小班主題教案《小兔乖乖》

小班主題教案《小兔乖乖》小班主題教案《小兔乖乖》1

一、活動背景

中午吃好飯，沐浴著陽光的暖和，我和孩子們在幼兒園內(nèi)閑適地走著，經(jīng)過飼養(yǎng)角時，孩子們總要去看看小兔。他們問問小兔：“你吃飯了嗎?你喜愛吃什么呀?”并央求門房上的老爺爺去給小兔喂食。有的孩子還說：“我家里有青菜、蘿卜的，明天我?guī)斫o小兔吃。”孩子們這種關(guān)注小兔的熱忱正吻合了他們當前的愛好需要。為此，創(chuàng)設(shè)情景：喂小兔——與小兔玩——裝扮小兔——聽聽小兔的故事——唱唱小兔的歌，便在預設(shè)與生成之中開展著。

二、活動目標

愛聽童話故事，喜愛觀看照看小兔，并有愛好地參與裝扮活動。

通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

三、活動與指導

1、喂小兔

2、可愛的小兔

3、小兔乖乖的故事

四、活動實施過程

1、喂小兔

小班孩子喜愛小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：長長的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。于是，我們請“小兔”來到草地上，孩子們圍坐在它身旁，與它一起聊聊，摸摸它的身體，孩子們會驚異地發(fā)覺：“老師，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的”。小兔在驚嚇之余，不免地往上跳幾下，孩子們又會高呼：“哇，小兔跳起舞來了”。于是，也學著小兔跳幾下?？吹胶⒆觽冞@么地興奮，我們準時供應相關(guān)的食物，引導孩子們按意愿選擇食物來喂小兔，小兔們好像很聽孩子的話，一看到有東西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜愛食物的到來。孩子們會不時地問：“小兔你肚子餓不餓?”“你喜愛吃什么呀?”等等……那里迫不及待的孩子在喂的過程中，立刻發(fā)覺：小兔不愛吃肉，不愛吃硬的東西，不愛吃臭的東西。小兔最喜愛吃胡蘿卜葉子，其次是青菜和大白菜。當活動快要結(jié)束時，孩子們還是依依不舍，久久不愿離去。孩子的活動是自主的，結(jié)果是自己發(fā)覺的，閱歷是自己提升的。這樣的喂小兔

活動，更是孩子們喜愛觀看，引發(fā)了幼兒喜愛小兔的情感。依據(jù)孩子們發(fā)覺的生成熱點，在嬉戲中，我們準時地供應了相關(guān)材料，讓孩子在嬉戲情景中撕撕貼貼，剪剪捏捏，使孩子對小兔的外部特征和食性有了更進一步的了解，為活動的順當開展打好了扎實基礎(chǔ)。在每天喂小兔的過程中，我們的孩子全身心的投入，與小兔建立了深厚的感情。由于，他們已明白：我們和小兔是伴侶，我們是小兔的好伴侶。

2、可愛的小兔

可愛的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象，為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點，更生活化和嬉戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活動中。嬉戲中，兔媽媽每天拎著籃子為寶寶采蘑菇，買青菜與蘿卜，然后乘車回家。有時，也會帶著兔寶寶去看病、理發(fā)，把自己完全置于肯定的嬉戲背景中。生活中，我們一起聽著音樂仿照小兔跳與吃蘿卜的動作，做做找小兔的嬉戲;師生輪番扮演兔媽媽：在仿照小兔、小鳥、小狗、小貓動作的幼兒中找小兔。運動中，兔媽媽帶著小兔們一起造新居，其次，帶著寶寶去吃吃嫩青草，聽到大灰狼來了的聲音，抓緊聽著指令，躲到相應的山洞里。在活動進行的過程中，兔媽媽角色的參加和隨機調(diào)控，使孩子們更加覺得小兔的可愛，與小兔之間的伴侶關(guān)系更拉近了一層，相互之間的情感更升華了。

3、小兔乖乖的故事

“小兔乖乖”是孩子們?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事。孩子們對這個故事的內(nèi)容雖然有一點了解，但還是比較朦朧的。于是，隨著主題活動的不斷開展，我們把嬉戲與學習有機地進行了整合。引導孩子聽故事看“小兔乖乖”的圖畫書，學著一頁一頁從前到后按次序翻書，邊看邊敘述故事內(nèi)容。講講故事中兔媽媽念的兒歌“小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來?！狈侄伪硌莨适轮型脣寢屒瞄T與小兔子開門，大灰狼與小兔子對話的情節(jié)。通過故事與音樂嬉戲的融合，孩子們不僅對小兔更喜愛了，同時，也更愛聽故事了，經(jīng)?？吹胶⒆觽儑谝黄穑锹牴适碌膶Ｗ⑸駪B(tài)，不禁使我贊嘆：小兔乖乖的這個主題活動隱含的價值所在。

五、活動感想

1、幼兒園資源的充分利用，孩子當前活動的需要，在肯定程度上能為活動的順當開展打下良好的基礎(chǔ)。

2、依據(jù)小班孩子的年齡特點，創(chuàng)設(shè)肯定的嬉戲情景，供應與主題相互的操作材料，把主題置于肯定的嬉戲背景中，產(chǎn)生肯定的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中自主地學習，發(fā)覺肯定的隱秘，提升相關(guān)的閱歷，使小班主題活動開展更趨生活化、嬉戲化。

3、一個主題活動的開展，離不開老師對方案的周密考慮，對幼兒細心觀看，對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放。更離不開四大塊課程的有效整合，讓孩子在生活中發(fā)覺，在嬉戲中裝扮，在運動中體驗，在學習中領(lǐng)悟，使主題活動的培育目標達成度更有價值。

教學反思：

我讓幼兒跟著錄音機完整的觀賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師關(guān)心的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。

小班主題教案《小兔乖乖》2

活動設(shè)計背景

針對小班的小伴侶，他們對音樂的熟悉特別的簡潔。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我們針對這個小故事讓小伴侶們記住一些簡潔的詞句，和簡潔的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小伴侶提高想象力的動作力量。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、情愿在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的歡樂。

3、提高幼兒的表演力量。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動預備

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

1、觀賞小兔乖乖的音樂導入，讓小伴侶感知故事也許內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的'愛好。

（1）小伴侶，今日老師給你們帶來一件禮物，請小伴侶們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

（2）小伴侶聽了這個音樂后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

2、老師有感情的敘述故事內(nèi)容，讓小伴侶感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問題后，同學邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、老師簡潔復述故事內(nèi)容，讓小伴侶再次感受故事的內(nèi)容。

5、請力量較強的小伴侶來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請小伴侶扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟識，并讓小伴侶在嬉戲中開心的結(jié)束本次活動。

延長活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用嬉戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和開心兩種不同的音樂嬉戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行嬉戲。讓孩子們特別的興奮和樂觀。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小伴侶耶樂觀的互動，激起了小伴侶對故事，音樂，嬉戲的愛好。假如從新完成這次活動的話，活動預備方面，比如說房子顏色更加艷麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應當賜予簡潔直觀的事物，這樣孩子比較簡單理解和接受。在今后的活動中，我會細心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

小班主題教案《小兔乖乖》3

設(shè)計思路：

1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：熟悉小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（體育活動中始終開展這樣的形式，孩子愛好也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在其次環(huán)節(jié)的嬉戲中，我通過層層遞進的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個嬉戲來達到層層遞進的效果。既關(guān)心幼兒對圖形的鞏固熟悉，有進展幼兒聽指令嬉戲的力量。

活動目標：

1、在小兔找山洞的嬉戲中，鞏固熟悉各種圖形。

2、初步練習聽指令進行嬉戲。

3、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

一、情景導入：

1、練習雙腳并攏行好嗎？

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

二、嬉戲（鞏固雙腳并攏行進跳）

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑攱寢屨f到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢铩?/p>

2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

嬉戲后提問：你躲進什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔？

3、躲開大灰狼，依據(jù)嬉戲指令躲進相應的山洞里。

（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

爭論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動延長：

戰(zhàn)勝大灰狼回家。這個活動比較符合小班幼兒的身心特點，全體幼兒樂觀參加嬉戲當中。

活動反思：

對這次活動的整體效果，課堂上小伴侶耶樂觀的互動，激起了小伴侶對故事，音樂，嬉戲的愛好。小班的孩子應當賜予簡潔直觀的事物，這樣孩子比較簡單理解和接受。在今后的活動中，我會細心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

小班主題教案《小兔乖乖》4

活動設(shè)計背景

小班幼兒剛?cè)雸@，平安意識比較淡薄，要提高幼兒的平安意識，加強自我愛護意識，所以設(shè)計了本次活動。

活動目標

1、喜愛唱歌。

2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

3、在表現(xiàn)歌曲的同時，知道單獨一人在家不要任憑給生疏人開門。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的平安意識。

教學重點、難點

重點是知道一人在家不要任憑給生疏人開門。

難點是分角色表現(xiàn)歌曲。

活動預備

1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

活動過程

（一）出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒愛好

1、今日老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？

（播放錄音磁帶，幼兒寧靜地傾聽。）

（二）學習歌曲