三上數(shù)學(xué)單元測(cè)試分析

------------------------------------------------------------------------三上數(shù)學(xué)單元測(cè)試分析三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《時(shí)分秒》試卷分析張光耀一、試題整體情況：本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)數(shù)學(xué)即生活的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。

二、學(xué)生測(cè)試情況分析：

本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類型的題：

1、填空題，出錯(cuò)率較高的是第4、5題，第4題主要考察學(xué)生對(duì)日常生活中時(shí)間的估計(jì)，能不能將學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。這道題出得很好，但是學(xué)生在做題期間沒有認(rèn)真思考，所以錯(cuò)誤率比較高。第5題學(xué)生對(duì)時(shí)間的計(jì)算不是很正確，方法掌握得不好。

2、連一連，主要考察學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)是不是掌握，能不能將知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。這道題出得很好，學(xué)生錯(cuò)的也不多。

3、判斷是非，主要考察學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)是不是掌握，會(huì)不會(huì)教師時(shí)間，能不能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。

4、計(jì)算，這部分學(xué)生掌握得很好，出現(xiàn)錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷W(xué)生的馬虎不認(rèn)真不細(xì)心引起的。第二部分是解決問題，主要是如何計(jì)算時(shí)間和運(yùn)用所學(xué)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。解決問題，1、2、3、5、6題錯(cuò)誤較少，第4題，同學(xué)出錯(cuò)比較多。主要原因是學(xué)生不理解題意，所以出錯(cuò)較多。

三、今后的改進(jìn)措施：

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。3、經(jīng)常舉行口算、計(jì)算等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元試卷分析

張光耀

一、基本情況分析：本次考試能基本體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際掌握情況今后要注意對(duì)中等生能力的督促和提高。

二、試卷分析

本次考試試題包括填空、判斷、我會(huì)選、計(jì)算、解決問題。從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容的具體要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平。第一題“填空”主要考察了學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)加減法的認(rèn)識(shí)理解，第6小題出錯(cuò)較多。第二題是判斷題考察了學(xué)生的觀察能力，第四、六題考察了學(xué)生的口算能力和計(jì)算能力；第七題考察了學(xué)生的解決問題的能力，大部分學(xué)生對(duì)于第二小題忽略了單位而出錯(cuò)。總體來說考察了學(xué)生各個(gè)方面的能力，并且注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命題理念。

三、從學(xué)生試卷看教與學(xué)中存在的問題

1、填空的第4小題失分較多，這考察的是加法的意義，而學(xué)生的答案只限于我上課教的那種模式，而不符合這種模式，所以失分較多。這肯定是我的問題，首先，這種方法在課上我的確沒有特別的強(qiáng)調(diào)，在以后的課堂當(dāng)中我不能只限定學(xué)生某一種做題思路，要開拓學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法做題。

2、選擇題里5小題和填空中的第二小題是同一類問題，這一題做錯(cuò)的很多，很多同學(xué)做錯(cuò)了，這說明應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。4、第三大題比較題學(xué)生做的都很好，大部分同學(xué)都做對(duì)了，這說明學(xué)生的判斷能力很強(qiáng)。5、第四、六題是計(jì)算，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加減法，學(xué)生掌握較好。6、第七大題解決問題，第1、2題很少同學(xué)失分，有幾個(gè)是因?yàn)闆]帶單位扣分，有一部分學(xué)生做錯(cuò)，這是學(xué)生不認(rèn)真看題造成的，很多學(xué)生在平時(shí)做題的過程中就不認(rèn)真看題，這說明我們要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。四、改進(jìn)措施；

1、針對(duì)本次考試存在的不足，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真讀題，做完檢查等。3、要注意學(xué)過知識(shí)的鞏固。4、使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)獲得愉悅的情感體驗(yàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)情緒。5、多做測(cè)試和分析，力爭(zhēng)在考查教與學(xué)的同時(shí)，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學(xué)起到引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用。6、繼續(xù)探索數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析張光耀本單元檢測(cè)學(xué)生對(duì)測(cè)量單位基本知識(shí)的掌握，所考內(nèi)容比較基礎(chǔ)。從試卷的得分情況看，本班學(xué)生的成績(jī)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生特別多。

一、主要存在問題：1、基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生做得不是十分理想，出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)長(zhǎng)度單位的換算還不夠扎實(shí)，審題也不夠仔細(xì)。如：第一題畫圖題和第三題連線題，有的學(xué)生粗心做錯(cuò)，有的是上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒掌握好。有三個(gè)成績(jī)好的學(xué)生也沒有做對(duì)，出乎意料。第二、四、六大題比較簡(jiǎn)單，做得很好。第五、七、九大題部分學(xué)生很粗心大意，做得不理想。主要問題是審題做題不仔細(xì)，沒有把所有正確答案找出來。還有部分學(xué)生空間想象能力很差，無法完成有一點(diǎn)難度的題目。

二、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)教師要精選精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學(xué)生一些方法，如：讀題、審題、驗(yàn)算等方法。3、加強(qiáng)解決問題方面題型的訓(xùn)練，多做較各種要求思維靈活的題目。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元試卷分析張光耀一、試卷分析從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容的具體要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平。總體來說考察了學(xué)生各個(gè)方面的能力，并且注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命題理念。

二、從學(xué)生試卷看教與學(xué)中存在的問題

1、填一填的第7、9小題失分較多，這是考察長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，而學(xué)生的答案各種各樣，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題目缺乏分析，所以失分較多。在以后的課堂當(dāng)中要開拓學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法做題。

2、認(rèn)一認(rèn)，把圖形的序號(hào)填在相應(yīng)的括號(hào)里，這一題大部分學(xué)生都做對(duì)。

3、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，這一題大部分學(xué)生都做錯(cuò)，是對(duì)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬和周長(zhǎng)以及正方形邊長(zhǎng)和周長(zhǎng)的關(guān)系都理解不透切，對(duì)于出現(xiàn)這樣的題目，學(xué)生感到無從下手。4、第四大題判斷題學(xué)生做的都很好，大部分同學(xué)都做對(duì)了，這說明學(xué)生的判斷能力很強(qiáng)。5、計(jì)算圖形的周長(zhǎng)這一題做的比較好，很多同學(xué)做對(duì)了，這說明學(xué)生在平時(shí)對(duì)圖形周長(zhǎng)的計(jì)算掌握較好。6、第六題是動(dòng)手畫一畫，同學(xué)們做的很好，大部分學(xué)生都做對(duì)了，這說明學(xué)生平時(shí)繪圖能力較強(qiáng)。7、第七大題解決問題，第1、3題很少同學(xué)失分，有幾個(gè)是因?yàn)闆]帶單位扣分，第2、4、5題有很多學(xué)生做錯(cuò)，這是學(xué)生沒有認(rèn)真分析題目所造成的，很多學(xué)生在平時(shí)做題的過程中就沒有認(rèn)真看題，以后我們要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施；

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真讀題，做完檢查等。2、要注意學(xué)過知識(shí)的鞏固。3、使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)獲得愉悅的情感體驗(yàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)情緒4、多做測(cè)試和分析，力爭(zhēng)在考查教與學(xué)的同時(shí)，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學(xué)起到引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用。5、繼續(xù)探索數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析

張光耀

一、基本情況分析：本次考試采用了雙人對(duì)桌的形式，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，本次考試能基本體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際掌握情況今后要注意對(duì)中等生能力的督促和提高。

二、試卷分析

本次考試試題包括填空、判斷、比較、計(jì)算、連線、解決問題。從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容的具體要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平。第一題“填空”主要考察了學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)加減法的認(rèn)識(shí)理解，第一小題出錯(cuò)較多。第二題是判斷題考察了學(xué)生的觀察能力，第四題考察了學(xué)生的口算能力和計(jì)算能力；第六題考察了學(xué)生的解決問題的能力，大部分學(xué)生對(duì)于第二小題忽略了單位而出錯(cuò)?？傮w來說考察了學(xué)生各個(gè)方面的能力，并且注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命題理念。

三、從學(xué)生試卷看教與學(xué)中存在的問題

1、填空的第1小題失分較多，這考察的是加法的意義，而學(xué)生的答案只限于我上課教的那種模式，而不符合這種模式，所以失分較多。這肯定是我的問題，首先，這種方法在課上我的確沒有特別的強(qiáng)調(diào)，在以后的課堂當(dāng)中我不能只限定學(xué)生某一種做題思路，要開拓學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法做題。

2、選擇題里1小題和填空中的第二小題是同一類問題，這一題做錯(cuò)的很多，很多同學(xué)做錯(cuò)了，這說明應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。4、第三大題比較題學(xué)生做的都很好，大部分同學(xué)都做對(duì)了，這說明學(xué)生的判斷能力很強(qiáng)。5、第四題是計(jì)算，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加減法，學(xué)生掌握較好。6、第六大題解決問題，第1、2題很少同學(xué)失分，有幾個(gè)是因?yàn)闆]帶單位扣分，有一部分學(xué)生做錯(cuò)，這是學(xué)生不認(rèn)真看題造成的，很多學(xué)生在平時(shí)做題的過程中就不認(rèn)真看題，這說明我們要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。四、改進(jìn)措施；

1、針對(duì)本次考試存在的不足，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真讀題，做完檢查等。3、要注意學(xué)過知識(shí)的鞏固。4、使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)獲得愉悅的情感體驗(yàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)情緒。5、多做測(cè)試和分析，力爭(zhēng)在考查教與學(xué)的同時(shí)，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學(xué)起到引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用。6、繼續(xù)探索數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試試卷分析張光耀從試卷命題來看第五單元占分值最小，其中一二單元分值最大，按我班復(fù)習(xí)在第五單元占用時(shí)間最長(zhǎng)，由于時(shí)間緊迫，我們?cè)谇皫滋熘饕ピ嚲韽?fù)習(xí)，直到復(fù)習(xí)的前一天才把課本的五單元知識(shí)總體作了復(fù)習(xí)，這次考試，我認(rèn)為失誤的一點(diǎn)是沒有把課本放到重點(diǎn)上，因此造成這些問題，第5小題我班有8名學(xué)生4分全失，第一大題的第四小題有關(guān)時(shí)間的換算仍然有10名同學(xué)在這方面失分。

第二大題的第三小題一節(jié)火車車廂能裝煤140噸，有9名同學(xué)在這里失分，都選擇了千克。第三小題找出不是四邊形選出來，由于3名同學(xué)沒有認(rèn)真檢查讀題造成失誤。第四小題，菱形不是正方形，為什么？因?yàn)樗乃膫€(gè)角不是直角，在這方面復(fù)習(xí)中也說到過，造成選錯(cuò)答案，第三四五大體，我班失分率較少，在計(jì)算方面，平時(shí)課堂上聯(lián)系較多，我也很注重孩子們的口算培養(yǎng)，但是有個(gè)別同學(xué)在第三大題單位名稱帶錯(cuò)。第四大題1名同學(xué)只寫出商沒有余數(shù)，第五題沒有扣分現(xiàn)象。第六大題，用豎式計(jì)算并演算，我最應(yīng)該反思，因?yàn)槿昙?jí)四個(gè)沒有演算的同學(xué)我班占2個(gè)，說明我平時(shí)強(qiáng)調(diào)不到位，以后在讀題方面會(huì)引起重視的。

解決問題除了第五小題失分同學(xué)較多外，其他同學(xué)有六位同學(xué)是因計(jì)算或單位名稱帶錯(cuò)而失分的?？傮w來說我班同學(xué)對(duì)前五單元知識(shí)掌握情況來說，還算不錯(cuò)。平均分達(dá)到92.6，我班12位程度較低的同學(xué)也盡了自己的最大的努力，我個(gè)人認(rèn)為在這么短暫的復(fù)習(xí)中孩子們又在這么冷的天氣里，沉著應(yīng)戰(zhàn)我很感動(dòng)也很感謝孩子們！

通過這次測(cè)驗(yàn)，在今后的工作中應(yīng)改進(jìn)，注意的需要做到以下幾點(diǎn)：

1、抓課本中的知識(shí)，爭(zhēng)取人人過關(guān)。

2、教育學(xué)生認(rèn)真讀題，做題的好習(xí)慣。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身水平。

5、進(jìn)一步關(guān)愛每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都愛學(xué)習(xí)。三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元測(cè)試分析

張光耀一、試題分析

1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布

本次試卷共有八道大題,第一題：看圖寫分?jǐn)?shù)。第二題：看分?jǐn)?shù)涂顏色。第三題：填空。第四題：比一比。第五題：在每幅圖涂顏色分別表示六分之二。第六題：算一算。第七題：判斷。第八題：解決問題。本次試卷檢測(cè)，考查了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。本試卷題量適中，內(nèi)容緊扣了教材的內(nèi)容。題目聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。填空、比一比、算一算、判斷、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

2、試題通過不同的角度，全面考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。這張?jiān)嚲碇攸c(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言，它在不同的題型中都體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的計(jì)算等。就涂色而言，出卷者的意圖就是想以平時(shí)的練習(xí)為基礎(chǔ)，檢驗(yàn)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的能力。解決實(shí)際問題。

二、學(xué)生答題情況分析

1、學(xué)生答題情況總體大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，可是仍有部分學(xué)生，對(duì)于反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本知識(shí)都掌握不好，這跟學(xué)生的習(xí)慣以及自己課后沒有及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)他們。2、典型錯(cuò)題情況分析填空同分母相加減用另一種方式表示。可以說，這部分內(nèi)容中都是基礎(chǔ)題型。學(xué)生是因?yàn)闆]有掌握概念的本質(zhì)，做到認(rèn)真分析問題，處理問題上較隨意。當(dāng)然，這也與我平時(shí)針對(duì)這方面的練習(xí)不夠多，也是我在教學(xué)中的不足之處。

判斷選擇，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“X”。

這部分共5題，大部分學(xué)生掌握較好。其中第4題和第5題失分嚴(yán)重。3、錯(cuò)因分析：很多學(xué)生沒有考慮到分西瓜是要平均分才能用分?jǐn)?shù)來表示，分成2塊可以平均分也可以不平均分。第5題“有兩個(gè)杯子，各裝有半杯水，將它們倒在一起剛好是一杯水”。學(xué)生沒有想到如果這兩個(gè)杯子大小不同，倒在一起就不一定是一杯水了。從這里可以看出學(xué)生平時(shí)不注意細(xì)節(jié)，考慮問題不全面分析。

解決實(shí)際問題?？傮w來說解決問題做的還是可以的。這幾種題型對(duì)于學(xué)生來講并不算難，只要仔細(xì)分析，問題很容易解決的。

三、改進(jìn)與建議措施

1、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。3、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通，避免學(xué)的比較死。

4、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。課堂上多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多關(guān)愛，同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的互助作用，師生共同努力使教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

5、加強(qiáng)基本概念教學(xué)，充分讓每個(gè)學(xué)生理解每個(gè)概念的含義，并且能夠達(dá)到舉一反三的應(yīng)用。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元試卷分析

張光耀一、試題特點(diǎn)本次測(cè)試的內(nèi)容難易程度適中，考察的知識(shí)面廣，題量不是太大，倒也符合學(xué)生的練習(xí)要求。題目的形式靈活多樣，實(shí)際運(yùn)用較好，體現(xiàn)了新課標(biāo)的一些精神，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試題的編制既側(cè)重于對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，部分試題又蘊(yùn)涵了對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力等數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用水平的考查。

二、存在問題

這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘一位數(shù)：首先學(xué)習(xí)的是整百數(shù)成一位數(shù)的口算，接著學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，包括乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法，最后學(xué)習(xí)了兩步連乘的實(shí)際問題。內(nèi)容不多，難度也不大，但學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)的時(shí)候，正確率不是很高。容易看錯(cuò)數(shù)字，也容易背錯(cuò)口訣。

試卷的正面都是計(jì)算題。第一題是口算；第二題是豎式計(jì)算；第三、七題都是填表，第三題是求積，第七題是求總價(jià)；第四題是估一估；第五題是填空；第六題是填寫大于號(hào)或小于號(hào)。這些題雖然題型各異，實(shí)際上都是需要進(jìn)行乘法的筆算，從考試結(jié)果看，兩個(gè)班的學(xué)生計(jì)算的正確率是非常高的，幾乎沒人出錯(cuò)。試卷的反面是解決問題，共有5題，第4題包含兩個(gè)小問題，第五題包含4個(gè)小問題。學(xué)生失分最多的是最后一題。最后一題有4個(gè)小問題，很多學(xué)生都能把算式列對(duì)，但是由于第一步計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，導(dǎo)致后面的三題都錯(cuò)了，所以丟分也就多了。也有少數(shù)同學(xué)把數(shù)字看錯(cuò)了，導(dǎo)致整道題全部錯(cuò)了。也有個(gè)別學(xué)生不理解題意。

四、改進(jìn)意見1、平時(shí)教師還應(yīng)多研究教材，多研究題型，對(duì)所教知識(shí)教師要做到思路開闊，教學(xué)靈活，舉一返三，讓學(xué)生靈活掌握。2、以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力及合作研究的能力，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到精講多練。3、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題，書寫及認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、多關(guān)注后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有耐心，對(duì)癥下藥，并且要少批評(píng)，多鼓勵(lì)，要從基礎(chǔ)抓起。5、注重教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，注重應(yīng)用及發(fā)展6、平時(shí)注重教研，互相探究，開闊思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元試卷分析

張光耀一、情況分析：大部分學(xué)生的正確率較高，個(gè)別學(xué)生對(duì)于加上進(jìn)位后的數(shù)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，一兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)現(xiàn)象，甚至忘記在算式后寫上結(jié)果。審題不清，應(yīng)該“先估算，再把選擇式子填進(jìn)框里”但是很多學(xué)生都沒估算或者沒在框里寫結(jié)果。補(bǔ)充問題的能力缺乏，解決“倍”關(guān)系的應(yīng)用題，標(biāo)準(zhǔn)量找不準(zhǔn)，學(xué)生的探索知識(shí)，解決問題的能力，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。二、改進(jìn)措施1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的鞏固。2、教學(xué)中教師要學(xué)生通過練習(xí)養(yǎng)成良好的審題的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣以及良好的思維方和正確學(xué)習(xí)方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題；并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教。從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《時(shí)分秒》試卷分析張敬玲一、試題整體情況：本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)數(shù)學(xué)即生活的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。

二、學(xué)生測(cè)試情況分析：

本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類型的題：

1、填空題，出錯(cuò)率較高的是第4、5題，第4題主要考察學(xué)生對(duì)日常生活中時(shí)間的估計(jì)，能不能將學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。這道題出得很好，但是學(xué)生在做題期間沒有認(rèn)真思考，所以錯(cuò)誤率比較高。第5題學(xué)生對(duì)時(shí)間的計(jì)算不是很正確，方法掌握得不好。

2、連一連，主要考察學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)是不是掌握，能不能將知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。這道題出得很好，學(xué)生錯(cuò)的也不多。

3、判斷是非，主要考察學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)是不是掌握，會(huì)不會(huì)教師時(shí)間，能不能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。

4、計(jì)算，這部分學(xué)生掌握得很好，出現(xiàn)錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷W(xué)生的馬虎不認(rèn)真不細(xì)心引起的。第二部分是解決問題，主要是如何計(jì)算時(shí)間和運(yùn)用所學(xué)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。解決問題，1、2、3、5、6題錯(cuò)誤較少，第4題，同學(xué)出錯(cuò)比較多。主要原因是學(xué)生不理解題意，所以出錯(cuò)較多。

三、今后的改進(jìn)措施：

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。3、經(jīng)常舉行口算、計(jì)算等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元試卷分析

張敬玲

一、基本情況分析：本次考試能基本體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際掌握情況今后要注意對(duì)中等生能力的督促和提高。

二、試卷分析

本次考試試題包括填空、判斷、我會(huì)選、計(jì)算、解決問題。從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容的具體要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平。第一題“填空”主要考察了學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)加減法的認(rèn)識(shí)理解，第6小題出錯(cuò)較多。第二題是判斷題考察了學(xué)生的觀察能力，第四、六題考察了學(xué)生的口算能力和計(jì)算能力；第七題考察了學(xué)生的解決問題的能力，大部分學(xué)生對(duì)于第二小題忽略了單位而出錯(cuò)。總體來說考察了學(xué)生各個(gè)方面的能力，并且注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命題理念。

三、從學(xué)生試卷看教與學(xué)中存在的問題

1、填空的第4小題失分較多，這考察的是加法的意義，而學(xué)生的答案只限于我上課教的那種模式，而不符合這種模式，所以失分較多。這肯定是我的問題，首先，這種方法在課上我的確沒有特別的強(qiáng)調(diào)，在以后的課堂當(dāng)中我不能只限定學(xué)生某一種做題思路，要開拓學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法做題。

2、選擇題里5小題和填空中的第二小題是同一類問題，這一題做錯(cuò)的很多，很多同學(xué)做錯(cuò)了，這說明應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。4、第三大題比較題學(xué)生做的都很好，大部分同學(xué)都做對(duì)了，這說明學(xué)生的判斷能力很強(qiáng)。5、第四、六題是計(jì)算，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加減法，學(xué)生掌握較好。6、第七大題解決問題，第1、2題很少同學(xué)失分，有幾個(gè)是因?yàn)闆]帶單位扣分，有一部分學(xué)生做錯(cuò)，這是學(xué)生不認(rèn)真看題造成的，很多學(xué)生在平時(shí)做題的過程中就不認(rèn)真看題，這說明我們要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。四、改進(jìn)措施；

1、針對(duì)本次考試存在的不足，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真讀題，做完檢查等。3、要注意學(xué)過知識(shí)的鞏固。4、使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)獲得愉悅的情感體驗(yàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)情緒。5、多做測(cè)試和分析，力爭(zhēng)在考查教與學(xué)的同時(shí)，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學(xué)起到引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用。6、繼續(xù)探索數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析張敬玲本單元檢測(cè)學(xué)生對(duì)測(cè)量單位基本知識(shí)的掌握，所考內(nèi)容比較基礎(chǔ)。從試卷的得分情況看，本班學(xué)生的成績(jī)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生特別多。

一、主要存在問題：1、基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生做得不是十分理想，出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)長(zhǎng)度單位的換算還不夠扎實(shí)，審題也不夠仔細(xì)。如：第一題畫圖題和第三題連線題，有的學(xué)生粗心做錯(cuò)，有的是上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒掌握好。有三個(gè)成績(jī)好的學(xué)生也沒有做對(duì)，出乎意料。第二、四、六大題比較簡(jiǎn)單，做得很好。第五、七、九大題部分學(xué)生很粗心大意，做得不理想。主要問題是審題做題不仔細(xì)，沒有把所有正確答案找出來。還有部分學(xué)生空間想象能力很差，無法完成有一點(diǎn)難度的題目。

二、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)教師要精選精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學(xué)生一些方法，如：讀題、審題、驗(yàn)算等方法。3、加強(qiáng)解決問題方面題型的訓(xùn)練，多做較各種要求思維靈活的題目。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元試卷分析張敬玲一、試卷分析從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容的具體要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平。總體來說考察了學(xué)生各個(gè)方面的能力，并且注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命題理念。

二、從學(xué)生試卷看教與學(xué)中存在的問題

1、填一填的第7、9小題失分較多，這是考察長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，而學(xué)生的答案各種各樣，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題目缺乏分析，所以失分較多。在以后的課堂當(dāng)中要開拓學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法做題。

2、認(rèn)一認(rèn)，把圖形的序號(hào)填在相應(yīng)的括號(hào)里，這一題大部分學(xué)生都做對(duì)。

3、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，這一題大部分學(xué)生都做錯(cuò)，是對(duì)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬和周長(zhǎng)以及正方形邊長(zhǎng)和周長(zhǎng)的關(guān)系都理解不透切，對(duì)于出現(xiàn)這樣的題目，學(xué)生感到無從下手。4、第四大題判斷題學(xué)生做的都很好，大部分同學(xué)都做對(duì)了，這說明學(xué)生的判斷能力很強(qiáng)。5、計(jì)算圖形的周長(zhǎng)這一題做的比較好，很多同學(xué)做對(duì)了，這說明學(xué)生在平時(shí)對(duì)圖形周長(zhǎng)的計(jì)算掌握較好。6、第六題是動(dòng)手畫一畫，同學(xué)們做的很好，大部分學(xué)生都做對(duì)了，這說明學(xué)生平時(shí)繪圖能力較強(qiáng)。7、第七大題解決問題，第1、3題很少同學(xué)失分，有幾個(gè)是因?yàn)闆]帶單位扣分，第2、4、5題有很多學(xué)生做錯(cuò)，這是學(xué)生沒有認(rèn)真分析題目所造成的，很多學(xué)生在平時(shí)做題的過程中就沒有認(rèn)真看題，以后我們要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施；

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真讀題，做完檢查等。2、要注意學(xué)過知識(shí)的鞏固。3、使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)獲得愉悅的情感體驗(yàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)情緒4、多做測(cè)試和分析，力爭(zhēng)在考查教與學(xué)的同時(shí)，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學(xué)起到引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用。5、繼續(xù)探索數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析

張敬玲一、基本情況分析：本次考試采用了雙人對(duì)桌的形式，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，本次考試能基本體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際掌握情況今后要注意對(duì)中等生能力的督促和提高。

二、試卷分析

本次考試試題包括填空、判斷、比較、計(jì)算、連線、解決問題。從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容的具體要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平。第一題“填空”主要考察了學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)加減法的認(rèn)識(shí)理解，第一小題出錯(cuò)較多。第二題是判斷題考察了學(xué)生的觀察能力，第四題考察了學(xué)生的口算能力和計(jì)算能力；第六題考察了學(xué)生的解決問題的能力，大部分學(xué)生對(duì)于第二小題忽略了單位而出錯(cuò)?？傮w來說考察了學(xué)生各個(gè)方面的能力，并且注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命題理念。

三、從學(xué)生試卷看教與學(xué)中存在的問題

1、填空的第1小題失分較多，這考察的是加法的意義，而學(xué)生的答案只限于我上課教的那種模式，而不符合這種模式，所以失分較多。這肯定是我的問題，首先，這種方法在課上我的確沒有特別的強(qiáng)調(diào)，在以后的課堂當(dāng)中我不能只限定學(xué)生某一種做題思路，要開拓學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法做題。

2、選擇題里1小題和填空中的第二小題是同一類問題，這一題做錯(cuò)的很多，很多同學(xué)做錯(cuò)了，這說明應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。4、第三大題比較題學(xué)生做的都很好，大部分同學(xué)都做對(duì)了，這說明學(xué)生的判斷能力很強(qiáng)。5、第四題是計(jì)算，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加減法，學(xué)生掌握較好。6、第六大題解決問題，第1、2題很少同學(xué)失分，有幾個(gè)是因?yàn)闆]帶單位扣分，有一部分學(xué)生做錯(cuò)，這是學(xué)生不認(rèn)真看題造成的，很多學(xué)生在平時(shí)做題的過程中就不認(rèn)真看題，這說明我們要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。四、改進(jìn)措施；

1、針對(duì)本次考試存在的不足，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真讀題，做完檢查等。3、要注意學(xué)過知識(shí)的鞏固。4、使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)獲得愉悅的情感體驗(yàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)情緒。5、多做測(cè)試和分析，力爭(zhēng)在考查教與學(xué)的同時(shí)，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學(xué)起到引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用。6、繼續(xù)探索數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試試卷分析張敬玲從試卷命題來看第五單元占分值最小，其中一二單元分值最大，按我班復(fù)習(xí)在第五單元占用時(shí)間最長(zhǎng)，由于時(shí)間緊迫，我們?cè)谇皫滋熘饕ピ嚲韽?fù)習(xí)，直到復(fù)習(xí)的前一天才把課本的五單元知識(shí)總體作了復(fù)習(xí)，這次考試，我認(rèn)為失誤的一點(diǎn)是沒有把課本放到重點(diǎn)上，因此造成這些問題，第5小題我班有8名學(xué)生4分全失，第一大題的第四小題有關(guān)時(shí)間的換算仍然有10名同學(xué)在這方面失分。

第二大題的第三小題一節(jié)火車車廂能裝煤140噸，有9名同學(xué)在這里失分，都選擇了千克。第三小題找出不是四邊形選出來，由于3名同學(xué)沒有認(rèn)真檢查讀題造成失誤。第四小題，菱形不是正方形，為什么？因?yàn)樗乃膫€(gè)角不是直角，在這方面復(fù)習(xí)中也說到過，造成選錯(cuò)答案，第三四五大體，我班失分率較少，在計(jì)算方面，平時(shí)課堂上聯(lián)系較多，我也很注重孩子們的口算培養(yǎng)，但是有個(gè)別同學(xué)在第三大題單位名稱帶錯(cuò)。第四大題1名同學(xué)只寫出商沒有余數(shù)，第五題沒有扣分現(xiàn)象。第六大題，用豎式計(jì)算并演算，我最應(yīng)該反思，因?yàn)槿昙?jí)四個(gè)沒有演算的同學(xué)我班占2個(gè)，說明我平時(shí)強(qiáng)調(diào)不到位，以后在讀題方面會(huì)引起重視的。

解決問題除了第五小題失分同學(xué)較多外，其他同學(xué)有六位同學(xué)是因計(jì)算或單位名稱帶錯(cuò)而失分的?？傮w來說我班同學(xué)對(duì)前五單元知識(shí)掌握情況來說，還算不錯(cuò)。平均分達(dá)到92.6，我班12位程度較低的同學(xué)也盡了自己的最大的努力，我個(gè)人認(rèn)為在這么短暫的復(fù)習(xí)中孩子們又在這么冷的天氣里，沉著應(yīng)戰(zhàn)我很感動(dòng)也很感謝孩子們！

通過這次測(cè)驗(yàn)，在今后的工作中應(yīng)改進(jìn)，注意的需要做到以下幾點(diǎn)：

1、抓課本中的知識(shí)，爭(zhēng)取人人過關(guān)。

2、教育學(xué)生認(rèn)真讀題，做題的好習(xí)慣。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身水平。

5、進(jìn)一步關(guān)愛每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都愛學(xué)習(xí)。三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元測(cè)試分析

張敬玲一、試題分析

1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布

本次試卷共有八道大題,第一題：看圖寫分?jǐn)?shù)。第二題：看分?jǐn)?shù)涂顏色。第三題：填空。第四題：比一比。第五題：在每幅圖涂顏色分別表示六分之二。第六題：算一算。第七題：判斷。第八題：解決問題。本次試卷檢測(cè)，考查了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。本試卷題量適中，內(nèi)容緊扣了教材的內(nèi)容。題目聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。填空、比一比、算一算、判斷、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

2、試題通過不同的角度，全面考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。這張?jiān)嚲碇攸c(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言，它在不同的題型中都體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的計(jì)算等。就涂色而言，出卷者的意圖就是想以平時(shí)的練習(xí)為基礎(chǔ)，檢驗(yàn)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的能力。解決實(shí)際問題。

二、學(xué)生答題情況分析

1、學(xué)生答題情況總體大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，可是仍有部分學(xué)生，對(duì)于反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本知識(shí)都掌握不好，這跟學(xué)生的習(xí)慣以及自己課后沒有及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)他們。2、典型錯(cuò)題情況分析填空同分母相加減用另一種方式表示。可以說，這部分內(nèi)容中都是基礎(chǔ)題型。學(xué)生是因?yàn)闆]有掌握概念的本質(zhì)，做到認(rèn)真分析問題，處理問題上較隨意。當(dāng)然，這也與我平時(shí)針對(duì)這方面的練習(xí)不夠多，也是我在教學(xué)中的不足之處。

判斷選擇，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“X”。

這部分共5題，大部分學(xué)生掌握較好。其中第4題和第5題失分嚴(yán)重。3、錯(cuò)因分析：很多學(xué)生沒有考慮到分西瓜是要平均分才能用分?jǐn)?shù)來表示，分成2塊可以平均分也可以不平均分。第5題“有兩個(gè)杯子，各裝有半杯水，將它們倒在一起剛好是一杯水”。學(xué)生沒有想到如果這兩個(gè)杯子大小不同，倒在一起就不一定是一杯水了。從這里可以看出學(xué)生平時(shí)不注意細(xì)節(jié)，考慮問題不全面分析。

解決實(shí)際問題。總體來說解決問題做的還是可以的。這幾種題型對(duì)于學(xué)生來講并不算難，只要仔細(xì)分析，問題很容易解決的。

三、改進(jìn)與建議措施

1、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。