高中開放式作文教學(xué)研究

高中開放式作文教學(xué)研究隨著新課改的調(diào)整與深入，中學(xué)生的寫作能力要求日益增強(qiáng)，各種寫作活動(dòng)也日漸豐富，文章類型也逐漸增多。高中時(shí)期的學(xué)生，更需要進(jìn)行多樣化的寫作訓(xùn)練，這就要求教師在授課中要開放，啟發(fā)學(xué)生的思維，從而提升學(xué)生成長。在高中開放式作文教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、掌握好自己的知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生的文字充滿感性、思想性和學(xué)術(shù)性。一、高中開放式作文的特點(diǎn)1.要求開放性思維。高中開放式作文教學(xué)有別于傳統(tǒng)教學(xué)方法，不再以老師為中心，而是以學(xué)生為主導(dǎo)，教師只要給學(xué)生正確引導(dǎo)就好。開放式作文的教學(xué)方法更是力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和思考能力，要求學(xué)生要具備開放性的思維，更好地發(fā)掘、整合自己的所學(xué)所悟，自由地表達(dá)和追求知識(shí)，使其拓展思路、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力的發(fā)展。2.關(guān)注學(xué)生的情感。高中開放式作文教學(xué)要求的不僅是學(xué)生的技巧，更是關(guān)注學(xué)生的情感，讓學(xué)生在完成作文的過程中展現(xiàn)自己的思想、感情和主張等。通過提供總體指導(dǎo)和關(guān)注，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自由的思考，從而更容易將自己的情感知識(shí)轉(zhuǎn)化為文字。這種方式的好處在于，促進(jìn)學(xué)生的情感與認(rèn)知協(xié)調(diào)、增強(qiáng)表現(xiàn)力和文化素養(yǎng)，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心與寫作熱情。3.推崇差異性。開放式作文教學(xué)以學(xué)生個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)。學(xué)生每個(gè)人都具有獨(dú)特的思想和個(gè)性，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生具體情況，引導(dǎo)他們表達(dá)獨(dú)特的思想和見解，為學(xué)生提供自由的空間，讓他們?cè)诓煌慕嵌?、不同的層次上?duì)問題進(jìn)行探討和表達(dá)。這種方法的優(yōu)勢(shì)在于，讓教師更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生提供更好的表達(dá)機(jī)會(huì)。4.對(duì)于老師的素質(zhì)要求高。高中開放式作文教學(xué)中，教師的素質(zhì)要求高。教師應(yīng)該具備一定的文化素養(yǎng)和寫作能力，不僅要具有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，還要具備良好的語言表達(dá)能力和審美素養(yǎng)，更要擅長指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和批評(píng)。同時(shí)，教師需要具備良好的教學(xué)方法和策略，能夠根據(jù)不同學(xué)生的需要進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，并且不定期地組織討論和交流，促進(jìn)學(xué)生彼此間的學(xué)習(xí)和交流。二、高中開放式作文教學(xué)的實(shí)施1.制定教學(xué)計(jì)劃。教師在開展開放式作文教學(xué)之前，要先制定一份完整的教學(xué)計(jì)劃，明確學(xué)生需要先掌握什么知識(shí)，完成什么任務(wù)，達(dá)到什么水平，然后再把教學(xué)任務(wù)分成幾個(gè)階段，不斷地調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃。制訂教學(xué)計(jì)劃過程中，應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，從實(shí)際需求出發(fā)，并將教學(xué)的個(gè)性化要求體現(xiàn)到教學(xué)計(jì)劃中。2.做好教材和文獻(xiàn)的準(zhǔn)備。在開放式作文教學(xué)中，教材和文獻(xiàn)是非常重要的，質(zhì)量和數(shù)量都需要把握好。教師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)資源和課程特點(diǎn)，多角度、多樣化地選擇相對(duì)優(yōu)質(zhì)的寫作文獻(xiàn)，通過學(xué)生互相轉(zhuǎn)化、參與評(píng)論等方式來加深學(xué)生對(duì)寫作關(guān)鍵點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)，并且著重關(guān)注學(xué)生所用寫作技巧、方法的實(shí)際應(yīng)用。3.采用多元教學(xué)法。高中開放式作文教學(xué)中，合理的多元教學(xué)法是必不可少的，其重要性隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程而明顯增強(qiáng)。教師應(yīng)該選取合適的授課方式，如課堂講授、互動(dòng)式演練、激發(fā)思考、形成思想交流、加強(qiáng)反思，等特定的教學(xué)方法，在不斷地磨煉中提高學(xué)生的寫作水平。4.強(qiáng)化考試特點(diǎn)的教學(xué)。高中學(xué)生寫作需要參加考試，所以在進(jìn)行開放式作文教學(xué)時(shí)，教師也需要關(guān)注考試的特點(diǎn)。要切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力和技巧，注重學(xué)生試卷的閱讀與分析，教授措辭技巧、排版技巧等，并在應(yīng)試情境中盡量發(fā)揮學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。同時(shí)也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的考試情況持續(xù)修改和完善教學(xué)計(jì)劃和課程。三、高中開放式作文的教學(xué)效果1.開拓學(xué)生思維。高中開放式作文教學(xué)賦予學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，通過培養(yǎng)學(xué)生具有開放性思維，促進(jìn)了學(xué)生的智力發(fā)展，而且有利于受教育者主動(dòng)尋找新的學(xué)習(xí)方法，并創(chuàng)造出更適合自己的作業(yè)方式。2.增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。高中開放式作文教學(xué)大大增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力。由于習(xí)慣于廣義的寫作，學(xué)生們已經(jīng)逐漸擺脫了固化的表達(dá)想法，表達(dá)能力逐漸流暢，思維逐漸變得清晰、合理。3.提高學(xué)生的寫作成績。高中開放式作文教學(xué)能夠提高學(xué)生的寫作水平，增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)分能力，讓學(xué)生的寫作成績更上一層樓。同時(shí)，學(xué)生在寫作中獲得的思考與表達(dá)的能力也會(huì)轉(zhuǎn)化為其他科目的學(xué)習(xí)，將更好地推進(jìn)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。4.促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。高中開放式作文教學(xué)為教師創(chuàng)造了廣泛的、多元的、自由的教學(xué)環(huán)境，從而要求教師更加注重提升教學(xué)素質(zhì)和對(duì)不同學(xué)生的關(guān)注，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，更好地促進(jìn)教師自身水平的提高。四、結(jié)語綜合以上論述，開放式作文教學(xué)充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，對(duì)高中學(xué)生的寫作