小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》

小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》作為一位優(yōu)秀的人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我細(xì)心為大家整理的5篇小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》，盼望能對(duì)您的寫作有肯定的參考作用。

小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解敘事散文的情節(jié)。樂觀地猜想和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的進(jìn)展。學(xué)說短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。”

2、情愿在集體中大膽的表達(dá)自己的想法。

3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（出示PPT1背景圖）

1、你看到了什么？引導(dǎo)幼兒用散文中的話來回答。

幼兒敘述，老師用散文中的話總結(jié)：“這是一個(gè)天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方。”

二、觀看、猜想、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說短句

1、散文第一環(huán)節(jié)

（1）（出示PPT2熊寶寶手拿鏟子消失在草地上）這么漂亮的地方，熊寶寶也來了，你來猜猜熊寶寶會(huì)來這么美的地方做什么呢？

（2）（出示PPT3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，熊寶寶興奮呀，每天都來看看它。（PPT4給芽芽澆水）

2、散文其次環(huán)節(jié)

（1）芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，會(huì)怎么樣呢？（幼兒猜想）會(huì)長(zhǎng)大（動(dòng)作表示漸漸長(zhǎng)大）小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！你覺得會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

老師用散文中的語句總結(jié)：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜想）你會(huì)不會(huì)也用我的這樣的話來猜一猜，芽芽長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

（2）老師連續(xù)講故事

“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果??？（PPT5蘋果）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子??？（PPT6梨子）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜??？（PPT7西瓜）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒有果也沒有瓜?。≒PT8熊寶寶和綠葉子）

（3）什么都沒有長(zhǎng)出來，我們一起來看一看熊寶寶接著會(huì)做些什么呢？（PPT9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口?！比~子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧?！?/p>

3、散文第三環(huán)節(jié)

（1）（PPT10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）

（2）（PPT11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了，原來是個(gè)大蘿卜。熊寶寶可興奮了，假如你是熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜想）吃蘿卜的哪里？（根）原來蘿卜是要吃根的，一開頭熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。

“啊嗚，啊嗚，熊寶寶興奮地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶興奮地吃了它！（PPT12熊寶寶吃蘿卜）

三、完整敘述散文

1、請(qǐng)你給這個(gè)好聽的散文取個(gè)名字？

2、我們一起來講講這個(gè)散文。

小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。

2、在美麗的音樂旋律中感受散文的無限魅力。

3、喜愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。

4、豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學(xué)掛圖。4、錄音磁帶。

活動(dòng)過程

1、老師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。

如：友愛的小伴侶，現(xiàn)在老師給小伴侶播放一段美麗的旋律，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)傾聽，然后告知老師，當(dāng)你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？

2、幼兒觀賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

3、老師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么奇妙的音樂時(shí)，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了漂亮的春天，一片綠色，生氣勃勃，而且我還幻想到春天是個(gè)播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長(zhǎng)，小伴侶們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小伴侶想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今日老師就教小伴侶一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

4、老師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒仿照相關(guān)的動(dòng)作，附帶美麗的旋律。

如：當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動(dòng)作，并學(xué)說長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作，并學(xué)說長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動(dòng)作，并學(xué)說長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動(dòng)作。

5、老師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀看畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動(dòng)作，閱讀反復(fù)2~3次。

6、老師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題。

7、老師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。

8、老師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最終結(jié)果，那小伴侶想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請(qǐng)小伴侶回到家，在爸爸媽媽的關(guān)心下也種一粒種子，觀看它的成長(zhǎng)好不好？

小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》篇三

故事內(nèi)容

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶興奮呀，每天都來看看它。

長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好難過，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶興奮地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶興奮地帶回家！

教材分析

《綱要》指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為觀賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的學(xué)問，進(jìn)展幼兒的想像力和思維力量，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇美麗的散文，散文中形象鮮亮生動(dòng)，句子簡(jiǎn)潔易懂，情節(jié)單純好玩，特別適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和詳細(xì)想像性。

活動(dòng)中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、奇怪???之心進(jìn)入所描繪的奇妙意境之中。圖文并茂的散文書加上美麗悅耳的音樂，立刻將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿意之后，他們的身體也隨之蠢蠢欲動(dòng)。在吸引幼兒的留意力以及情趣被畫面和音樂所感染，觀賞水平得到提高的同時(shí)，初步培育了幼兒的接受智力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過想象、猜想、嬉戲等形式理解敘事散文的好玩情節(jié)；

2、情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法，學(xué)說短句長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了；

3、在仿照芽芽長(zhǎng)大的過程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過想象、猜想、嬉戲等形式理解敘事散文的好玩情節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn)：

情愿大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、散文課件；

2、芽芽小手指環(huán)

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽要漸漸地長(zhǎng)大了。（老師一邊說長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了一邊播放課件。）小芽芽長(zhǎng)成了什么？（一棵大樹）

大樹漸漸地漸漸地長(zhǎng)大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長(zhǎng)大。

老師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來了，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了變成小樹啦！，邊將自己的身體由蹲著的姿態(tài)慢慢地變成站著的姿態(tài)。

2、老師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。

小芽芽長(zhǎng)大了可以長(zhǎng)成大樹，還可以長(zhǎng)成什么呢？我們一起變一變吧。

3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！

二、播放課件，理解散文內(nèi)容

1、小伴侶真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長(zhǎng)大了，還有什么好玩的事呢？我們一起去看一看。

（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）

你看到了什么？什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒說出天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長(zhǎng)大。

（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長(zhǎng)什么樣子的？

（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？

（3）熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大呢？（動(dòng)作理解：長(zhǎng)大）

3、播放課件，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。

（1）你們想想看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么好東西呢？

（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

（3）芽芽什么都沒長(zhǎng)出來，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？

（4）熊寶寶好難過，想要拔起芽芽種瓜瓜。

（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？

（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個(gè)蘿卜啊

（7）哈哈，熊寶寶興奮地帶回家。

三、完整觀賞散文。

老師播放PPT，完整觀賞散文。

這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

四、故事表演

好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?；顒?dòng)中，我通過制作課件幫助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作關(guān)心幼兒感受散文的情節(jié)。

散文語言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒觀賞散文時(shí)，我通過制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫、閱讀圖畫、傾聽等關(guān)心幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能關(guān)心幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的。，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能關(guān)心幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參加有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，仿照小芽芽的生長(zhǎng)過程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松歡樂的氣氛中得到了多方面的進(jìn)展。

小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》篇四

教材分析：

《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動(dòng)、美麗的文學(xué)語言，敘述了熊寶寶所經(jīng)受的蘿卜的生長(zhǎng)過程，并告知幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、云、草、花四種意向，勾畫出小熊種蘿卜的時(shí)間和美妙的意境；運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜想詞和聯(lián)想這一寫作方法，將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長(zhǎng)過程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的消遣美。

3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?、L(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言閱歷，在爭(zhēng)論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過想象、猜想、嬉戲等形式理解敘事散文的好玩情節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn)：情愿大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1．小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開頭生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)漂亮的季節(jié)。

2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整觀賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？……

2．邊看課件邊觀賞散文，鼓舞幼兒跟著一起敘述。

三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜愛種植，他的小芽芽在漸漸地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)出了什么呢？幼兒自由說一說。

2．熊寶寶發(fā)覺，他的小芽芽什么都沒有長(zhǎng)出來，他的心情會(huì)怎么樣呢？你們猜，他會(huì)做些什么呢？

3．熊寶寶好難過，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的消遣美。

師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)？老師依據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言閱歷。

五、在爭(zhēng)論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小伴侶們猜想的其他果實(shí)？請(qǐng)幼兒舉例說明。

2．集體爭(zhēng)論說理由。

3．老師小結(jié)：由于熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開什么花，結(jié)什么果。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

運(yùn)用嬉戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

1．交代嬉戲規(guī)章：全部小伴侶來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”。

2．師幼互動(dòng)做嬉戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過程。）

活動(dòng)反思：

《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文觀賞活動(dòng)，取材于小班語言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)潔的散文時(shí)，被它好玩的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群特別喜愛聽故事的孩子，他們喜愛聽，喜愛講，喜愛參加，我想這篇敘事