小班游戲教案擊鼓傳花

小班游戲教案擊鼓傳花小班嬉戲教案擊鼓傳花篇1

活動目標(biāo)：

1、感受擊鼓傳花嬉戲的愉悅。

2、練習(xí)做不同的表情或動作，嘗試合作做造型。

3、能依據(jù)***片、道具創(chuàng)意性地表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：對嬉戲材料有肯定的了解。

材料預(yù)備：

小鼓、花、神奇盒、動物***片若干，帽子、玩具***、皮球、娃娃、塑料圈等。

2、音樂：

重點：引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，留意聽鼓聲，依據(jù)道具、***片和同伴合作擺造型。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

觀看嬉戲場地和嬉戲道具，引發(fā)幼兒嬉戲愛好。

二、學(xué)習(xí)嬉戲玩法：

1、嬉戲玩法：老師擊鼓，幼兒按逆時針方向逐個地傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰的手中，誰就起來聽指令做一個表情或動作；鼓聲再起時，連續(xù)傳花。反復(fù)嬉戲，直到嬉戲叫停逆時針方向。

2、嬉戲規(guī)章：

鼓聲響起逐個按逆時針方向傳，不能跳過人傳和倒著傳，也不能拿著花不傳。依據(jù)鼓的節(jié)奏快慢，變換傳遞的速度，鼓敲得快傳得快，敲得慢傳得慢。鼓聲停止，聽指令123才能做表情和動作。

3、幼兒嘗試嬉戲。

第一次嬉戲：表情樂

老師引導(dǎo)幼兒爭論：剛才你是怎樣玩的？怎樣和同伴一起擺造型的？怎樣才能玩得又快又好？剛才的嬉戲中，發(fā)覺了哪些問題？如違反規(guī)章怎么辦？

其次次嬉戲：動作樂。

第三次嬉戲：pose樂

在每一個圈中放一個塑料筐，筐中放入幾件道具：帽子、玩具***、皮球、娃娃、塑料圈，輪到的幼兒在筐中拿道具聽指令做動作。

重點引導(dǎo)幼兒留意聽鼓聲按節(jié)奏傳遞花，遵守嬉戲規(guī)章，并依據(jù)指令做表情，動作和合作擺造型等。另外，為了增加嬉戲的緊急感，老師擊鼓的節(jié)奏應(yīng)快慢交替。

三、探究新的嬉戲玩法和規(guī)章。

1、小伴侶圍成一個大圓圈，老師出示神奇盒。

玩法：神奇盒放在圓圈的中間，幼兒聽鼓聲順時針傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰的手中，誰就到神奇盒中摸一張動物***片放在圓圈舉起，然后全體幼兒依據(jù)***片上的動物的特點立即做出其表情和動作。鼓聲再起時，連續(xù)傳花，直至嬉戲叫停。

規(guī)章：一次只能摸一張***片，必需按***片做相應(yīng)的動作。

幼兒依據(jù)新玩法和規(guī)章進行嬉戲。

重點引導(dǎo)幼兒借助***片做出各不相同的動作。另外，***片可以是動物***片，也可是人物動態(tài)***片

四、共享與溝通

1、你的心情怎樣？嬉戲中你有什么感受？一起來看看照片吧！

小班嬉戲教案擊鼓傳花篇2

設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中班級同學(xué)要留心四周的事物，樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。留意表達自己覺得最新穎好玩的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。但是，中班級的同學(xué)剛剛接觸作文，下筆究竟有很大的困難。假如此時硬逼著孩子們寫命題作文，就會打消他們寫作的樂觀性，讓他們對作文望而生畏。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，賜予他們親身體驗的機會，引導(dǎo)他們主動觀看，激發(fā)他們的愛好，情愿把自己的感受用筆抒寫出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，使習(xí)作教學(xué)成為開心的師生互動的過程，使同學(xué)有話可說，有內(nèi)容可寫。

2.引導(dǎo)同學(xué)在敘事過程中，對活動中的感受進行適當(dāng)描述，從而有效地進行心理活動描寫的寫作訓(xùn)練。

教學(xué)重難點：

在詳細(xì)的情境創(chuàng)設(shè)中，引導(dǎo)同學(xué)在敘事過程中，對活動中的感受進行描述，從而有效的進行心理活動描寫的寫作訓(xùn)練。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.同學(xué)們，你們喜愛做嬉戲嗎？今日老師就要帶你們做一個好玩的嬉戲，名字叫擊鼓傳花。你們玩過嗎？聽了老師的話，你心里在想些什么？

2.同學(xué)說自己的心理感受。

3.提出要求：嬉戲過后，我們要把今日的嬉戲過程寫下來，和你的爸爸媽媽共享，你們說好嗎？那老師可是提示你要正大眼睛，豎起耳朵，仔細(xì)去觀看，準(zhǔn)時記錄同學(xué)的一舉一動，一言一行。

板書：動作、語言、神態(tài)

二、嬉戲活動，引導(dǎo)溝通

第一輪嬉戲

1．鼓聲響，老師遲遲不把花傳下去。一會兒，讓鼓聲停下來，采訪同學(xué)：當(dāng)時心情如何？看到了什么？

2.鼓聲再次響起，老師把花往同學(xué)中扔，同學(xué)傳花，鼓聲停，紙包停留在一同學(xué)手中。

3.老師采訪指導(dǎo)其說出當(dāng)時的情形以及感受。

（1）采訪傳花的同學(xué)：

花還沒傳到你手里時，你心情怎樣，會想些什么，有什么表現(xiàn)嗎？

你當(dāng)時一拿到花，心里想什么？怎樣做？

（2）采訪其他組的同學(xué)：

A.當(dāng)看到花扔到別組，你心情怎樣，心里會想些什么？

B.你在旁邊看時，看到了什么，你會想什么聽到了什么，你會想什么呢？

（3）請中獎?wù)呱吓_，進行采訪。

A.采訪其他同學(xué)：你們猜他這時的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

B.老師作相應(yīng)的小結(jié)：從人物的動作、神態(tài)猜想人物的心理。（板書：心理）

C.采訪中獎?wù)撸耗氵@時心情怎樣？你心里又在想什么？

4．拆開紙包，揭示內(nèi)容（請大聲說出你的`姓名，你將得到一份特別甜美的禮物）同學(xué)上臺領(lǐng)取一棒棒糖，當(dāng)場吃。

（1）采訪該同學(xué)：請你說說獲獎感言。

（2）相機引導(dǎo)其他同學(xué)說說感受。

其次輪嬉戲

1.嬉戲前，老師采訪：這時，你盼望拿到花嗎？為什么？

2.老師語言渲染，旨在讓同學(xué)放松警惕，爭搶紙包

3.鼓聲停，采訪同學(xué)。

（1）采訪傳花的同學(xué)：花在傳時，你心情怎樣？有什么表現(xiàn)？當(dāng)花傳到你手里時，你又怎樣做，當(dāng)時心里想什么？

（2）采訪局外人：你們看到什么，心里想什么？聽到什么，心抱負(fù)什么？

（3）請中獎?wù)呱吓_，進行采訪。

A.采訪其他同學(xué)：你們猜他這時的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

B.采訪中獎?wù)撸耗氵@時心情怎樣？你心里又在想什么？

4．拆開紙包，揭示內(nèi)容：

你將連累到你的前后兩個同學(xué)，跟他們一起接受嚴(yán)峻的考驗。

5．請中獎?wù)叩那昂髢晌煌瑢W(xué)上臺，進行采訪。

（1）采訪臺下同學(xué)：你們猜他們這時心情怎樣？你從哪兒看出來的？

（2）采訪兩們同學(xué)：你們現(xiàn)在心情怎樣？為什么？

6．老師宣布考驗：請三個中獎?wù)弑硌菘须u腿。

7.再采訪臺下同學(xué)：你們看到什么？又聽到什么？

三、自主抒寫，溝通習(xí)作

1.同學(xué)自由習(xí)作，老師巡察。

2.請同學(xué)讀，并引導(dǎo)評價、修改。

四、擬定題目

1.題目好比文章的眼睛，好的文章更要有一個精彩的題目。依據(jù)你的文章，取一個號題目吧！

2.同學(xué)擬題，老師將精彩的題目寫在黑板上。

小班嬉戲教案擊鼓傳花篇3

1、在活動中來復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問。

2，通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

小鼓一個，花球一朵?？ㄆ▋焊?、拼音、數(shù)字）

一，嬉戲玩法

1、老師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，老師站在孩子們的中間。

2、老師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

3、嬉戲開頭，老師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必需傳到手里才能往下個人傳，循環(huán)連續(xù)傳，

4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽。如有讀錯的地方，老師要給準(zhǔn)時改正。

二，嬉戲規(guī)章

1、要根據(jù)一個挨次進行傳動，不行以傳錯方向。

2、鼓聲停止，花球就不行以在傳動了。

3、傳花球的時候要每個人都必需傳到，不行以跳傳或者漏傳。

4、在場的孩子們都是監(jiān)督員，要相互監(jiān)督伙伴。

5、違反嬉戲規(guī)章的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

三，嬉戲結(jié)束老師總結(jié)

小班嬉戲教案擊鼓傳花篇4

活動目標(biāo)

熬煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓舞幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩嬉戲的歡樂。

進展幼兒思維和口語表達力量。

主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動預(yù)備

紅花1朵個、鼓一個。

活動過程

1、老師出示花，告知幼兒嬉戲的名稱。

2、介紹嬉戲玩法及規(guī)章。

幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小伴侶按順時針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開頭嬉戲連續(xù)。

3、嬉戲開頭，老師參加嬉戲中，隨時進行指導(dǎo)。

4、嬉戲評價。

活動反思

從"擊鼓傳花'的嬉戲中可以看出幼兒對嬉戲活動的愛好，有的小伴侶為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增加了，膽識增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起留意，在確定孩子的同時，要留意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)章，讓每個小伴侶都能在嬉戲中體驗到其中的歡樂。

小班嬉戲教案擊鼓傳花篇5

活動目標(biāo)

1.熬煉幼兒長時間的留意力。

2.激發(fā)幼兒愛好，調(diào)動幼兒參加集體活動的樂觀性。

3.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

4.幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

教學(xué)重點、難點

使幼兒的表演力量得到熬煉。

活動預(yù)備

預(yù)備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

活動過程

1.老師簡潔介紹嬉戲規(guī)章

老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰手里，誰就上講臺給大家表演節(jié)目。

2.開頭嬉戲

孩子們進行表演節(jié)目。

老師留意準(zhǔn)時賜予鼓舞和表揚。

3.對表現(xiàn)好的孩子進行小嘉獎和口頭表揚。

延長環(huán)節(jié)：回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。

教學(xué)反思

本次活動效果不錯，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措?？梢?，我們老師平常對孩子的關(guān)注還不夠多。

因此，我們在教學(xué)中，必需有愛心和急躁，為孩子們撐起一片光明的天空，為孩子建筑一個溫馨的"家'。

小班嬉戲教案擊鼓傳花篇6

活動目標(biāo)

1、幼兒探究各種身體動作與同伴合作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的進行曲風(fēng)格。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

教學(xué)重點、難點

1、讓孩子在活動中與同伴的合作嬉戲，培育孩子的合作精神。

2、幼兒傾聽音樂，辨別樂曲三段（ABA）的曲式結(jié)構(gòu)。

活動預(yù)備

磁帶、積木、樂器（串鈴、響板）

活動過程

1、觀賞音樂，

師：我們一起來聽首好聽的樂曲。（邊聽邊打節(jié)奏，初步感受樂曲的節(jié)拍。）

師：你們知道這首樂曲的名字嗎？

師：這首曲子有幾段呢？它是什么結(jié)構(gòu)？它是什么風(fēng)格的曲子？聽起來有什么感覺？

2、嬉戲"擊鼓傳花'。

（1）老師示范嬉戲。

（2）講解嬉戲的玩法。

師：一個人拿一朵花跟著節(jié)拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著樂曲的節(jié)拍將花傳下去，音樂停下時，花在誰的手里，誰就表演節(jié)目。這就是我們的嬉戲叫""擊鼓傳花'。

（3）邀請個別幼兒嘗試合作嬉戲。

（4）幼兒練習(xí)。

師：你把花傳給旁邊小伴侶的時候心里輕輕地說"別人'。

（5）幼兒站圓形練習(xí)。

幼兒反復(fù)練習(xí)23遍。老師觀看幼兒的表現(xiàn)，并準(zhǔn)時找問題、提要求。

比如：要傳到小伴侶的前面、跟著節(jié)奏漸漸傳、傳好后把花松手

（6）開頭進行表演，老師適時進行表揚鼓舞。

師：這次我們換個更好的東西來傳，看看是什么？

3、樂器演奏，通過不同的方式表現(xiàn)樂曲的曲式及風(fēng)格。

（1）幼兒爭論隊形。

師：剛剛我們玩"擊鼓傳花時排了哪些隊形？還可以排成什么隊形？

（2）幼兒正方形練習(xí)。

（3）運用樂器演奏表現(xiàn)ABA節(jié)奏。

師：我們A段傳遞花，B段就來演奏樂器。

師：B段的時候就要站起來邊傳邊給小伴侶加油喲。

教學(xué)反思

本活動設(shè)計精細(xì)，老師運用了多種的教學(xué)方法?；顒又袆屿o交替，適合大班幼兒好動、長久性差的特點，可以使幼兒的留意力集中投入到學(xué)習(xí)情景之中。老師也擅長鼓舞幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，在教學(xué)過程中的啟發(fā)引導(dǎo)也很奇妙。在結(jié)束前運用幼兒學(xué)過的音樂嬉戲"小手哪去了'，更使幼兒愛好倍增，教學(xué)活動在幼兒心情高漲的狀況下結(jié)束。但是覺得該活動的教學(xué)目標(biāo)、各個環(huán)節(jié)過于嚴(yán)謹(jǐn)，不活潑，沒有給幼兒開放的空間，幼兒沒有一點可以自由的、想象的余地，這些不足的地方需要改進。

小班嬉戲教案擊鼓傳花篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡潔的持球、傳球動作，初步了解籃球競賽學(xué)問。

2、進展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)力量。

活動重難點：

在嬉戲情境中學(xué)習(xí)正確的持球和傳球技巧。

活動預(yù)備：

籃球若干、音樂

活動過程：

一、傳