2023年學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試題(1月)

試卷代號(hào)：2502中央廣播電視大學(xué)2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期“開放專科”期末考試

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試題2023年1月一、名詞解釋題（每小題4分，共20分）.學(xué)前兒童心理學(xué).直覺行動(dòng)思維.縱向研究.自我中心語言.性別穩(wěn)定性二、填空題（每空1分，共24分）.發(fā)展的連續(xù)性是指個(gè)體心理發(fā)展是一個(gè)、過程。.在心理學(xué)中，通常把實(shí)驗(yàn)的研究者稱為,把被研究者稱為o.母親年齡對(duì)胎兒的影響重要指與o.是兒童在扮演別人的角色中進(jìn)行的游戲。.遺傳具有重要的作用，它是兒童心理發(fā)展的o.柯爾柏格采用縱向法提出了他的三個(gè)水平、階段一方面發(fā)展理論。。.氣質(zhì)有的差異而無的區(qū)別，每種氣質(zhì)類型都有其一面和 一面。.個(gè)體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于決定的時(shí)間表。.具體形象思維的特性是?.在自我意識(shí)發(fā)展的過程中，兒童3歲時(shí)開始意識(shí)到和的區(qū)別。.復(fù)發(fā)性中耳炎是導(dǎo)致兒童的普遍因素。.安思沃斯發(fā)現(xiàn)兒童有著四種不同的依戀模式 、.處在象征期的兒童開始畫人，但是這些“人”具有同一個(gè)特性，即光光的腦袋上長著長長的尾巴,因此，人們把兒童初期畫的“人”,稱為O三、簡答題（每小題8分.共24分）.應(yīng)當(dāng)如何理解“關(guān)鍵期”的概念？.兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)？.悲觀強(qiáng)化與處罰有什么不同？四、論述題（共16分）.試論述游戲活動(dòng)中兒童的心理特點(diǎn)。五、案例分析題（共16分）琳琳有一雙美麗的大眼睛，楚楚動(dòng)人，但是個(gè)性內(nèi)向，各方面能力都很弱。一次，班里開展“好朋友”主題活動(dòng)，琳琳的“朋友樹”上掛著許多好朋友的名字，老師問琳琳，你的好朋友是誰？琳琳說是明明，可明明卻說：“我不是琳琳的好朋友”，琳琳又說嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又說：“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一連說了幾個(gè)小朋友的名字，小朋友都否認(rèn)了。請(qǐng)你運(yùn)用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對(duì)上述案例進(jìn)行分析。參考答案一、名詞解釋題（每小題4分，共20分）.是研究0至6 歲學(xué)前兒童心理年齡特性和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。.就是兒童在動(dòng)作中進(jìn)行思維。這種思維的進(jìn)行離不開兒童自身對(duì)物體的感知，也離不開兒童自身的動(dòng)作。.對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀測（即追蹤），找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點(diǎn)。,是指兒童把注意力集中在自己的動(dòng)作和觀點(diǎn)之上的現(xiàn)象。.是指兒童對(duì)自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特性的結(jié)識(shí)。二、填空題（每空1分，共24分）.開放的不斷積累的?主試被試.年齡偏小年齡偏大.角色游戲.自然前提.六個(gè).類型好壞積極的悲觀的.基因.具體性和形象性開始結(jié)識(shí)事物的屬性0“樂意”“應(yīng)當(dāng)”聽力損傷焦急一回避型安全型焦急一反抗型紊亂型蝌蚪人三、簡答題（每小題8分，共24分）.關(guān)鍵期概念的由來；對(duì)關(guān)鍵期的理解，與其說是個(gè)體接受外部刺激的期限，不如說是對(duì)外部刺激可接受的限度，即學(xué)習(xí)水平更為妥當(dāng)。.從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別性和多面性評(píng)價(jià)；從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；從主觀情緒性評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)。.悲觀強(qiáng)化是指厭惡刺激的去除從而增長反映行為；起著增長動(dòng)機(jī)的作用；處罰是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來減少反映在將來發(fā)生的概率；起著減少動(dòng)機(jī)的作用。四、論述題（共16分）答案要點(diǎn)：.愛好指引。這是學(xué)前兒童游戲的最重要的因素。.注意力集中。學(xué)前兒童游戲中的高度注意力使得他們?cè)谟螒蛩季S活躍、想象力豐富、有時(shí)會(huì)有出人意料的發(fā)明表現(xiàn)。.有積極的情感體驗(yàn)。游戲的過程兒童可以盡情盡興地體驗(yàn)著愉悅及歡樂的積極情感。.自由性。兒童在游戲中是自由的、積極的、無拘無束的，規(guī)則來自游戲的內(nèi)部，沒有目的的壓力。.假想與真實(shí)的轉(zhuǎn)換。兒童經(jīng)常需要發(fā)揮想象力來充實(shí)游戲，適時(shí)的進(jìn)行著假想與真實(shí)的轉(zhuǎn)換，保證了游戲的順利進(jìn)行。.人與人（物）的交流象征性游戲中的角色分派需要協(xié)商和交流，也會(huì)有與材料、玩具的交流等。.各方面能力的延伸 游戲發(fā)展了兒童的自我控制、語言使用、記憶、與別人合作等各種能力。注意：具體闡述。五、案例分析題（共16分）答案要點(diǎn)：