小班教案范文匯編7篇

小班教案范文匯編7篇小班教案篇1

設(shè)計思路

在“汽車”主題活動中，幼兒發(fā)覺車輛有了輪胎才能滾動，開起來特殊快。車輪是圓圓的，他們就覺得圓圓的物體都能滾動。其實不然，生活中有很多看似圓圓的物體并不會滾動。幼兒對這一話題投入了極大的愛好，為了滿意他們的奇怪???心與探究的愿望，我設(shè)計了此活動，用故事情境激發(fā)幼兒去查找會滾動的物體，在體驗中逐步感知哪些物體會滾動，哪些物體不會滾動，哪些物體看似會滾動其實不會滾動。

活動目標

1．通過傾聽故事，產(chǎn)生查找會滾動的物體的愿望。

2．在查找、體驗的過程中，感受探究活動的歡樂。

活動預備

會滾動的物體(飲料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、雙面膠)、不會滾動的物體(小酒杯、鋼筆筆套、方形巧克力、方形積木等)、人手一張工作墊、人手一個小框、故事課件、樹林背景、長毛絨玩具。

活動過程

一、情境導入

用故事《歡樂的輪胎》中小兔的話結(jié)尾，激發(fā)幼兒查找會滾動的物體的愿望，帶小動物們外出游玩。

師：小兔、小貓……都來了，也想坐上輪胎一起去玩，小兔說：“坐不下了，請你們幫幫忙找找像輪胎一樣會滾動的物體，帶更多的動物出去玩?！?/p>

關(guān)鍵提問：輪胎帶著小兔、小貓、小狗到哪些地方去玩了?輪胎怎么能一下子帶它們?nèi)ツ敲炊嗟胤酵婺?

二、查找、體驗

1．請幼兒拿著小框查找會滾動的物體，再動手做試驗。

關(guān)鍵提問：找到會滾動的物體后玩一玩、試一試，看看它能滾動嗎?

2．幼兒體驗探究活動的歡樂，老師觀看幼兒試驗的狀況(鼓舞幼兒不斷查找、試驗)。

個別指導的關(guān)鍵提問：你找到什么珍寶了(請幼兒說出物體的名稱)?它會滾動嗎?

現(xiàn)場幼兒的反應：

發(fā)覺會滾動的物體后大膽試驗，并能與老師共享試驗的歡樂。

找錯了，有棱角的物體滾不起來。

找到圓柱體的物體，但不知道把物體倒下來它就能滾動。

3．幼兒共享溝通：找到的哪些東西真的能滾動。

4．大家一起驗證，看看找到的物體是否會滾動。童點解決：幼兒發(fā)覺一些看似圓圓的物體，但它并不會滾動。組織大家爭論這是為什么。

三、嬉戲

1．告知小動物，你們關(guān)心它們找到了什么珍寶(鼓舞幼兒完整表達)?

2．請力量強的幼兒示范：“小老鼠，我找到了球，它會滾動?！?/p>

3．鼓舞每個幼兒都來演示。

反思

一、合適的教學形式

在活動中，老師向幼兒供應了觀看、比較的材料，幼兒通過親自試驗，自己觀看、分析、比較，然后老師再關(guān)心他們得出結(jié)論。這個過程如同幼兒在老師的指導下進行“科學討論”，為幼兒供應了樂觀觀看和分析事物的機會，并使他們體會到“有所發(fā)覺”的喜悅。

二、合理轉(zhuǎn)化學習模式

整個教學過程，在幼兒思維力量培育與活動內(nèi)容、活動形式之間建立有機聯(lián)系；關(guān)注幼兒的共性特點與共性需求?；顒又?，老師重點引導幼兒探究哪些物體會滾動，供應的物體中有玩具、食品、日用品等。通過試驗，大部分幼兒發(fā)覺圓圓的物體基本都會滾動，但也有少數(shù)幼兒在試驗中發(fā)覺新問題，并表現(xiàn)出想連續(xù)探究的愿望。因此，老師依據(jù)需要，從群體學習模式轉(zhuǎn)化為個體建構(gòu)模式。

三、相宜的教學方法

活動過程中，我們敬重幼兒思維進展的特點，對于不同進展水平的幼兒輔以不同的教學方法，以促進幼兒思維力量在原有基礎(chǔ)上獲得進展。在活動中我們采納了：環(huán)境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)開放的試驗環(huán)境促使幼兒與老師、幼兒與幼兒樂觀互動，幼兒自主選擇材料、自主試驗，試驗過程中還能隨時與同伴溝通，供應合適的試驗材料促使幼兒樂觀思維，發(fā)覺問題、解決問題；情境創(chuàng)設(shè)法，設(shè)計好玩的故事情境，讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的特定的問題情境中進入“科學討論”，符合小班幼兒的年齡特點：問題教學法，重視用問題引領(lǐng)幼兒開展探究，有利于幼兒的主動探究、主動發(fā)覺、主動解決問題。

小班教案篇2

活動目的：

1、初步熟識故事的內(nèi)容，知道冬天過去春天到了，大灰狼的冰房子溶化了。

2、懂得遇到事要機靈英勇的道理。

3、學習詞：溶化，昏頭昏腦學習部分對話。

活動預備：桌面教具，大灰狼等頭飾

活動重點：熟識故事內(nèi)容及段落。

活動難點：有挨次簡潔復述故事。

活動過程：

1、以出示大灰狼和小兔子的頭飾引出故事名稱。

師：小伴侶，你們看這是誰呀？（大灰狼）對今日這只大灰狼遇到一只小兔子，發(fā)生了什么事？聽完了《大灰狼和兔子》的故事小伴侶就知道了。

2、師有表情地敘述一遍故事，提問：故事的名字是什么？及故事中的主要角色，你喜愛哪些小動物？為什么？故事里誰發(fā)生了什么事？

3、分段敘述，邊講邊提問。

問：漂亮的春天到了，大灰狼的房子怎樣？在誰哪邊借住一個晚上？叫大灰狼起床時。大灰狼是怎樣說及做？

從“狗上場-------到去找?guī)讉€伴侶來。

問：小狗觀察小兔子哭了，小狗怎么說？小兔子怎樣回答？小狗是怎樣幫忙的？有沒幫成？大灰狼是怎樣恐嚇小狗的？

從“貓姐姐--------完”

問：公雞。小貓是怎樣趕走大灰狼的？

4、小結(jié)：小動物雖然力氣小，但是它們團結(jié)合作，機靈英勇，不可怕，最終成功了。

5、聽錄音一遍，結(jié)合思想訓練。

6、自然結(jié)束。

活動反思：

在故事的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達，引出問題爭論，啟發(fā)幼兒進行思索，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參加問題的爭論，慢慢對這個故事產(chǎn)生了深厚的愛好。

小班教案篇3

活動目標:

一、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。

二、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

三、萌發(fā)寵愛打擊類音樂活動。

活動預備:

一、各種打擊樂器4-5件。

二、音樂伴奏帶、錄音機。

三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

活動過程:

一、引題。

師:小伴侶,今日老師帶來了一些打擊樂器,請你們認真聽一聽,它們會發(fā)出什么樣的聲音?

1、老師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、老師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、熟悉身體樂器。

師:這些打擊樂器可以發(fā)出奇妙的聲音,其實我們的身體也是可以發(fā)出許多好聽的'聲音的,也是一件樂器。

1、熟悉“嘴巴”樂器。

A、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

B、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

(2、3)環(huán)節(jié)為:熟悉“手”樂器和熟悉“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、嬉戲:看指令,選樂器。

師:小伴侶們,現(xiàn)在老師要和你們來玩嬉戲了。老師這里有三張圖片標志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要根據(jù)老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

嬉戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參與嬉戲,其他幼兒觀看。

其次次請全體幼兒參與嬉戲表演。

四、親子同樂。

師:小伴侶們,我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

小班教案篇4

教學目標：

1.對語言嬉戲產(chǎn)生愛好，喜愛和老師、小伴侶一起玩嬉戲。

2.學會正確指出“你”、“我”。

3.能按正確內(nèi)容初步兩兩結(jié)伴表演兒歌。

教學預備：

1.將座位圍成半圓形或馬蹄形。

2.氣球胸貼和幼兒人數(shù)相同。

3.錄音機、磁帶。

教學重點與難點：能按正確內(nèi)容初步兩兩結(jié)伴表演兒歌。

教學方法與手段：講解示范法、趣味嬉戲法、傾聽法。

教學過程：

開頭部分

提問：小伴侶們，這是什么呀？你們喜愛氣球嗎？今日我們就來和氣球玩一個好玩的嬉戲吧。

基本部分

1.學習念兒歌。

（1）氣球?qū)殞氝€帶來了一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽。

（你有大氣球，我有大氣球……）

（2）提問：你覺得里面的哪一句話最好玩？我們一起來學一學。

（3）集體完整念兒歌。留意發(fā)準字音“碰”。

2.學習邊念兒歌邊做動作。

（1）老師示范做動作，幼兒仿照。

（2）重點指導“你”“我”，能夠邊念兒歌邊做動作。

3.介紹嬉戲規(guī)章。

現(xiàn)在請你找一個你的好伴侶，一起來和他玩一玩大氣球的嬉戲。

4.嬉戲：大氣球。

（1）幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。

（2）聽音樂交換伙伴，連續(xù)嬉戲。

結(jié)束部分

我們這些大氣球都是好伴侶，下課的時候也能找找別的好伴侶再來玩一玩大氣球的嬉戲。

教學反思：

這是一節(jié)語言活動，我先用氣球吸引幼兒的愛好，讓孩子們對這個兒歌有初步的概念，氣球一消失，孩子們就變的興奮起來，學念兒歌的時候也特別樂觀。但是我發(fā)覺在邊念兒歌邊做動作的時候，大部分小伴侶能夠跟著兒歌做出不同的動作，極個別幼兒不情愿做動作，仿照的時候也不情愿伸出手。跟著錄音做動作的時候也是不情愿。這可能是幼兒的個人緣由，需要在平常加強訓練，讓幼兒主動樂觀地加入到教學活動中去。

小班教案篇5

活動目標：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受兒歌的意境。

2、依據(jù)生活閱歷，學說“××（顏色）××（水果、蔬菜等）養(yǎng)分好”。

3、學習仿編兒歌，嘗試簡潔地表演嬉戲兒歌。

活動預備：

1、幼兒已經(jīng)聽過故事《肚子里有個火車站》

2、各種水果蔬菜圖片

活動過程：

一、回顧故事

1、寶寶們，昨天黃老師給你們講了一個故事叫——《肚子里有個火車站》（黑板上出示封面大圖）

2、故事里有誰呀？（火車、小精靈……）

3、對，在我們的肚子里有一個火車站還有很多小精靈，小精靈的本事是什么呢？（把食物弄碎、變成泥）

4、怎樣才能把食物弄碎變成泥呢？（切、磨、攪、敲、戳）

5、我們用小手來切一切（攪一攪）（學習邊說邊做動作）

6、那小精靈最怕什么呢？（冰淇淋）

二、學習兒歌

1、寶寶們，你們喜愛吃什么水果呀？

幼：蘋果、香蕉、草莓等。（師：老師也喜愛的，這個水果店里我也觀察的）

2、（出示香蕉圖片）看，香蕉來了。

香蕉什么顏色？對，黃黃香蕉養(yǎng)分好！

誰也能來說這句好聽的話？（大家一起說說）

3、（出示草莓圖片）這是——草莓。草莓什么顏色？

對，紅紅——（示意指草莓圖片，豎起大拇指）引導幼兒說出：草莓養(yǎng)分好！

（請2-3人說、大家一起說說：紅紅草莓養(yǎng)分好?。?/p>

4、（出示葡萄圖片）這個誰來說說？（綠綠葡萄養(yǎng)分好?。?/p>

5、黃老師還會加上動作呢，聽----

切一切，攪一攪，黃黃香蕉養(yǎng)分好；切一切，攪一攪，紅紅草莓養(yǎng)分好；切一切，攪一攪，綠綠葡萄養(yǎng)分好。

6、誰也能像我一樣加上動作來說？我們也來做小精靈?。ㄟ呑鰟幼鬟吥顑焊瑁?/p>

（1）預備令：小精靈們，預備好！我們開頭干活啦！切一切，攪一攪，黃黃香蕉養(yǎng)分好；切一切，攪一攪，紅紅草莓養(yǎng)分好；切一切，攪一攪，綠綠葡萄養(yǎng)分好。

（2）師：水果還不夠小，怎么辦？（再來一次）

預備令：小精靈們，預備好！我們開頭干活啦！切一切，攪一攪，黃黃香蕉養(yǎng)分好；切一切，攪一攪，紅紅草莓養(yǎng)分好；切一切，磨一磨，綠綠葡萄養(yǎng)分好。

（3）直接加上：嘿呦嘿呦加油干，寶寶聰慧又神氣！”（2遍）

（2）小精靈是怎么加油干的？讓我們也來加油干吧！別忘了用點力哦?。▽W習：嘿呦嘿呦加油干）

6、加上動作，我們大家一起站來——演一演！最終別忘了加上神氣的動作哦?。ㄕ酒饋碚f，最終做一個神氣的動作）

預備令：小精靈們，預備好！我們開頭干活啦?。ɡ蠋煴M量不說讓幼兒說）

7、哇，你們剛才演的真好！黃老師，給你們加一點音樂，好嗎？

8、嘗試隨著音樂有節(jié)奏地念兒歌！師：小精靈們，預備好！我們開頭干活啦！

三、仿編兒歌。

1、平常我們不僅要多吃水果，還要多吃蔬菜。你們喜愛吃哪些蔬菜？（鼓舞幼兒大膽自由說）

2、小精靈今日也請來了幾樣蔬菜（出示圖片黃瓜、番茄、蘑菇），請你幫小精靈用好聽的話來說一說。

3、這首兒歌，還可以玩嬉戲呢，想玩嗎？（放音樂，玩嬉戲。）聽到“冰淇淋來啦”趕快跑回家。（坐回位子上）

四、延長

1、除了水果蔬菜以外，我們還要吃哪些有養(yǎng)分的東西呢？

2、那我們下次再把這些東西也編進兒歌，玩嬉戲好嗎？

小班教案篇6

一、此活動的功能：

此活動適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”，適合小班的幼兒。

二、此活動的提出：

平常玩沙是幼兒最喜愛的一種嬉戲活動，但是象我們的幼兒園離海很遠，到沙灘上的機會少，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會玩沙的樂趣。

三、分題目標：

1、親身體驗沙的特性。

2、享受堆沙的樂趣。

3、熟悉多變的天氣。

4、復習數(shù)字1DD10。

四、分題學習網(wǎng)：

［活動設(shè)計］

［活動名稱］好玩的沙

［活動目標］

（1）讓幼兒體驗探究和集體嬉戲的歡樂。

（2）通過玩沙培育幼兒的制造性和自主性。

（3）通過操作性活動使幼兒初步了解沙的特性和用途。

［活動形式］集體活動

［活動預備］沙地、水、玩沙模具。

［活動過程］

（1）組織幼兒自由玩沙：推、砌、挖、赤腳在沙地行走，說說沙是什么樣的，走在上面有什么感覺。初步感知沙子，喜愛玩沙。

（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)章。例如：不揚沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。

（3）讓幼兒向沙中注水，觀看水有什么變化，為什么？

（4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀看有什么不同，探究沙的特性．然后發(fā)表探究的結(jié)果。

［總結(jié)共享］

請幼兒自我評價在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)章，自己有什么。

玩法。在玩沙過程中有什么新的發(fā)覺。

［活動評價］

（1）能投入到探究沙地特性的活動中。

（2）能說出干、濕沙的一些特性，如：干沙的松散，濕沙的可塑性。

（3）遵守嬉戲規(guī)章。

［活動補充］

有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。

小班教案篇7

活動目標：

·在老師的關(guān)心下，了解一些冬眠的小動