國開(中央電大)本科《學(xué)前教育科研方法》十年期末考試實踐題題庫(排序版)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！國開（中央電大）本科《學(xué)前教育科研方法》十年期末考試實踐題題庫（排序版）國開(中央電大)本科《學(xué)前教育科研方法》十年期末考試實踐題庫(排序版)(更新至2021年7月試題)說明：試卷號：1349。某小學(xué)對學(xué)生的成績記錄分三部分組成，即平時練習(xí)成績X1、期中檢測成績、期末考試成績。假設(shè)這三部分成績一律采用百0.200.40和0.40學(xué)生的平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝80分，期中測驗成績?yōu)椋?0分，期末考試成績?yōu)閄3＝100分，那么該學(xué)生的綜合考評成績是多少？[2021年1月試題]某小學(xué)對學(xué)生的成績記錄分三部分組成，即平時練習(xí)成績0.200.40和0.40。若一位學(xué)生的平時作業(yè)成績?yōu)椋?0分，期中測驗成績?yōu)閄2＝90分，期末考試成績?yōu)椋?00分，那么該學(xué)生的綜合考評成績是多少？[2021年7月試題]答：用加權(quán)平均數(shù)公式進行計算：將平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝80分，期中測驗成績?yōu)椋?0分，期末考試成績?yōu)閄3100分；代入上式，則該學(xué)生的綜合考評成績?yōu)椋?.2×800.4×90＋0.4×100＝92(分)某小學(xué)對學(xué)生的成績記錄分三部分組成，即平時練習(xí)成績Xl、期中檢測成績、期末考試成績X3分別是0.200.30和0.50。若一位學(xué)生的平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝100分，期中測驗成績?yōu)閄2＝100分，期末考試成績?yōu)閄390分，那么該學(xué)生的綜合考評成績是多少？[2021年7月試題]答：用加權(quán)平均數(shù)公式進行計算：將平時作業(yè)成績?yōu)閄1100分，期中測驗成績?yōu)椋?00分，期末考試成績?yōu)椋?0分；代入上式，則該學(xué)生的綜合考評成績?yōu)椋?.2×100＋0.3×100＋0.5×90＝95(分)某小學(xué)對學(xué)生的成績記錄分三部分組成，即平時練習(xí)成績X1、期中檢測成績X2、期末考試成績X3。假設(shè)這三部分成績一律采用百分制考評，同時三部分成績的權(quán)重分別是0.200.30和0.50。若一位學(xué)生的平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝100X290X396么該學(xué)生的綜合考評成績是多少？[2021年1月試題]答：用加權(quán)平均數(shù)公式進行計算：將平時作業(yè)成績?yōu)閄1100分，期中測驗成績?yōu)椋?0分，期末考試成績?yōu)閄396分；代入上式，則該學(xué)生的綜合考評成績?yōu)椋?.2×1000.3×900.5×96＝95(分)某小學(xué)對學(xué)生的成績記錄分三部分組成，即平時練習(xí)成績、期中檢測成績、期末考試成績X3分別是0.200.30和0.50＝90分，期中測驗成績?yōu)閄2＝100分，期末考試成績?yōu)閄3＝100分，那么該學(xué)生的綜合考評成績是多少？[2021年7月試題]答：用加權(quán)平均數(shù)公式進行計算：將平時作業(yè)成績?yōu)閄190分，期中測驗成績?yōu)閄2100分，期末考試成績?yōu)閄3100分；代入上式，則該學(xué)生的綜合考評成績?yōu)椋?.2×90＋0.3×100＋0.5×100＝98(分)試述測驗的題目選擇及編排上要注意的問題。[2021年1月試題](1)選擇項目()時首先要注意測驗的目的、功能、性質(zhì)，分析項目是否能夠測定所需要的特征，項目(題目)的性能好壞是相對的，但應(yīng)最大可能地體現(xiàn)測驗的目的、功能及性質(zhì)。(2)是指區(qū)分度指數(shù)在0.30以上。(3)題目，即難度適中(0.40-0.60)之間的題目數(shù)量多些，較易或較難的題以鑒別。而對于選拔測驗，一般難度要大些。(4)或過短都不好。(題日，混合螺旋式，即將各類性質(zhì)的題目，依難度分成不同的層次，再將不同性質(zhì)的題目予以組合，交叉排列，題目難度漸次增加，這樣做可以維持被試回答問題的興趣，使各類題目均有循序反應(yīng)的機會。試述觀察法的主要用途、主要特點、應(yīng)用場合、應(yīng)用對象及應(yīng)用內(nèi)容。[2021年6月試題]答：觀察法是研究者憑借自身的感覺器官的、有計劃的考察與研究的方法。觀察法具有觀察的目的性、計劃性、觀察對象的自然性、觀察的客觀性和觀察的直接性等特點。觀察法對教師的功用是了解學(xué)生。具體的應(yīng)用場合有：(1)對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動的觀察；(2)活動時間里的活動等；(3)對學(xué)生家庭的觀察。具體的應(yīng)用對象有：(1)全班學(xué)生；(2)小團體或者小組；(3)個別學(xué)生，特別是需要重點了解的學(xué)生。具體的應(yīng)用內(nèi)容有：(1)學(xué)習(xí)與思維活動；(2)人際交往活動與互動行為；(3)思想品德方面的表現(xiàn)等。試述控制無關(guān)變量的方法。[2021年1月試題]試述控制無關(guān)變量的方法。[2021年7月試題]答：控制無關(guān)變量的方法，主要有三種：(1)關(guān)變量的方法多種多樣，根據(jù)無關(guān)變量產(chǎn)生原因的不同而有所不同。(2)究過程中保持恒定不變。它也是控制無關(guān)變量的基本方法。(3)法。試述搜集研究文獻的渠道。[2021年7月試題]試述搜集研究文獻的渠道。[2021年7月試題]答：搜集教育科學(xué)研究文獻的主要渠學(xué)術(shù)會議、個人交往和計算機互聯(lián)網(wǎng)(internet)?，F(xiàn)的文獻集中形式。中國古代稱之為藏書閣或藏經(jīng)樓，以藏書為主。近現(xiàn)代圖書館（例如，英國的圖書館）大都實行面向社會、以利用為主，提供開放式服務(wù)，并發(fā)展為多個圖書館的聯(lián)合協(xié)作、文獻交流、資源共享的開辦趨向?，F(xiàn)代圖書館成為收集、整理、保存、傳遞科學(xué)工查尋資料的主要場所。行整理、編目、保管、研究和提供查詢、備案的專門機構(gòu)。關(guān)、物質(zhì)文化和精神文化遺產(chǎn)或自然標本等的主要收集場所。單位，教育學(xué)術(shù)團體，教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門等，不論其有無圖書館，但為開展業(yè)務(wù)工作，總要收集或生產(chǎn)出一些文獻資料（例如，“動態(tài)”、“工作通訊“內(nèi)部文稿”以作為教育文獻的資源和搜集渠道。重要渠道。在學(xué)術(shù)會議上，不但可以閱讀會議論文等資料，而且可以面對面地質(zhì)疑、提問與討論，相互交流教育科學(xué)研究中的新成果、新進展和新課題。從與有關(guān)專家、同行的交談中，研究者還可以獲取許多有價值的動態(tài)情報，了解別人正在做什么、將來打算做什么、能夠家、學(xué)者進行個人交往，是獲取研究資料、情報的重要渠道。計算機互聯(lián)網(wǎng)(或因特網(wǎng)internet)的網(wǎng)上資源量可以稱之為數(shù)不勝數(shù)，從政治、經(jīng)濟、文化、商業(yè)，到教育、科技、衛(wèi)生、體育、天文、新聞、娛樂等等，應(yīng)有盡有，浩瀚無邊，幾乎一切人類的信息資源都可以在這里找得到。試述提出研究問題的基本途徑。[2021年1月試題]試述提出研究問題的基本途徑。[2021年1月試題]答：提出研究問題的基本途徑大致包括這樣幾個方面：答出1種給5分，答出任意6種途徑即30分)(1)題，確定科學(xué)研究的起點；(2