小班科學(xué)《大家一起玩》優(yōu)秀教案精選10篇

小班科學(xué)《大家一起玩》優(yōu)秀教案精選10篇作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是作者的我為您帶來(lái)的10篇小班科學(xué)《大家一起玩》優(yōu)秀教案，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下作者給您的好友哦。

《大家一起玩》小班教案篇一

設(shè)計(jì)意圖

擁有健康的體魄、樂(lè)觀的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體進(jìn)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而鼓舞幼兒大膽參加到體育集嬉戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì)玩常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。

活動(dòng)目標(biāo)

1．會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)器械。

2．會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

3．感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。

過(guò)程建議

1．創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均扮演成動(dòng)物。

老師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)熬煉身體，預(yù)備參與競(jìng)賽吧。

2．師生共同協(xié)商：想一想小兔最喜愛(ài)玩什么？（跳動(dòng)）小貓、小狗、小猴呢？師生共同協(xié)商將適合小動(dòng)物熬煉的器械放在場(chǎng)地上。

3．場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。

4．集體練習(xí)活動(dòng)：

（1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，老師留意平安愛(ài)護(hù)。

（2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。

（3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可連續(xù)玩！鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延長(zhǎng)提示

1．在戶外活動(dòng)中，老師可常常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

2．要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

幼兒園小班《一起玩》教案篇二

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟識(shí)的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒消失不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒共性的進(jìn)展。（教案網(wǎng)）依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真歡樂(lè)》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒寵愛(ài)的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒預(yù)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩歡樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。

3、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

[教學(xué)預(yù)備]課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

[教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒供應(yīng)大家一起玩的機(jī)會(huì)。

[教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

[活動(dòng)進(jìn)程]

1、導(dǎo)入：小伴侶你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？喜愛(ài)哪些小動(dòng)物？今日，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們興奮嗎？小伴侶你們喜愛(ài)來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的興奮嗎？小伴侶，有個(gè)叫妞妞的小伴侶她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂(lè)嗎？

2、綻開(kāi)：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小伴侶這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎？你喜愛(ài)怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議?一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂(lè)起來(lái)呢？（教案網(wǎng)）小伴侶想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)很多小伴侶哄她（對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小伴侶態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂(lè)呀！

提問(wèn)：

小伴侶你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是和小伴侶一起玩歡樂(lè)？你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜愛(ài)你，才能成為好伴侶。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最歡樂(lè)的，老師給小伴侶預(yù)備了很多玩具，小伴侶要和大家一起玩看看是不是很歡樂(lè)。

幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺(jué)一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請(qǐng)小伴侶說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小伴侶一起搭積木了）（我和XX小伴侶玩汽車了）小伴侶和大家一起玩歡樂(lè)嗎？大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伴侶，我們做個(gè)《找伴侶》的嬉戲吧！

結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找伴侶》嬉戲，結(jié)束。

活動(dòng)反思

依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)訓(xùn)練目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開(kāi)單一說(shuō)教的形式，我們采納了小班幼兒感愛(ài)好的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在爭(zhēng)論中調(diào)動(dòng)已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無(wú)論是精神因素還是其他緣由，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有肯定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)制造機(jī)會(huì)，鼓舞他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

幼兒園小班健康教案《大家一起玩》篇三

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識(shí)。獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜愛(ài)自己獨(dú)霸，不情愿和別人共享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見(jiàn)到寵愛(ài)的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭(zhēng)搶玩具；還有的想玩但沒(méi)達(dá)目的就損害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培育目標(biāo)中有“情愿和同伴一起嬉戲，嘗試學(xué)習(xí)共享等待，體驗(yàn)其中的歡樂(lè)?！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的狀況，進(jìn)行了肯定的改編。

針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿意自己的前提下再與同伴共享，我把胖熊與伴侶共享，改為與同伴交換玩具，并在過(guò)程中學(xué)說(shuō)詢問(wèn)的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的愛(ài)好，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒(méi)勁也是為后面大家一起玩真歡樂(lè)做好鋪墊。其次環(huán)節(jié)主要是通過(guò)木偶表演感受小熊和伴侶交換玩具的歡樂(lè)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說(shuō)。第三環(huán)節(jié)則是在真實(shí)的嬉戲中，對(duì)故事理解的實(shí)際運(yùn)用，使孩子在交換、共享中感受到和伴侶一起玩的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景體驗(yàn)中嘗試與同伴共享玩具，感受一起玩的歡樂(lè)。

2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并情愿用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。

活動(dòng)預(yù)備：氣球、自帶玩具

活動(dòng)過(guò)程：

猜禮物——通過(guò)問(wèn)題情境引出故事

1、今日有個(gè)伴侶來(lái)我們小二班做客了，看看是誰(shuí)？

（出示小熊，相互打招呼）

1、小熊：今日我?guī)?lái)了一份禮物，請(qǐng)你們猜猜是什么？（出示布袋）

1、小結(jié)：你們真棒，猜對(duì)了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜愛(ài)的玩具。

二、看表演——在故事情景中，感受小熊和伴侶共享氣球的歡樂(lè)

1、木偶表演一：小熊和小貓換玩具

小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說(shuō)的？小熊情愿嗎？

小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會(huì)有禮貌地跟小熊說(shuō)，小熊同意了，經(jīng)過(guò)別人同意后才能交換玩具。

1、木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具

小熊該怎么辦呢？

假如你是小狗或小鴨，你會(huì)怎么辦？

小結(jié)：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪番玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來(lái)。

玩玩具——嘗試與同伴共享玩具，感受一起玩的歡樂(lè)

1、我們每個(gè)小伴侶也都有自己的玩具，我們和伴侶一起共享玩具吧，假如你想玩別人的玩具，記得跟他說(shuō)句好聽(tīng)的話。

1、幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小伴侶一起交換、共享。

針對(duì)孩子玩的過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：如有幼兒不同意交換或有幾個(gè)孩子想跟同一個(gè)孩子交換玩具等

誰(shuí)跟伴侶交換玩具了？你玩到了哪些玩具？

3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真歡樂(lè)。

幼兒園小班《一起玩》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究響瓶的不同玩法，熬煉上下肢和手指肌肉的力氣。

2、在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀看物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高躲閃力量。

3、感受大家共同嬉戲的歡樂(lè)。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒收集和制作兩個(gè)大小不一的響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個(gè)小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖擺能發(fā)出聲響），盛滿水的盆（盆的數(shù)量依據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小打算，避開(kāi)幼兒在裝水時(shí)擁擠）。

2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看老師手勢(shì)站成左右兩列。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒手持兩個(gè)響瓶，平常做操的隊(duì)形站立，老師晃動(dòng)手中的響瓶提問(wèn)：你們手中拿的是什么？響瓶邀請(qǐng)小伴侶和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧！

2、幼兒自由探究響瓶的玩法。

老師：響瓶要小伴侶帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行嬉戲?；顒?dòng)中老師留意觀看發(fā)覺(jué)新奇的、平安的、有利于促進(jìn)幼兒身體進(jìn)展的動(dòng)作。

幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表?yè)P(yáng)樂(lè)觀參與活動(dòng)的幼兒；請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，老師準(zhǔn)時(shí)用語(yǔ)言總結(jié)。

活動(dòng)反思：

依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)訓(xùn)練目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開(kāi)單一說(shuō)教的形式，我們采納了小班幼兒感愛(ài)好的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在爭(zhēng)論中調(diào)動(dòng)已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

幼兒園小班健康教案《大家一起玩》篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、與同伴共享玩玩具的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）老師預(yù)備一些玩具。

2、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活動(dòng)過(guò)程

一、溝通介紹玩具

1、老師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：老師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要賜予適當(dāng)?shù)墓奈瑁?/p>

二、交換玩具玩

1、幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)老師要隨時(shí)觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引導(dǎo)幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的愛(ài)好，

問(wèn)題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2、溝通借玩具的禮貌用語(yǔ)

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“感謝”。

1、幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

老師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，老師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂(lè)趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

老師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛(ài)的玩具玩。但說(shuō)話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，假如我和別的小朋《作者·.》友都喜愛(ài)一個(gè)玩具都喜愛(ài)同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做？

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語(yǔ)的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語(yǔ)的使用，不喜愛(ài)和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

小班《一起玩》活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒謙讓的美德，體驗(yàn)友好相處的歡樂(lè)。

2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商、輪番玩等基本的交往技能，使幼兒能和小伴侶合作嬉戲，不爭(zhēng)搶玩具。

活動(dòng)預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)“玩具大家玩”活動(dòng)區(qū)。

2、《輪番玩》的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、老師有感情地?cái)⑹龉适乱槐?，讓幼兒觀賞。

3、老師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色，關(guān)心幼兒記憶。

4、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

（1）皮球只有一個(gè)，小動(dòng)物們都搶，能玩興奮嗎？

（2）想一想有沒(méi)有好的`方法？

5、通過(guò)爭(zhēng)論使幼兒學(xué)會(huì)謙讓、不爭(zhēng)搶、輪番玩。

6、小組活動(dòng)：輪番玩。

老師給幼兒供應(yīng)幾種他們特殊喜愛(ài)的玩具，分小組輪番玩。

7、學(xué)說(shuō)短句：“請(qǐng)給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”

8、戶外嬉戲《玩滑梯》。

（1）老師對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練后，讓幼兒排好隊(duì)到戶外輪番玩滑梯。提示幼兒等前面的小伴侶好隊(duì)到戶外輪番玩滑梯。提示幼兒等前面的小伴侶滑下后，后面的小伴侶再滑。

9、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

（1）你的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？

（2）玩玩具時(shí)爭(zhēng)搶行不行？誰(shuí)滑得好？

10、老師對(duì)幼兒上課狀況進(jìn)行講評(píng)，訓(xùn)練孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴共享。

中班社會(huì)《大家一起玩》教案篇七

教材分析：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓舞幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)相互玩玩具，發(fā)覺(jué)可以用交換、輪番、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

2、鼓舞幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和四周的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

3、樂(lè)于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具，老師：小伴侶都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。

2、組織幼兒爭(zhēng)論。老師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小伴侶玩了很多玩具？怎么玩的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，老師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)覺(jué)、總結(jié)出交換、輪番、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P(yáng)相互謙讓的幼兒。

3、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的狀況，讓幼兒相互學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣愛(ài)惜玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)惜你”的嬉戲，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的嬉戲性。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪番、合作玩玩具，老師巡回指導(dǎo)。

要求：

（1）鼓舞幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠相互合作、謙讓。

（2）在玩耍中留意指導(dǎo)幼兒愛(ài)惜玩具

日常訓(xùn)練活動(dòng)滲透：在幼兒看圖書時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪番、合作、相互謙作，使幼兒的交往力量得到進(jìn)一步鞏固。

教學(xué)反思：

鼓舞孩子與更多的孩子常常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的閱歷，培育其交往力量，引導(dǎo)孩子留意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂(lè)和解除別人苦痛的愿望。

小班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與其次人稱的"你"進(jìn)行互換。

2、能樂(lè)觀參加創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3、通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。

4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟識(shí)《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)節(jié)選。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小嬉戲：你問(wèn)我答（大約3分鐘）小伴侶們好！你們熟悉我嗎？（熟悉）我是誰(shuí)呀？（趙老師）可是趙老師還不熟悉你們呢?，F(xiàn)在你們來(lái)向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到你的面前問(wèn)你"我是趙老師，你是誰(shuí)"的時(shí)候，你就站起來(lái)回答：我是誰(shuí)。好嗎？（與幼兒嬉戲）剛才小伴侶的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的內(nèi)容。

今日趙老師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，想想歌曲是誰(shuí)唱的，是唱給誰(shuí)聽(tīng)的。

（1）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)?；卮饐?wèn)題。

歌曲是誰(shuí)演唱的？（小伴侶）唱給誰(shuí)聽(tīng)的呢？（唱給爸爸媽媽聽(tīng)的）他唱了些什么？

（2）熟識(shí)音樂(lè)，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。

這是一首小伴侶唱給爸爸媽媽聽(tīng)的歌，盼望爸爸媽媽能多多的愛(ài)我們。我們也一起來(lái)嘗一嘗吧。（鼓舞幼兒邊唱邊表演）

3、師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱"我"和其次人稱"你"互換。

（1）老師示范將"我"與"你"互換。

小伴侶們剛才唱的真好聽(tīng)。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽(tīng)的，想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們。實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛(ài)你們，趙老師也很愛(ài)你們。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)趙老師是怎樣對(duì)你們的？（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)，老師對(duì)著幼兒唱：愛(ài)你我就陪陪你，愛(ài)你我就親親你，愛(ài)你我就夸夸你愛(ài)你我就抱抱你。假如真的愛(ài)你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的愛(ài)你就親親親親親親你果真的愛(ài)你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的愛(ài)你就抱抱抱抱抱抱你）

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將"我"與"你"進(jìn)行互換。

沒(méi)有發(fā)覺(jué)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）老師小結(jié)：剛開(kāi)頭我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是盼望爸爸媽媽們多多愛(ài)我們。剛才趙老師唱的是對(duì)小伴侶的愛(ài)。你們跟我一起唱一下吧。

4、鼓舞幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的寵愛(ài)。

我們小伴侶都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛(ài)自己的爸爸媽媽，也愛(ài)與你們一起嬉戲的好伴侶?，F(xiàn)在找到你的好伴侶，對(duì)著他隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧。記住，要通過(guò)你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜愛(ài)她哦。小伴侶們唱的真好聽(tīng)?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛(ài)送給更多的好伴侶去吧。

活動(dòng)反思：

這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜愛(ài)。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在預(yù)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)當(dāng)再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小伴侶。

小班科學(xué)《大家一起玩》優(yōu)秀教案篇九

設(shè)計(jì)意圖：

擁有健康的體魄、樂(lè)觀的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體進(jìn)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而鼓舞幼兒大膽參加到體育集嬉戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì)玩常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)器械。

2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。

過(guò)程建議：

1、創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均扮演成動(dòng)物。

老師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)熬煉身體，預(yù)備參與競(jìng)賽吧。

2、師生共同協(xié)商：想一想小兔最喜愛(ài)玩什么？。（跳動(dòng)）小貓、小狗、小猴呢？師生共同協(xié)商將適合小動(dòng)物熬煉的器械放在場(chǎng)地上。

3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。

4、集體練習(xí)活動(dòng)：

（1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，老師留意平安愛(ài)護(hù)。

（2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。

（3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可連續(xù)玩！鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延長(zhǎng)提示：

1、在戶外活動(dòng)中，老師可常常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

2、要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶