五年級心理健康9-16課(下)

第九課成功貴在堅持【設(shè)計背景】良好的意志品質(zhì)是成的必要條件。意志是人的重要的心理素質(zhì)，它對一個事業(yè)的成敗起著關(guān)鍵作用。一個意志堅強者在任何艱條件下至在逆境中做出優(yōu)異成績，而意志薄弱者，會在折和失敗面前退縮，成不了大事。意志品質(zhì)的形成也是學(xué)不斷自我教育的過程。通過討論、體驗，讓學(xué)生認識到意對個人成功的重要意義，從而自覺磨練意志，形成良好的志品質(zhì)?！窘虒W(xué)目標】了解意志堅強和意志弱的人的表現(xiàn)。明確意志的作用。培養(yǎng)自己堅強的意志【教學(xué)重難點重點：認識到培養(yǎng)堅意志的重要性難點：聯(lián)系自身生活際，磨練堅強意志?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、了解學(xué)在鍛煉意志品質(zhì)方面的問題和困難?！窘虒W(xué)過程】一、課前驗布置學(xué)生搜集有關(guān)堅不懈的成功的故事、資料。提前組織800米長跑賽，看誰能堅持跑到最后（因體質(zhì)不能參加或堅持不住同學(xué)以離隊其他同學(xué)以鼓勵、服務(wù)教師：你們在跑的過中感到累了嗎？有沒有想停下來的念1頭？是什么力量讓你得最后的成功？師：你們堅持到了最，所以你們?nèi)〉昧顺晒ΑＵ埬銈兇舐暤馗嬖V自己堅，我成功二、導(dǎo)入課（一）心情話吧．閱讀體驗。讓學(xué)生讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。．分享交流：王龍不改變興趣活動，好像沒有一樣能夠堅持下去，你怎么看他說的理由。．總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：王龍很容易對一樣事物生興趣是又很難堅持下去實，不管學(xué)什么初的奇過去之后我們能夠堅持下去的，就是克服困難的意志質(zhì)。設(shè)計意圖：從生活經(jīng)出發(fā)，使學(xué)生認識到缺乏堅強意志的表現(xiàn)以及對生活造成影響。（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生結(jié)歸納正確認識意志的內(nèi)涵、重要性及意志堅強的表現(xiàn)．分享交流。教師引學(xué)生：運用所學(xué)的知識，如何看待王龍的行為。這樣的現(xiàn)會給王龍帶來怎樣的影響。教師總結(jié)：生活中我常常會遇到這樣或者那樣的困難，意志堅強的人遇到困難會輕易放棄，經(jīng)受住了困難的考驗，會讓我們變得更加堅。三、課堂展活動一：我的經(jīng)歷．引導(dǎo)學(xué)生反思自己敗的經(jīng)歷，當時感受及其如何應(yīng)對的，如果現(xiàn)在遇到這情況，你會怎么做。．分享交流。分小組交流，分享彼此的體會和感悟，也可以相互出主意。．學(xué)生思考、交流并結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們都喜歡成功，但是生活中無法免失敗。有些人害怕失敗，其實，失敗也是我們的財富。會面對失敗，也是人生的必修課?；顒佣号袛嘧约旱某至處熤笇?dǎo)學(xué)生了解活要求：堅持力是意志品質(zhì)的一個重要方面，你的堅持如何呢？我們可以從下面幾個方面進行自我檢測。分享交流4-6人一小組進行交流請能夠做到這些項目的同學(xué)分享自己的驗。學(xué)生思考、交流并總歸納。教師總結(jié)：有些事情看上去并不困難，但能否期堅持下去，才是對我們的意志品質(zhì)的考驗我們要找到己改進的方向相互督促共同進步。四、活動油站．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思如何培養(yǎng)良好的意志力。．學(xué)生思考、交流。師總結(jié)：培養(yǎng)意志力有很多方法，我們可以結(jié)合自己的際，從小的方面入手，堅持做下去，就有意想不到的收獲五、親子享可以和父母分享故事也可從父母的身上學(xué)習戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。3第十課合作創(chuàng)奇跡【設(shè)計背景】當今社會發(fā)展趨勢是社會分工越來越細，而合作越來越重要。學(xué)生是未來設(shè)的主力軍，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，已成為一個社會的問題，也是我們教育中不可忽視的重要課題。很多學(xué)生孤僻、自私、不合群等不良的性格特點，因此，教師應(yīng)培學(xué)生的合作意識使他們?nèi)谌爰w互幫互助的良好氛圍集中得到成功的喜悅漸形成開朗、勇敢的良好心理素質(zhì)【教學(xué)目標】知道合作有三種要素在班級生活中體驗合帶來的快樂。培養(yǎng)團隊合作意識，活動中學(xué)會合作?！窘虒W(xué)重難點1.點：了解合作的種要素：相互幫助、鼓勵、支持。2.點：學(xué)會合作，會處理在合作中遇到的問題?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、氣球、型打氣筒、棉線等物品【教學(xué)過程】一、熱身節(jié)(一)課前感知播放《三個和尚》視。談感受：視頻中三個尚起火前后有什么變化？他們接下來會怎么呢43.揭示主題：從這個事中，我們感受到了合作的重要性（二）判斷辨析，下的情況適合合作嗎？．有同學(xué)考試或者寫業(yè)時不會做，叫你給他抄襲或者替寫，并答應(yīng)付好處費你能與他合作嗎？．你的一位朋友被別欺負，想讓你與其他幾位同學(xué)一起去報復(fù)，你能答應(yīng)合嗎？教師總結(jié)：了解合作有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。二、導(dǎo)入課（一）心情話吧．閱讀體驗。讓學(xué)生讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。．分享交流：這位同是如何在實驗中取得成功的？．總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：這雖然是一個實驗，但告訴我們，如果每個人都只考慮到自己的需要，結(jié)果可能家都會受損；如果相互幫助，有良好的合作意識，就能更地解決問題。（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生結(jié)歸納合作的三要素以及培養(yǎng)合作精神的途徑。．分享交流。教師引學(xué)生：上面故事中的同學(xué)在實驗中取得了成功，是因為們想出了一個好主意嗎？我們該如何培養(yǎng)合作精神？教師總結(jié)：生活需要作。我們在合作中相互幫助、相互鼓勵相互支持可以補個人的不足從而不斷進步當然，合作是需要學(xué)習的，們要在生活中學(xué)會合作。5三、課堂展活動一：比比誰的氣多．引導(dǎo)學(xué)生了解比賽規(guī)則和要求，然后分為3人一組進行活動。．分享交流。分小組交流，你在活動中有哪些感受？你觀察到獲勝小組是如合作的？．學(xué)生思考、交流并結(jié)歸納。教師總結(jié)：只有進行良好的合作才能使我們獲成功。再聰明的人，也不可能一個人解決所有的問題，而隊的合作，往往會使一些困難問題順利解決們要多多加集體活動到與他人合作的技巧?；顒佣号袛鄬﹀e教師指導(dǎo)學(xué)生了解活要求：根據(jù)自己的想法，確定5個問題的選項，并說原因。分享交流。分組進行交流，當想法有分歧的時，每個人要充分表達一，已達成共識。學(xué)生思考、交流并總歸納。教師總結(jié)：合作好處多。但是，合作中也存在種問題，我們要學(xué)會處理問題，使合作能夠順利進行。四、活動油站．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思應(yīng)如何與他人合作。．學(xué)生思考、交流。師總結(jié)：合作無處不在。我們要掌握一定的原則和方法才能更好地進行合作。五、親子享和父母一起在活動中會合作的含義。6第十一課做觀開的人【設(shè)計背景】小學(xué)生能否和其他小生友好相處，外部因素固然是可能的影響因素，但更主要的是小學(xué)生的內(nèi)在因素，即小學(xué)生的社會能力。友好親社會、有反應(yīng)和積極交往等行為特點，往往使小學(xué)生易被同伴接納。因此，培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的品質(zhì)，使學(xué)生們受到快樂幸福，對生活充滿希望，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的樂。【教學(xué)目標】明確無條件接納自己具體要求。能夠肯定自己，接納己，形成客觀、完整的自我概念。3.識自己的同時極的態(tài)度接納自己賞自己的獨特?！窘虒W(xué)重難點重點：了解樂觀開朗表現(xiàn)。難點：培養(yǎng)樂觀開朗心理品質(zhì)。【教學(xué)準備】多媒體課件、準備幽故事或者幽默漫畫【教學(xué)過程】一、熱身入師1同學(xué)們，在生中你有過哈哈大笑高興的時候嗎？你有過暴跳如雷生氣的候嗎？你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時候嗎？師2高興、悲傷、氣等都屬于人的情緒，我們每天都難免會有情緒的變化，如高興、悲傷等，若長時間受到壞情7緒的影響和刺激，就導(dǎo)致身體生病，所以我們要從小學(xué)會控制自己的情緒，做樂觀開朗的人。二、導(dǎo)入課（一）心情話吧．閱讀體驗。讓學(xué)生讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。．分享交流。教師引學(xué)生分享：你如何看待張婷婷的行為？．總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：婷婷遇到事情習慣于從好的方面去想，總是會覺得很傷心。生活中雖然有不如意但是也會有很多的快樂和幸福，需要我們?nèi)ふ?、發(fā)現(xiàn)和會。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生到悲觀的心態(tài)給生活帶來的影響，愿意去尋找和發(fā)現(xiàn)快樂（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生讀材料，總結(jié)歸納樂觀開朗性格的表現(xiàn)。．分享交流。教師引學(xué)生：性格可以后天培養(yǎng)嗎？你觀察到那些樂觀開朗的，他們有哪些表現(xiàn)？教師總結(jié)：尋找、發(fā)、體會到生活中的快樂的能力，是可以逐步培養(yǎng)的。一個有樂觀開朗性格的人，會用積極的態(tài)度對待自己、對待他、對待事物。三、課堂展活動一：看圖說話1導(dǎo)學(xué)生了解活動求兩圖畫表達的內(nèi)容是什么？8．分享交流。分小組行表演，注意觀察兩個人不同的神態(tài)、語氣，組內(nèi)交流圖中兩個人面對相同的場景，有什么不同的想法和感受？你帶來的啟示是什么？組內(nèi)分享：今天令我感到快樂的事。．學(xué)生思考、交流并結(jié)歸納。教師總結(jié)：生活中不少快樂，缺少的是發(fā)現(xiàn)和體會快樂的心靈我們可以常常自己今天你快樂了嗎？提醒自己，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂哦?；顒佣河哪筚?.事先讓學(xué)生準備好個幽默故事或一個笑話，或者是曾經(jīng)自己經(jīng)歷過得搞笑的情。每組推薦代表進行比賽。2.分享交流。教師可學(xué)生表達自己參與活動的感受。3.學(xué)生思考、交流總結(jié)歸納。教師總結(jié)：生活中免了有煩惱，學(xué)會用幽默的態(tài)度面對，就會發(fā)現(xiàn)沒什么大不。四、活動油站．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思如何培養(yǎng)樂觀開朗的性格。．學(xué)生思考、交流。師總結(jié)：培養(yǎng)樂觀開朗的性格可以有很多種方法，我們根據(jù)自己的實際情況，找到適合自己的方法。設(shè)計意圖：掌握培養(yǎng)觀開朗的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗補充方法。五、親子享創(chuàng)造機會，和父母一尋找、體會生活中的快樂。9第十二課科學(xué)用腦【設(shè)計背景】人腦每思考一個問題就會在大腦皮層上留下一個興奮點，思考的問題越多留下的興奮點越多，最后由許許多多的興奮點組成網(wǎng)絡(luò)。到新問題時，只要觸動一點，就會牽動整個網(wǎng)絡(luò)，再運用經(jīng)掌握的知識，問題就可以解決了。因此，學(xué)生在自己的習實踐中，應(yīng)多用大腦思考，以便在大腦皮層中形成更多興奮點，使大腦更加靈活，這樣在遇到問題時就能迅速解，從而提高學(xué)習效率。【教學(xué)目標】懂得大腦和學(xué)習的關(guān)。明確科學(xué)用腦的重要。學(xué)會科學(xué)用腦。【教學(xué)重難點重點：認識到科學(xué)用的重要性。難點：學(xué)會科學(xué)用腦【教學(xué)準備】多媒體課件、白紙和筆【教學(xué)過程】一、故事入1.通過“點石成金”故事引出古人的話“授人以魚，不如授人以漁教師總結(jié)：在知識、息迅速發(fā)展的今天，社會上的文盲不再是不識字的人，而不會學(xué)習的人。102.用腦的重要性腦的潛能巨大。據(jù)科學(xué)研究，人類目前只使用了大腦的10%-20%大分腦細胞處于睡眠狀態(tài)。（）用進廢退。這世間萬物發(fā)展的規(guī)律，也是人的大腦發(fā)展的規(guī)律。例：古王宮內(nèi)部紛爭，小王子被囚，最后只會像狗一樣飲食不講話這明有腦不用就會退化。二、導(dǎo)入課（一）心情話吧．閱讀體驗。讓學(xué)生讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。．分享交流。教師引學(xué)生分享：張平平學(xué)習非常努力，為什么效果卻不好？．總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：不注意用腦衛(wèi)生，會造心理疲勞，從而影響學(xué)習效果。設(shè)計意圖：使學(xué)生認到不注意用腦衛(wèi)生，會影響學(xué)習的效果。（二）心海導(dǎo)航1．閱讀思考。讓學(xué)閱讀材料，總結(jié)科學(xué)用腦的重要性。2．分享交流。教師導(dǎo)學(xué)生分享：你知道多少有關(guān)人類大腦的知識。你認為大和學(xué)習有怎樣的關(guān)系。教師總結(jié)：大腦是身的重要器官，也是學(xué)習的幾處。我們要根據(jù)用腦規(guī)律來學(xué)，既提高效率，又保障大腦的健康。設(shè)計意圖：明確科學(xué)腦的重要性，明白學(xué)習要遵循大腦的活動規(guī)律。三、課堂展活動一：情境判斷11．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己認知對7中情況進行判斷，并說明理由。然后在小組中享交流。．學(xué)生思考、交流并結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們?nèi)粘；钪杏行┝晳T有利于大腦的健康，有些卻是損害大腦健康我們要學(xué)會分辨，并在日常生活中堅持養(yǎng)成良好的用腦習?；顒佣侯^腦風暴教師指導(dǎo)學(xué)生了解活要求：每個人寫出自己平時用腦的習慣，時間為分鐘。分享交流。5-6一進行分享，請同學(xué)記錄大家相同的用腦習慣。學(xué)生思考、交流并總歸納。教師總結(jié)：了解自己用腦習慣，在理解他人的好的用腦習慣，我們能夠更好地進自己，讓頭腦更聰明。四、活動油站．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思科學(xué)用腦要注意哪些方面。．學(xué)生思考、交流。師總結(jié)：掌握方法，養(yǎng)成良好用腦習慣，可以讓我們更明，學(xué)習更有效。設(shè)計意圖：掌握科學(xué)腦的方法，可以結(jié)合“頭腦風暴”的活動同時進行。五、親子享可以和父母一起交流學(xué)用腦的方法并制訂科學(xué)用腦的計劃。12第十三課學(xué)說“”【設(shè)計背景】對小學(xué)生而言，隨著活、學(xué)習范圍的擴大，同學(xué)關(guān)系成為一個重要的組成分，都渴望他人能夠認可和喜歡自己，害怕因為自己和伴不同而受到孤立。而且小學(xué)生的意志力水平發(fā)展得還不成熟，常常不能堅定地排除誘因的干擾，與同伴相一致的眾心理在身上表現(xiàn)得十分突出。應(yīng)讓學(xué)生明白委曲求全并是解決問題的辦法，恰當?shù)淖龇ㄊ亲鹬刈约簝?nèi)心的意愿，得學(xué)會拒絕并不會傷害同伴關(guān)系?！窘虒W(xué)目標】明確同伴壓力的概念能夠辨認認識同伴的力帶來的影響。學(xué)會說“不制極的同伴壓力?！窘虒W(xué)重難點重點：掌握拒絕的方。難點：認識到自己有絕的權(quán)利，學(xué)會拒絕并不會傷害同伴關(guān)系?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、了解學(xué)在拒絕同伴方面的問題和困惑【教學(xué)過程】一、情境驗1、師：你看，下節(jié)就要交作業(yè)了，小麗還有幾道題沒有完成，這時候好朋友英來找她一起看漫畫書，她會怎么做呢？下面請看三組視，仔細看，認真想：小麗在哪組視頻13中處理事情的方法最，為什么？那其他兩組為什么不好呢？板書：

禮貌拒絕

合適理由

替代方法2.教師總結(jié)：當我們正當?shù)睦碛蓵r，我們可以拒絕別人，但也要理解和尊重別，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不會因拒絕別而失去了友情。二、導(dǎo)入課（一）心情話吧．閱讀體驗。讓學(xué)生讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。分享交流教師引學(xué)生分享你怎么看待安慧的行為？3．總結(jié)歸納。在學(xué)思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：安慧在同伴的壓力下不敢拒絕而做出自己不愿做的事情。有些時候，學(xué)會說“”是非常必要的。（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生讀材料，總結(jié)歸納如何區(qū)分積極同伴壓力和消極同伴壓。．分享交流。教師引學(xué)生分享：你怎么看待安慧遇到的同伴壓力？如果當時慧拒絕參加聚會，說出自己真實的想法，情況會怎樣？教師總結(jié)：面對消極同伴壓力，我們要學(xué)會拒絕。有些時候，同伴會對我們提要求，他們可能出于好心，但是違背了我們的意愿，我們樣可以說“不。每個人都有拒絕他人的權(quán)利。掌握了拒的方法并不一定會傷害友誼。三、課堂展活動一：嘗試拒絕141．引導(dǎo)學(xué)生了解活要求：2個人組，分角色進行扮演。2．分享交流。分小進行交流：你是如何拒絕他人的？采取的步驟是什么？自和對方的感受是什么？3．學(xué)生思考、交流總結(jié)歸納。教師總結(jié)：該拒絕的候就要拒絕。但是，拒絕他人需要掌握一定的步驟和方法活動二：做負責任的定教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并解情境，這種情況下，你會怎么做？你的理由是什么分享交流。學(xué)生在組和同伴分享自己的選擇和理由，參照課本的步驟和原則行評價，尤其是參考對每個選擇進行評估的6個問題。學(xué)生思考、交流并總歸納。教師總結(jié)：是否拒絕人，有時候是對與錯的問題，有的時候與對錯無關(guān)，但是涉家庭規(guī)范、個人性格特點、思維方式等方面。我們在做定之前，要先明確自己的決定，評估我們的選擇，做出負任的決定。四、活動油站．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思如何拒絕他人。．學(xué)生思考、交流。師總結(jié)：拒絕他人并不意味著傷害友誼，不過，掌握拒的方法，可以讓我們更好地處理和同伴之間的關(guān)系。五、親子享可以從父母的故事和驗中學(xué)習拒絕同伴的方法。15第十四課從容應(yīng)考【設(shè)計背景】學(xué)習是學(xué)生一項重要務(wù)，考試對學(xué)生來說是必不可少的，考試焦慮是最普的學(xué)習心理問題之一。重度的考試焦慮甚至嚴重影響到身健康，需要求助于專業(yè)的心理咨詢或心理治療。因此，讓生了解考試不是學(xué)習的目的，而是學(xué)習檢測一種手段。更讓學(xué)生樹立正確的考試觀，改變不合理的認知，做到考前心準備，保持一種適度緊張狀態(tài)，并掌握一些調(diào)節(jié)過度緊心理的方法，從容應(yīng)對每一次考試，考出理想的成績?！窘虒W(xué)目標】了解考試焦慮的一般現(xiàn)。能夠形成對考試的正觀念。學(xué)會應(yīng)對考試焦慮。【教學(xué)重難點1.點：了解考試焦，讓學(xué)生認識到考試焦慮是正常的。2.點：樹立對考試正確觀念，學(xué)會正確對待考試焦慮?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、了解考焦慮方面的表現(xiàn)和困惑。【教學(xué)過程】一、課前入教師：同學(xué)們，作為生要經(jīng)歷各種各樣的考試。面對考試你的心情是怎樣的？提問：以最近的一次試為例，描述一下自己的心情。16考前：：后：。3.提問：面對考試，們應(yīng)保持怎樣的心情才能從容應(yīng)試？設(shè)計意圖：學(xué)生通過最近一次考試過程的心理回顧，結(jié)合自己的體驗進行討論揭示主題，淺談從容應(yīng)對考試。二、導(dǎo)入課（一）心情話吧．閱讀體驗。讓學(xué)生讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。．分享交流。教師引學(xué)生分享：你如何看待劉歡在考試中的表現(xiàn)？談到考試你的感受是怎樣的？．總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：面對考試的時候，我們感覺到緊張，擔心自己考不好，還會出現(xiàn)身體上的不舒服這些是考試焦慮的表現(xiàn)。設(shè)計意圖：認識到考焦慮的表現(xiàn)以及對學(xué)習的影響。（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生讀材料，總結(jié)歸納考試不同階段焦慮的表現(xiàn)。．分享交流。教師引學(xué)生：我在考試不同階段的感受。教師總結(jié)：在考試的同階段，我們的感受會不一樣。面對考試出現(xiàn)各種擔心、張的表現(xiàn)，都是正常的。設(shè)計意圖：了解在考不同階段焦慮的表現(xiàn)，認識到考試焦慮是正常的。三、課堂展活動一：情境獨白1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀兩情境，分組討論：考試中遇到這種情17況可以怎么做？你在試中遇到過哪些問題？和同學(xué)一起討論可行的方法。2．學(xué)生思考、交流基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們經(jīng)歷了大大小小的各種考試，在試中會遇到各種各樣的問題。同學(xué)們一起相互幫助，找到?jīng)Q問題的辦法?；顒佣簹w納總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生分組討論課的4個問題，請同學(xué)記錄，并在全班交流。學(xué)生思考、交流并總歸納。教師總結(jié)：樹立應(yīng)對試的良好心態(tài)，同時我們也需要對考試做好充分的準備，容應(yīng)對考試。設(shè)計意圖：學(xué)會應(yīng)對考試中遇到的問題，找到處理考試焦慮的方法。四、活動油站1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并考如何應(yīng)對考試焦慮，從容應(yīng)考。2．學(xué)生思考、交流教師總結(jié)：我們經(jīng)歷了大大小小的考試，已經(jīng)算是考試方的專家了。掌握應(yīng)對焦慮的方法，有助于我們從容應(yīng)對考，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。設(shè)計意圖：掌握應(yīng)對試焦慮的方法，學(xué)會面對在考試不同階段遇到的問題，以極的心態(tài)應(yīng)對考試。五、親子享主動和父母溝通，讓母了解你對考試的看法和感受，增進理解。18第十五課青春的腳步悄來臨【設(shè)計背景】青少年時期是人的一中最容易偏離心理正常狀態(tài)從而導(dǎo)致不適應(yīng)行為或理健康問題的時期，是一個充滿危機的時期。青春期是性官和性機能迅速發(fā)育成熟的時期，性生理的迅速發(fā)育成熟然帶來心理的發(fā)展變化，特別是在教育引導(dǎo)不夠的情況下容易使學(xué)生的性心理表現(xiàn)出相對的幼稚性。因此，要引導(dǎo)生認識到，青春期在人的一生中，無論在生理上還是心理都是急劇變化的過程，幫助學(xué)生從容面對青春期的生理和理變化。【教學(xué)目標】了解人的生命周期。懂得青春期是兒童逐發(fā)育為青年的過渡時期是每個人成長發(fā)育的一個重要期。悅納青春期給自己帶的變化積極樂觀的態(tài)度迎接青春期的到來。【教學(xué)重難點重點：認識并接納青期的變化。難點：幫助學(xué)生從容對青春期的生理和心理變化?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、讓學(xué)生備幾張自己從小到大的照片【教學(xué)過程】一、熱身動1.

教師：同學(xué)們，我們道，人的一生離不開朋友。大家19還記得小時候玩過的找朋友》這個游戲嗎？

教師講解游戲規(guī)則，生開始投入游戲中。教師總結(jié)：我們在平的學(xué)習生活中，也常常像這個游戲一樣，按性別分類方式找朋友，如女生和女生一起玩，男生和男生一起玩。來，長大后的我們與同性同學(xué)相處時比較自然、大方，很易結(jié)成好朋友，而與異性同學(xué)的交往就可能有一些煩惱、惑。記得你們小的時候會很自然地與異性小伙伴手拉手、起玩。那么為什么現(xiàn)在你們之間發(fā)生了變化呢？今天我們來講一講關(guān)于男生女生的青春期。二、導(dǎo)入課（一）心情話吧．閱讀體驗。讓學(xué)生讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。分享交流教師引學(xué)生分享你怎么看待依依的變化？3．總結(jié)歸納。在學(xué)思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：不知不覺中，青春的腳悄悄來臨。我們長大了！設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生解青春期的生理變化和心理特征。（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生讀材料，總結(jié)歸納人的生命周期以及青春期的變化。．分享交流。教師引學(xué)生分享：從人的生命周期來看，青春期是一個怎樣的段？．總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：人生是一場旅行，青春一道不同的風景。我們在這個階段會經(jīng)歷很多變化，這些給我們欣喜，也會產(chǎn)生不少煩惱。20三、課堂展活動一：成長記錄．引導(dǎo)學(xué)生觀察：別眼中的和自己觀察到的長大的外在表現(xiàn)，并描述自己的受。．分享交流。分小組行交流：與同桌交換成長記錄，分享彼此的感受。．學(xué)生思考、交流并結(jié)歸納。教師總結(jié)：成長常常發(fā)生在不知不覺中。一天天，我們都在長大，這是多么令人興奮喜悅的事情?；顒佣呵榫潮硌葜笇?dǎo)學(xué)生閱讀課本上4情境，在小組中分角色進行表演。分享交流。請學(xué)生探交流：在上面4情境中，哪些做法更合適，并說明理。學(xué)生思考、交流并總歸納。教師總結(jié)：在不同階段，我們和異性同學(xué)相處方法會有所不同。我們要以恰當?shù)男睦頎顟B(tài)正常方與異性交往促進同學(xué)間友誼的發(fā)展。四、活動油站1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并考進入青春期我們應(yīng)該注意哪些方面。2．學(xué)生思考、交流教師總結(jié)：了解自己的變化，接納自己的變化，有問題時時求助，讓我們一起共度美好的青春時光。五、親子享和父母聊聊有關(guān)青春的困惑，從父母那里獲得幫助。21第十六課我會負責任【設(shè)計背景】在個人的成長過程中有沒有責任心，能否承擔起屬于自己的責任，是衡量體自我意識成熟度的一個重要標志。目前的學(xué)校教育和家教育中，存在著忽視對學(xué)生責任心、自理意識和自理能力養(yǎng)的狀況。造成學(xué)生責任心缺乏、依賴性過強。只想享受利，面對責任會逃避，對家庭或集體的事情卻不愿承擔責。因此，要引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人都應(yīng)該對自己負責，同也要主動為家庭、班集體承擔責任。【教學(xué)目標】知道責任的含義和要。能夠?qū)ψ约骸?/p>