長(zhǎng)春版語(yǔ)文七下《我的叔叔于勒》教學(xué)學(xué)案

《我的叔叔于勒》“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開(kāi)一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活窗口，讀他的作品的時(shí)候，可以是哭是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的?！薄罄緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感悟跌宕起伏的情節(jié)，在情節(jié)中發(fā)現(xiàn)多維的深刻主題2、掌握通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)揭示人物的心理，刻畫(huà)人物的性格的描寫(xiě)方式3、體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)【基礎(chǔ)積累】1、字詞2、小說(shuō)的三要素是什么？最主要的是什么？3、小說(shuō)的情節(jié)由＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿構(gòu)成。4、描寫(xiě)人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、________和心理描寫(xiě)等。5、《我的叔叔于勒》選自國(guó)著名文學(xué)家的短篇小說(shuō)集《》。6、本文以為主線，以為副線來(lái)安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間關(guān)系。7、本文的主人公是。8、文章的情節(jié)按照：開(kāi)端（盼于勒）——發(fā)展（）——高潮（）——結(jié)局（躲于勒）結(jié)構(gòu)全篇?！靖惺苷n文】1、你第一次讀了這篇小說(shuō)，感受最深的是哪一點(diǎn)？2、根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，來(lái)分析一下菲利普夫婦的性格特征。莫泊桑寫(xiě)人物，不在外貌描繪上下工夫，而是深入到人物的內(nèi)心；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又決不靠作者的敘述，而是用人物的動(dòng)作語(yǔ)言，讓他們自己自然的去表露。課文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，準(zhǔn)確理解人物的心理狀態(tài)?！闭?qǐng)找出描寫(xiě)菲利普夫婦神情和言行的語(yǔ)段，通過(guò)讀，體會(huì)菲利普夫婦的內(nèi)心活動(dòng)。并概括他們對(duì)于勒的態(tài)度。菲利普：語(yǔ)言神態(tài)心理動(dòng)作菲利普夫人：語(yǔ)言神態(tài)心理動(dòng)作3、從以上分析可以看出，菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，造成他們態(tài)度多變的原因是什么？菲利普夫婦對(duì)于勒變來(lái)變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？分析菲利普夫婦的性格特征？4、文中菲利普夫婦與于勒相遇時(shí)，于勒“眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒”，菲利普夫婦才能指揮全家“安然脫險(xiǎn)”，設(shè)想假如那個(gè)賣牡蠣的于勒偶然間抬起頭來(lái)，其目光與菲利普夫婦的目光相遇，請(qǐng)你選擇一種最有可能出現(xiàn)的場(chǎng)面，并從課文中找出這種選擇的依據(jù)。（）A于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦也想相認(rèn)B于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦卻不想相認(rèn)C于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦卻想相認(rèn)D于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦也不想相認(rèn)5、讀完課文之后，巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)，豐富的人物形象肯定會(huì)久久的在你的腦海里回旋，你可以考慮下面的問(wèn)題：（1）.我最感興趣的細(xì)節(jié)（2）.我最感興趣的人（3）.我眼中的菲利普夫婦（4）.我眼中的若瑟夫（5）、我眼中的于勒6、關(guān)于本文的主題你是怎么理解的：【閱讀分析】一、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。1、在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴了。（）2、這封信成了我們家里的福音書(shū)。（）3、我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（）4、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ǎ┒⒅赋鱿铝懈骶溥\(yùn)用的描寫(xiě)手法。1、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ǎ?、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。（）3、母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！保ǎ?、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（）三、選擇題。1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)（）A、這個(gè)標(biāo)題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。B、這個(gè)標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個(gè)字上。C、于勒是小說(shuō)的主人公。D、于勒命運(yùn)的變化，推動(dòng)了小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展。2、本文開(kāi)始描寫(xiě)“我”家生活拮據(jù)的作用是（）A、表明資本主義社會(huì)人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一個(gè)勤勞的家庭，可是生活得并不好。C、說(shuō)明急切盼望發(fā)了財(cái)?shù)挠诶栈丶业脑?。D、寫(xiě)明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。3、文中反復(fù)寫(xiě)于勒來(lái)信的作用是（）A、引出故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。B、表明于勒是個(gè)講感情的人。C、表明于勒已經(jīng)是個(gè)“有錢人”并且是個(gè)善良的人。D、表明菲利普夫婦當(dāng)初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。4、對(duì)句式的類型和句式的變換理解正確的一項(xiàng)是（）A、“既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”這是反問(wèn)句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說(shuō)八道?！盉、“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的?！盋、“這無(wú)可疑了?！边@是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？”D、“后來(lái)大家都不再說(shuō)話。”這是否定句，可以改為雙重否定句：“后來(lái)大家沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)話?！彼?、語(yǔ)段分析1、朗讀從開(kāi)頭至“見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看”，品味：（1）“父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖?！薄f(shuō)說(shuō)這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2）“于勒，大家都認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人?！薄堰@話改為“于勒，大家都認(rèn)為分文不值的于勒，其實(shí)是個(gè)正直的人。有良心的人。”好嗎？（3）“這封信成了我們家里的福音書(shū)，有機(jī)會(huì)就要拿出來(lái)念，見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看?！薄?jiǎng)h去這句話，有什么影響嗎？（4）菲利普一家為什么盼望于勒歸來(lái)？是怎樣表現(xiàn)的？2、朗讀“果然，十年之久·····風(fēng)俗習(xí)慣”，品味：“對(duì)于勒叔叔回國(guó)這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬寫(xiě)了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。”——把這句話改為：“對(duì)于勒叔叔回國(guó)的事，大家還擬定了一些計(jì)劃，甚至計(jì)劃到要用這位叔叔的錢買一處住所?！焙脝幔?、分角色朗讀“哲爾賽的旅行成了我們的心事”至結(jié)尾。品味：（1）“我母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：‘你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？’”——把這段改為“我母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：‘你·····你看錯(cuò)了·····對(duì)吧？’”不是更合理些嗎？（2）“我心理默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！薄?jiǎng)h去加著號(hào)重的話，不是更為簡(jiǎn)潔些嗎？五、閱讀下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題：1、閱讀下面的句子回答問(wèn)題A、母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！盉、她很快地說(shuō)：“·····可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們！”C、母親趕緊對(duì)他說(shuō)：“你先坐下吧！別叫他們看出來(lái)。”D、母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)重新回來(lái)拖累我們的?！盓、我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”①

刪去以上五句話中加線的詞語(yǔ)，好嗎？②

母親對(duì)于勒的稱呼有哪些變化？為什么？③

C句中的“他們”指誰(shuí)？為什么怕“他們”看出來(lái)？2、閱讀第39—47段，然后答題：1、“狼狽不堪”一詞在文中的意思是（）2、文中對(duì)于勒的肖像描寫(xiě)透露出于勒哪些方面的情況？3、“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@個(gè)句子表現(xiàn)了“我”什么心理？4、在給于勒十個(gè)銅子小費(fèi)這件事上，“我”和母親有不同的表現(xiàn)。你認(rèn)為這分別體現(xiàn)了他們什么性格？5、文中有一細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“父親指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色”請(qǐng)你設(shè)想當(dāng)時(shí)父親會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)，試用父親的口吻把它寫(xiě)出來(lái)。六、閱讀課文，回答問(wèn)題。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”等我把2法郎交給父親，母親__①__（Ａ．懷疑Ｂ．猶豫Ｃ．詫異Ｄ．激動(dòng)）起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎?這是不可能的。我說(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。”我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿l0個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里__②__（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．現(xiàn)Ｄ．鉆）出來(lái)。那就是哲爾賽島了。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。1.結(jié)合語(yǔ)境，給文中橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。①___________②____________2.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？________________________________________________________。3.作者在寫(xiě)菲利普夫婦和若瑟夫時(shí)各運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？反映了他們什么性格特點(diǎn)？4.從描寫(xiě)角度看，選段寫(xiě)于勒，運(yùn)用了________描寫(xiě)。選段描寫(xiě)環(huán)境的句子是________________________，作用是____________________________________。5.文中“我”叫。本文為什么要用第一人稱來(lái)寫(xiě)，在文中起何作用？6.畫(huà)曲線的句子用了反復(fù)的修辭手法，這默念的三句話意思有什么異同？作者為什么重復(fù)寫(xiě)？這表現(xiàn)了“我”什么心理？7、“我心里默念道：‘這就是我的叔叔…’”中，“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來(lái)”8、作者在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆。對(duì)此作用分析不正確的一項(xiàng)是（）A、使情節(jié)發(fā)展舒緩下來(lái)。B、使情節(jié)發(fā)展有所起伏。C、為后面遇見(jiàn)于勒的情景作鋪墊。D、為便于插入景物描寫(xiě)以豐富表達(dá)方式。9、在給于勒10個(gè)銅子小費(fèi)這件事上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡(jiǎn)要評(píng)論。10、“我們回來(lái)的時(shí)候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他?！蔽恼陆Y(jié)尾有什么深刻含義？11、文段中“我”、他、父親、母親的名字依次是________。七、閱讀第一部分回答問(wèn)題1.第一段是一段概述，交代了三方面的情況，在文中找出15個(gè)字加以概括。2.在文中用“——”標(biāo)出“家里樣樣都要節(jié)省”中的“樣樣”指代哪些內(nèi)容。3.“父親總要說(shuō)他那句永不變更的話”中的“永不變更”表達(dá)了父親怎樣的心境？選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)中。A.表明了這是父親的一個(gè)長(zhǎng)久的話題，已經(jīng)成了他的“口頭禪”了。說(shuō)明于勒的回來(lái)對(duì)于他、對(duì)于他的全家是多么重要。B.說(shuō)明父親知識(shí)貧乏，不會(huì)用更多的語(yǔ)言表達(dá)出盼望于勒回來(lái)的心情。C.說(shuō)明父親年歲大了，人也變得啰嗦了，一句話總要重復(fù)說(shuō)。D.父親十分珍重親情，對(duì)多年未歸的弟弟十分盼望。4.“如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”“驚喜”的原因是什么？選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)中。A.沒(méi)有想到他要回來(lái)，他卻回來(lái)了。B.他回來(lái)了，就能改變家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。C.他回來(lái)了，就會(huì)還清“占用”的錢。D.出走十余年現(xiàn)在回來(lái)了，以手足之情能不“驚喜”嗎？5.文章第④段本是父親說(shuō)的話，應(yīng)接在第③段后面，這里作者把它另作一段，其用意是什么？八、閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題毫無(wú)疑義，父親是被這種高尚的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”……我母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)A.表現(xiàn)男主人公的闊氣、文雅。B.表現(xiàn)男主人公充闊氣的虛榮心。C.一方面反映男主公愛(ài)慕虛榮，追求風(fēng)雅的心理狀態(tài)；另一方面，為下文吃牡蠣、遇于勒，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆。2.閱讀第二段回答：母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么？A.怕把男孩子慣壞了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花錢。3.第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點(diǎn)？A.關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子。B.自私、庸俗。C.吝嗇、虛榮。4.閱讀五、六、七段回答；父親說(shuō)：“就……就是我的弟弟呀……”這一句中的省略號(hào)表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理？A.有些話不能說(shuō)。B.不知說(shuō)什么好。C.發(fā)現(xiàn)于勒后的恐慌害怕。5這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會(huì)意義是什么？A.對(duì)孩子不溺愛(ài)。B.反映資本主義社會(huì)人們追求虛榮、冷酷自私、金錢至上的風(fēng)氣。C.揭露資本主義社會(huì)的家庭關(guān)系?！靖形蛉松?、“貧居鬧市無(wú)人問(wèn)，富在深山有遠(yuǎn)親。”