小班音樂(lè)教案五篇

小班音樂(lè)教案五篇小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受兩段不同的音樂(lè)，仿照警犬的動(dòng)作，初步培育對(duì)音樂(lè)的感知力，發(fā)揮想象力。

2．在嬉戲中能與同伴協(xié)調(diào)好距離，不擁擠，能樂(lè)觀開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．警犬追捕壞蛋的錄象資料?；脽粽n件?！豆凸贰犯枨浺簟?/p>

2．選擇兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。（一段緊急、激烈；一段歡快、美麗）

3．紅綠小狗粘貼圖貼在幼兒身上。壞蛋面具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)，引出主題

1．（老師扮演狗媽媽）可愛(ài)的小狗出來(lái)玩吧?。ǚ鸥枨浺簦熒黄痣S音樂(lè)表演《哈巴狗》。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱，動(dòng)作合拍。

2．我們狗的本事可大了，下面媽媽要考考小狗，請(qǐng)小紅狗和小綠狗分別唱歌詞和伴唱“汪汪”。老師當(dāng)指揮，引導(dǎo)幼兒不能搶唱。

二、觀賞錄像，感知警犬追捕壞蛋的動(dòng)作

1．小狗寶寶的本事真不錯(cuò)。狗還有哪些本事？

2．看，這只狗在干什么狗？幼兒觀賞錄象。

提問(wèn)：誰(shuí)看清晰了這只狗在干什么？這是一只什么狗？（警犬）特地關(guān)心警察破案、抓壞人的狗，我們叫它警犬。

三、觀賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作

（一）觀賞第一段音樂(lè)

1．聽(tīng)！發(fā)生什么事了？觀賞一段緊急的音樂(lè)。

2．提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？

你覺(jué)得發(fā)生了什么事？

3．警犬英勇嗎？警犬是怎樣抓壞蛋的？請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照警犬的動(dòng)作，幼兒集體仿照。（老師引導(dǎo)幼兒仿照出警犬奔跑、踵跳、猛撲、撕咬、狂叫等動(dòng)作）通過(guò)紅狗寶寶和綠狗寶寶比比誰(shuí)仿照的象、能想出和別人不一樣的動(dòng)作等的方法，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表演。

4．警犬是不是這樣抓壞蛋的呢，我們一起再來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)。再觀賞一遍。師邊講故事邊操作幻燈，同時(shí)放音樂(lè)。

警犬可真厲害，我們跟著音樂(lè)和警犬一起訓(xùn)練吧！

幼兒隨音樂(lè)表演一遍。

（二）觀賞其次段音樂(lè)

1．小狗們真聰慧，已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣抓壞蛋了，你們快樂(lè)嗎？聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)的音樂(lè)是什么樣的。觀賞音樂(lè)。

2．提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？那快樂(lè)的動(dòng)作可以怎么做？請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照。原來(lái)快樂(lè)也有不同的動(dòng)作，那我們一起來(lái)做做。

3．隨著音樂(lè)完整地表演一遍。你們的本事立刻就要和警犬一樣大了，再加把勁，提出要求：如動(dòng)作要跟著節(jié)奏、和壞蛋決斗時(shí)要用力、動(dòng)作和小伴侶不一樣，不要全擠在一起，從四周八方進(jìn)攻，才能更快更好地把壞蛋制服。

四、嬉戲：抓壞蛋

1．（錄音機(jī)里放電話鈴聲：叮鈴鈴，警犬警犬，發(fā)覺(jué)小偷，快來(lái)幫忙）哎呀，發(fā)生什么事了？你們敢不敢和警犬一起去抓壞蛋？

2．幼兒隨音樂(lè)嬉戲，提示幼兒留意與同伴保持距離，不擁擠。（依據(jù)情節(jié)進(jìn)展，消失1名老師扮演的小偷）

嬉戲兩遍，隨歡快的音樂(lè)出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨音樂(lè)的'節(jié)拍做魚(yú)游的動(dòng)作，感受音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的愉悅。

2、情愿和老師同伴一起做嬉戲。

3、初步進(jìn)展對(duì)音樂(lè)的感受力量和表現(xiàn)力。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚(yú)游的動(dòng)作，感受音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)對(duì)音樂(lè)的了解，能隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)進(jìn)展對(duì)音樂(lè)的感受力量和表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入：今日老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~(yú)，現(xiàn)在我們一起去捕魚(yú)，好不好？

2、老師示范魚(yú)游的動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。

3、老師邀請(qǐng)一位小伴侶一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請(qǐng)部分小伴侶做小魚(yú)，邊唱邊嬉戲，突出快快捉牢的時(shí)候把手放下，捉住魚(yú)，捉住的小伴侶回到位置上。

4、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小伴侶作小魚(yú)，進(jìn)行嬉戲。

5、嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

這是一首以嬉戲的形式綻開(kāi)的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，簡(jiǎn)單被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參加性較高，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)感受了音樂(lè)節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性。

在學(xué)會(huì)唱歌后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)嬉戲，讓幼兒跟著音樂(lè)一起做相應(yīng)的動(dòng)作，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛中參加嬉戲。

嬉戲中也存在一些問(wèn)題：在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候，幼兒們沒(méi)有按肯定的挨次來(lái)嬉戲，消失擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，導(dǎo)致了部分幼兒玩嬉戲的次數(shù)不夠多。沒(méi)有兼顧到每個(gè)幼兒。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

在故事情節(jié)中，傾聽(tīng)、感受不同的音樂(lè)形象并能開(kāi)心地表演，體會(huì)互助、共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

媒體課件、爆米花

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入

●猜猜看看小熊的家。

----“小熊在干嗎呀？”（在睡覺(jué)）怪不得沒(méi)人來(lái)開(kāi)門。

二、感受不同音樂(lè)形象

●傾聽(tīng)、表演，歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。

-----“咦，似乎有客人來(lái)了，看看是誰(shuí)？”

----“小鳥(niǎo)是用什么飛？小鳥(niǎo)的翅膀是怎么樣的？我們也來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛到小熊家”。

（老師和幼兒跟著音樂(lè)一起飛）

●傾聽(tīng)、感受小貓的腳步聲。

----“又有一位客人要來(lái)了，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)呢？”

-----肢體表演大貓和小貓，并學(xué)學(xué)唱唱大貓和小貓的聲音。

●傾聽(tīng)音樂(lè)，想象動(dòng)物形象。

-----“聽(tīng)一聽(tīng)可能是誰(shuí)又來(lái)了”，“你覺(jué)得這音樂(lè)是快快的還是漸漸的”（老師賜予肯定的動(dòng)作示意）

●聽(tīng)著音樂(lè)和鼓聲，仿照表演大象走路的樣子。

-----“看看究竟是誰(shuí)？”（語(yǔ)言提示：一群大象但是走路很整齊哦?。?/p>

●“大象看小熊在睡覺(jué)，會(huì)說(shuō)什么？”，幼兒用大象粗粗的重重的聲音說(shuō)說(shuō)聊聊。

三、情感遷移

●幼兒遷移閱歷說(shuō)說(shuō)自己媽媽是怎樣叫寶寶起床的。

●老師扮演熊媽媽，用香香的爆米花把小熊叫醒啦。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：在音樂(lè)嬉戲中感受小兔子和狐貍的音樂(lè)形象。

活動(dòng)預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)“快跑”作出靈敏的反應(yīng)

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞樂(lè)曲

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)區(qū)分兩種音樂(lè)形象，讓幼兒隨音樂(lè)仿照這兩種動(dòng)物的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的興奮、歡樂(lè)的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。

2、玩嬉戲

由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的角落里，小兔子聽(tīng)音樂(lè)四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來(lái)了”。狐貍漸漸站起來(lái)，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子趕忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂(lè)邊走邊做預(yù)備捕獲的動(dòng)作，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它捉住。

3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

４、結(jié)束活動(dòng)：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲，加強(qiáng)旁白練習(xí)和聽(tīng)間奏的力量。

2、培育幼兒大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

錄音帶、肉和小魚(yú)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。

二、聽(tīng)間奏