三(2)科學(xué)科計(jì)劃(下)

PAGE16三(2)科學(xué)科計(jì)劃(下)永春縣達(dá)埔中心小學(xué)科學(xué)（自然）科教學(xué)計(jì)劃三年2班第2學(xué)期擔(dān)任教師周淑清2018年3科學(xué)科學(xué)生成績(jī)記載表三年級(jí)2班第二學(xué)期(2018年3月—2018年7月)任課教師：周淑清座號(hào)項(xiàng)目姓名期終考查學(xué)期成績(jī)學(xué)年成績(jī)補(bǔ)考成績(jī)1洪煒靈2葉朝慶3潘梓妍4洪煒杰5劉健鑫6林宇豪7潘世杰8潘銘鋒9林錦鴻10鄭榮鋒11潘梓衡12顏琪陽(yáng)13劉駿騰14周白靈15洪詩(shī)穎16潘金烽17吳加陽(yáng)18周俊洋19潘瑜萍20黃懌翔21潘龍?jiān)?2鄭偉銘23潘思淇24洪根寶25姚秉言26湯宇軒27姚文杰28蔣新興29蒲智源30姚燦祥31潘偉杰32潘煒辰座號(hào)項(xiàng)目姓名期終考查學(xué)期成績(jī)學(xué)年成績(jī)補(bǔ)考成績(jī)33葉佳鑫34潘榮宗35潘超越36潘錦煌37林境水38洪語(yǔ)萱39劉思淇40鄭曉珍41林芯怡42姚彩虹43鄭莉穎44潘澤彬45洪振澤46洪浩翔47姚毅翔48林思琪49劉競(jìng)謙50吳銘杰51潘欣怡一、班級(jí)情況分析1、基本情況：全班計(jì)51人，其中男38人，女13人。少先隊(duì)員51人上學(xué)期成績(jī)A級(jí)32人占62.7%B級(jí)11人占21.6%C級(jí)8人占15.7%D級(jí)0人占0%優(yōu)生黃懌翔潘超越劉思淇洪語(yǔ)萱劉競(jìng)謙姚秉言潘梓衡劉健鑫劉駿騰后進(jìn)生吳加陽(yáng)林境水姚彩虹洪浩翔2、科學(xué)探究活動(dòng)情況：學(xué)生整體比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差?？茖W(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)們偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、科學(xué)學(xué)習(xí)品格（興趣、意志、態(tài)度、習(xí)慣等）：學(xué)習(xí)興趣高，對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)比較缺乏，今后大人和老師應(yīng)及時(shí)、周到的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感。二、學(xué)期教學(xué)總要求1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。6、知道有關(guān)植物的、動(dòng)物的生命周期，探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系，初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。三、教學(xué)具體措施1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋.教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)訓(xùn)練備注周次教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)訓(xùn)練備注1第一單元1、植物新生命的開始了解植物的周期。植物根、莖、葉的作用。了解動(dòng)物的生命周期。97、我們的生命周期第三單元1、溫度和溫度計(jì)了解溫度和溫度計(jì)。認(rèn)識(shí)水的三態(tài)。了解磁鐵有磁性的特點(diǎn)。4/310/329/45/522、種植我們的植物102、測(cè)量水的溫度3、水結(jié)冰了11/317/36/512/533、我們先看到了根4、種子變成了幼苗114、冰融化了5、水珠從哪里18/324/313/519/545、莖越長(zhǎng)越高6、開花了，結(jié)果了126、水和水蒸氣7、水的三態(tài)變化25/331/320/526/557、我們的大豐收第二單元13第四單元1、我們知道的磁鐵2、磁鐵有磁性1/47/427/52/661、蠶卵里孵出的新生命2、蠶的生長(zhǎng)變化143、磁鐵的兩極4、磁極的相互作用8/414/43/69/673蠶變了模樣4、蛹變成了什么155、磁力大小會(huì)變化嗎6、指南針7、做一個(gè)指南針15/421/410/616/685、蠶的生命周期6、其他動(dòng)物的生命周期16期末測(cè)查22/428/417/623/6周次教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)訓(xùn)練備注周次教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)訓(xùn)練備注1718說明1