初中班主任期末個(gè)人工作總結(jié)

初中班主任期末個(gè)人工作總結(jié)工作也是相識(shí)世界的重要手段，是從感性相識(shí)到理性相識(shí)的必經(jīng)之路。通過工作總結(jié)，把零星的、淺薄的感性相識(shí)上升為全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識(shí)，以下是我為大家打算了初中班主任期末個(gè)人工作總結(jié)模板，歡送參閱。

初中班主任期末個(gè)人工作總結(jié)1

本學(xué)期，我承受學(xué)校支配，擔(dān)當(dāng)了初一年級(jí)5班班主任。為了本學(xué)期能順當(dāng)開展各項(xiàng)工作，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，這學(xué)期主要工作是圍繞造就良好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氣氛，形成班級(jí)凝合力為重點(diǎn)綻開。

1、以身作那么，造就學(xué)生良好習(xí)慣。

初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，假如起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩，更重要的是貽害學(xué)生終身。因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的根底，而良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。所以，我從一起先就給自己定下了以身作那么、從細(xì)微環(huán)節(jié)做起，潛移默化讓學(xué)生漸漸造就良好習(xí)慣的打算。開學(xué)初，我組織了同學(xué)們學(xué)習(xí)中學(xué)生守那么，制訂了班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的規(guī)那么。不求周具體致，但是必須要有最根本的規(guī)那么——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時(shí)保潔等。學(xué)生每天7：20到校，我那么是7：15左右必須到校，整整3個(gè)月，到校后就進(jìn)班。一起先，學(xué)生還有遲到的，除了局部坐公交車上學(xué)因公交車晚點(diǎn)而遲到外，其他學(xué)生的遲到越來越少。此外，我還和學(xué)生一起做了兩三個(gè)月的值日，一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)致指引衛(wèi)生委員和值日生。在開學(xué)初的2個(gè)月內(nèi)堅(jiān)持每天檢查課間保潔狀況。通過半學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生在每日值日上面養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，室內(nèi)保潔工作在年級(jí)中也算較為精彩，室外衛(wèi)生那么受到了學(xué)校的好評(píng)。

2、細(xì)心選擇造就班干部，造就“領(lǐng)路人”。

好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純粹，帶著全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和造就上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特別狀況，班干部根本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來確定，管理下來，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也留意造就的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對(duì)班干部進(jìn)展了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都情愿當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)始終良好。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，建立良好的合作教育機(jī)制。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，建立本班微信群，經(jīng)常群發(fā)微信或個(gè)別發(fā)送信息，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對(duì)策。而且，但凡須要收錢繳費(fèi)或者簽字等，都發(fā)給家長短信，協(xié)助提示學(xué)生。一來二去，班里繳納各種東西都特別快，2天以內(nèi)都可以交齊。學(xué)生的好習(xí)慣也就自然在教師和家長的協(xié)助下養(yǎng)成了。此外，從學(xué)生心底啟程，適時(shí)關(guān)懷學(xué)生。對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不行無限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與指責(zé)同樣重要，我時(shí)刻記得經(jīng)常從生活上關(guān)懷學(xué)生。例如流感比擬緊要的時(shí)候，提前發(fā)短信給家長，提示天氣改變留意身體等，這樣既與家長搞好了關(guān)系，又讓學(xué)生本身感受到了教師的關(guān)心。

4、踴躍抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我堅(jiān)持以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，盡量做到因材施教。特殊留意對(duì)他們真誠相待，耐性相幫，與任課老師進(jìn)展溝通，剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。做到即使學(xué)習(xí)成果差，但也能學(xué)有所長，至少有一門課能夠優(yōu)秀，不讓學(xué)生丟失信念。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作完畢了。俗話說萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個(gè)班級(jí)的管理假如有了一個(gè)良好的開端。目前我的班級(jí)表現(xiàn)比擬穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了必須的競爭氣氛和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了必須的凝合力。就是說，在這個(gè)班級(jí)的管理上已勝利了一半。但也有一些方面不盡人意，還需接著努力，堅(jiān)信在下一學(xué)期，必須還有更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)在等著我這個(gè)班主任。

總之，一學(xué)期來，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)歷。通過這學(xué)期的工作，我了解到班主任工作是一項(xiàng)困難而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)接著努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。

初中班主任期末個(gè)人工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬之間，一年時(shí)間又過去，回憶這一年的生活，我們0205班從無趣到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的困難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建立一個(gè)奮勉向上的班集體。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的造就和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括遭遇挫折時(shí)的心理承受實(shí)力，對(duì)待挫折的看法，對(duì)待別人的正確看法;消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及偷懶等等不良心理問題，成為一個(gè)踴躍向上、生活充溢、心理安康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如謹(jǐn)慎聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采納以下方法來踴躍爭取良好的效果。

1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不安康的個(gè)別同學(xué)，運(yùn)用溫柔的看法個(gè)別處理。如通過懇切的談話、周記等形式溝通。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采納必要處罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采納這種方法。

4、班主任本人以身作那么，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以踴躍飽滿的熱忱來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓舞和微笑來使同學(xué)自信、酷愛生活、酷愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的摯友。

二、踴躍催促學(xué)生學(xué)習(xí)

上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成果差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有學(xué)問、有文化的人，我采納各種方法來催促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，催促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，肅穆指責(zé)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。

經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在其次學(xué)期的期中考試中，英語取得了全年級(jí)平均分第一名的好成果，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很開心，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞干脆影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的凹凸，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝合力?？梢哉f，一個(gè)班級(jí)假如沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、指責(zé)、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律立刻就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)覺根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：

一是催促學(xué)生學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí)。

二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)敬重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為標(biāo)準(zhǔn)表》，里面陳列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分狀況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個(gè)人都會(huì)注意自己的形象問題，不隨意犯錯(cuò)了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課老師的好評(píng)，根本上令人滿足，締造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、聽從學(xué)校大局的支配，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)支配各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)根本單位，假如不能夠聽從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平常的工作中，能夠踴躍協(xié)作學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓舞學(xué)生踴躍參與學(xué)校的各種活動(dòng)和競賽，利用一切的時(shí)機(jī)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也造就學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素養(yǎng)。

在學(xué)校進(jìn)展的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)相同，在實(shí)力并不占優(yōu)的狀況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成果。這一成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地表達(dá)了我們班級(jí)的凝合力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增加了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信念。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上確定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而教師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同催促學(xué)生謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。

初中班主任期末個(gè)人工作總結(jié)3

本人參與老師工作已經(jīng)一年有余，回憶這一年來的教學(xué)，我時(shí)刻都沒遺忘教育學(xué)生如何做一名品德高尚的人。我也本著育人先正己，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著學(xué)生，身教重于言教。在這一年之中時(shí)刻都不遺忘在教育學(xué)生的同時(shí)提高自己的素養(yǎng)。德育是素養(yǎng)教育的重要組成局部。它存在于教育教學(xué)的全過程，和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。

對(duì)青少年學(xué)生安康成長和學(xué)校工作起著特別重要的作用。我經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透，我教的孩子大局部說話有禮貌，會(huì)運(yùn)用禮貌用語，懂得謙讓和敬重勞動(dòng)者等等。這一切成果的取得，我只是做了我應(yīng)當(dāng)做的一小局部，總的功績還是要?dú)w功于學(xué)校平常支配的系列活動(dòng)，和各位老師平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的造就。下面我就這段時(shí)間以來的德育工作狀況作一個(gè)總結(jié)：

一、勤勤懇懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高個(gè)人教學(xué)實(shí)力

作為一名老師，必需鉆研好自己所教學(xué)科學(xué)問，努力提高駕馭課堂實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力、學(xué)科德育實(shí)踐實(shí)力等。針對(duì)不同班級(jí)、不同內(nèi)容、不同教育對(duì)象，要做好教學(xué)過程中的每道環(huán)節(jié)都要有不同的教學(xué)方法，在實(shí)施素養(yǎng)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，踴躍開展有利于提要學(xué)生德育方面的活動(dòng)。

二、關(guān)懷酷愛敬重學(xué)生

世界上不存在十全十美的人，學(xué)生也一樣，任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)書本學(xué)問上比擬費(fèi)力，我就協(xié)助他們找到他拾金不昧，樂于助人的優(yōu)點(diǎn)并且在全班表揚(yáng)發(fā)揚(yáng)，我始終注意表揚(yáng)鼓舞任何一名學(xué)生不拋棄不放棄。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)心、愛護(hù)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。敬重學(xué)生的人格，不挖苦、挖苦、蔑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、安康開展。

三、加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通

通過與家長的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)的生活狀況，并向家長報(bào)告學(xué)生在校狀況，相互溝通，主動(dòng)爭取家長的支持與協(xié)作，踴躍傳播科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽取家長對(duì)教育的建議。

春去了夏來，秋走了冬在，然而，人生卻沒有輪回!這一年里，我雖然與我的學(xué)生們有了點(diǎn)滴的成就，但細(xì)細(xì)想來，還有很多的缺乏。我愿在今后的歲月中，更努力地工作，讓勝利更多些，讓缺憾更少些!

初中班主任期末個(gè)人工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，擔(dān)當(dāng)班主任工作已一學(xué)期了。從接任一班的那一刻起，我就思索著怎樣才能做一個(gè)好老師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿足的班主任，我是懷著這樣一顆肅穆負(fù)責(zé)的心來對(duì)待班主任工作的。

在過去的一年半的時(shí)間里，我有過很多困惑，遇到過許多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些心情，但是，在同事們的協(xié)助下，在那份責(zé)任的推動(dòng)下，我解決了各種沖突，堅(jiān)決了自己的方向。作為一名老師，作為班主任，我必需對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必需對(duì)學(xué)生家長負(fù)責(zé)，必需對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必需對(duì)自己負(fù)責(zé)——終歸這是我的工作，我無法躲避，我要盡我的努力，將我的工作做到!抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)謹(jǐn)慎真地工作，雖然做得還不是，但我始終在努力;雖然還談不上有什么經(jīng)歷，但也有一些自己的想法。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)歷

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)歷不是很豐富。所以，遇到自己不簡單解決的問題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，協(xié)助我們在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，有理有據(jù)，令學(xué)生信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)歷對(duì)我的班主任工作協(xié)助極大。

二、造就班干部、樹立學(xué)生干部形象

在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在大一時(shí)，我根本上是什么事情都自己來管，生怕學(xué)生出過失，但是后來，我發(fā)覺這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找教師。于是，我起先思索怎樣來提高學(xué)生的自主實(shí)力。在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課教師的引薦中，我留意發(fā)覺哪些同學(xué)比擬大膽，比擬有實(shí)力，在此后平常的許多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比方每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的狀況，在有些須要留意的問題上由干部來提示，在須要探討的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。

三、做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)遵照教師的要求做，就必需在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法

1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)展思想教育與歡樂式管理

現(xiàn)階段的大局部學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒愛好，依據(jù)此狀況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)展調(diào)整，此時(shí)此刻的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的狀況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)展教育。最終做集體嬉戲，在嬉戲中鼓舞學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的狀況下充分呈現(xiàn)自己的潛力與實(shí)力，已到達(dá)讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是歡樂的，遺忘學(xué)習(xí)是苦痛的，并找到自己應(yīng)有的位置。

2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面須要教師來開導(dǎo)的學(xué)生，教師要耐性地、有針對(duì)性地賜予協(xié)助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比擬頑皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找許多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，教師必需一次一次地耐性地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，教師不免有厭煩心情和“恨鐵不成鋼”的悲觀，這時(shí)，教師要限制自己的心情，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的指責(zé)是須要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采納冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能到達(dá)很好的效果。

四、班級(jí)獲獎(jiǎng)狀況：

1、在參與社會(huì)實(shí)踐中，我班在會(huì)操匯報(bào)和拔河競賽中表現(xiàn)優(yōu)秀，受到教官們的好評(píng)。

2、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班榮獲精神文明獎(jiǎng)，此外在各個(gè)競賽工程中均有所獲獎(jiǎng)。

3、在紀(jì)念運(yùn)動(dòng)中，我班榮獲其次名。

4、在慶元旦的拔河競賽中，我班獲其次名。

另外，在班主任工作中，還要留意干部的助手作用，剛好了解信息，做好工作;要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課教師和家長的親密協(xié)作等等。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，醒悟地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)歷豐富的班主任還很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)歷和教訓(xùn)，盡快提高自己。

初中班主任期末個(gè)人工作總結(jié)5

自從我到本校就職已經(jīng)3年，在本學(xué)接近尾聲，我為本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)：

一、以身作那么，為人師表：

我相識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分實(shí)力、自控實(shí)力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說，那些隨意丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨意丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的開展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育：

班主任的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是承受各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們相識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容及學(xué)校少先隊(duì)工作重點(diǎn)充分利用好每天的晨會(huì)時(shí)間。

三、班級(jí)管理，造就習(xí)慣，熬煉實(shí)力良好習(xí)慣的造就始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。

那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主子，也同時(shí)在這樣的過程中造就他們的實(shí)力。因此嘗試以下的做法：

鼓舞班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參加班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的開展，什么想法和活動(dòng)都可以探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的踴躍性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓舞同學(xué)們踴躍參與，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己籌劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

本學(xué)期班上的總體成果有了很大的提高，在下學(xué)期我將接著努力，將此優(yōu)良作風(fēng)保存下去，為栽培祖國的花朵做出奉獻(xiàn)。

初中班主任期末個(gè)人工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時(shí)間又過去了，回憶這一期的生活，其中的困難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建立一個(gè)奮勉向上的班集體，為即將到來的中考作好了打算。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得，在今年的中考中考出應(yīng)有水平。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的造就和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括遭遇挫折時(shí)的心理承受實(shí)力，對(duì)待挫折的看法，對(duì)待別人的正確看法;消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及偷懶等等不良心理問題，成為一個(gè)踴躍向上、生活充溢、心理安康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如謹(jǐn)慎聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，踴躍催促學(xué)生學(xué)習(xí)

我知道：學(xué)生學(xué)習(xí)成果差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對(duì)這種狀況，我充分利用班會(huì)課和通過各種活動(dòng)開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、指責(zé)、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律立刻就會(huì)亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)覺根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是催促學(xué)生學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)敬重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，教師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取踴躍作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時(shí)邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解狀況，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長取得了共識(shí)，共同催促學(xué)生謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。

五、為學(xué)生做好中考的打算工作

從五月份起先，不參與升學(xué)考試的同學(xué)離開了學(xué)校，在這個(gè)時(shí)候，留下來復(fù)習(xí)參與中考的同學(xué)的心情有很多不穩(wěn)定的因素在內(nèi)，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復(fù)習(xí)。作好學(xué)生志愿的選填工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ミM(jìn)展復(fù)習(xí)與考試，同時(shí)，在課余的時(shí)間找學(xué)生閑聊，從各方面關(guān)懷他們的生活和學(xué)習(xí)，為他們做好后勤保障，無后顧之憂，全力以赴的迎接中考。

初中班主任期末個(gè)人工作總結(jié)7

一個(gè)學(xué)期很快完畢了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和協(xié)助下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。此時(shí)此刻就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于這一改變，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的須要，成認(rèn)的須要，情感的須要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生特性開展，為孩子的成長締造一個(gè)開心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，踴躍引導(dǎo)他們揚(yáng)長改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的劉江同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少踴躍發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找緣由并鼓舞他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答下列問題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉他的膽識(shí)。通過這樣的熬煉取得了必須效果。

對(duì)于后進(jìn)生，不蔑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的許振同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺他的體育成果不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象體育課上那么專注，你的學(xué)習(xí)成果必須會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以鼓舞，造就他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)協(xié)助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。仝劉同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起協(xié)助許振的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，許振有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活潑，反響迅捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束實(shí)力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表此時(shí)此刻一言一行中。每一樣都給他們提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使學(xué)生們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

此時(shí)此刻的學(xué)生普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表此時(shí)此刻處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。在處理鬧沖突的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我指責(zé)，在自己身上找缺乏，以比來造就學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學(xué)生絢麗的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到開展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s堅(jiān)信我的每塊“