英語學期教學工作計劃范文5篇

第頁共頁關(guān)于英語學期教學工作方案范文5篇關(guān)于英語學期教學工作方案范文5篇英語學期教學工作方案篇1一、指導思想本學期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培養(yǎng)學生才能，進步教學效率。二、學生情況分析^p學生經(jīng)過了兩年年半的學習，大局部學生對于英語這門學科還是比擬感興趣的，學習積極性比擬高。但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的才能已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學期開場，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教材分析^p本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。本套教材表達了交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計非常注意培養(yǎng)學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的才能；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨；強調(diào)學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈敏擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使老師可以充分發(fā)揮特長，使學生可以各得其所，以滿足學生個性開展的需求；實現(xiàn)整體設計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求到達各階段的教學內(nèi)容與目的自然銜接，以確保各學段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知才能，教材選編了一些與學生日常生活親密相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為標準；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。會話局部設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。五年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現(xiàn)自己，因此，用游戲的形式來進展交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)摹１緝灾攸c學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描繪不同時間進展的日?；顒?；學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農(nóng)場上常見的家畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。四、學期教學目的1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子〔包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題〕，并能簡單運用。3、能聽、做6個“TPR”活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能理解6項簡單的中西方文化知識。五、教學措施鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、融會話教學與情景表演之中。3、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進展單詞教學。4、利用讀寫課等時間對學生進展單詞書寫的指導。5、繼續(xù)加強根底局部的教學，同時采用小老師帶徒弟的方法，幫助學習相對滯后的同學。6、針對局部學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把C局部的教學內(nèi)容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴大學生的英語信息量。7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的積極性。8、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。六、教學進度內(nèi)容課時周次行為習慣教育1課時第一周Unit16課時第一、第二周Unit26課時第三、第四周Unit36課時第五、第六周Recycle13課時第七周Unit46課時第八、第九周機動復習、期中檢測3課時第十周Unit56課時第十一、第十二周Unit66課時第十三、第十四周Recycle23課時第十五周機動復習6課時第十六、第十七周機動復習、期末檢測3課時第十八周英語學期教學工作方案篇2寧靜了一個假期的校園又變的書聲朗朗，歡聲笑語。站在一個新的起點，我們即將踏上新的征程，為了能把自己的工作做好，針對所帶年級學生的情況，對這學期的工作作出一些方案：一、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣1.通過三年級上學期的學習，學生已初步養(yǎng)成正確的英語學習習慣，對英語的語音語調(diào)有初步理解并獲得初步的語感，學生已全部能認讀并背誦26個字母，且絕大多數(shù)學生能準確默寫，能說并應答教材中呈現(xiàn)的交際用語。小學三年級的學生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模擬等特點。他們喜歡新穎事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們對英語學習興趣整體較高，但缺乏理性思維，邏輯思維不強，自制力差，不認真，如少數(shù)學生總把i,k,l,等寫錯。本學期我要面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2．經(jīng)過上學期的教學理論，我發(fā)現(xiàn)四年級學生掌握英語的情況良好。大局部學生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內(nèi)容，學生興趣濃重，積極活潑；同時，局部根底較好的學生還參加了其他英語培訓，有助于他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比擬差〔尤其是一些插班生〕。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來說，學生對英語的興趣還是很濃重的。因此，四年級這個打根底的階段至關(guān)重要。3.根據(jù)小學生的生理和心理以及開展需求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展簡單日常交流的才能，為進一步學習打下根底。4.英語學習只有用科學的方法和良好的習慣，學習才能到達事半功倍的效果。首先，引導學生課上做到三要：靜聽、膽大、參與，以進步當堂穩(wěn)固效率。其次，要求學生做好預習和復習。其中主要工作是模擬、朗讀和背誦。小學生模擬力強，記憶力好，要多聽錄音多模擬，養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。布置一定的語篇讓學生朗讀和背誦，增加語言積累，增強英語語感。再者，引導學生課外創(chuàng)造自主學生的條件，如利用音像、網(wǎng)絡、年級學生自覺性差，要用校訊通、家長會等不同渠道，多和家長聯(lián)絡，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。5.對于差生：及時輔導困難學生。由于我任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，已經(jīng)呈現(xiàn)出兩極分化現(xiàn)象。要通過激發(fā)學生興趣，進步課堂效益等有效方法竭力縮小兩極分化。對于學習困難的學生，要熱情關(guān)心，真心幫助，及時采取老師幫教或?qū)W生幫教形式，使其不放棄英語學習。二、進步課堂教學的有效性《英語課程標準》提出：倡導體理論、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。在教學中，除了安排集體、個人活動形式外，更多的開展兩人、多人小組活動，給學生留出充分表現(xiàn)的時間和自我開展的空間。三、四年級英語教學不宜以語音、語法知識為主在教學中，努力從說、讀、寫、玩、演等方面設計一些合適學生活動的，適應這一年齡段的特點的環(huán)節(jié)，爭取采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣。英語學期教學工作方案篇3一、本學期指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、興趣是最好的老師!教學要生動活潑，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、教學也要因材施教。在面向全班的同時也要尊重個體差異;關(guān)注每個學生的情感和學習情況，并進展指導。3、課堂突出學生主體。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;4、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二、所教班級學生根本情況分析^p：如今我所教的八年級中，總體而言同學根底相對薄弱，更要在學習中注重對初一知識的復習和穩(wěn)固。學生的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時八年級的英語在中考中所占比重很大，是學生初中英語學習的分水嶺，也是學生中考成績好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的責任很大，但是我會克制困難，用自己的努力換得學生成績的進步三、本學期教學目的：1、在學習方法中教學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。2、在課堂教學中能聽懂老師在課堂中對本章話題的陳述并能參與討論，讓學生在老師的指導下能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。3、注重“說”在英語學習中的意義，積極完成晨讀任務。4、在詞匯方面做到“識、記、用”三部曲。并能根據(jù)學到的詞匯進展根底的閱讀理解并運用適當?shù)拈喿x策略。5、能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異?？傊屚瑢W們在聽說讀寫各方面都有長足的進步是我的目的。四、詳細措施：首先，充分利用計算機和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開發(fā)英語教學資，制作生動有趣的PPT，拓寬學生的學習渠道，改良學生的學習方式，進步教學效果。其次，嚴格要求抓根底，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)絡起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考察力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子構(gòu)造的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈敏運用所學知識，做好單元檢測工作。再次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大局部學生能快速流利的朗讀課文，以此進步他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力程度有所進步，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。最后，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，進步各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，鼓勵他們努力學習英語，進步英語成績。英語學期教學工作方案篇4聽完北京市英語特級老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學上做得有許多缺乏之處，還有許多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關(guān)系有了深入明晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了明晰的脈絡，對高考的動態(tài)有了深入的認識。在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生穩(wěn)固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成績這一目的考慮，我制定如下工作方案：一、指導思想和總體工作目的與學校一致，爭取能更好地完成預期目的。二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的'學生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步進步學生的才能。四、精心授課精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的才能！弄清英語可承受語言在英語中的重要地位和重要性！五、合理安排作業(yè)和測驗作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手！內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的方案意識和時間管理才能，讓每一個學生知道怎么方案英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的根底?？傊?，高三學生復習效率的進步要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課老師間的互相合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。英語學期教學工作方案篇5一、指導思想根據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位老師的互相學習，自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學，夯實學生根底知識；以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進全體學生英語學科語言運用才能的步步提升，順利通過高考的選拔。二、學情分析^p學生存在的問題是：根底知識不扎實，表如今詞匯積累不夠，句子構(gòu)造混亂;閱讀才能差，表如今閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍；語言運用才能差，表如今完成句子和作文得分較低。學生表現(xiàn)出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。老師工作態(tài)度認真，經(jīng)歷豐富，研討氣氛較濃，師生關(guān)系融洽。三、復習內(nèi)容1、完成1-8的復習(3519單詞,重點單詞,常見句型)；四個板塊根底語法。2、題型專項:聽讀寫。兩大主線第一階段至3月底第二階段4月底第三階段6月初語言知識積累(讀理講練評)詞匯1-8教材,課時練套題考綱詞匯(增)挑選練套題查漏補缺(自)組合練習，套題(外)語法板塊講練(自)題型技巧講練(自)語言技能提升(練講悟測評)聽力一遍加重套題題型技巧(往),一遍套題每天2：20聽查漏補缺(自)組合練習，套題(外)完型閱讀專項訓練(真)題型技巧講練(往)寫作專項訓練(真)題型技巧講練(往)詞匯要循環(huán)滾動：根本讀寫，根本含義，根本用法，內(nèi)容要消化語法要集中打破：根本概念，根本規(guī)那么，根本訓練，重點要反復專項要持之以恒：根本特點，根本方法，根本訓練，方法要歸納四、復習目的通共全體備課組成員的努力到達以下目的〔以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考〕：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目的還差5-10人。五、根本原那么盯人盯題盯目的：35/11/5人；六題型訓練；得分率抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查破綻勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項精講精練精備課：學生主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點撥多留多改多研討：留時間給學生，否那么試卷扔垃圾了；全批面批即時批六、詳細措施1.落實“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內(nèi)容進