奧爾夫音樂教案八篇

第第頁奧爾夫音樂教案八篇

奧爾夫音樂教案篇1

活動目標(biāo)

1、感知AB兩段不同的音樂，感應(yīng)AB曲式。

2、嘗試樂器演奏，學(xué)會正確的演奏方式。

活動預(yù)備

1、道具預(yù)備：彩色沙巾假設(shè)干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂和掛圖。

2、情感閱歷預(yù)備：有觀測云的閱歷。

活動過程

一、故事導(dǎo)入。

老師播放音樂，同時(shí)講訴白云在天上一會一個(gè)樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個(gè)別體驗(yàn)：

A、老師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。

B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒處處逍遙的走動，當(dāng)聽到B段音樂的時(shí)候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖擺

三、造型游戲，感知音樂。

協(xié)作音樂，老師做大象云的造型，在A段音樂時(shí)伸出長長的鼻子或大大的耳朵處處走；B段音樂時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、老師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u擺。

奧爾夫音樂教案篇2

一、生活活動

1.午睡：

提示幼兒起床，穿好衣服，鼓舞幼兒主動自己的床鋪。

提示幼兒喝水。

2.午操：

做徒手操時(shí)動作到位、飽滿。

3.午點(diǎn)：

提示幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。

要求幼兒吃點(diǎn)心保持寧靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。

有非常飲食需要的孩子能主動與老師溝通〔換牙、身體不舒暢的孩子〕。

4.餐后活動：學(xué)習(xí)玩寧靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。

二、音樂活動：

OldMacDonald

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受OldMacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

合奏的節(jié)奏型：*****輪奏的節(jié)奏型：**************輔導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪番打擊樂器。

3、開心地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗(yàn)與老師們共享游戲的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、已學(xué)習(xí)過OldMacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

2、音樂預(yù)備：OldMacDonald、《帆船》的音樂。

3、樂器預(yù)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

教學(xué)過程：

一〕、歌曲OldMacDonald：

1、幼兒觀賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的樂曲曲式。

二〕、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

1、合奏的節(jié)奏型：*****

1、用身體樂器練習(xí)。

結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。

2、輪奏的節(jié)奏型：*************將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂器練習(xí)。

三〕學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器協(xié)作音樂敲奏。

四〕、音樂游戲《帆船》

1、傾聽音樂。

2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈游戲。

4、自由找同伴游戲。

5、鼓舞幼兒邀請老師參加。

三、體育活動：圈圈樂

一〕、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究、嘗試圈的不同玩法，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3、激發(fā)幼兒對體育活動的愛好。

二〕、教學(xué)預(yù)備：幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場地。

三〕、教學(xué)過程：

1、在音樂伴奏下，幼兒做預(yù)備活動：幼兒人手一個(gè)圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操

2、初步探究圈的多種玩法：

〔1〕老師以提問的方式引起幼兒參加活動的愛好："圈有許多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的方法最多。"

〔2〕幼兒分散玩圈，老師觀測指導(dǎo)。

〔3〕共享玩法："誰來當(dāng)小老師，把自己的好方法教給小伙伴？"

3、深入探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：〔7-8分鐘〕

〔1〕老師用提問的方式引導(dǎo)幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小伙伴一起合作玩圈。"

〔2〕幼兒深入探究、嘗試：老師引導(dǎo)探究嘗試用多種方法跳圈。

〔3〕練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法："一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來跳到一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳。"

4、游戲：小魚

〔1〕交待游戲規(guī)章：老師做漁翁，用圈做，小伙伴做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。

〔2〕師幼輪番做漁翁，進(jìn)行游戲。

5、放松活動《小魚游》：

老師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

四、離園。

1.提示幼兒入廁，喝水。

2.提示幼兒著裝、書包。

3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

奧爾夫音樂教案篇3

《開車歌》

設(shè)計(jì)意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)章意識滲透的好作品，幼兒對此非常熟識，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的愛好。

活動目標(biāo)：

1、感受音樂中的行進(jìn)與停止。

2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，加強(qiáng)遵守交通規(guī)章的意識。

3、能夠與他人合作的意識，愿意參加游戲。

活動預(yù)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

活動過程：

一.談話導(dǎo)入

出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?/p>

引出“有哪些小伙伴是乘汽車來幼兒園的？”

“是這種車呢？還是這種??？”〔出示汽車圖片〕

“通常是誰在開車呢？”

“他是怎么開車的？”

“什么時(shí)候車子會停下來呢？”

車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？〔紅燈停、綠燈行〕

請幼兒自由表達(dá)自己的想法。

二、請幼兒扮演汽車司機(jī)。

幼兒跟隨老師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持全都。

三、觀賞《開車歌》

老師今日帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！

1、你們聽到什么？

2、小伙伴再認(rèn)真聽聽，音樂中那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。

3、請小伙伴坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請個(gè)別幼兒上來表演兒歌，加上動作。

四、開車游戲

觀看圖片,講解規(guī)章

(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí)，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。

(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪番扮演司機(jī)與乘客。)

五、師小結(jié):

小伙伴上街的時(shí)候要走人行橫道，過公路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)章，留意安全。

活動延伸：

1.活動前老師應(yīng)留意收集，整理交通規(guī)章。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的知識，請幼兒爭論應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的知識。

奧爾夫音樂教案篇4

活動設(shè)計(jì)背景

針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強(qiáng)的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比較喜愛去仿照這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題，開展的音樂活動。

活動目標(biāo)

1、能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」

2、能隨著音樂擺曳身體

3、能仿照動物的叫聲

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，仿照動物的叫聲。難點(diǎn)在于：幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。

活動預(yù)備

1、教材：MusicActivities2

2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實(shí)圖片

3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場〔附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1〕

4、老師需要要有的背景知識與閱歷：①農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低改變對比劇烈、動作夸張形象

②熟識小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會仿照它們的叫聲

③肢體動作：小狗〔雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳〕、母雞〔手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作〕、鴨子〔雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路〕

④故事兒謠律動：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺曳狀，再雙手

打開畫個(gè)大圓圈。

B：學(xué)動物叫

C：雙手舉高揮動，自轉(zhuǎn)一圈

間奏：雙手插腰左右搖擺。

活動過程

1.暖身活動Warm-up(5minutes)

音樂問好：1234|5-小伙伴們好5432|1-孫老師你好

音樂熱身律動

上課律動〔CD2〕

１１１３５３｜５３５３｜

我們現(xiàn)在拍手〔拍手〕〔拍手〕

１１１３２１｜２１２１｜

我們現(xiàn)在拍肩〔拍肩〕〔拍肩〕

１１１３５３｜５３５３｜

我們現(xiàn)在踏腳〔踏腳〕〔踏腳〕

２２２５３２｜１１１-‖

我們現(xiàn)在拍手要上課

2.教學(xué)呈現(xiàn)Presentation(5minutes)

導(dǎo)入：老師手拿照相機(jī)夸張的說：“小伙伴，老師周末的時(shí)候去吳老太太農(nóng)場參觀了，還拍了好多的照片，小伙伴們看－－”

在電視上呈現(xiàn)照片：第一張〔吳老太太的農(nóng)場全景照片〕、第二張〔小雞、母雞、公雞的照片〕、第三張〔小狗的照片〕、第四張〔鴨子的照片〕

3.教學(xué)活動Practice+Activity(10minutes)

講故事吳老太太的農(nóng)場

師：它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢，仔細(xì)的聽故事吳老太太的農(nóng)場。

吳老太太有一座很大的農(nóng)場，她養(yǎng)了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、鴨子、母雞和小雞等等。

老師在講解并描述故事的時(shí)候，請一面翻開習(xí)作本的圖案，讓同學(xué)認(rèn)識動物。老師先介紹，再讓同學(xué)指圖，最末再以CD4～6之動物叫聲，讓同學(xué)仿照動物叫聲及仿照動物肢體動作。講解并描述過程中，力求語調(diào)高低改變對比劇烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

故事兒謠

師：讓我們和小動物們一起跳舞吧?！膊シ臗D1吳老太太的農(nóng)場〕

A：吳老太太有座很大的農(nóng)場，養(yǎng)了很多動物，

「小狗—汪汪」

B：「鴨子—呱呱」〔每次可替換不同的動物名稱加叫聲〕

C：每天一起嘻嘻哈哈，歡樂又逍遙。

律動：

A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺曳狀，再雙手打開畫個(gè)大圓圈。

B：學(xué)動物叫

C：雙手舉高揮動，自轉(zhuǎn)一圈。

間奏：雙手插腰左右搖擺。

4.復(fù)習(xí)Review(5minutes)

故事兒謠律動

師：讓我們圍個(gè)圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時(shí)，小伙伴都向老師圍過來，唱到歡樂又逍遙時(shí)復(fù)原到圓圈外形。

〔故事兒謠律動CD1〕

說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨！bye-bye孫

老師

教學(xué)反思

在上本節(jié)課的過程中，幼兒基本上能夠把握重點(diǎn)，感知音樂的旋律，熱與參加本次教學(xué)活動中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)當(dāng)讓幼兒提前熟識《吳老太太的農(nóng)場》的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲，并能夠仿照。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。

奧爾夫音樂教案篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡愉快潑，節(jié)奏鮮亮，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)涌現(xiàn)，此活動重在讓幼兒學(xué)會辨別該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中著重培育大班幼兒的分工、合作意識?；顒又欣蠋熛茸層變河^賞、熟識樂曲，然后師幼共同觀測圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進(jìn)行小小的律動，最末通過奧爾夫樂器演奏曲目，達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的技能是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，因此在活動設(shè)計(jì)上，老師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充辨別識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助仿照動物，身體小律動等方法援助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì)，從而表達(dá)“玩中學(xué)”的教育理念。

【活動目標(biāo)】

1、感受音樂歡快、活潑的特點(diǎn)，創(chuàng)編歌詞。

2、辨別反復(fù)涌現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“****|*—|”。

3、提高觀測圖譜，分工、合作演奏的技能。

【活動預(yù)備】

1、《咿呀咿呀喲》音樂。

2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。

3、手搖鈴、打棒假設(shè)干個(gè)。

【活動過程】

一、熱身律動

隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場

師：春天來了，天氣越來越溫和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷餁g樂的玩耍吧！

二、傾聽音樂

師：今日我們來到了大森林里，可是這兒怎么一個(gè)小動物都沒有??？哦！原來它們在和我們玩捉迷藏的游戲，它們藏在了這首好聽的音樂中，我們再來聽一聽都有誰？

師：音樂里都有誰？

這段音樂里藏了這么多動物，你們的耳朵真靈！

三、感受音樂

〔一〕節(jié)奏練習(xí)

1、師：除了動物的叫聲以外，老師還發(fā)覺這段音樂里有一句話特別有趣，誰剛才聽出來了？

師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么仔細(xì)，小動物們覺得你們很聰慧，要考一考你們，〔出示節(jié)奏卡〕，看誰能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏？”〔師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)〕。

2、師：老師還把音樂里的小羊請了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩?！闭埬阋沧鲆环N小動物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。〔鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞〕

〔二〕依據(jù)圖譜查找固定的樂句涌現(xiàn)的規(guī)律。

1、師：你們唱的這么好，小動物就帶來了一份神奇的禮物，請你們認(rèn)真看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。〔老師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”涌現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺曳動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏〕。

2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢?！矌熡坠餐J(rèn)識圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息〕，讓我們再來跟著音樂聽一聽，找一找吧，師幼共同跟著音樂律動。

師：聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動作，你還想用什么動作表示呢？

你們想到了這么多動作，那我們這次就根據(jù)自己的'想法來表演這段音樂?！苍俅斡^賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，也可以是各種不同小動物的形象動作〕。

四、樂器演奏。

師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決斷舉辦一次演奏會，請你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器珍寶請出來。

〔出示打棒，手搖鈴，老師簡約介紹，請幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏〕

師：第一次老師和小伙伴一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小伙伴一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請你們來演奏?！蔡崾居變河械牡胤绞切菹⒌?，實(shí)時(shí)鼓舞幼兒〕

師：互換樂器，請小伙伴自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小伙伴先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小伙伴演奏“咿呀咿呀喲”，假如沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵認(rèn)真聽，我們來試一次。〔老師依據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏〕

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，老師收樂器，活動自然結(jié)束。

奧爾夫音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。

2、熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。

3、剖析節(jié)奏tati-ti，并用樂器拍奏全曲。

活動預(yù)備：

錄音帶、錄音機(jī)、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲圖片、手搖鈴假設(shè)干個(gè)、捕蚊拍

活動過程：

一、感知體驗(yàn)。

1、故事引導(dǎo)：今日森林里要進(jìn)行一場很大的音樂會，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)保衛(wèi)。就在大家都沉醉在美妙的音樂中的時(shí)候，突然飛來了一群搗鬼的家伙，他們究竟是誰呢？我們一起來聽聽！

2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”

3、你認(rèn)識哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。。。?！?/p>

二、幼兒肢體表演

師：負(fù)責(zé)保衛(wèi)的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦

1、感受特定拍

我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的，觀賞全曲。

2、分段觀賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。

3、“假如有蚊子叮你，你會……”“拍死它”

4、“拍死蚊子你興奮嗎？”“興奮”大聲的笑一下“哈哈”

5、“假如你是小蚊子，請你做一個(gè)死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”

6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以依據(jù)兒謠做不同于他人的動作，到“飛”時(shí)要拍手，最末做“死翹翹“的動作造型！和大家不同的動作就一起來學(xué)學(xué)！

三、游戲“打蚊子”

1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子?！半娢门?、蚊香”

2、今日老師給小伙伴預(yù)備了一些蚊拍，來拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲，小伙伴千萬要看清晰。不要打死益蟲噢。

3、幼兒聽到“啪”時(shí)候才能打蚊子，其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型

4、幼兒游戲，老師察看是否有幼兒拍錯(cuò)蚊子。

5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光！

四、節(jié)奏練習(xí)tati-ti，并用樂器演奏

1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏〔依據(jù)幼兒的狀況是否再次練習(xí)〕

2、音樂會要開始了，請我們?nèi)パ葑?，我們先練?xí)一下，請小伙伴叫醒你的小樂器。

3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習(xí)演奏全曲。

4、交換樂器再次進(jìn)行演奏。

5、老師組織幼兒收樂器。

結(jié)束語：好了，剛才小伙伴們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。

奧爾夫音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏；

2、愿意用肢體表示短短長的節(jié)奏；

活動預(yù)備：飄帶假設(shè)干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

師：三位小精靈送給國王的禮物國王可喜愛了，她吹起了大大小小的泡泡

二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

1、徒手感知

師：我們一起來吹一個(gè)小小的泡泡，再來一個(gè)小小的，最末來個(gè)大大的。

〔老師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次〕

2、協(xié)作音樂，肢體感知

〔1〕協(xié)作音樂再吹“小小大”的泡泡

〔2〕視覺感知“短短長”的節(jié)奏〔老師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指〕

〔3〕肢體創(chuàng)編

老師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫依據(jù)詳細(xì)狀況重復(fù)數(shù)變

〔4〕全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)任意依據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

〔5〕合作表示肢體的“短短長”

幼兒兩兩合作，相互在肢體上畫出“短短長”

三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

師：美麗的彩帶也一起來慶祝國王的生日

每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處任意旋轉(zhuǎn)飄帶。

〔1〕老師與一位幼兒示范一次

〔2〕全體幼兒一起操作

四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)奏

1、老師出示樂器，利用兩種演奏方式〔敲奏、搖奏〕表示短音和長音

2、請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示

3、老師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合。

五、導(dǎo)出活動

播放音樂做肢體律動，走出教室。

奧爾夫音樂教案篇8

一、活動目標(biāo)

〔1〕通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動帶來的歡樂。

〔2〕通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

〔3〕通過語詞替換，培育幼兒應(yīng)變技能。

二、活動預(yù)備

〔1〕爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

〔2〕“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

〔3〕木馬頭飾

〔4〕上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

三、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在活動中體驗(yàn)歡樂。

難點(diǎn)：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

四、活動隊(duì)形

半圓形

五、活動過程

1、音樂入場。音樂《漸漸走》

2、故事導(dǎo)入

師：寶寶擔(dān)憂長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

3、肢體問答

師