小班兒歌教案范文合集6篇

小班兒歌教案范文合集6篇小班兒歌教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》

2、把握開鎖的兩個(gè)不同的節(jié)奏╳╳╳╳○

3、學(xué)習(xí)音樂嬉戲，了解嬉戲的玩法。

教學(xué)預(yù)備：

鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個(gè)，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的閱歷

教學(xué)過程：

一出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒愛好。

1、設(shè)置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在難過，激發(fā)幼兒關(guān)心金鎖、銀鎖查找鑰匙的愛好。

2、學(xué)習(xí)期盼鎖打開而沒有打開時(shí)的（╳╳○）的咔嚓聲和鎖打開時(shí)（╳╳）的咔嚓聲，體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。

在幼兒查找鑰匙的同時(shí)老師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的心情，找不到時(shí)（╳╳○）絕望，找到了（╳╳）興奮。

3、學(xué)一學(xué)

老師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節(jié)奏。老師提煉，反饋，全體幼兒協(xié)作著表情跟學(xué)1-2次。

4、嬉戲：。

嬉戲1聽節(jié)奏做動(dòng)作

嬉戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽老師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。（鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動(dòng)。）。

嬉戲2學(xué)一學(xué)節(jié)奏

嬉戲玩法：看老師做不同的手打開和沒打開動(dòng)作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。

二學(xué)唱歌曲

1、老師完整范唱一遍，提問：

你聽見了幾個(gè)咔嚓？

他們都一樣嗎？

哪里不一樣？

2、老師范唱其次遍，要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動(dòng)作。

3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

4、幼兒整體學(xué)唱。

小班兒歌教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感。

二、活動(dòng)預(yù)備。

課件；圖片。

三、活動(dòng)過程。

（一）導(dǎo)入兒歌。

1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀看。

2、重點(diǎn)提問：你看到了什么？這個(gè)孩子在做什么？

（二）觀賞畫面，感知兒歌內(nèi)容

1、出示課件，請(qǐng)幼兒觀看，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問。

2、重點(diǎn)提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？

3、將幼兒說到畫面中的小伴侶的行為，出示圖片貼在黑板上。

4、重點(diǎn)提問：小伴侶在生活中會(huì)不會(huì)消失兒歌中小伴侶的那種行為呢？你喜愛那樣的小伴侶嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小伴侶的不良習(xí)慣，并關(guān)心幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

（三）念一念兒歌。

1、第一遍，老師念兒歌，幼兒學(xué)做小伴侶的動(dòng)作。

2、其次遍，放慢速度，老師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

3、第三遍，玩兒歌接龍嬉戲。

（四）有些活動(dòng)，大家快來學(xué)本事

嬉戲規(guī)章：老師帶著小伴侶學(xué)怎樣吃飯的本事，看看誰做得好，為做的好賜予嘉獎(jiǎng)。

（五）活動(dòng)延長：請(qǐng)父母鼓舞孩子查找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

小班兒歌教案篇3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我選擇這節(jié)課是由于這首兒歌簡潔易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見的，我個(gè)人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清晰的知道動(dòng)物與人類之間是好伴侶的關(guān)系，是可以一起玩嬉戲。這節(jié)課還有最終一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是特別不錯(cuò)的。

重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子精確?????的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜愛跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音仿照動(dòng)物。

難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子精確?????的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子精確?????的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最終一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來說也有肯定的困難。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音仿照動(dòng)物。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：了解小雞，青蛙等常見的小動(dòng)物的叫聲。

物質(zhì)預(yù)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、師幼相互問好。

二、談話引入：小伴侶今日老師請(qǐng)來了幾位好伴侶來我們班級(jí)做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？

1、猜猜是什么動(dòng)物。

①老師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小伴侶們聽聽老師扮演的是什么小動(dòng)物啊？

請(qǐng)小伴侶們來和老師一起仿照小雞和青蛙的叫聲。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。

①老師念兒歌，鼓舞幼兒大聲念，讓幼兒留意“嘰，呱”的發(fā)音。

師：我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小伴侶在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

②請(qǐng)小伴侶學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，留意青蛙跳的動(dòng)作要掌握高度，避開受傷。

師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎？

3、幼兒分組表演，加深理解。

①將幼兒分2組，依據(jù)老師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最精確?????為成功。

師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最精確?????的最棒。（老師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對(duì)。

②老師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小伴侶們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像?！缎∝堖鬟鬟?，小狗汪汪汪》

4、完整念兒歌。

①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請(qǐng)小伴侶上來表演。

你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

三、結(jié)束。

師：小伴侶的表演特別棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好伴侶還沒有來，我們一起去我們找找它們吧！

小班兒歌教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

小動(dòng)物始終是孩子們所寵愛的，特殊是我們小班的小伴侶，對(duì)動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等特別奇怪???。在一次計(jì)算活動(dòng)中，幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所寵愛吃的食物產(chǎn)生了愛好，因此，我依據(jù)孩子們的愛好，將小動(dòng)物喜愛吃什么編成了兒歌來和大家一起共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容。

2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物課件小雞、小狗、小鴨的圖片

活動(dòng)過程：

一、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的愛好。

師：小伴侶們看，這是誰呀？（分別出示三種小動(dòng)物）它

們還有一首好聽的歌，你們會(huì)唱嗎？

集體演唱《我愛我的小動(dòng)物》

二、愿意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、了解小動(dòng)物的特征

師：有誰告知我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示）

師：剛才我們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物是怎樣叫的，那么誰來告知我小雞喜愛吃什么？小狗喜愛吃什么小鴨喜愛吃什么？

師：你們真棒！我呢，把你們剛才仿照小動(dòng)物的叫聲和它們喜愛吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來

看看。（播放課件，幼兒集體觀賞）

2、幼兒學(xué)念兒歌

師：你們喜愛這首兒歌嗎？我們一起來學(xué)會(huì)它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）

3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容

師：剛才小伴侶念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎？

4、知道兒歌的`名字

師：我們小伴侶都有一個(gè)好聽的名字，這首兒歌也有一個(gè)好聽的名字，叫《小動(dòng)物吃什么》。

三、結(jié)束部分

師：今日我們小四班的小伴侶又學(xué)到了一個(gè)新的本事，我們將今日學(xué)到的本事去告知其它班上的小伴侶好嗎？

附兒歌：小動(dòng)物吃什么

小小雞，嘰嘰嘰，小花狗，汪汪汪，小小鴨，嘎嘎嘎，

吃什么？吃青草。吃什么？吃骨頭。吃什么？吃蚯蚓。

小班兒歌教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看畫面理解兒歌內(nèi)容。

2.感受“子”字兒歌的特別韻味。

3.嘗試用簡潔的食品名稱替換，仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兒歌《小猴子做包子》。

2.掛圖《小猴子做包子》。

3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

活動(dòng)過程：

一、“小猴子”出場，引起幼兒愛好。

師：小伴侶，今日我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎?

幼：想。

師：(出示猴子玩偶)小三班的小伴侶大家好，我是小猴子，很興奮見到小三班的小伴侶們。

二、觀賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。

1、觀看圖片，了解內(nèi)容。

師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢?

幼：蛋糕….豆豆…師：小伴侶們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰慧的腦袋想想哦。

幼：核桃..(有個(gè)幼兒回答栗子)師：來小伴侶看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子)，你們真棒，猜對(duì)了!

師：噢，小伴侶想的真好，原來小猴子在炒栗子，它預(yù)備做包子給小兔子。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小伴侶看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們仔細(xì)聽看說了什么?

(1)出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒觀賞兒歌。

(2)請(qǐng)小伴侶跟老師一起念兒歌。(老師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

(3)你們覺得這首兒歌和我們平常念的有什么不同呢?(老師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字)師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特殊好讀也特殊好玩，我們?cè)倌钜槐椤?老師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

三、嬉戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)

四、結(jié)合生活閱歷，仿編兒歌。

師：假如你是小猴子，你還會(huì)炒什么呢?

幼：蛋糕……師：假如請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰吃呢?

師：為什么想要送給他呢?

幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培育幼兒關(guān)懷家人關(guān)懷同伴以及老師的良好情感)

五、結(jié)束部分

師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，珍寶們，請(qǐng)你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧!

附兒歌：

《小猴子做包子》

小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

教學(xué)反思：

《小猴子做包子》這是一首比較好玩、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感愛好。

由于是小班語言課，所以我注意內(nèi)容的連接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入，引起幼兒的留意。由禮物來引出貼圖，從而綻開兒歌的學(xué)習(xí);其次部分我讓幼兒去仿照小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀看圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動(dòng)去思索，在肯定程度上增加了他們參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。再者我讓幼兒認(rèn)真去傾聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)覺。第三部分通過讓幼兒做嬉戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活閱歷，讓幼兒自己去拓展;最終部分用開小火車來結(jié)束本課。

小班的課堂時(shí)間應(yīng)當(dāng)在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽視了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)當(dāng)采納多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，敬重每名幼兒。

這是第一次上小班的課，通過上課我熟悉到了自己的不足，閱歷不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有許多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的熬煉機(jī)會(huì)，我要漸漸學(xué)習(xí)，做好充分預(yù)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作預(yù)備。

小班兒歌教案篇6

教材簡析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝揽啃睦恚變盒〉臅r(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)消失許多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得處處都是。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、訓(xùn)練幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

2、培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個(gè)多月后，在老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)覺：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要訓(xùn)練幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開頭的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小伴侶真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。)

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它?

3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了?

老師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像(1)

1、小伴侶看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

老師小結(jié)：小伴侶和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。

你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖?/p>