大班語言活動教案八篇

第第頁大班語言活動教案八篇

大班語言活動教案篇1

一、活動目標：

1、讓小伙伴們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)快樂的氣氛，一

起歡迎圣誕節(jié)。

2、了解圣誕節(jié)的吉利物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”

進行對比，感受中西節(jié)日的不同

二、活動預備：

1、知識預備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。

2、圣誕老人一個，圣誕帽假設干，圣誕禮物、圣誕樹一棵〔上面掛滿各種禮物〕，

三、活動過程：

1、激發(fā)幼兒參加活動的愛好

師：今日有一個特別的客人要來我們大四班做客，猜猜看他是誰？

幼〔七嘴八舌的〕：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~

師〔出示圣誕老人〕：誰來了？

幼〔興奮的大聲喊〕圣誕老人。

師：圣誕老人來干什么呢？

幼：送禮物。

〔圣誕老人的涌現(xiàn)激起了幼兒極大的愛好，幼兒興奮的跳起來，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼，活動氣氛立刻活躍起來。〕

師：圣誕老爺爺為什么要給小伙伴送禮物呢？

幼：由于圣誕節(jié)要到了。

師；圣誕節(jié)快到了，你在哪發(fā)覺了圣誕節(jié)？

2、請幼兒相互溝通自己對圣誕節(jié)的閱歷，說說為什么喜愛圣誕節(jié)。

3、圣誕節(jié)的由來

師：你們知道圣誕節(jié)是怎么來的嗎？圣誕老爺爺又是怎么來的呢

4、播放媒體課件，了解圣誕樹和圣誕老爺爺?shù)膫髌妗?/p>

師：圣誕節(jié)你有收過禮物嗎？都有些什么禮物呢？收到禮物你們快樂嗎？

師：今日我也要讓小伙伴扮演圣誕老爺爺，把你們預備的禮物送給你的好伙伴好嗎？送禮物的時候要和你的好伙伴說一句“圣誕歡樂”

4、邊放音樂，讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品，在開心的心情中結(jié)束活動

大班語言活動教案篇2

活動目標：

1、圍繞話題談論，能用連貫的語句談論自己所知道的"祖國之最"。

2、能用心的傾聽別人說話，相互補充。

3、通過對"祖國之最"的認識，激發(fā)幼兒喜愛祖國的情感。

活動重點：

了解"祖國之最"的含義，并通過認識一些"祖國之最"，激發(fā)幼兒喜愛祖國的情感。

活動難點：

正確理解"祖國之最"的含義，并能用連貫的語言談論自己知道的"祖國之最"。

活動預備：

1、中國地圖。

2、有代表性的標識或小圖片，如：天安門廣場、長城、大熊貓等。

3、實物投影儀、紙條、器皿、五角星。

活動過程：

1、出示地圖導入。

出示地圖問"小伙伴們看黑板上掛的是什么呢？"

2、小結(jié)引出游戲。

3、進入游戲。

〔1〕開始第一環(huán)節(jié)。

〔2〕第一環(huán)節(jié)結(jié)束，數(shù)星星進入第二環(huán)節(jié)。

〔3〕數(shù)星鼓舞，進入第三環(huán)節(jié)。

4、數(shù)星結(jié)束游戲。

5、總結(jié)延伸。

大班語言活動教案篇3

活動目標：

1、仔細觀測、大膽表達對圖畫和故事的理解，能連貫說出連續(xù)圖畫的'內(nèi)容。

2、運用想象、猜測等方法理解故事的進展過程和結(jié)局，體會其中的樂趣?；顒宇A備：

閱歷預備：

了解生活中的一些標識，知道基本的閱讀方法。

物質(zhì)預備：

故事PPT、背景音樂、大小圖書、筆、故事圖卡等活動過程：

一、出示《小袋鼠旅行記》圖書，激發(fā)幼兒閱讀的愛好。

1、觀測書本封面及封底，說說你看見了什么？

2、引導幼兒猜測故事的內(nèi)容。

3、老師揭題，理解詞語“旅行”

二、共享閱讀，隨故事情節(jié)的進展，組織爭論故事前半部分。

1、閱讀第1頁，用自己的方式解讀：小袋鼠看起來怎么樣？你是怎么知道的？

2、閱讀2-6頁，理解小袋鼠的心理改變過程。

〔1〕觀測小袋鼠的表情，想象它的心理活動。

〔2〕猜想，小袋鼠這時候會怎么辦？〔引導依據(jù)畫面判斷小袋鼠的想法〕

〔3〕運用猜測、推理等方法，想象故事后續(xù)內(nèi)容。

三、完整閱讀，進一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。

1、提出閱讀要求

〔1〕仔細觀測圖畫，依據(jù)圖畫書頁碼，按順次完整閱讀〔重點是后部分〕。

〔2〕在閱讀的過程中查找圖畫書中隱蔽的各種標識，并圈出來。

〔3〕閱讀完后，找一個自己喜愛的畫面或小動物，和同伴小聲溝通，說說為什么喜愛？

2、播放輕音樂，幼兒閱讀，老師指導幼兒正確的閱讀方法，和幼兒小聲溝通。

3、閱讀結(jié)束，老師提問：你在書中找到了哪些標識，這些標識是用來做什么的？

四、師幼共享故事歡樂結(jié)局，進行梳理并記錄。

〔一〕點擊PPT7-13頁，師幼共同了解故事轉(zhuǎn)折與結(jié)局。

1、閱讀7-12頁，提問：小袋鼠返回原路查找東西，當它回到公交站時，發(fā)生了什么？小袋鼠分別見到了哪些動物，小袋鼠是怎么和它們溝通的？

2、引導幼兒表演故事的情節(jié)，運用禮貌用語溝通。

3、閱讀13頁，理解“今日過得可真不一般呀！”知道援助別人，認識新伙伴是多么歡樂的一件事情！

〔二〕表格記錄，梳理故事逐層發(fā)生的主要情節(jié)。

五、體驗情感，遷移閱歷。

1、師幼共同探討：

你們?nèi)チ四男┑胤铰糜?，都帶了什么東西，有沒有像小袋鼠這樣把東西弄丟了？你們的東西要是丟了，你們會怎么做呢?

2、小游戲：自由扮演各種小動物，乘坐公交車去郊游。

活動延伸：

1、將小書、記錄卡、表演頭飾投放至語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作。

2、收集標識圖放置科學區(qū)，提升幼兒認知閱歷。

大班語言活動教案篇4

活動目標：

1、用較生動、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點以及旅游過程中的所見所聞。

2、感受風景名勝的美與特點。

活動預備：視頻展示儀，一幅中國大地圖，幼兒收集外出旅游時的門票、明信片、照片、地圖、風景介紹圖等。

活動重、難點：介紹時聲音宏亮，語句完整，用詞精確。

活動過程：

一、開始部分：

1、音樂觀賞《我們共有一個家》，幼兒隨音樂即興表演或做動作。

2、師：剛才小伙伴聽到歌里都唱了些什么？

〔我們共有一個家，名字叫中國，有長江，有黃河〕

3、師：我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方？

二、基本部分：

〔一〕、出示中國大地圖。

1、師：老師這里有一張中國大地圖，你們說的每一個地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說小伙伴們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方，你們?nèi)ミ^的小伙伴可不能給我們當向?qū)В榻B一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ臅r候也可以嘗一嘗，玩一玩？

2、師：為了讓我們能更清晰地看到這個地方在中國的哪個位置，我們每介紹一個地方，就把小伙伴們收集的門票、圖片貼在那個地方?，F(xiàn)在，老師先來給小伙伴講講我去過的桂林吧！

〔二〕、老師介紹。

師：我去過桂林，〔在視頻儀上展示桂林的照片〕有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是由于它的山不高，山上長滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有許多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來的，一個看起來真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點辣?！矊⒄掌N在地圖上〕

〔三〕、幼兒介紹。

1、老師請3――4個幼兒向全體小伙伴邊展示自已收集的圖片，邊進行介紹?！怖蠋熢谝慌陨宰魈釂枴?/p>

2、以小組形式請幼兒在組內(nèi)輪番講解并描述。

3、老師再請各組推舉一名幼兒上來為全班小伙伴介紹。

〔四〕、小結(jié)

師：我們的小伙伴們說得實在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。

這樣吧，讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請小伙伴們來講許多關(guān)于它們的故事，好不好？

三、結(jié)束部分：在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。

大班語言活動教案篇5

活動目標：

1、通過觀測圖片和猜想故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在仿照過程中的環(huán)節(jié)。

2、在自主閱讀中讓幼兒明白仿照別人是不會歡樂的，只有做回自己能真正歡樂。

3、培育幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

活動預備：

PPT〔圖片和文字兩種形式〕、圖片、自制繪本

活動過程：

一、游戲?qū)?，引出主題歡樂。

1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好伙伴都碰了哪里？和好伙伴做游戲歡樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很歡樂！

2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬歡樂嗎？猜猜他為什么不歡樂呢？”幼兒自由講解并描述。

3、老師點明主題：這只小豬很難受。他已經(jīng)難受好幾天了，不記得什么叫歡樂了！他埋怨說：“煩?。┌。┌?！煩啊!煩啊!做豬永久不會有歡樂！他愁眉苦臉，處處閑逛，想看看別的動物正在做什么快樂事。

二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在仿照過程中的環(huán)節(jié)。

1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？

2、你們還想知道小豬又有什么好留意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。

3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要仿照這些小動物，他從這些小動物身上找到歡樂了嗎？

三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最歡樂的。

1、幼兒自由講解并描述故事內(nèi)容，描述小豬仿照小動物時的環(huán)節(jié)部分。

2、小豬想什么方法來炫耀自己？結(jié)果如何呢？他歡樂嗎？為什么？

3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的歡樂是什么。

四、老師完整講解并描述故事內(nèi)容，幼兒學講故事中角色的對話，加深對故事內(nèi)容的理解。

五、遷移生活閱歷，爭論，我們要怎樣做才是真正地歡樂？

大班語言活動教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒認真觀測圖片，并按故事進展的順次合理排圖。

2、啟發(fā)幼兒大膽清晰地表述排圖的理由。

3、懂得有了本事應為伙伴帶來快樂的道理。

4、引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

大圖片一套，小圖片假設干。

活動過程：

1、今日，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

2、什么叫變身法？〔老師在幼兒講解并描述的基礎上進行小結(jié)?！?/p>

3、介紹第一幅圖片。

①第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？

②小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他很多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不得！”正說著，小兔走過來了。

4、引導幼兒排列圖片順次。

①看見小免來了，小狐貍會干什么呢？

②請幼兒認真觀測每幅圖片，然后按故事進展的順次排列圖片。

③請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。

④老師按幼兒講的順次排出相應的圖片，進一步引導幼兒觀測圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。

5、裝訂圖書。

①有什么方法能夠使圖片的順次不會搞亂？

②請幼兒按順次在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。

6、引起幼兒對下次學習的愛好，結(jié)束。

附：小狐貍的變身法

一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他很多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不得?！?/p>

正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這確定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來戲弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！

小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍復原了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這確定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來戲弄它吧。

小狗走著走著，突然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍復原了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個方法，和它們重新做好伙伴。

突然下起了滂沱大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正焦急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗攔住了雨，它們又成了好伙伴。

活動反思：

在教學中我充分激發(fā)幼兒的學習愛好，培育幼兒自主學習的意識和習慣，為幼兒創(chuàng)設良好的良好語言學習情境，培育幼兒的個體差異，鼓舞幼兒選擇適合自己的學習方式。

大班語言活動教案篇7

活動目標：

1、初步學習針對不同的對象〔農(nóng)民、同伴〕用不同的方式進行交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學習用語言表達對農(nóng)民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

活動預備：

閱歷預備：幼兒已了解糧食的主要知識。

物質(zhì)預備：農(nóng)民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

1、觀看錄像。

〔1〕提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

〔2〕引導幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

〔3〕引導幼兒發(fā)準"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。

2、老師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關(guān)問題。

〔1〕引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

〔2〕引導幼兒體會到農(nóng)民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行溝通。

〔1〕分組爭論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣疼惜糧食的？

〔2〕每