上學(xué)期測(cè)試題

PAGE13上學(xué)期測(cè)試題第一學(xué)期九年級(jí)期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試化學(xué)試題相對(duì)原子質(zhì)量：H-1 C-12 N-14 O-16一、我會(huì)選1．下列詩(shī)句描述的變化屬于化學(xué)變化的是（）A．千里冰封，萬(wàn)里雪飄 B．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生C．只要功夫深，鐵桿磨成針 D．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少2、教室中的下列物品由天然材料制成的是（）A．鋁合金門窗 B．玻璃 C．陶瓷地板 D．木制桌凳3．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器的放置方法正確的是（） A B C D4．“綠色能源”是當(dāng)今人類理想的能源，下列不屬于“綠色能源”（）A．石油 B．潮汐能 C．太陽(yáng)能 D．風(fēng)能5．給試管里的液體加熱時(shí)，錯(cuò)誤的操作是：（）A．必須使用試管夾夾在試管的中上部B．液體體積一般不超過(guò)試管容積的1/3C．為了防止試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時(shí)垂直試管D．先使試管均勻受熱，然后小心地在試管里液體的中下部加熱6．某全麥餅干部分營(yíng)養(yǎng)成分的含量如下表所示，表中的“鐵、鎂、鋅、鈣”是指（）營(yíng)養(yǎng)成分鐵鎂鋅鈣含量（mg／100g）4.5-590-10034280～300A．分子 B．原子 C．元素 D．非金屬。7．選用銅、銀、金作為錢幣，從化學(xué)角度看，主要是由于它們（）A．硬度適當(dāng) B．化學(xué)性質(zhì)不活潑C．密度適當(dāng) D．相應(yīng)元素在地殼里的含量較多8．加油站必須粘貼的標(biāo)志是（）9．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（）A．檢查裝置氣密性B．取用固體藥品C．加熱高錳酸鉀D．熄滅酒精10．為了探究二氧化碳的性質(zhì)，思譯同學(xué)進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是（）A．二氧化碳不能燃燒 B．二氧化碳不能支持燃燒C．二氧化碳的密度比空氣大 D．二氧化碳能與水反應(yīng)11．用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，錯(cuò)誤的是（）A．熱脹冷縮——分子大小隨溫度的變化而改變B．花香四溢——分子不停地運(yùn)動(dòng)C．食物腐敗——分子發(fā)生變化D．酒精揮發(fā)——分子間間隔變大12、屬于化石燃料的是（ ）A．氫氣 B．酒精 C．乙炔 D．天然氣13、某學(xué)生用托盤天平稱量食鹽時(shí)，錯(cuò)誤的將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱得食鹽質(zhì)量為15．5g（1g以下用游碼），若按正確的方法稱量，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（ ）A．15g B．15.5g C．14.5g14、下列變化中，最小粒子是原子的是（ ）A．氧氣溶解于水 B．水受熱后汽化C．水分解生成氫氣和氧氣 D．貯氮?dú)獾匿撈渴軣岜?5．在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，地下工作者常用米湯寫字再晾干來(lái)送情報(bào)，得到情報(bào)后再噴上碘水，即可獲取信息。其實(shí)是利用淀粉溶液遇碘變藍(lán)色的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)表明，無(wú)論是固體碘還是碘蒸氣，均能使淀粉溶液變藍(lán)色。這一現(xiàn)象說(shuō)明（）A．同種分子質(zhì)量相等 B．同種分子體積相等C．同種分子性質(zhì)相同 D．同種分子運(yùn)動(dòng)速度相同16．如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后各種物質(zhì)的微觀模擬圖，圖中“”、“”表示不同元素的原子。根據(jù)圖示判斷，該反應(yīng)屬于（）A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)17．在化學(xué)反應(yīng)前后粒子數(shù)可能會(huì)發(fā)生變化的是（）A．質(zhì)子 B．原子 C．電子 D．分子18．為形象展示水分解的微觀過(guò)程，某同學(xué)制作了一些模型，表示相應(yīng)的微觀粒子。其中表示水分解過(guò)程中不能再分的微粒是（）A B C D19．下列有關(guān)化方程式中,無(wú)錯(cuò)誤的是（）A．3Fe+2O2=Fe3O4 B．Fe+HCl=FeCl2+H2↑C．Fe+O2Fe2O3 D．Fe+CuSO4=FeSO4+Cu20．硝酸銨可發(fā)生如下反應(yīng)：2NH4NO32N2+O2+4X，則X為（）A．H2 B．H2O C．H2O2 D．HNO321．相互交流是一種有效的學(xué)習(xí)方法。下圖是某學(xué)習(xí)小組對(duì)化學(xué)式“H2O”表示的意義進(jìn)行的交流。其中錯(cuò)誤的是（）22．配制100g10%的NaOH溶液，用量筒量取水時(shí)俯視刻度線，則配制溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（）A．等于10% B．大于10% C．小于10% D．無(wú)法確定23．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽(yáng)離子的是（）24．元素符號(hào)周圍的數(shù)字有不同的含義，下列符號(hào)中只表示“2個(gè)氫原子”的是（）A．2H2 B．H2 C．2H D．2H25．某化學(xué)興趣小組想探究水的組成。從書中他們了解到：電解水產(chǎn)生V氫氣：V氧氣=2：1，但他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中所得數(shù)據(jù)是V氫氣:V氧氣略大于2：1；針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為他們下列做法中,不可取的是A．明明認(rèn)為要反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因B．小紅大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣更易溶于水C．亮亮認(rèn)為實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功D．電極上消耗部分氧氣二、我會(huì)填空1．下列式子中的2表示什么意義：（1）2H（2）H2（3）SO42-（4）22．用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空：氫氣、氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的是__________（填化學(xué)式）；（2）能用于滅火的是__________（填化學(xué)式）；（3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是__________（填化學(xué)式），（4）能使紫色石蕊試液變紅色的氣體是__________（填化學(xué)式），3．用元素符號(hào)表示：3個(gè)氯氣分子 4個(gè)鈣離子4個(gè)二氧化硫分子 5個(gè)鐵原子1個(gè)亞鐵離子 3個(gè)硫酸根離子4．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖，則該原子的核電荷數(shù)為，該元素屬于（金屬，非金屬）元素，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子易（得，失）個(gè)電子，變?yōu)殡x子（陽(yáng)或陰）。5．科學(xué)研究證實(shí)，物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的。請(qǐng)你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱。⑴體溫計(jì)中的水銀是由構(gòu)成的。⑵用于人工降雨的干冰（即固體二氧化碳）是由構(gòu)成的。⑶用來(lái)配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由構(gòu)成的。三、實(shí)驗(yàn)題6．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題A．B．C．D．E．（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a；b。（2）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用裝置（填序號(hào)）來(lái)制取，用裝置E來(lái)收集,其原因是由于氧氣的。寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式.反應(yīng)類型（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，大致可分為以下六步操作，正確的操作順序是。①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水槽里取出。（4）用排水法收集氧氣的適宜時(shí)機(jī)是等到。（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因。7．化學(xué)興趣小組三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。⑴貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，這說(shuō)明石蠟難溶于水且其密度比水的___________；⑵芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的

（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化；⑶婷婷將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁?？梢?jiàn)，石蠟中一定含有

元素；婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是………………（）A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B．查找資料，探究生成的黑色固體是什么C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬

D．詢問(wèn)同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因⑷三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢?【查閱資料】石蠟的熔沸點(diǎn)較低，受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài)；石蠟不完全燃燒時(shí)生成的一氧化碳具有可燃性，一氧化碳在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生藍(lán)色火焰?！静?/p>

想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳

芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣

婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冰冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。【現(xiàn)象與結(jié)論】①如果觀察到

現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；②如果觀察到

現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；③如果觀察到

現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確。四、計(jì)算題8．下圖是兩種化肥標(biāo)簽的一部分，請(qǐng)回答：（1）從標(biāo)簽上看，兩種化肥具有共同的物理性質(zhì)之一是；碳酸氫銨不同于尿素的化學(xué)性質(zhì)是。（2）這種“尿素”和“碳酸氫銨”的含氮的質(zhì)量比為。（3）從含氮量角度，50kg這種碳酸氫銨相當(dāng)于kg（精確到0．1）這種尿素。寫出計(jì)算步驟：009-2010學(xué)年度濱州市濱城區(qū)第一學(xué)期九年級(jí)期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試化學(xué)試題答案一、略二、略三、1．（1）2Mg+CO2點(diǎn)燃2MgO+C置換反應(yīng)）（2）①在一定條件下