教師全員培訓(xùn)總結(jié)范文與教師八榮八恥工作總結(jié)

教師全員培訓(xùn)總結(jié)范文與教師八榮八恥工作總結(jié)教師全員培訓(xùn)總結(jié)范文一、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，提升了自己的思想認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去對(duì)待我們從事的教育工作，不斷地提升自己素質(zhì)和教育授課水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提升認(rèn)識(shí)，不休學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。能夠說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。學(xué)習(xí)有助于我提升學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。幫助我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)責(zé)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解和指導(dǎo)，我在理論的形成方面有大幅度的提升。提升了我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，對(duì)授課導(dǎo)入、備課、授課談?wù)摰恼J(rèn)識(shí)，更新了教育授課看法。拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都有了質(zhì)的飛馳。對(duì)自己素質(zhì)的提升有很大的推動(dòng)作用。二、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。作為一名教師，第一應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。過(guò)去，我可是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容如數(shù)家珍，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步意會(huì)了新課程的授課理念，讓我對(duì)學(xué)科授課有了深入的理解與思慮;經(jīng)過(guò)參加學(xué)習(xí)、反思領(lǐng)悟，幫助我正確地掌握了學(xué)科的主要授課內(nèi)容及授課的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教第1頁(yè)共11頁(yè)學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)質(zhì)授課中去。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)信在現(xiàn)代社會(huì)里，必定教育民主化，教師與學(xué)生是同樣的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生無(wú)論成績(jī)利害，道德可否出弊端都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感覺(jué)到老師的愛(ài)與敬愛(ài)，方能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師好多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必定放下架子，與學(xué)生成立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，誠(chéng)摯地向?qū)W生學(xué)習(xí)，授課相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。在聆聽(tīng)示范課時(shí)，能真實(shí)的感覺(jué)到什么是真實(shí)的敬愛(ài)學(xué)生，教師不是虛情假意的夸耀，而是真情的自然顯露，教師能從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受，表現(xiàn)出一種民主、友善的授課氣氛。三、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了溝通。新課程提議的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平常，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思慮。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，我完整打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所忌憚的和學(xué)友們、同事們共同溝通，共同商議，開(kāi)拓了教研視野。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)提升，真是感覺(jué)頗深，更顯一生學(xué)習(xí)的重要性。（范本）經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)和其他老師的溝通、商議，我在課堂授課方面獲得了好多的經(jīng)驗(yàn),廣闊了視野,學(xué)習(xí)積累了好多授課的好方法，好途徑。如;在導(dǎo)入方面怎么樣更科學(xué)合理;在提升課堂授課收效方面，學(xué)生應(yīng)該怎樣做，老師怎樣起引導(dǎo)作用;在課堂設(shè)問(wèn)方面有那些技巧;在板書(shū)方面怎樣更清楚，更全面等等。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，很好地解決了我在授課過(guò)程中碰到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在授課中一些束手無(wú)策的問(wèn)題，也獲得了很好的借鑒和啟迪。第2頁(yè)共11頁(yè)讓我能重新的審查自己的授課行為，對(duì)自己以前的授課有了一次完整的反思。從教近___年，感覺(jué)到自己身心發(fā)生著不斷的變化，自然是煩憂、疲備多于快樂(lè)，悲觀、無(wú)望多于勤奮，狂怒、焦躁多于平凡,特別是在授課工作中和辦理一些學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)難免會(huì)帶有情緒，有時(shí)候工作方法也會(huì)流于簡(jiǎn)單，粗糙。經(jīng)過(guò)屢次學(xué)習(xí)（范本）后，使我深刻的認(rèn)識(shí)到教師自己的心理健康對(duì)教育授課的影響特別大，教師必定要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理狀態(tài)，使之處于健康，友善的狀態(tài)，這樣才會(huì)有利于自己的健康，有利于自己的職業(yè)發(fā)展，也才能培養(yǎng)出健康，全面發(fā)展的學(xué)生。__年__月__日，我參加了__年臨高縣中學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別感謝縣教育局為我們搭建了這樣好的一個(gè)學(xué)___臺(tái),使我得以有這樣可貴的機(jī)遇從各方面提升自己.經(jīng)過(guò)這一輪的培訓(xùn)，既有看法上的浸禮，也有理論上的提升，既有知識(shí)上的積淀，也有授課技藝的增添。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得領(lǐng)悟:一、樂(lè)觀對(duì)待教育事業(yè)專(zhuān)家的教育授課理念、人格___力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專(zhuān)家《主動(dòng)成長(zhǎng)收獲幸?！返膶?zhuān)題講座，真是心生感想，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面對(duì)著來(lái)自自己、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力，面對(duì)這樣重要的壓力，我們必定先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)治自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不但影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有優(yōu)異的授課收效.魏書(shū)生說(shuō)過(guò):當(dāng)你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有第3頁(yè)共11頁(yè)聲有色，從沉著容，快快樂(lè)樂(lè)，如詩(shī)如畫(huà)，如舞如歌的時(shí)候，你自然在每天盡到了生計(jì)責(zé)任的同時(shí)，不時(shí)刻刻都能享碰到生計(jì)的快樂(lè)與幸福!回顧自己多年的授課經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己素來(lái)在成長(zhǎng)著，不斷地困惑，不斷地研究，不斷地收獲著幸福。成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!我在忙碌與進(jìn)步中漸漸地走向成熟。我會(huì)為我的夢(mèng)想連續(xù)努力，在今后的路上，會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程。我堅(jiān)信收獲的季節(jié)會(huì)隨之而來(lái)，我終會(huì)收獲專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的幸福，收獲來(lái)自學(xué)生恩賜的幸福，收獲物質(zhì)回報(bào)饋送的幸福，收獲來(lái)自家庭倍增的幸福，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。二、堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵。任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的界線就是人生的界線。書(shū)籍能夠讓我們___與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，我們不但要讀教育授課方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，怎樣更加深入地授課，怎樣在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?怎樣與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育授課的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣很重要，只有不斷的從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，我才能大踏步的前進(jìn);同時(shí)，我堅(jiān)信，世上無(wú)難事，只要肯登攀。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充分自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到應(yīng)付自如，而不是照本宣科、乏味無(wú)味。授課需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師供應(yīng)了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，今后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。第4頁(yè)共11頁(yè)三、教得有效，學(xué)得快樂(lè)，考得滿意課程改革的中心環(huán)節(jié)是課程推行，課程推行的基本路子是課堂授課。課堂授課改革無(wú)疑是課程改革的重頭戲和攻堅(jiān)戰(zhàn)。新課程推行已有兩年多時(shí)間，在嶄新的教育理念主導(dǎo)下，我們的課堂變樣了，教師的授課方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著深刻的變化。但是，我們也看到了教改實(shí)踐和新的理念還有很大的差距，迷惑、迷惑經(jīng)常阻擋教改的深入。為此，每位一線教師對(duì)新課程課堂授課改革中存在的問(wèn)題進(jìn)行溝通、商議是提升課堂授課質(zhì)量必不能夠少的。聽(tīng)了羅基鳴專(zhuān)家的講座，讓我茅塞頓開(kāi)，受益不淺?！笆谡n的有效性是授課的生命，學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)到什么，獲得什么是任何授課都必定追問(wèn)和考慮的。”我們的課堂授課，既要重視個(gè)性和人文性，又要重視面向全體和科學(xué)性。要正確辦理好“活”與“實(shí)”的關(guān)系，我們?cè)谡n堂授課中必定___以下幾個(gè)關(guān)系:優(yōu)生的培養(yǎng)與學(xué)困生培養(yǎng)的關(guān)系;(2)激勵(lì)、夸耀與腳扎實(shí)地的糾正、否定的關(guān)系;(3)自主、自由與必要的規(guī)范、養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣的關(guān)系;(4)局部、偏頗的思疑談?wù)撆c完滿掌握基本知識(shí)、技術(shù)的關(guān)系;(5)固定的課堂時(shí)間與變化的授課容量的關(guān)系;(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂授課序次的關(guān)系。初中物理課程理念指出:1、課堂授課的生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)化;2、師生互動(dòng)的有效化，學(xué)科授課的整合化;3、授課過(guò)程的動(dòng)向（范本）化，授課資源的優(yōu)化;4、授課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，授課策略的綜合化;5、授課對(duì)象的個(gè)性化，授課談?wù)摱鄻踊?。具備了好目?biāo)、好預(yù)設(shè)、好生成、好過(guò)程隨和談?wù)摰恼n，才是我們所追求的扎實(shí)、充分、第5頁(yè)共11頁(yè)豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的好課。我想一堂好課沒(méi)有一致的標(biāo)準(zhǔn)，但總有一個(gè)界線，可否能夠這樣說(shuō):教得有效、學(xué)得快樂(lè)、考得滿意。這是指每個(gè)老師都能夠圍繞這個(gè)界線自己去創(chuàng)立?！敖痰糜行А笔侵敢惶谜n有一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)學(xué)期有一個(gè)學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)，要精教精學(xué)，別浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間;“學(xué)得快樂(lè)”指學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是快樂(lè)的;“考得滿意”是指重視結(jié)果，若是要學(xué)五個(gè)字，結(jié)果沒(méi)學(xué)會(huì)，這認(rèn)知目標(biāo)沒(méi)達(dá)到，怎么行?一堂成功的課，雖有好多因素組成，但有兩大方面特別重要:一是學(xué)生可否愿意上這堂課，可否愿意參加研究、溝通等;二是學(xué)生獲得了什么?如知識(shí)、能力、感情、態(tài)度、價(jià)值觀等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì)成為學(xué)生享受快樂(lè)的場(chǎng)所，才能真實(shí)達(dá)到提升學(xué)生素質(zhì)、提升教育質(zhì)量的目的。四、要做創(chuàng)新式、研究型教師蘇霍姆林斯基說(shuō)，要想讓教師品嘗教育的樂(lè)趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優(yōu)勢(shì)。相處的樂(lè)趣，思慮的樂(lè)趣、寫(xiě)作的樂(lè)趣、實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣......經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我得以反思自我,搜尋自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思慮:在詳盡的教育授課中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平常我們疲于應(yīng)付平常授課，好多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去研究和思慮，我感覺(jué)自己還有好多不足:如，教研分別?！敖處熜屑覄?dòng)研究中成長(zhǎng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(zhǎng)骨干教師，光會(huì)教還不能夠，還得研。要朝著教育專(zhuān)長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求必定在必然行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自己調(diào)治體系放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平常的授課活動(dòng)中要多做創(chuàng)新試一試，要多研究教育授課理論,以積聚、積淀并吸取經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不但要擁有必然的授課經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型漸漸向研究第6頁(yè)共11頁(yè)型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要路子，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自己的涵養(yǎng)，人格的___力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育授課理論掌握的更加系統(tǒng)。本次專(zhuān)家的講座可謂:深刻獨(dú)到，振聾發(fā)聵，作為教師，必定有淵博的學(xué)科知識(shí)，優(yōu)異的思想質(zhì)量。在今后的授課中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到授課中去，我要把所學(xué)的授課理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的授課思想，指導(dǎo)自己的授課實(shí)踐。要不斷采集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增添專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我相信，孜孜以求，百折不撓的理論積聚，必然能不斷提升自己的業(yè)務(wù)涵養(yǎng)。經(jīng)過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感覺(jué)長(zhǎng)了很?？捶ǎ哺忧宄俗约航窈笪锢硎谡n的重視點(diǎn)和研究方向。此次參加了___省中小學(xué)幼兒教師全員培訓(xùn)，受益不淺、受益非淺。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己過(guò)去在工作中的不足。作為教師，我深知自己誠(chéng)然參加工作二十多年，但在授課上還是不能夠熟的，在授課過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.因此此次培訓(xùn)對(duì)我今后的授課工作有重視要的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)情況做一下總結(jié):一、成立平生學(xué)習(xí)的看法經(jīng)過(guò)此次全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識(shí)到作為新時(shí)代教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不但要只有一桶水，若是授課理念不改革，授課方法不創(chuàng)新，個(gè)人涵養(yǎng)不提升，是難以勝任的。這些都要請(qǐng)教師要不斷的學(xué)習(xí)提升，做創(chuàng)新式教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師若是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用迂腐的知識(shí)和老化的看法去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的裁汰。第7頁(yè)共11頁(yè)作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最后的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”。我們應(yīng)該積極參加上級(jí)___的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的平生學(xué)習(xí)看法。應(yīng)該不休學(xué)習(xí)新的教法，新的教育授課理念。讓自己成為“源泉活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的內(nèi)心。二、數(shù)學(xué)授課理念的提升授課經(jīng)驗(yàn)有，授課技術(shù)也是特別單薄。面對(duì)現(xiàn)在的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有日異月新的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。此次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。會(huì)集思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學(xué)授課思想方法在數(shù)學(xué)授課中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)質(zhì)授課中缺少高度和深度。這也是我們?cè)谄匠Ｊ谡n中，特別是公開(kāi)授課中面對(duì)的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自己要具備較高的見(jiàn)機(jī)而作的能力外，更要吸取豐富理念，這樣才能真實(shí)具備駕馭課堂的能力。三、發(fā)展學(xué)生思想，掌握解決問(wèn)題的策略從而長(zhǎng)效地、長(zhǎng)遠(yuǎn)地在學(xué)習(xí)的過(guò)程中間形成獨(dú)立獲得知識(shí)的意識(shí)，提升主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，若是能真實(shí)有效地將策略授課浸透在我們平常的數(shù)學(xué)授課活動(dòng)之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會(huì)有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在___力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)授課要貼近學(xué)生生活，又能夠表現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，并且使用適合的現(xiàn)代授課媒體，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)一系列的優(yōu)異變化，能夠提升和促進(jìn)學(xué)習(xí)。四、教得好實(shí)質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得幸好實(shí)質(zhì)授課過(guò)程中可否能夠切合我們的意愿呢?我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講第8頁(yè)共11頁(yè)清楚理解了，學(xué)生碰到了必然的啟迪，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題，可是一味的想要他們依照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許理解了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)性的東西。在今后的授課活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。第9頁(yè)共11頁(yè)教師八榮八恥工作總結(jié)西安市藍(lán)田縣鄉(xiāng)村教師借錢(qián)搭車(chē)數(shù)十里，一心將撿到的___元現(xiàn)金送還失主。經(jīng)媒體報(bào)道后，的事跡在三秦大地形成強(qiáng)烈反響。一無(wú)所有的鄉(xiāng)村教師，用在他看來(lái)最“理所自然”的行為，深深敲打著我們的靈魂。以鏡為鑒，能夠正衣冠；以人為鑒，能夠正道德。的樸實(shí)之舉所折射出的人格力量，讓我們