大班語(yǔ)言教案心情預(yù)報(bào)

第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案心情預(yù)報(bào)

大班語(yǔ)言教案心情預(yù)報(bào)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，援助幼兒理解和體驗(yàn)他人的心情情感。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道每天都要有一個(gè)歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，導(dǎo)入活動(dòng)。

小伙伴留意了，天線寶寶提示大家，天氣預(yù)報(bào)時(shí)間到了，請(qǐng)留意收看!(老師播送天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾大家好!現(xiàn)在是天氣預(yù)報(bào)時(shí)間，今日是晴天，明天陰天，北風(fēng)三到四級(jí)!天氣預(yù)報(bào)播送完畢，感謝收看!)

提問(wèn)：

1、剛才的天氣預(yù)報(bào)告知大家，今日是什么天氣?

2、那明天是什么天氣?

3、小伙伴還知道哪些天氣?

小結(jié)：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣改變形形色色，小動(dòng)物的心情也象天氣一樣，常常改變，有時(shí)興奮，有時(shí)難過(guò)，有時(shí)還會(huì)生氣。小伙伴，你們想知道小動(dòng)物今日的心情嗎?

二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，援助幼兒理解他人心情。

在漂亮的大森林里，不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起聽(tīng)聽(tīng)心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?(老師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今日大部分動(dòng)物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，并伴有八級(jí)脾氣!心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家!再見(jiàn)!)

提問(wèn)：

1、聽(tīng)完心情預(yù)報(bào)，你聽(tīng)到了什么?

小結(jié)：森林里大部分小動(dòng)物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。

2、為什么大部分小動(dòng)物的心情是晴天?(出示圖片)

小結(jié)：小猴子在蕩秋千，大象在玩皮球，它們玩得真快樂(lè)，所以它們的心情是晴天。

3、獅子的心情為什么是雨天?(出示圖片，看獅子的表情，發(fā)生了什么事，它的心情是雨天?)

4、獅子究竟遇到什么不快樂(lè)的事，我們一起問(wèn)問(wèn)它："獅子，獅子，你為什么不快樂(lè)呀?"(老師回答：我生病了，身體不舒暢)

小結(jié)：原來(lái)獅子生病了，很難過(guò)，它的心情是雨天。

5、還可以用哪些天氣說(shuō)獅子的心情?

小結(jié)：除了雨天，還可以用陰天、雪天說(shuō)獅子的心情。

6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，它們會(huì)怎樣做呢?

小結(jié)：小動(dòng)物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來(lái)了禮物，這時(shí)，小獅子的心情是晴天，它特別興奮，小伙伴，我們一起和獅子唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!(唱：假如感到美滿……)你們興奮嗎?那現(xiàn)在我們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。

三、說(shuō)心情

小動(dòng)物的心情有的時(shí)候是晴天，有的時(shí)候是陰天，還有的時(shí)候是雨天、雪天，小伙伴的心情也會(huì)改變。

1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天?

小結(jié)：小伙伴遇不快樂(lè)的事，心情是雨天，這樣的心情對(duì)小伙伴的身體不好，所以要把這些不快樂(lè)的事說(shuō)出來(lái)，大家一起為你分擔(dān)，你的心情就會(huì)變成晴天。

2、小伙伴，你的心情什么時(shí)候是晴天?

小結(jié)：小伙伴遇到興奮的事，心情是晴天，可以把興奮的事說(shuō)給大家聽(tīng)，讓大家和你共同共享歡樂(lè)，這樣大家的心情都會(huì)是晴天。

五、學(xué)做主持人

今日，小伙伴的心情怎樣，老師想請(qǐng)小伙伴當(dāng)節(jié)目主持人，預(yù)報(bào)自己的心情，下面請(qǐng)先聽(tīng)老師的心情預(yù)報(bào)。你們想當(dāng)節(jié)目主持人嗎?不過(guò)，做主持人還有個(gè)要求：要先問(wèn)大家好，然后說(shuō)出自己的名字，接下來(lái)說(shuō)自己的心情，最末要有禮貌的和大家再見(jiàn)。

現(xiàn)在，小伙伴一起來(lái)當(dāng)主持人，預(yù)報(bào)自己的心情。

誰(shuí)情愿給大家預(yù)報(bào)自己的心情?

結(jié)束：小伙伴說(shuō)的真好!老師盼望你們長(zhǎng)大后做一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，同時(shí)，老師盼望你們每天都有好心情，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，把我們歡樂(lè)的心情帶給大家!

教學(xué)反思：

新《綱要》提出：我們應(yīng)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，援助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的`立場(chǎng)，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?？茖W(xué)家討論發(fā)覺(jué)：一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上，最終能不能成為一個(gè)超卓的人、有成就的人、美滿的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著特別重要的作用。因此，良好的情商越來(lái)越成為每一個(gè)渴望勝利與美滿的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培育是他們的性格良好進(jìn)展的基礎(chǔ)。給孩子歡樂(lè)童年，為孩子的終生進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)，是我們不懈努力的宗旨。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、分析故事情節(jié)，培育想象力。

2、理解他人的心情情感，萌發(fā)互愛(ài)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶

操作圖片：獅子躺在床上的場(chǎng)景、小鳥(niǎo)、小羊、小青蛙、小雞、小鴨

小動(dòng)物心情圖假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好：

1、電視機(jī)里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?請(qǐng)情愿播報(bào)的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(老師手拿木偶，在電視機(jī)后播送：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)。)

二、組織爭(zhēng)論：

1、心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎么樣?“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?

2、為什么獅子的心情是雨天?可能由于什么事?大家來(lái)猜一猜。

3、大家想了這么多緣由，下面我們來(lái)看看到底是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的場(chǎng)景)

4、原來(lái)獅子生病了，請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。

5、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓舞幼兒大膽想象，講解并描述。)

6、我們看一看小動(dòng)物是怎么樣做的?(出示小動(dòng)物的圖片)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生改變?為什么?

三、情感教育：

1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人。

2、出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。

3、聽(tīng)了這么多心情預(yù)報(bào)，你們最喜愛(ài)哪種心情?我們大家都喜愛(ài)晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不肯定是晴天。什么狀況下你的心情會(huì)不好?

4、怎么樣使自己的'心情變成晴天?

四、畫(huà)心情：

請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及緣由。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中，我留意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和制造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能方面的培育不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、分析故事情節(jié)，培育想象力。

2、理解他人的心情情感，萌發(fā)互愛(ài)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶

操作圖片：獅子躺在床上的場(chǎng)景、小鳥(niǎo)、小羊、小青蛙、小雞、小鴨

小動(dòng)物心情圖假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好：

1、電視機(jī)里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?請(qǐng)情愿播報(bào)的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(老師手拿木偶，在電視機(jī)后播送：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)。)

二、組織爭(zhēng)論：

1、心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎么樣?“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?

2、為什么獅子的心情是雨天?可能由于什么事?大家來(lái)猜一猜。

3、大家想了這么多緣由，下面我們來(lái)看看到底是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的場(chǎng)景)

4、原來(lái)獅子生病了，請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。

5、森林里的.小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓舞幼兒大膽想象，講解并描述。)

6、我們看一看小動(dòng)物是怎么樣做的?(出示小動(dòng)物的圖片)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生改變?為什么?

三、情感教育：

1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人。

2、出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。

3、聽(tīng)了這么多心情預(yù)報(bào)，你們最喜愛(ài)哪種心情?我們大家都喜愛(ài)晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不肯定是晴天。什么狀況下你的心情會(huì)不好?

4、怎么樣使自己的心情變成晴天?

四、畫(huà)心情：

請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及緣由。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中，我留意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和制造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能方面的培育不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，援助幼兒理解和體驗(yàn)別人的心情感

2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒的互愛(ài)、互助情感。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預(yù)報(bào)視頻。

活動(dòng)流程：引發(fā)愛(ài)好——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫(huà)心情活動(dòng)過(guò)程：一、與幼兒談天氣，引發(fā)愛(ài)好，提出主題。

師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖鉅顩r呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào))師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)仿照一下?”鼓舞幼兒大膽仿照，老師予以確定。

師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎?”觀看天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào)，今日白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)!

提問(wèn)：

1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣狀況?

2、你還知道哪些天氣狀況?(幼兒邊說(shuō)老師邊出示天氣圖示)小結(jié)：天氣狀況真是形形色色，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。

二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，援助幼兒理解他人心情。師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”請(qǐng)配班老師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)!”

提問(wèn)：

1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最末說(shuō)了什么?

小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最末有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。

2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎樣?

3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天?說(shuō)明它的心情怎樣?

4、那還可以用哪些天氣狀況來(lái)表示?

5、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來(lái)表示?

小結(jié)：小伙伴說(shuō)的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師盼望我們小伙伴每天的心情都是大太陽(yáng)，好嗎?可是今日獅子的心情是雨天，可能由于什么事呢?(引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽想象，完整表述)

三、通過(guò)讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、制造力，培育互愛(ài)、互助的情感。

師：“究竟由于什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來(lái)看看吧!”(老師出示背景圖及獅子生病的圖片。)

提問(wèn)：

1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)啊?

2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。老師出示小動(dòng)物來(lái)探望獅子的圖片：

師：“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后，急匆忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤獨(dú)單地躺在床上真難過(guò)，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生改變?”

小結(jié)：獅子看到有這么多伙伴來(lái)探望它，關(guān)懷它，很興奮，頭也不疼了，身體也不難過(guò)了，心情就漸漸變成晴天了。

四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)勝利的'歡樂(lè)。

師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你認(rèn)真觀測(cè)一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣狀況來(lái)表示?”

師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜愛(ài)的小動(dòng)物的心情吧!抓緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧!”請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

五、畫(huà)心情，說(shuō)心情。

請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜愛(ài)的心情畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么狀況下會(huì)有這樣的心情，為什么?

教學(xué)反思：

新《綱要》提出：我們應(yīng)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，援助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的立場(chǎng)，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?？茖W(xué)家討論發(fā)覺(jué)：一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上，最終能不能成為一個(gè)超卓的人、有成就的人、美滿的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著特別重要的作用。因此，良好的情商越來(lái)越成為每一個(gè)渴望勝利與美滿的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培育是他們的性格良好進(jìn)展的基礎(chǔ)。給孩子歡樂(lè)童年，為孩子的終生進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)，是我們不懈努力的宗旨。

為此，我設(shè)計(jì)了《心情預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)，主要引導(dǎo)孩子關(guān)注別人的情感，捕獲別人的心情改變，在別人心情不好的時(shí)候，能主動(dòng)去關(guān)懷、援助他們，從中體驗(yàn)援助別人的樂(lè)趣

在活動(dòng)中，我首先利用孩子們比較熟識(shí)的“天氣預(yù)報(bào)”自然過(guò)渡到“心情預(yù)報(bào)”，然后運(yùn)用“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目告知孩子怎樣與別人共享心情，并通過(guò)一個(gè)小故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)關(guān)懷別人、援助別人、給別人帶來(lái)歡樂(lè)的方法。

第二個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用直觀的視覺(jué)效果讓孩子們感受：生活中常常會(huì)遇到許多不好的事情讓我們難過(guò)難受，生氣發(fā)怒。通過(guò)觀測(cè)仿照人物的表情，體驗(yàn)他們的心情，激發(fā)幼兒的憐憫心，引導(dǎo)幼兒想方法去援助他們，使他們變得歡樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，讓他們盡情地想象，并給他們提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，使孩子成為活動(dòng)的主體，老師只是作為活動(dòng)的支持者、合進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

最末一個(gè)環(huán)節(jié)“共享心情”，引導(dǎo)孩子關(guān)懷身邊的人，情愿和大家一起共享歡樂(lè)，并啟發(fā)他們心情不好的時(shí)候，要主動(dòng)表達(dá)出來(lái)，并愿意接受別人的援助。

整個(gè)活動(dòng)圍繞“關(guān)注心情、體驗(yàn)心情”這個(gè)主題開(kāi)展，培育幼兒積極、健康的心情情感，滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念，引導(dǎo)幼兒的情感沿著一個(gè)健康的方向進(jìn)展。

大班語(yǔ)言教案心情預(yù)報(bào)5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

情感教育無(wú)不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。為了加強(qiáng)情感教育，我本著如何援助幼兒理解、體驗(yàn)別人的心情情感，培育幼兒想象力和制造力以及幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能和互愛(ài)、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加漂亮、友善，培育他們互幫互助的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，援助幼兒理解和體驗(yàn)別人的心情感。

2、嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的心情，培育幼兒的想象力和制造力，并能用合適的色調(diào)來(lái)烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持開(kāi)心的心情，這樣有利于身體的健康。懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)懷別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛(ài)的情感。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)看看、想想、議議，編編心情預(yù)報(bào)，

難點(diǎn)是援助幼兒理解和體驗(yàn)別人的心情。

活動(dòng)預(yù)備

大電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥(niǎo)、小兔、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、與幼兒談天氣，引發(fā)愛(ài)好，提出主題。

1、出示電視播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，提問(wèn)：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣狀況?

2、你還知道哪些天氣狀況?(幼兒邊說(shuō)老師邊出示天氣圖示)

3、小結(jié)：天氣狀況真是形形色色，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。

二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，援助幼兒理解他人心情。

老師播報(bào)心情預(yù)報(bào)

提問(wèn)：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最末說(shuō)了什么?

小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最末有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。

2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎樣?

3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天?說(shuō)明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣狀況來(lái)表示?

4、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來(lái)表示?

5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽想象，完整表述。

三、通過(guò)孩子議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、制造力，培育互愛(ài)、互助的`情感。

出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問(wèn)：1、假如我們生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)啊?援助、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受。

2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，培育孩子的互愛(ài)互助情感。

老師出示小動(dòng)物來(lái)探望獅子的圖片：

3、總結(jié)：獅子看到有這么多伙伴來(lái)探望它，關(guān)懷它，很興奮，頭也不疼了，身體也不難過(guò)了，心情就漸漸變成晴天了。

四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到講臺(tái)上前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

五、畫(huà)心情，說(shuō)心情。

請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜愛(ài)的心情畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么狀況下會(huì)有這樣的心情，為什么會(huì)有這樣的心情，什么時(shí)候才有這樣的心情。

六、展示幼兒作品。

教學(xué)反思

我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。

1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái)，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種改變的心情。

2、活動(dòng)過(guò)程中，我留意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和制造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能方面的培育不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

大班語(yǔ)言教案心情預(yù)報(bào)6

活動(dòng)預(yù)備：

1。學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞皆?、勸慰他人，表達(dá)自己的愛(ài)心。

2。能感受他人的不憐憫緒。

活動(dòng)預(yù)備：

1。前期積累的天氣預(yù)報(bào)閱歷

2。PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)引入活動(dòng)

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來(lái)播報(bào)今日的天氣預(yù)報(bào)?！布僭O(shè)干幼兒〕

二、幼兒觀看視頻，認(rèn)識(shí)“心情預(yù)報(bào)”

師：天氣預(yù)報(bào)能讓我們知道每一天的不同天氣，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。還有一種預(yù)報(bào)也很有趣、很特別，它叫“心情預(yù)報(bào)”。森里電視臺(tái)每天都會(huì)播報(bào)心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)看看吧！

1。幼兒觀看PPT，初步認(rèn)識(shí)“心情預(yù)報(bào)”。

2。老師提問(wèn)：

——心情播報(bào)說(shuō)小兔子今日的心情是什么樣的？

——“雨天”是指心情怎么樣？為什么說(shuō)小兔子今日的`心情是雨天呢？

——小動(dòng)物們聽(tīng)到這那么心情預(yù)報(bào)是怎么做的？假如你聽(tīng)到了這那么心情預(yù)報(bào)，你會(huì)怎么做呢？

——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢？

3。連線游戲——表情連線

請(qǐng)幼兒將小兔子的表情和相對(duì)應(yīng)的心情圖片連線。

三、我的心情

1。老師出示不同心情的圖片，提問(wèn)：

——在這些心情中，你喜愛(ài)哪種心情？為什么？

——你的心情有哪些不同的改變嗎？什么時(shí)候是“陰天”，什么時(shí)候是“雨天”？

——心情不好的時(shí)候，你有哪些方法使自己的心情變好呢？

四、幼兒觀看PPT

老師出示各種場(chǎng)面的圖片，提問(wèn)

——他們的心情是什么樣的？為什么會(huì)有這種心情？

——你能為他們做些什么讓他們的心情略微好點(diǎn)呢？

五、活動(dòng)延伸

幼兒繪畫(huà)——怎樣奉獻(xiàn)愛(ài)心。

大班語(yǔ)言教案心情預(yù)報(bào)7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的心情情感以及緣由2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的心情，并找到轉(zhuǎn)移壞心情的方法3、情愿共享身邊的人對(duì)改善自己心情的援助，感受與人交往的意義4、養(yǎng)成積極樂(lè)觀的性格。

2、樂(lè)于探究、溝通與共享。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒讀過(guò)小豬和小象系列繪本物質(zhì)預(yù)備：心情表情貼紙假設(shè)干、繪本故事PPT

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入師：小伙伴們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好伙伴嗎?就在前幾天，小豬畫(huà)了它每天的心情預(yù)報(bào)表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不當(dāng)心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來(lái)幫幫他吧!

老師出示表情貼紙以及發(fā)生的事項(xiàng)圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思索緣由。

小結(jié)：通過(guò)小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂(lè)的，由于這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂(lè)的自己畫(huà)了一個(gè)不快樂(lè)的表情，并在旁邊用灰色的陰天來(lái)表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，由于喜愛(ài)的安安老師嘉獎(jiǎng)了他一支美麗的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)覺(jué)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來(lái)，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來(lái)自己最有愛(ài)好的戶外運(yùn)動(dòng)課，顯得非常興奮，但是他在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不當(dāng)心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又歡樂(lè)起來(lái)了，由于明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊涌現(xiàn)了一條漂亮的彩虹。

(二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小伙伴制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào)，并與同伴共享溝通。

師：小伙伴們都能夠認(rèn)識(shí)掌控自己每天的心情，并都能把他們描繪出來(lái)，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無(wú)論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是壞天氣多過(guò)好天氣的話，小伙伴們可得留意了，由于壞天氣假如一貫不消逝，可是看不到彩虹的'哦。

(三)一起去玩吧老師講解并描述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正預(yù)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?？吹叫∝i激昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和無(wú)望，小象開(kāi)展一只耳朵為她遮雨。不過(guò)很快，雨中涌現(xiàn)兩條歡樂(lè)的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天查找歡樂(lè)。

老師提問(wèn)：為什么小豬不快樂(lè)，為什么后面他又重新快樂(lè)起來(lái)。援助幼兒了解伙伴的重要性，并共享四周的人為自己的心情都提供了怎樣的援助。

小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的心情，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己歡樂(lè)起來(lái)。小豬有了小象在旁邊一貫鼓舞援助他，由于身邊有許很多多愛(ài)自己的人，所以我們的生活可以看到漂亮的彩虹。

四、活動(dòng)延伸

鼓舞幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行溝通共享，思索并找到讓每天的壞心情變好的方法，培育積極樂(lè)觀的心態(tài)。

活動(dòng)反思：

《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的討論，但并沒(méi)有結(jié)束在此次活動(dòng)上。由于在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各式各樣的天氣”等話題的活動(dòng);在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要留意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的心情，并學(xué)會(huì)去援助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的技能，及老師掌控心中大目標(biāo)、掌握眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的技能。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀測(cè)、表達(dá)的過(guò)程中，使幼兒理解他人的心情情感，獲得解決不開(kāi)心的心情閱歷。

2.讓幼兒通過(guò)聯(lián)想、大膽的推想，表達(dá)自己的想法。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的閱歷來(lái)表達(dá)自己的想法

難點(diǎn)：理解用雨天、晴天來(lái)比方心情的好壞。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒閱歷預(yù)備：

1.請(qǐng)幼兒看天氣預(yù)報(bào)，并學(xué)習(xí)播報(bào)。

2.日常生活中，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的感受。

材料預(yù)備：

用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，兔子頭飾一個(gè)，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片假設(shè)干，小動(dòng)物心情圖假設(shè)干(興奮、焦灼、生氣)

活動(dòng)過(guò)程：

一.引起愛(ài)好

1.請(qǐng)幼兒仿照播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。剛才播送的是什么預(yù)報(bào)?

2.森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，它們有什么不同?下面請(qǐng)看森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)。(播兩遍)

請(qǐng)一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人小白，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)。

第一遍提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)和心情預(yù)報(bào)有什么不同?

小結(jié)：一個(gè)是天氣的狀況，一個(gè)是心情的狀況。

二.組織爭(zhēng)論

1.小動(dòng)物的心情和獅子的心情有什么不同?

2.“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?

老師歸納：當(dāng)人們難過(guò)流淚時(shí)，眼睛里就會(huì)流出淚水：當(dāng)天氣不好下雨時(shí)，雨水就會(huì)落下來(lái)，就似乎天在哭。所以，可以用“雨天”來(lái)表示不開(kāi)心的心情。

3.為什么獅子的心情是雨天?可能由于什么事?

4.小伙伴說(shuō)了這么多緣由，那么到底是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?

5.請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。

幫助提問(wèn)：

①當(dāng)你生病時(shí)，身體會(huì)有哪些不舒暢的反應(yīng)?

②當(dāng)你生病時(shí)，外面天氣很好，小伙伴都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺(jué)?

③當(dāng)你生病時(shí)，最盼望什么?

老師小結(jié)：

6.假如你是森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)會(huì)怎么做?(鼓舞幼兒大膽想象、講解并描述)

7.(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的。

8.獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生改變?為什么?

三.情感教育

1.這里還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人，播送一下它們的`心情預(yù)報(bào)。

2.出示心情圖，分析小動(dòng)物的心情圖。

3.請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后播報(bào)。

4.剛才我們聽(tīng)了多種心情預(yù)報(bào)，你最喜愛(ài)哪種?為什么?

5.我們都喜愛(ài)晴天這種天氣，可有時(shí)我們的心情不肯定是晴天。什么狀況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

6.分組解決不開(kāi)心的心情

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中，我留意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)