一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8

識(shí)字8教材分析：本課采用形聲字歸類的方法識(shí)字。教材課分為兩個(gè)部分。第一部分利用轉(zhuǎn)盤圖，顯示基本字“青”換上不同的偏旁可組成“清、晴、睛、請(qǐng)、情、蜻”等字，揭示了這組形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！稗D(zhuǎn)盤圖”下面的這組字和它們組成的詞語(yǔ)。第二部分是一首兒歌和插圖。兒歌編入了新學(xué)的大部分字詞，為學(xué)生理解字詞提供了語(yǔ)言環(huán)境。插圖再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，給人以美得享受，又有利于幫助學(xué)生理解兒歌。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立好漢字的信心。3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字與寫字。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感知并理解字文與偏旁的關(guān)系，從而讓學(xué)生掌握一類形聲字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、轉(zhuǎn)盤、小卡片等。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)4月20日總第59課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)文識(shí)字，理解生字的意思及由生字組成的詞語(yǔ)。2．觀察插圖，正確理解詞句的意思。3．指導(dǎo)朗讀和背誦。教學(xué)過程：一。導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字8，板書課題并齊讀。新授11、出示聲旁字“青”。這個(gè)字我們已經(jīng)學(xué)過了，怎么讀？指讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音?！扒?、出示聲旁字“青”。這個(gè)字我們已經(jīng)學(xué)過了，怎么讀？指讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音?！扒唷币脖硎疽环N顏色，青色也就是“綠色”。青蛙渾身都是綠色的，就是這個(gè)青。2、今天，青碰到了很多好朋友，他們都是誰呢？（出示，引導(dǎo)學(xué)生說說偏旁的名稱及偏旁所代表的意思）3、今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他是誰呢？（認(rèn)識(shí)豎心旁，關(guān)注筆順）。4、這些新朋友跟“青”組成的新字，你能不能叫出他們的名字？（出示生字，認(rèn)讀。）①這個(gè)字我們已經(jīng)學(xué)過了，怎么讀？②指讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。2．出示“清”，初識(shí)形聲規(guī)律。①給“青”加“”變成一個(gè)新字“清”。它讀什么？（它與“青”讀音一樣）②用“清”口頭組詞。（清水、清泉）說說這些詞的意思與“清”的哪一部分有關(guān)？（三點(diǎn)水）3．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，逐一顯現(xiàn)生字。（當(dāng)“青”與“日”、“目”“”“”“蟲”在一起時(shí)，它又組成了一連串新字，也是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)的生字。想知道它們讀什么嗎？又可以和哪些字交朋友組成新詞呢？打開書本。4．借助拼音自讀課文。（注意輕聲的讀法）5．出示詞卡，指讀，正音，再齊讀。6．再讀課文，邊讀邊想：“青”加上不同偏旁后，讀音有什么變化？字（詞）義與偏旁又有什么關(guān)系？7．討論交流（1）讀音上：除“睛”外，其余字音都與“青”相同或相近（2）字義與偏旁的關(guān)系（指名學(xué)生說說自己的理解）8．揭示規(guī)律：①這些生字都是左右結(jié)構(gòu)，右邊都是“青”字，這個(gè)“青”字與整個(gè)字的讀音有關(guān)（可再讀生字體會(huì)），我們把它叫做這個(gè)字的聲旁（出示“聲旁”，讀）。左邊都是這些生字的偏旁，這些偏旁與字的意思有關(guān)，我們把它叫做字的形旁（出示“形旁”，讀），像這樣的字，我們把它叫做形聲字（出示“形聲字”，讀）②出示兒歌，指導(dǎo)讀誦。形聲字，好識(shí)記，音形義，有聯(lián)系。形旁多表意，聲旁多表音，掌握規(guī)律性，困難變?nèi)菀住?．齊讀10．小練習(xí)（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，找伙伴。）（設(shè)計(jì)意圖：通過故事情境法，在原來幫扶的基礎(chǔ)上，充分把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自編“青”和“目、日、言字旁、豎心旁、蟲”交朋友的故事，在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力進(jìn)行說話，既體現(xiàn)教師的幫扶結(jié)合，又培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、想像能力、說話能力，在講故事的過程中了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。）三．學(xué)習(xí)生字：清、晴、情、睛1．出示生字，認(rèn)讀2．你怎樣記住這些字？3．交流：晴：左邊是“日字旁”，右邊是“青”情：左邊是“豎心旁”，筆順：點(diǎn)、點(diǎn)、豎，右邊是“青”睛：左邊是“目字旁”，右邊是“青”4.教師范寫，學(xué)生書空、描紅、臨寫。（注意：都要寫得左窄右寬）（設(shè)計(jì)意圖：在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上認(rèn)清字形，掌握2個(gè)新偏旁，能在田字格中按筆順描紅、臨寫生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。）第二課時(shí)4月20日總第60課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．觀察圖畫，熟讀兒歌，鞏固所學(xué)形聲字，并能背誦兒歌。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：潔、坐、事、眼、捉教學(xué)過程：一。復(fù)習(xí)字詞，認(rèn)讀清潔、請(qǐng)坐、晴天、事情、眼睛、蜻蜓指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌11、出示課文插圖，問：圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎么知道的？圖上有誰在干什么？（指名學(xué)生說圖意）2、我們給這幅圖配了一首兒歌，請(qǐng)你自己打開書讀一讀。（生自讀兒歌）3、兒歌共有幾句話？（2句）第一句指名讀，第一句告訴我們什么？知指名讀第二句，了解句意。齊讀兒歌。4、天氣（），池水（），?。ǎ眩笱郏ǎ?，飛來飛去捉蚊蟲。同桌討論：括號(hào)里可以填什么字，為什么要填這個(gè)字？（3）交流：“1、出示課文插圖，問：圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎么知道的？圖上有誰在干什么？（指名學(xué)生說圖意）2、我們給這幅圖配了一首兒歌，請(qǐng)你自己打開書讀一讀。（生自讀兒歌）3、兒歌共有幾句話？（2句）第一句指名讀，第一句告訴我們什么？知指名讀第二句，了解句意。齊讀兒歌。4、天氣（），池水（），?。ǎ?，大眼（），飛來飛去捉蚊蟲。同桌討論：括號(hào)里可以填什么字，為什么要填這個(gè)字？（3）交流：“天氣晴”：就是指天氣是晴天，所以要選用“日字旁”的“晴”。“池水清”：就是指池塘里的水很干凈，與水有關(guān)，所以選用“三點(diǎn)水”的“清”?！靶◎唑选保候唑咽且环N昆蟲，所以選用“蟲字旁”的“蜻”?！按笱劬?/p>