小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿（6篇）

Word第第頁小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿（6篇）學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)，友愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是xx班的班主任我叫xxx，大家也不生疏，這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)我們有一次的來到了這里，雖然說每次家長(zhǎng)會(huì)也沒有什么重大的意義，但是我覺得家長(zhǎng)會(huì)能夠讓各位家長(zhǎng)更加的了解自己孩子的狀況，這是一點(diǎn)首要的一點(diǎn)，平常各位家長(zhǎng)的工作可能是比較忙，沒有太多的時(shí)間留意孩子，這樣對(duì)自己的孩子就也了解的不多，在校的一些狀況，也不是各位家長(zhǎng)每次跟我打通電話能夠了解清晰的，家長(zhǎng)會(huì)的目的也是為了讓各位家長(zhǎng)能夠看到這一點(diǎn)，我呢作為xx班的班主任有義務(wù)為大家教育，看管孩子，同時(shí)我也要為各位家長(zhǎng)來說一下你們的孩子在校的狀況，這也是對(duì)大家的負(fù)責(zé)。

首先呢，我們班這學(xué)期的學(xué)期狀況是很可觀的，相比以往是有很大的進(jìn)步，作為班主任我很興奮，同學(xué)進(jìn)步是我們做老師的最大的勝利，最大的教學(xué)傲慢，各位家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)為自己的孩子感到傲慢，學(xué)期大多數(shù)的同學(xué)還是表現(xiàn)的比較優(yōu)秀，為班級(jí)做出了很大的奉獻(xiàn)，這學(xué)期的表彰大會(huì)我們班就有好幾個(gè)同學(xué)的名字在內(nèi)，這是一種榮譽(yù)，值得表揚(yáng)。

在一個(gè)就是學(xué)習(xí)上面的事情了，同學(xué)在學(xué)校還是主要為了學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)要嚴(yán)抓，各位家長(zhǎng)最關(guān)注的也是自己孩子學(xué)習(xí)上的狀況了，首先呢我要問一下各位家長(zhǎng)，平常在生活當(dāng)中沒沒有關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)呢，同學(xué)在校需要老師來關(guān)注，在家里就是需要家長(zhǎng)來留意了。

對(duì)于學(xué)習(xí)上面的我們班是有許多優(yōu)秀的同學(xué)的，比方說xx同學(xué)，他是我們班的學(xué)習(xí)委員，表現(xiàn)始終都很優(yōu)秀，信任xx同學(xué)的家長(zhǎng)也很欣慰，這學(xué)期xx同學(xué)各科的成果都在班上名列前茅，這次期中考試是班上的第一名，平常的言行舉止也很規(guī)范，表如今各科老師的眼中都很優(yōu)秀，這是值得全體同學(xué)去學(xué)習(xí)的，平常要都多多看齊xx同學(xué)，大家應(yīng)當(dāng)向xxx同學(xué)靠攏，在平常的休息時(shí)間我常?？吹絰x同學(xué)在刻苦學(xué)習(xí)，這也是他成果好的緣由之一。

再一個(gè)呢，我要特殊說一下xx同學(xué)，為什么呢，信任大家應(yīng)當(dāng)都知道，他在上學(xué)期的考試中在成果并不顯著，始終以來成果也不怎么優(yōu)秀，但是這學(xué)期他發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，成果進(jìn)步的特別快，平常我也特殊留意一xx同學(xué)，的確轉(zhuǎn)變了許多，學(xué)習(xí)變得更加刻苦了，更加主動(dòng)了，這次考試中成果進(jìn)步的很快，一度上升了十五個(gè)名次，這是相比上學(xué)期考試的一個(gè)進(jìn)步，這是值得表揚(yáng)的，信任xx同學(xué)的進(jìn)步大家也有目共睹。

以上這種例子在我們班上還有許多，大家應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)，還有就是家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)平常多去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

我說完了，感謝！

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

今日，我特別感謝大家在百忙之中來參與家長(zhǎng)會(huì)，由于我知道，每位家長(zhǎng)的來臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注，你的到來代表您渴望或者情愿來傾聽老師的要求，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。

作為老師，我盼望通過這次家長(zhǎng)會(huì)來加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也盼望能傾聽各位家長(zhǎng)對(duì)教育，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作。

下面，我把作為語文老師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。

一、全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)注意語言的積累，培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺讀書，喜愛讀書的習(xí)慣，注意同學(xué)口語交際的力量，培育良好的聽說看法和語言習(xí)慣，以便同學(xué)更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來，語文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大改變，迫使我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清晰、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。但是語文課也要給同學(xué)制造思維的機(jī)會(huì)？抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改良，以同學(xué)為中心，德智體美等多方面進(jìn)展，主見同學(xué)自主合作、探究學(xué)習(xí)，不一味地老師灌輸，同學(xué)接受主見討論性學(xué)習(xí)。以更好地為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、主動(dòng)提倡新的學(xué)習(xí)方式。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，就是要由過去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探究和主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問的過程。

以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念，從這些理念到詳細(xì)實(shí)施過程，我做了這樣幾點(diǎn)：

1、注意培育喜愛祖國(guó)文字的思想感情。

雖說如今都是高信息時(shí)代，推行“無紙化”可能不需要在寫字，但是我覺得能規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，是同學(xué)學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)，喜愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)，并且還強(qiáng)調(diào)同學(xué)在書寫中體會(huì)漢字的美麗。就是同學(xué)在寫字實(shí)踐中自己的感受，而不是老師講出的“美麗”。當(dāng)同學(xué)的書寫一次比一次好，他對(duì)漢字的美麗的體會(huì)就會(huì)漸漸加深。

2、注意培育同學(xué)的課外閱讀力量。

課外學(xué)問是豐富的，我們教科書是同學(xué)的世界變?yōu)槭澜缡峭瑢W(xué)的教科書，要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平常我鼓舞他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書、讀好書，鼓舞同學(xué)們讀書，通過這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書的愛好，閱讀力量也有了較大的提高。

三、注意同學(xué)語文方面的獨(dú)特進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

愛好是同學(xué)最好的老師，我想說的是我們的老師、家長(zhǎng)都在自覺不自覺地做著泯滅愛好的工作。孩子有天生的奇怪???心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不需要我們?nèi)ネ?，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比方在語文課中，常常開展類似辯論會(huì)形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到很多孩子的思維靈敏，口齒儉俐，并且說出的話條理清晰，很具有勸說力。我覺得這就是孩子們獨(dú)特?？赡芗议L(zhǎng)發(fā)覺我的語文作業(yè)布置的少了，覺得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書力量和寫作力量都有了肯定的提高，我想告知家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性，當(dāng)然該完成的任務(wù)，比方課外作業(yè)，要求會(huì)寫的字詞，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的，由于基礎(chǔ)教育也是很重要的。

四、和孩子們作伴侶，了解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氣氛。

在交談中使語言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說話，說好話，說悅耳的話，讓他們能大膽地對(duì)老師說“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點(diǎn)想說的是，我發(fā)覺每次考試后家長(zhǎng)與我溝通時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)去發(fā)覺。所以，我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語文的一種力量。

以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)伴侶們能夠協(xié)作我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。

每天黃昏抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，信任這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實(shí)，據(jù)我這個(gè)月的了解，有四十個(gè)男同學(xué)們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩嬉戲，有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的狀況

3、每天給孩子聽寫一下詞語盤點(diǎn)。

4、催促孩子讀課外書，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。

總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，在思想上：師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應(yīng)當(dāng)是你的粉絲，您的一言一行是他的典范和偶像，您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛讀書、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有學(xué)問、有力量的一個(gè)“人”。

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

大家好！特別感謝大家在能百忙之中來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，來和我們老師一起溝通！信任我們只要緊密地協(xié)作，就肯定能教育好我們的孩子。

隨著時(shí)間的消逝，我們的孩子們慢慢地長(zhǎng)大了。一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了。學(xué)校六班級(jí)，是學(xué)校與學(xué)校的接軌點(diǎn)，同學(xué)素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將關(guān)系到孩子到怎樣的一個(gè)新的環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面狀況來看，總體是不錯(cuò)的。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下，我們班教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽。同學(xué)生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷地進(jìn)步。作為他們的語文老師，我和他們共同度過了許多的時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)同學(xué)不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深地印在我的腦海里。

不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)由于不同的學(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成果。俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”我們平常的耕耘，只是不斷地積累的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。不耕耘確定沒有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。

說到看書，或許每天看一點(diǎn)，許多孩子都能做到，但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別同學(xué)能堅(jiān)持；每周寫一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能按老師的要求實(shí)地觀看，仔細(xì)習(xí)作。

這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)確定要在家催促、加強(qiáng)穩(wěn)固。否則就很難跟上大家。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來讀短文，有的同學(xué)短文還沒有讀懂就開頭做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢？要求同學(xué)必需審清題目，明確要求，如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。寫作對(duì)象要搞清晰，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《歡樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語言通順流暢，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。應(yīng)用文要留意格式。比方最近寫建議書，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過了，同學(xué)也認(rèn)為懂了，但在詳細(xì)操作中又有錯(cuò)。

在這里，我提幾點(diǎn)建議，和家長(zhǎng)們共同來促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。

1、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實(shí)，據(jù)我的了解，有好幾個(gè)男同學(xué)，上課搗亂，不聽講，成果差。

要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的狀況。

2、關(guān)注孩子的背課文狀況及一些優(yōu)秀的文章。

詞句都是這樣積累下來的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的緣由。

千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的大力支持。

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶們：

下午好！

首先對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝！我叫本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期同學(xué)的主要學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也盼望您們能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來，真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長(zhǎng)。

一、期中測(cè)試狀況分析

1、本次參與測(cè)試40人，人均成果平均分：81.18分;優(yōu)秀23人;優(yōu)秀率57.5%其中90分以上17人，兩人總分100。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點(diǎn)偏高，但是這些學(xué)問點(diǎn)都是我們學(xué)過的?？荚嚨慕Y(jié)果是有喜也有憂，高興的是大部分同學(xué)對(duì)比之前的成果有了較大的提高，通過平均分我們可以發(fā)覺本班數(shù)學(xué)科在去年我接手時(shí)平均成果是：66.96分，上學(xué)期末平均分是：75.6分，本次期中考平均分是81.18分，整體呈上升趨勢(shì);擔(dān)憂的是還有一小部分的同學(xué)不及格。

從期中試卷看存在的主要問題有：

①、做題馬虎大意，不喜愛動(dòng)腦筋思索，口算題也有出錯(cuò)的現(xiàn)象。

②、基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅(jiān)固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題錯(cuò)誤較多。

③、審題不仔細(xì)，應(yīng)用題和計(jì)算題失分較多，特殊是考80分左右的同學(xué)。

2、注意孩子學(xué)習(xí)過程？正視孩子考試成果。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析。孩子有失誤是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前許多家長(zhǎng)反映：小孩子一到三班級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但高班級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾，當(dāng)然成果下降的緣由很冗雜，因人而異，但有一個(gè)重要緣由是：那就是成果始終保持得很好的同學(xué),學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成果下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個(gè)緣由，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。所以，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，直接給出答案，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子，當(dāng)然不肯定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給同學(xué)。

二、四班級(jí)數(shù)學(xué)教材分析

四班級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三班級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較詳細(xì)，但是四班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)來說抽象多了，特殊是小數(shù)計(jì)算這一塊，這是一個(gè)大的跨度，的確需要一個(gè)適應(yīng)的過程。但在這個(gè)時(shí)候有的同學(xué)仔細(xì)思索并把握了好的方法，所以成果比較優(yōu)秀，有的同學(xué)被困難嚇倒，加上有的基礎(chǔ)不夠好，就有點(diǎn)落后了，盼望這些同學(xué)的家長(zhǎng)在家要賜予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

在這里要先表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀在期中考試中上90分的同學(xué)。按在之前的習(xí)慣我還要表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，由于一統(tǒng)計(jì)發(fā)覺人數(shù)太多了，我就不一一宣讀了。當(dāng)然同學(xué)成果的好與壞、進(jìn)步與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不行分。通過前一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，如今同學(xué)的計(jì)算還是比剛開頭學(xué)的時(shí)候好許多。但是還是發(fā)覺有個(gè)別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)假如有時(shí)間每天給同學(xué)訓(xùn)練2到4道計(jì)算題，可以是口算，也可以是豎式計(jì)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。

三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：主要內(nèi)容是關(guān)心消化理解課堂上所學(xué)的學(xué)問。我們班的家長(zhǎng)有的和我有過電話溝通，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長(zhǎng)也比較忙，這學(xué)期我們溝通的也不是許多，盼望以后大家有問題能多溝通。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)力量，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培育孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

①、培育學(xué)習(xí)自理的習(xí)慣。

作為四班級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)當(dāng)能夠自己整理書包，預(yù)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時(shí)候數(shù)學(xué)課上還遺忘帶數(shù)學(xué)作業(yè)。

②、培育學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。

不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。聽講，一般認(rèn)為聽老師講，這是很不全面的。上課仔細(xì)聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，由于他們?cè)谕黄鹋芫€，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽取別人的看法是學(xué)會(huì)合作的前提。

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

①、培育自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

孩子做錯(cuò)題目，不準(zhǔn)時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)仃P(guān)心孩子找到做錯(cuò)題的緣由所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的主動(dòng)作用。

②、培育仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。如今的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。

③、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失，另外也可以培育孩子思維的條理性。

④、培育檢查的習(xí)慣。要注意先讓同學(xué)自查。

⑤、培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

首先是認(rèn)真檢查。有的父母說：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問緣由，要求孩子重新做好。這樣可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

其次是主動(dòng)協(xié)作。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種看法是不對(duì)的。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好功課。

各位家長(zhǎng)，“一切為了孩子”是我作為老師的最大心愿，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不當(dāng)之處還請(qǐng)批判指正。

“父母是孩子一生的老師”您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。我信任：你們的到來，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終送一句話與各位家長(zhǎng)共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小處！

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！很興奮和大家見面，也很期盼和大家的溝通。

我想家長(zhǎng)們參與這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)狀況，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為二班級(jí)的語文老師，我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)狀況跟各位家進(jìn)步行溝通。

一、語文學(xué)習(xí)方面

二班級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一班級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀學(xué)問增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很簡(jiǎn)單消失兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把第一次單元檢測(cè)的狀況和各位家長(zhǎng)說一下，90分—99分這個(gè)層次的有人，80—89分的有xx人，70—79分的有xx人，60—69分的有xx人，不及格的人數(shù)達(dá)xx人。值得表揚(yáng)的是車傲雪、樂雨霏、余宏滿、許順祥等一些同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是車傲雪同學(xué)，進(jìn)步特別大。由剛進(jìn)一班級(jí)時(shí)的不及格到如今的90多分，并且每次測(cè)驗(yàn)都能保持在90分左右。

當(dāng)然，我們不能把分?jǐn)?shù)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語文力量到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成果進(jìn)行縱向和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子如今同過去不同時(shí)期所取得的成果相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是由于他在哪些方面有所改良，要加以鼓舞，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開頭表揚(yáng)的頻率要高。比方某些同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟上次測(cè)試成果相比，有很大的進(jìn)步，這種孩子的成果就值得確定、應(yīng)當(dāng)去表揚(yáng)。我們班踏步走、退步了的同學(xué)是由于他學(xué)習(xí)不專心，還是方法不妥？分析找出緣由后再對(duì)癥下藥，等他漸漸改變，有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)們便可以借助于老師的口吻，去表揚(yáng)孩子，讓孩子樹立起自信。我前段時(shí)間結(jié)合我們班同學(xué)的實(shí)際狀況寫了一篇文章叫做《贊美是一種藝術(shù)》放在我的教學(xué)博客上，每個(gè)人都喜愛聽到別人的贊美，由于誰都盼望別人能發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術(shù)，是一種認(rèn)可，也是一種鼓舞。恰當(dāng)?shù)厝ベ澝?、鼓舞、表揚(yáng)我們的孩子，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生你意想不到的影響。所以家長(zhǎng)們，當(dāng)你們看到孩子們成果下降時(shí)，不要一味的去批判他們，大家都知道批判指責(zé)會(huì)讓孩子們丟失自尊和自信，我們要和老師多溝通、了解孩子的問題出在哪，一起幫他們進(jìn)步。當(dāng)看到孩子有進(jìn)步時(shí)，我們不要吝嗇對(duì)他們的贊美。再來說說橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找出差距和缺乏，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不行忽視家庭氣氛的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

二、關(guān)于課堂方面

課堂四非常鐘是特別重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地在參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些成果稍弱的同學(xué)往往在課堂上留意力不夠集中，這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)，事實(shí)上要求同學(xué)能夠用心聽講。假如在課堂上總是需要老師來提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定會(huì)受到影響。那他的成果怎么會(huì)提高呢？平常上課聽講仔細(xì)、主動(dòng)動(dòng)腦思索問題，并且能主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)有許多，像吳俊洋、車傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等，值得特殊表揚(yáng)的是丁華鑫和鄒鈺婷，最近上課聽講仔細(xì)、作業(yè)都能按時(shí)交了、回答下列問題也很主動(dòng)并且正確率很高，比起之前進(jìn)步很大。在我的眼中我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰慧、有禮貌、有才藝，喜愛班集體。我信任假如那些上課愛說話、愛走神的同學(xué)上課略微用點(diǎn)心，那他們的進(jìn)步確定也會(huì)很大。

三、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。所以說作為家長(zhǎng)要注意孩子的學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子的考試成果。

下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求。由于大部分的同學(xué)都是留守兒童，均由爺爺奶奶照看，一般我們布置的家庭作業(yè)都是在周末，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們盡量做到以下幾點(diǎn)：

1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。

2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的狀況發(fā)生。

3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。

4、關(guān)心孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

假如有父母在家照看的小孩或是走讀的同學(xué)建議每位家長(zhǎng)每天能拿出非常鐘時(shí)間來檢查一下孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？梢宰屗院桶职謰寢尮蚕斫袢赵趯W(xué)校收獲到了什么的方式來回顧總結(jié)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不明白的地方再由家長(zhǎng)輔導(dǎo)。

這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，如有個(gè)別問題可以和老師準(zhǔn)時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字狀況，規(guī)范的書寫對(duì)低班級(jí)的同學(xué)很重要，假如從如今不抓緊要求，以后就很難改正來了，我們班大部分同學(xué)的字都寫得很美麗，如楊慧玲、涂貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。

今年開學(xué)后書寫有進(jìn)步的同學(xué)有周玲玲、車傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎，最近這兩個(gè)星期書寫有進(jìn)步的有許朝陽、林心慧、趙應(yīng)博，盼望書寫美麗的同學(xué)能始終保持下去，有進(jìn)步的同學(xué)連續(xù)努力，書寫上退步了的同學(xué)要加油，爭(zhēng)取寫的更好！

總之，我們的目標(biāo)是全都的，都是為了孩子們能有一個(gè)美妙的明天。教育是一件緩慢秀麗的事業(yè)，我有足夠的耐煩和信念。也感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)盼望的方向進(jìn)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。今日我先說這么多，盼望以后常和大家溝通。感謝大家！

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿6

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，進(jìn)一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

下面就大半個(gè)學(xué)期來你們孩子在校狀況向大家做個(gè)匯報(bào)：

一、半期總結(jié)

首先講講期中考試狀況，我班36人。數(shù)學(xué)90分以上的有25人，80-90分的有5人,70-80的有6人?？偟膩碚f本次考試成果還算不錯(cuò)，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學(xué)沒有取得抱負(fù)的成果呢？我覺得緣由有幾點(diǎn)：首先，個(gè)別同學(xué)上課不仔細(xì)，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，其次，不仔細(xì)審題，看題不認(rèn)真。第三，計(jì)算不認(rèn)真，犯“低維錯(cuò)誤”。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二班級(jí)成果優(yōu)秀，到三班級(jí)成果退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三班級(jí)從各方面來說都不能與一、二班級(jí)相提并論，三班級(jí)是一個(gè)過渡階段。要想拿高分，還是有肯定的難度。我想在座的大部分家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常翻看孩子的書本及天下通練習(xí)，那么肯定發(fā)覺了如今的學(xué)問較深，涉及的學(xué)問面也較廣。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括9個(gè)單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。商中間有0的除法、平均數(shù)、推斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過時(shí)間、面積、是本期的教學(xué)難點(diǎn)。如面積這一單元，部分孩子多消失1、對(duì)求面積和求周長(zhǎng)混淆不清。2單位換算出錯(cuò)多，3、單位不帶或者錯(cuò)帶等現(xiàn)象，我分析緣由如下：

1、學(xué)問較深，問題實(shí)際化，如：天下通39頁歡樂訓(xùn)練第3題(讀題分析：此題孩子們多用大長(zhǎng)方形的面積÷小正方形的面積，得到答案剛好15個(gè)，但是他們沒有考慮實(shí)際狀況，長(zhǎng)15分米只能分成7個(gè)2分米要余1分米，寬4分米能分成2個(gè)2分米，7×2=14個(gè)，所以正確答案是14個(gè))，這就要求同學(xué)對(duì)周長(zhǎng)面積要有本質(zhì)的理解，部分同學(xué)上課理解了，但由于缺乏練習(xí)和記憶，一段時(shí)間后就混淆不清了，甚至遺忘了。所以要加強(qiáng)理解和記憶。也就是在理解的基礎(chǔ)上把計(jì)算公式“背”下來。

2、涉及的學(xué)問面廣了，改變多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長(zhǎng)和已知正方形的周長(zhǎng)求面積，選擇題第2題、解決問題第5、6題等等。這就要求同學(xué)多練，熟能生巧還是有肯定道理的。

三、這學(xué)期工作重心

為了讓同學(xué)更好的理解把握本期的重難點(diǎn)，這學(xué)期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯(cuò)上。怎樣讓同學(xué)更有效的改正錯(cuò)誤呢，這是我始終思索的問題。于是我設(shè)置了一個(gè)錯(cuò)題集，讓孩子們把自己全部的錯(cuò)題都工整地抄到了本子上，慢慢的，錯(cuò)題就集成了本子。

這樣做的好處是特別多的。把自己做錯(cuò)過的每個(gè)題都抄在本子上，平常讓孩子多看看，以后再遇到相像的類型，思索起來的速度就會(huì)快許多，效率也會(huì)很高的，也不會(huì)消失同一個(gè)題或者同一類型的題錯(cuò)兩次的現(xiàn)象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復(fù)習(xí)時(shí)或者要找題目做練習(xí)時(shí)，就不必再翻其他練習(xí)卷了，直接翻翻糾錯(cuò)本就行了。從設(shè)置了的錯(cuò)題集之后，大部分孩子都做得特別的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒有真正的運(yùn)用好錯(cuò)題集的作用！

當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是看法端正的，本學(xué)期進(jìn)步較大的有呂霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽。

四、最終我說說學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)習(xí)慣

1.用心聽講的習(xí)慣。

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