八年級語文上學期期中教學工作總結

八年級語文上學期期中教學工作總結第1篇：八班級上期語文教學工作總結

八班級上期語文教學工作總結

本學期我擔任八班級初160、161兩個班的語文教學工作，兩班分別有學生

34、36人，隨著學生年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我仔細鉆研、扎實教學，盡可能運用新的思想理念、合理恰當?shù)姆椒ǎF(xiàn)將本期的工作體會總結如下：

一、運用全新的教育教學理念，不斷改進課堂教學

本學期自我校實施新課程改革以來，我反復深化學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，靜心討論學生學習語文的各方面情況，大膽探究和運用以學生為主體的新教法，真正樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體、還課堂與學生的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探索激發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文問題閱讀方法，以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點篇目學習法，以“自主——合作——探究———創(chuàng)新”為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的先前閱歷，萌動學生的求知欲望，成為新課改中面臨的一大挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以“自主、合作、探究”為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培育學生主動思考、大膽質(zhì)疑、不斷求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細討論教育心理，準確把握八班級學生的心理特征和思維特點，樂觀探索有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室真正轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聲的看客、聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，思維的空間不斷拓展。學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培育了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用自主與探究精神解放學生，提高學習效率。

新課標對實施語文課程教學的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。在教學中，我設法一改過去課堂實施中過于注重知識傳授、內(nèi)容上過于注重書本知識、結構上過于強調(diào)學科本位，手段上過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況，仔細討論教材內(nèi)容，力求準確把握教材的重點、難點及整體聯(lián)系，精心設計各個教學環(huán)節(jié)，運用恰當有效的方法，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動每個學生自主學習的樂觀性、合作學習的協(xié)調(diào)性和探究學習的拓展性，使他們能夠在自主探究與合作溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，善于取長補短，充分發(fā)揮各自潛能，大膽進行廣泛的制造性思維活動，不斷提高學習效率。

四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。

從語文學科人文性的特點出發(fā)，根據(jù)課文的文體特征，充分調(diào)動學生樂觀的情感，真正把學生帶進閱讀情境，全面達到本冊語文課本的教學目標。1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強朗讀訓練，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科普作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。4．引導學生了解了民生和民間文化。不僅讓學生感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，而且要讓他們體會到多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。5．在優(yōu)美的古文中漫步，感受傳統(tǒng)文化魅力。在大致讀懂課文的基礎上，引導學生結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語，增強文言語感。

6．在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記類散文借景抒情的特點；品味古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深理解。

五、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八班級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授學習方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識板塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――綜合閱讀理解和語言表達，從總體方法到解題技巧，進行系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學生放飛思想，大膽發(fā)揮??

教學有法，但教無定法。從基礎入手到提高能力直至學以致用，進行生動、活潑、扎實、有效、全面、系統(tǒng)、有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，活躍思維，加深理解，提高了學習實效，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

六、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。老師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。

八班級下期教學工作總結

一學期來，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、備課情況。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，專心討論書本，教材；同時，我也意識到學生的主體地位的重要性，留意學生的特點：兩班學生基礎相對較弱，語文知識積累不足，優(yōu)生少，差生多，聽課習慣很不好，授課采納術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如六班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛也樂觀些，有一部分學生喜歡獨立學習。而五班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。但如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。

二、上課情況。

備課充分，能調(diào)動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。

2、以學生喜聞樂見的形式培育學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學年下來，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培育學生的學習愛好。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的愛好，同時這也培育了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，討論方法，實行有利方法解決其中困難。

三、課外輔導情況。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對學生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導下，取得更好的成績。

第2篇：八班級上期語文教學工作總結

篇1：八班級上冊語文教學工作總結八班級上冊語文教學工作總結

一、學生學習情況：

本期繼續(xù)擔任八班級語文教學任務。通過這學期的教學，從整體來看，學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，學生兩極分化的情況得到改善。學生的寫作水平有了較大的提高，

二、本學期教學主要回顧

本學期本人在教學方面主要做了以下工作：

①細研教材、潛心備課。每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

②激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)。我在語文課堂教學中，注意新課導入新穎，注意培育樂觀探究習慣，進展求異思維能力，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

③加強課外閱讀、寫作和習字訓練。我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等，組織學生參加作文比賽和書信比賽。同時，班里也有不少學生卷面書寫不仔細,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。④作業(yè)設置合理、批改及時。

三、本學期教學主要措施與閱歷

（一）本學期我教學的主要措施：1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會進展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.在教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維能力的進展。在語文教學過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培育學生的制造性思維。4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運用探究性的學習方式。避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5．作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6.做好了學困生的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7.教學過程抓住學生閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立學好語文的信心。

（二）、本學期教學閱歷：

1、要用全新的教育教學理念，改革課堂教學。要特別注重提高學生的語文實踐能力，樂觀提倡、促進學生主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、要用生動靈活的教學方式，使課堂煥發(fā)活力。

3、要建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培育學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。

4、要用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐能力。

5、要特別重視激發(fā)學生的學習愛好。

四、本學期存在的主要不足與反思

（一）本學期存在的主要不足：

1、教學中還存在急躁情緒。

2、賞識教育的貫徹實施有待深化討論。

3、運用互動式教學方法有時欠適當。

（二）本學期的反思：

本學年我擔任了八班級語文教學工作。面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)常常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、閱歷已經(jīng)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感愛好呢？??如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有閱歷的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，制造一片新天地。

總結人：***20xx年12月24日篇2：八班級上學期語文教學工作總結八班級上學期語文教學工作總結丁斌

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持仔細備課、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結：

一、深化學習教育教學理論，努力改進課堂教學

實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學理論，深刻領悟新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培育，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，仔細反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想。本學期我仔細學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學老師備課技能指導》、《成功教育》等書籍，樹立起以老師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。即在教學實踐中樂觀探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，樂觀提倡、促進學生主動進展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的先前閱歷，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培育學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細討論教育心理，盡最大努力，準確把握學生的心理特征和思維特點，樂觀探索有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或根據(jù)老師布置的思考題，做好準備。鼓舞學生采納各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采納“讀書溝通會”形式。進行閱讀教學的(！)輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培育了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、以扎實多樣有效的訓練，培育學生的語文能力

新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

1、在閱讀教學中，重點培育學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培育學生探究性閱讀和制造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采納靈活的形式組織教學，鼓舞學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓舞學生自主選擇閱讀材料。工作總結

3、關于綜合性學習，我強調(diào)的是合作精神，注意培育學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動樂觀的參加精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和討論的過程。

4、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的樂觀性。在大作文訓練過程中，我注重培育學生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓舞寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感愛好的同學，我鼓舞其向正規(guī)的學生刊物投稿，樂觀向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的愛好?？傊?，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學水平及閱歷上尚有很多之不足，如：在逐步培育學生探究性閱讀和制造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，制造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。篇3：人教版八班級上冊語文教學工作總結語文教學工作總結

（語文組陳鵬）

本學期我擔任八班級兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我仔細教學、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：

一、實踐課堂教學，激發(fā)學生愛好。

剛參加工作的我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，了解學生，探究教法，樹立以學生為主體的教學理念，在教學實踐中樂觀探索語文課堂教學的新思路，激發(fā)學生學習語文的樂觀性，傳統(tǒng)的應試教學課堂是圍繞知識目標而展開，但忽視了學生學習的動機、愛好，如何激活學生所需的先輩知識，啟動學生的求知欲望成為課堂教學的難題之一。為此，我仔細討論教育心理，把握好八班級學生的心理特征和思維特點，樂觀探索有利于激發(fā)學生愛好的教學方法。

二、自主學習，提高學習效率。

這既是語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特

點的體現(xiàn)。我在教學中，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況，仔細討論教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，調(diào)動學生學習的樂觀性，使他們能夠在自主學習過程中提高學習效率。

三、以閱讀教學為重點。

1．結合親身體驗感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生。2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像。

3．在理解課文內(nèi)容的同時，注重學生人文素養(yǎng)地培育。

4．在借助導讀、解釋和工具書讀懂課文的基礎上，結合學生自己的生活體驗評價作品的思想內(nèi)容，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語，增強語感。

四、注重學生學習方法的掌握。

從基礎入手，再提高學生掌握學習的方法，使學生在不同內(nèi)容和方法的學習中得到提高，初步獲得了一些語文實踐能力。

五、教育教學不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力幫助和鼓舞下，在學生的良好配合下，教育教學任務得以完成。學生的知識和能力有所長進。但我還有很多方面需要向我的領導、同事學習，以便在以后的教學有所進步。

第3篇：八班級上期語文教學工作總結

期末如約而至，總結應運而生。

本學期的教學工作，成績在于按計劃完成了教學任務，并在培優(yōu)方面取得一些進展。遺憾在于輔差，不但沒有起色，反而更見分化了。愁悶在于教研，相互吹捧，流于情勢，完成任務，浪費時間。

學期伊始，很多同事就告誡我這屆學生很難帶，老師已***換了好幾任?；谛氯蔚暮狼?，我并沒有十分在乎，只在心中暗自打定主張，先收心，再傳道。

主張已定，我就極盡幽默，每堂課都盡可能贏得所有學生開心一笑。由此一來，課堂熱烈起來。有時，有的學生趁著熱烈，開始胡鬧，在課堂上我也實在不十分生氣，從不大聲斥責學生，批評也帶著幽默。學生在課堂上胡亂說話，我就在下課后找到學生，譬前譬后，耐心談心。我的好脾氣，開始贏得了學生的認可。

一切都那末美妙，計劃如期落實。半期考試前，我們不但完成了教材前四個單元的教學任務，還溫習鞏固了修辭、表達方式、說明方法的特點和作用。半期考試成績的進步使人鼓舞，優(yōu)秀率超過學校要求，由上學期末的兩個，猛增到十七個，均勻分由上期期末的五十三分進步到六十七分，及格率也由上期期末的百分之五十三增長到百分之六十七，接近學校要求。

虛心使人進步，自豪使人落后。***這個人我不喜歡，但他人死了，這句話卻像魔咒般靈念。半期考的成功，夾帶著懈怠的隱患，我和我的學生們卻都不謀而合，對新鮮感過后行將到來的厭學情緒渾然不知。

一些學習困難的學生老病復發(fā)，故技重演。開始賣弄半期考的成績，開始迷戀上網(wǎng)，開始逃學。我無可奈何，打不得，罵沒用，唯一能夠的還是只能以不變應萬變，苦口婆心，課后談心。沒想到，這一招對積重難返的學困生，實在不像開始那末管用了。談來談去，陳詞濫調(diào)，到最后終究黔驢技窮，無技可施。對一些表現(xiàn)突出者，我屢次萌生過殺雞儆猴的動機，但請示領導，都被否決了。對學困生逐漸蔓延的厭學情緒，我開始惶恐不安。冥思苦想，終究還是束手無策。請教領導幫忙，答案也模棱兩可，不得要領。我也曾羨慕學生流露的有威望的老師的寶貝，可是想來想去，還是下不了手。再加上領導再三要求穩(wěn)定范圍，所以拖到期末溫習，效果自然也很不理想。

期末考試成績當然好過上期期末，但不如半期應當已成定局。

由于大部份課余時間都用在做思想工作方面，所以，常規(guī)業(yè)務工作多有拖欠，作文批改五次，離學校要求的八次相去甚遠。教案編寫也不夠完善，作業(yè)批改也不夠及時，屢次遭到教導的批評。

教研工作已遠沒用垂鐵擔綱時的火爆，既不能進步水平，還要違心說些無關痛癢的空話，浪費時間，又違反本心，越來越使人懊喪、厭倦。

學期的工作算是結束了，但困惑卻如同疾病纏身，讓我欲罷不能。

通過教學使學生把握大綱要求的知識，學會八班級學生應具有的駕馭語言的技能，培育學生健全的人格，養(yǎng)成克制野性遵守紀律、懂道理明是非、不怕勞動、樂于鍛煉的初步的做合格公民的習慣，是老師應盡的義務責任，也是我一向?qū)で蟮哪繕恕?/p>

第4篇：八班級語文上期教學總結

八班級上學期語文教學總結

龍玉婷秀觀初中

20xx年9月我踏上了語文教學之旅，開始了我的老師生涯。一個學期的時間，讓我對老師這個職業(yè)又有了新的看法。因為是才上崗的新老師，必定會遭受很多挫折和來自各方面的批評，或許有些指責還是當初無法接受的，但經(jīng)過一學期的歷練，我開始相信這些挫折和批評是必須的，它們才是讓新老師迅速成長起來的必定條件。所以，我要謝謝挫折，謝謝給予我?guī)椭椭笇У耐蕚儭Ｒ驗槿蝿罩卮?，所以我在教學工作方面，仔細向其他資深老師學習，根據(jù)班級學生情況來討論教法，并查閱相關書籍。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、對語文這門學科的認識

語文這門學科，最主要的就是教會學生聽、說、讀、寫的能力，以及樹立學生樂觀正確的價值觀、人生觀，將學生培育成有理想、有思想的有為青年。并且，在我眼里，學習語文是一個中國人的根，我們不僅要與時俱進，還有責任去傳承我們國人自己的優(yōu)良文化。所以，語文教學工作任重而道遠，這就要求老師在大時代的背景下應不斷地改進自己的教學觀念和教學方法，以適應社會的進展需求，以及學生自身進展的需要。另一方面，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

二、對學生學情的分析就我教學的初二這個班級來說，除了極個別的幾個學生基礎不好，大部分都屬于中等水平，當然，也有語文成績很好的。而從上課的狀態(tài)、作業(yè)的情況以及與學生平時的溝通中，我發(fā)現(xiàn)學生對學習語文有很大抵觸情緒。有的人覺得語文太難理解，有的覺得枯燥無味，有的是因為認為自己基礎不好就不想再

花功夫去學。所以出現(xiàn)了很大落差，而很多以前語文成績好的同學靠的也只是死記硬背的老方法?？墒牵F(xiàn)在的教學改革要求的已不是學生靠傳統(tǒng)的方法來獲取高分數(shù)或者來學習文化知識，而是要培育學生的思維能力和表達能力，從現(xiàn)在的考題我們也可以發(fā)現(xiàn)這一重大改變。所以，對于學生間成績的落差和對學習語文的看法這些情況，我嘗試采納不同的教學目標和教學方法，來提高學生學習的愛好，并引導他們獲得能力和知識。但是，因為是新老師，本身閱歷不足，再加上所教學生的學習習慣難以改變，所以在這一學期的教學效果并沒有達到理想狀態(tài)。這兩點難題是需要我花更多的功夫去攻克的，一方面，再多像老前輩學習，總結他們的閱歷，并結合自身實際將好的想法勇敢的付諸行動；另一方面，加強學生學習習慣的轉(zhuǎn)化。

三、備課的重要性教學中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)。備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的樂觀性，曾有一位前輩對我說：“不打無準備的仗，如果沒有備課，那么這節(jié)課就絕對不能上?！倍乙苍趲状谓虒W活動中吸取到了這個教訓。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是仔細討論了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的音頻文件，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。與此可見，仔細備課對教學十分重要。

備課充分，能調(diào)動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

四、奉行“教學有法，教無定法”的原則

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一班級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，實行不同的訓練方法：硬筆書法每日一頁，字詞都會在上新課前進行聽寫；要求學生準備一個摘抄本，每天都摘抄新詞新句；訓練學生閱讀理解能力，教授學生類型的做題方法，并反復錘煉；在培育學生寫作能力方面，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學生放飛思想，大膽發(fā)揮。

教學有法，教無定法，也要從學生的實際情況出發(fā)，從基礎入手到提高能力直至學以致用，通過生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高學習效率，獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

從國家近幾年的教育改革來看，現(xiàn)在社會對老師的素質(zhì)要求越來越高。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，腳踏實地，揚長避短，身體力行，做學生的好榜樣，也做學生的引路人。

20xx年1月10日

第5篇：八班級語文上期中試卷

20xx——20xx上學年貢山一中八班級

語文期中試卷

（全卷四個大題，含26個小題，共6頁；滿分100分，考試用時150分鐘）

一、語文積累與運用（本大題含1～7小題，其中1～6小題每小題2分，第7小題8分。共20分）1．給下面這段話中加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字，完全正確的一組是（

）

當shǔ（）光輕撫著大地時，校區(qū)便鮮活起來了，花兒更加嫵媚．（），樹葉兒更加青蔥．（），操場上人頭cuán（）動，教室里書聲瑯瑯??好一派生機勃勃的景象。

A．曙mèicōng攢B．署mèichōng

竄

C．曙

méi

cōng

竄

D．署

méi

chōng攢

2．下列句子中不該．．

用問號的一項是（）

A．這什么我的眼里常含著淚水？因為我對這土地愛得深沉??B．難道你認為一場考試的失誤就意味著輸?shù)袅苏麄€人生嗎？C．生活因有音樂而變得更美妙，不是嗎？D．我們要思考怎樣才能做一個對社會有用的人？3．下列句子中加點成語使用不恰當．．．

的一項是（

）

A．提起北京奧運會，人們就會想起那首膾炙人口．．．．

的歌曲《我和你》。B．面對突出的辦學成績，學校沒有停止前進的步伐，反而繼往開來．．．．地再次揚帆起程。C．不法廠家制造假藥造成的惡果實在是駭人聽聞．．．．

。D．李娜沉著應戰(zhàn)、頑強拼搏，終于登上了法網(wǎng)公開冠軍寶座，實現(xiàn)了她夢寐以求．．．．的愿望。4．下列各句中，沒有．．

語病的一句是（）

A．李平同學不僅學習好，樂于幫助其他同學，因此我們要向他學習。B．黨的好干部楊善洲是近年來我省涌現(xiàn)出的英雄模范人物之一。

C．日本能否在短時間內(nèi)消除核泄漏帶來的嚴重污染，依賴于科學技術及政府的重視。D．通過新交通法的頒布實施，使酒后駕車的人越來越少了。5．給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

①它們都貼有特殊的綠色食品標志，象征著產(chǎn)品是無污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品。②我國綠色食品行業(yè)民展也很快，日前已有203家企業(yè)開發(fā)了389種綠色食品。③最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。

④現(xiàn)在國際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達1．64萬家，它們的產(chǎn)品行銷全球各地。A．①②④③

B．②④①③

C．③①④②

D．④②③①6．下列關于文學名著、文學常識，表述錯誤．．

的一項是（）

A．《西游記》是我國經(jīng)典小說之一，是最成功的帶有神話色彩的文學巨著。

B．長篇小說《駱駝祥子》是人民藝術家老舍先生的代表作品，小說為我們真實地描繪了北平城里一個人力車

夫的悲慘命運。

C．《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜在荒島上救出了一個土著黑人，因為那天是星期五，所以就給他取名為“星

期五”。

D．李清照，唐代女詞人，號易安居士，是婉約派的代表人物之一，她的詞大多收在《漱玉詞》中。7．根據(jù)提示填空（每空1分，共8分，凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字任何一種情況，該空不得分）

①劉禹錫認為自己的陋室不陋的主要原因是，。②予獨愛蓮之，濯清漣而不妖《周敦頤〈愛蓮說〉》

③戰(zhàn)爭帶給人民的是無盡的苦難，《石壕吏》中，運用對比，寫出詩人對老婦一家同情、對官吏憎恨的詩句是，。④，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

⑤《春望》中移情于物的句子是：_________________________。⑥請你寫出古詩文中表達思鄉(xiāng)情懷的連續(xù)的兩個句子“，

”。（課內(nèi)外均可）

二、語文綜合運用（6分）

8．20xx年1月6日《中國教育報》報道，梅子涵等十位不同行業(yè)的人物得到了網(wǎng)友的熱烈支持，以超過300萬

的投票當選“20xx年推動讀書十大人物”，是他們，讓越來越多的學校更加注重校園文化的建設；是他們，努力營造了一種濃厚了的閱讀氛圍；是他們，讓好書浸潤了孩子的心靈。

閱讀，拓寬了我們的視野，增長了我們的見識，讓我們越來越博學，讓我們越來越快樂。學校開展“推廣閱讀”活動請你參加。

（1）請你寫一句激勵大家讀書的名言警句。（2分）

（2）如果說讀書的人是美的，那么推廣閱讀的人就是美的傳播者。假如你是推廣閱讀的人，請你為“推廣

閱讀”活動設計兩種方案。（2分）

示例：組織召開“我最喜歡的一本書”推廣介紹會。

（3）閱讀是快樂而美妙的享受，請說說閱讀給你帶來的快樂。（2分）

三、閱讀（本大題含9-25小題，共44分）

（一）（3分）

9．閱讀《望岳》完成后面的題目（3分）

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

（1）、創(chuàng)作這首詩正是青春勃發(fā)之時，請分析這首詩所表達的思想感情。（1分）

（2）、在這首詩中煉字極為生動，歷來為人稱道。請簡要分析“割”字好在哪里。（2分）

（二）（12分）

閱讀下面的文言文，完成10～14小題。

林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）10．解釋下列加點的詞。（任選擇兩個作答，多選不給分）（2分）（1）屋舍儼然．．儼然：（2）阡陌交通．．交通：（3）便要．還家要：

（4）乃．

不知有漢乃：

11．把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

12．選段中與陸游詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的一個成語是，源于本文

且借指不受外界影響的地方或幻想中的美妙世界的一個成語是。（2分）13．從選段中可以看出陶淵明所向往的是怎樣的一種理想社會？（3分）

14．漁人把桃花源中的秘密告訴了外人，對此你有何看法？（3分）

三、（11分）

閱讀下面的文字，完成15～19阿長與《山海經(jīng)》（節(jié)選）

①玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

②大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

③過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，興奮地說道：④“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買回來了！”

⑤我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。

⑥這．又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑦這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

⑧書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印十分粗拙的本子。紙

張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

⑨此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石

齋叢畫》和《詩畫舫》。《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。

⑩我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年罷。我終于不知道她的姓名，她的

經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。⑾仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

15.阿長為什么也問《山海經(jīng)》是怎么回事？表達了阿長對“我”怎樣的感情？（2分）

____________________________________________________________________

16.第⑤段畫線的句子用了什么描寫方法？有什么表達效果？（3分）

___________________________________________________________________17.為什么說“這四本書，乃是我最初得到的，最為心愛的寶書”？(2分)

____________________________________________________________________

18.第⑩⑾段運用了什么表達方式？表達了“我”什么樣的心情？（2分）

____________________________________________________________________19.你知道《山海經(jīng)》中的故事嗎？請說出兩個故事的題目。（2分）

____________________________________________________________________

四、（18分）

閱讀下面的文字，完成20～25題。

好好活著就是愛

李曉

①21年前的3月26日，春天的氣息已經(jīng)蕩漾在這座北方城市的柳梢，暖暖的春意擁著含苞花蕾。一個年輕男人躺在了山海關的鐵軌上，一輛呼嘯而來的火車碾軋過他的身體。那天，正好是他25歲的生日。

②這個男人，就是寫過《面朝大海，春暖花開》的海子。

③一個年輕的生命就在這春意濃濃的季節(jié)里消逝了。春天是生機勃發(fā)的美妙季節(jié)，海子卻走了，走在這春暖花開的季節(jié)里。

④然而，這個原名叫做査海生的孩子，他在另一個世界不會知道，在他生日的那天早晨，母親已經(jīng)在鄉(xiāng)下的炊煙中煮好了一鍋紅米粥，以這種傳統(tǒng)的方式，為在北京的兒子默默祝福。

⑤在那個雨水淅瀝的鄉(xiāng)村三月，這個叫做査海生的男人的骨灰，被送回了母親居住的鄉(xiāng)村，就在房門前300多米的松樹林邊，壘起了一座土墳。

⑥從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是她的靈魂。在20年鄉(xiāng)下的風雨聲里，母親為她的兒子海生哭壞了眼睛。

⑦海生15歲便考進了北京大學，一個村子沸騰了，整個縣城轟動了，母親挨家挨戶發(fā)送她深夜蒸好的白糕。這個兒子畢業(yè)以后，在北京成了一位詩人。第一次去北京，看見兒子留那么長的頭發(fā)，母親只是笑瞇瞇．．．地說：“海生，去剪了吧！”母親走的那天，這個貧困的詩人找人借了300元錢，執(zhí)意揣進了母親的包里。母親的那個包，裝了家里的50個雞蛋，母親在鄉(xiāng)下為兒子養(yǎng)了一群小雞。經(jīng)過幾天幾夜的顛簸，到了北京，居然一個也沒有破。母親一直把裝著雞蛋的布包摟在懷里，因為她相信，兒子每吃下一個雞蛋，他蒼白的臉色就會多一絲紅潤。

⑧兒子塞給她的那300元錢，聽說，至今還在80歲的母親的懷里揣著。母親說，等她去世以后，用兒子的這300元錢送她上路，就夠了。

⑨海子自殺后，很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落。然而，在母親的眼睛里，根本沒有彗星，只有連著她心房的一個生命。一個國家，可以失去一位詩人；而一個母親，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首詩，沒有寫進他歌頌的土地里，而是嵌進了一個母親痛苦的血脈里、心房中。

⑩所以，我總覺得，在春天里懷念這樣一位詩人，其實對母親來說，更是一種剜肉剔骨的酷刑。浩瀚無際的天空對廣袤無垠的大地，如何表達深沉的愛意與溫柔的呢喃？我以為，那是密集的、輕盈的雨水和雨絲。那么，一個孩子對于母親，如何表達最深的愛呢？我想，答案只有一個，好好活著，就是對母親的愛。

（本文選自《讀者》，有刪改）20．從全文看，第①段運用了什么記敘順序？說說其作用。（3分）

21．結合語境，談談你對“第一次去北京，看見兒子留那么長的頭發(fā)，母親只是笑瞇瞇．．．

地說‘海生，去剪了吧！’”中加點詞“笑瞇瞇．．．

”的理解。（2分）

22．從“從此，母親的視線一天也沒離開過兒子的土墳，陪同兒子入眠的，是她的靈魂。”這個句子中你讀出了

什么？（3分）23．從內(nèi)容和修辭兩方面對第⑩段中劃線句子作簡要賞析。（4分）

24．文中哪一個細節(jié)最讓你感動，為什么？（3分）

25．結合文章題目及生活實際，談談你讀了這篇文章后的感悟。（3分）

四、寫作（30分）26．下面兩題任選其一。、

（1）請以“有他（她、它）真幸?！睘轭}目，寫一篇文章。其中的“他”、“她”、“它”任選其一。（2）讀下面的材料，然后作文。

現(xiàn)實生活中我們時常見到這樣的情景：鮮艷的花朵遭到了隨意的蹂躪，可愛的小貓、小狗遭到不經(jīng)意的虐殺，低收入者遭到無端的鄙視，殘疾人受到莫名的嘲弄??作為生命的每一個個體都是平等的，都應該得到尊重。我們不應該漠視任何生命，要珍愛生命，敬畏生命。

要求：

1．若選（1），請按要求寫作，若選（2），請根據(jù)材料自選一個角度作文，題目自擬。2．寫出真情實感。除詩歌外，文體不限，書寫工整，不少于600字。3．文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

第6篇：八班級語文上期教學工作計劃

八班級語文上期教學工作計劃

一、教材簡析和班級學生現(xiàn)狀分析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》七～九班級教材中，八班級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八班級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八班級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

通過初一一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習愛好和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,雖然兩班優(yōu)秀率有所差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀:目前兩班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與討論。

二、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明