奧爾夫音樂教案3篇

第第頁奧爾夫音樂教案3篇

奧爾夫音樂教案篇1

一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

二、觀賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。

1、觀賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟識(shí)樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動(dòng)作表示。

2、掌握自己的心情與動(dòng)作，調(diào)整好與同伴之間的距離。

活動(dòng)預(yù)備：

1、手偶動(dòng)物。

2、音樂。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

二、觀賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。

1、觀賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟識(shí)樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

2、老師運(yùn)用手偶講解并描述故事，援助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、逐步觀賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。

1、觀賞A(A)段音樂了解音樂堅(jiān)決行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場(chǎng)的動(dòng)作。

2、觀賞A(B)段音樂的跳躍遞進(jìn)感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。

3、觀賞B段音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示B段樂句連續(xù)下行。

4、再現(xiàn)A段音樂,動(dòng)作同上。

四、完整的聽音樂做游戲。

1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

2、在老師提出掌握要求后，完整游戲假設(shè)干次。

活動(dòng)反思：

音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美妙的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄予一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻，或呈現(xiàn)一片酷熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

奧爾夫音樂教案篇2

活動(dòng)名稱：奧爾夫音樂

活動(dòng)內(nèi)容：潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》〔teddy的發(fā)覺〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨一種聲音的音源；

2、加強(qiáng)幼兒聽辨音色的技能

活動(dòng)預(yù)備：碟片

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象；

提問：

〔1〕、小伙伴們你們以前都玩過哪些游戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對(duì)自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識(shí)；

〔2〕、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢？〔鼓舞幼兒大膽的說出來〕如：捉迷藏、搶椅子……

同時(shí)請(qǐng)小伙伴們把自己想到的這些游戲的玩法也告知我們，對(duì)于能夠大膽說出來的小伙伴，老師應(yīng)表示認(rèn)可，予以鼓舞。

2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個(gè)人藏起來，而另一個(gè)人去找，今日我們換一種方式，我們把一個(gè)小伙伴的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。

3、規(guī)章：

〔1〕、老師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的`節(jié)奏；

〔2〕、老師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的四周，老師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小伙伴，鼓舞每位幼兒都參加游戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換游戲角色，感覺其中的樂趣。

奧爾夫音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)×××O的節(jié)奏，感受四分音符休止符，

2、皮質(zhì)樂器音效探究與聽辯；

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

二、音色聽辯，暖身

1、完整觀賞兒謠一遍后提問

有哪些樂器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。

3、第二遍觀賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時(shí)依據(jù)音色做指定動(dòng)作。

4、音色聽辯游戲

幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。同學(xué)敲不同音色的鼓用指

定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著！”

三、感應(yīng)×××O的節(jié)奏

1、肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏

〔1〕來了哪些動(dòng)物呢？誰會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？

〔2〕協(xié)作語詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語詞替換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。

2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏

〔1〕協(xié)作語詞念兒謠，于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出

聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

四、皮質(zhì)樂器音色探究

1、音色模擬與創(chuàng)編

人手一只鈴鼓