青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮教案設(shè)計(jì)_第1頁
青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮教案設(shè)計(jì)_第2頁
青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮教案設(shè)計(jì)_第3頁
青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮教案設(shè)計(jì)_第4頁
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文檔簡介

《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:本文屬于高教版職業(yè)模塊“責(zé)任和義務(wù)”這一專題的內(nèi)容。此專題重在引導(dǎo)學(xué)生感悟人為什么要擔(dān)當(dāng)責(zé)任以與如何來擔(dān)當(dāng)責(zé)任和履行義務(wù),通過文本解讀樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。本文屬于設(shè)計(jì)將來這個(gè)板塊。本文中馬克思以他17歲的年齡向我們闡述了青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些問題,我們應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的職業(yè)。邏輯思維嚴(yán)密,理解起來有肯定難度。學(xué)情分析:中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)愛好不濃,文化基礎(chǔ)差,理解實(shí)力偏差,對論說文章的學(xué)習(xí)愛好不高,但合作意識(shí)較好,而且他們正處于十六七歲的年齡,正式編制幻想、播種希望的年齡,他們對將來充溢了希望,躊躇滿志,想在社會(huì)中大干一場??伤麄儗ψ约合嘧R(shí)不夠,也不深,對自己將來要從事什么職業(yè)也很茫然,不能依據(jù)自己的實(shí)際狀況規(guī)劃自己的人生,

所以要特殊地加強(qiáng)探討,結(jié)合他們的生活實(shí)際加以引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo):依據(jù)教材編寫意圖和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)發(fā)展規(guī)律,我打算從三維角度實(shí)施我的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)問目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞句的方法理清文本思路。實(shí)力目標(biāo):在理思路的過程中,通過訓(xùn)練學(xué)生篩選與整合信息的實(shí)力,提高現(xiàn)代文閱讀的實(shí)力,初步規(guī)劃人生的實(shí)力。情感目標(biāo):使學(xué)生理解馬克思所闡述的選擇職業(yè)的觀點(diǎn),樹立正確的人生觀,正確相識(shí)、評(píng)估自己,初步擬定自己的職業(yè)規(guī)劃

。教學(xué)重點(diǎn):通過篩選重要信息和對重點(diǎn)語句的研讀理解馬克思關(guān)于職業(yè)選擇的建議。

教學(xué)難點(diǎn):引發(fā)學(xué)生對生命意義和人生道路的思索,嘗試在多夢的季節(jié)規(guī)劃人生,初步擬定自己的職業(yè)規(guī)劃,培育學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任和履行義務(wù)的意識(shí)。教學(xué)思路:本課教學(xué)打算從“激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課”“綻開探討,初步規(guī)劃”“朗讀課文,篩選信息”“探討溝通、領(lǐng)悟感悟”“課外拓展,再次規(guī)劃”幾個(gè)環(huán)節(jié)綻開教學(xué)。首先通過材料高校生感言我做保姆怎么了和圖片引發(fā)學(xué)生探討,并由此讓學(xué)生聯(lián)系自己,對自己的職業(yè)生涯做一個(gè)初步的規(guī)劃。其次是朗讀,通過多種方式結(jié)合朗讀,以讀悟語言、以讀悟情感、以讀悟思想,要求通過朗讀初步體會(huì)文章富于邏輯性的語言和富于先見性的思想。再次是領(lǐng)悟,要求通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑、探討、設(shè)疑、探討,期間老師要滲透思想、情感、價(jià)值觀的教化。最終是課外拓展,從課內(nèi)延長到課外,將語文這本小書同生活這本大書結(jié)合起來,通過偉人的指引與名人的榜樣力氣再次對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,并做前后對比,看學(xué)習(xí)本文前后自己的擇業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀有何改變,以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法:激趣法、講授法、電教法、對話法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)習(xí)方法:朗讀法、探究法、想象法、實(shí)踐法、自學(xué)法教學(xué)手段:老師點(diǎn)撥、課堂探討、多媒體教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教學(xué)過程:材料導(dǎo)入:材料:高校生感言——我做保姆怎么了?今年我從理工高校商貿(mào)英語系本科畢業(yè),英語是專業(yè)6級(jí)。一出來就想自己創(chuàng)業(yè),后來轉(zhuǎn)念一想自己沒有工作閱歷,也沒有社會(huì)閱歷,更沒有自己做生意的閱歷。所以,雖然學(xué)業(yè)完成了,但工作生活還得重新起先。每天游走在網(wǎng)絡(luò)上各種聘請和加盟的信息中間,看著自己完全空白的簡歷,許多高薪高職位的工作和公司我都沒有投。我仔細(xì)作了一個(gè)分析,事實(shí)上,即使作為保姆,在市場上也有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)之分,而有“保姆金領(lǐng)”之稱的某些超級(jí)保姆,還為服務(wù)家庭供應(yīng)投資理財(cái)方面的決策參考。傳統(tǒng)保姆只做做家務(wù)、搞搞衛(wèi)生,但超級(jí)保姆卻對全家事務(wù)作出統(tǒng)籌支配,為雇主出謀劃策,甚至可以稱做是管家或助理。我考慮了很久,最終在選擇職業(yè)時(shí)我投了家政公司的保姆,一方面是想積累社會(huì)閱歷,以后好自己開創(chuàng)一家政公司,另一方面為了將來可以自己創(chuàng)業(yè)。思前想后,我在網(wǎng)上搜尋了一下家政服務(wù)的公司,從最低的起點(diǎn)做起,仔細(xì)地去做一份保姆的工作。在雇主家里,我每天早上六點(diǎn)就起床,為我?guī)У男∧泻⒆鲈顼垼缓蟀阉偷綄W(xué)校,回家抓緊整理屋子,打掃衛(wèi)生,洗衣服,買菜,打算中午飯、下午飯,每天如此。間或,在路上遇到一些同學(xué),他們問我,遇到熟人的時(shí)候會(huì)不會(huì)不好意思。說實(shí)話,都是靠勞動(dòng)吃飯,沒什么不好意思的,我對當(dāng)時(shí)選擇做保姆的緣由沒有絲毫羞怯。積累了一段時(shí)間的閱歷以后,我花了不多的錢,在網(wǎng)上起先推自己的服務(wù)——不久便有雇主起先和我聯(lián)系,我自己的家政團(tuán)隊(duì)就這樣起步了。我從小獨(dú)立性比較強(qiáng),許多家務(wù)活兒都能做。同時(shí),我看中的是家政行業(yè)較大的發(fā)展空間,比如他們試用期的月薪。還有以后的中高端家政行業(yè)的發(fā)展,假如做到管家級(jí)保姆,發(fā)展好的話月收入可達(dá)到五六千元。因?yàn)槲易约河X得學(xué)會(huì)家政行業(yè)的運(yùn)作后,除了收入會(huì)有所增長,還可以提高自己對社會(huì),對別人的服務(wù)意識(shí)。所以我現(xiàn)在很喜愛自己的行業(yè)。生活雖然不簡單,但是在就業(yè)競爭非常激烈的狀況下,找不到工作我反思自己,為自己找尋了一條切合實(shí)際的道路。(多媒體展示高校生保姆的幾組圖片)讀了這則材料,你有什么看法?(引導(dǎo)學(xué)生綻開探討)十六七歲是編織幻想、播種希望的季節(jié),在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)中,信任同學(xué)們已起先為自己規(guī)劃人生設(shè)計(jì)將來。這里有當(dāng)今最熱門的幾種職業(yè):房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、注冊會(huì)計(jì)師、項(xiàng)目管理師、人力資源管理師、電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)工程師。(多媒體展示圖片)同學(xué)們,你們即將畢業(yè),對自己的職業(yè)生涯有何規(guī)劃呢?(引導(dǎo)學(xué)生初步規(guī)劃自己的職業(yè)生涯)(學(xué)生回答探討)17歲的馬克思又是怎么來思索這個(gè)問題的呢?今日們就來學(xué)習(xí)這篇《青年在選擇職業(yè)時(shí)考慮》,看看宏大無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思在處于我們這個(gè)年齡的時(shí)候是如何思索這個(gè)問題的。二、作者介紹:同學(xué)們對馬克思應(yīng)當(dāng)并不生疏,他是德國的思想家,是馬克思主義的創(chuàng)始人。他所提出的無產(chǎn)階級(jí)革命理論指引著千千萬萬的為資產(chǎn)階級(jí)所壓迫剝削的工人們奮起抗拒,爭取自己的權(quán)利和地位,建立屬于自己的國家和將來。他為全人類做出的貢獻(xiàn)是難以估量的。接下來看一段介紹馬克思的視頻(多媒體播放———馬克思簡介)三、篩選信息:理清文章思路:第一部分(1—5自然段):馬克思認(rèn)為,仔細(xì)地考慮選擇是年輕人的首要責(zé)任。其次部分(6—16自然段):馬克思提出了選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)遵循的原則。第三部分(17—28自然段):馬克思認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的職業(yè)和自己職業(yè)選擇的基本準(zhǔn)則。四、合作探究(通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑、探討、設(shè)疑、探討。期間老師要滲透思想、情感、價(jià)值觀的教化。)在初步了解文章脈絡(luò)后,請大家思索:文章一起先馬克思就提出了在選擇職業(yè)時(shí)我們大多數(shù)人會(huì)有怎樣的錯(cuò)誤?(請同學(xué)回答歸納,培育學(xué)生篩選信息的實(shí)力)明確:許多人在選擇職業(yè)時(shí)會(huì)選擇哪些能滿意自己虛榮心、金錢名利的欲望須要的職業(yè),或者是那些足以炫耀、為世人所矚目的職業(yè),還有一些人會(huì)依據(jù)自己的幻想美化自己并不了解的職業(yè)。你們在設(shè)想自己的將來職業(yè)時(shí)會(huì)不會(huì)也是這樣想的?(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際)這樣的選擇會(huì)帶來什么后果?明確:聽任他人、幻想、機(jī)會(huì)、沒有主見,最終會(huì)讓我們對這種職業(yè)感到厭倦、懊悔、懈怠、失去志向,更讓我們懊悔。則馬克思他認(rèn)為我們在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些問題、考慮哪些方面呢?我們的目光應(yīng)當(dāng)投向哪里呢?在我們丟失理智的時(shí)候,誰來支持我們呢?(小組探討,派代表發(fā)言,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,活躍課堂氣氛)明確:1)、詢問父母2)、冷靜地探討職業(yè)的詳細(xì)困難,慎重思索3)、考慮自己的體質(zhì)、精神、實(shí)力能否勝任這種工作則我們應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的職業(yè)呢?(從文中篩選信息,老師引導(dǎo)提示)明確:1)最有尊嚴(yán)的職業(yè),在這種職業(yè)中我們能進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)建,而不是畏首畏尾,奴隸般地委曲求全,在從事它的時(shí)候我們會(huì)有一種崇高的驕傲感。2)對這種職業(yè)要有堅(jiān)決的原則和堅(jiān)固、不行動(dòng)搖的信念,而且這種職業(yè)會(huì)讓我們?nèi)σ愿?、全力以?)選擇自己珍視、認(rèn)為是高尚的職業(yè)4)這種職業(yè)能實(shí)現(xiàn)人類的華蜜和我們自身的完備依據(jù)馬克思的建議,你們認(rèn)為什么樣的職業(yè)可以達(dá)到上述的要求?(學(xué)生探討、通過探討進(jìn)一步理解馬克思的建議內(nèi)涵,將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中來,以求更好地理解文本內(nèi)涵)最終馬克思向我們發(fā)出了他自身選擇職業(yè)的宣誓,他要為人類的福利和華蜜奮斗終身,他為人類的華蜜甘愿犧牲自己的生命,這種無畏和博愛讓我們每個(gè)人深深地震撼。我們知道馬克思他實(shí)現(xiàn)了自己的諾言,他以他的詳細(xì)行動(dòng)印證了他在少年時(shí)就立下的志愿。不行否認(rèn)的是,他選擇的職業(yè)的的確確是最正確的選擇和最宏大的貢獻(xiàn)。研讀句子:誠然,我們能夠超越體質(zhì)的限制,但這么一來,我們也就垮得更快;在這種狀況下,我們就是冒險(xiǎn)把大廈建筑在松軟的廢墟上,我們的一生也就變成一場精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭。通過比方形象地向我們闡釋了不考慮自己的體質(zhì)而選擇了不適合自己的職業(yè)的嚴(yán)峻后果,就像冒險(xiǎn)把大廈建筑在松軟的廢墟上,我們的一生也就變成一場精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭。五、課外拓展:(延展,則要求從課內(nèi)延長到課外,將語文這本小書同生活這本大書結(jié)合起來,培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。)2012感動(dòng)中國之——【最美老師

張麗莉】2012年5月8日晚,在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的緊急時(shí)刻,張麗莉不顧生命安危,自告奮勇,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢,至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人,她目前的病情更牽動(dòng)著人心,張麗莉的事跡在社會(huì)上引起劇烈關(guān)注,她被大家稱為“最美女老師”。她在學(xué)生生命平安受到嚴(yán)峻威逼的關(guān)鍵時(shí)刻,自告奮勇,舍己為人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危急留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民老師的良好形象,堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。這位80后的年輕女老師,用生命譜寫著最宏大的愛的贊歌。社會(huì)須要這種正能量,她是當(dāng)之無愧的最美老師。感動(dòng)中國組委會(huì)授予張麗莉的頒獎(jiǎng)詞:把生的希望留給學(xué)生,把死的危急留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。一顆漂亮的心靈,剎那穿越時(shí)空,十三億人為之感動(dòng),宏大就這樣從平凡中誕生,張麗莉,這個(gè)漂亮的名字,從今綻放在每個(gè)人的心中,中國最美的人民老師用無私詮釋了樸實(shí)的人生。宏大的人民教化家陶行知先生說“捧著一顆心來,不帶半根草去”,最美老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。2011感動(dòng)中國之肝膽外科之父吳孟超吳孟超,男,現(xiàn)年90歲,中國科學(xué)院院士、國家科技獎(jiǎng)獲得者,中國肝臟醫(yī)學(xué)奠基人。其次軍醫(yī)高校東方肝膽外科醫(yī)院院長。吳孟超是世界上90歲高齡仍舊工作在手術(shù)臺(tái)前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)秀的肝臟科臨床醫(yī)生,更是一位杰出的醫(yī)學(xué)探討者,我國肝臟外科醫(yī)學(xué)奠基人。頒獎(jiǎng)詞:吳孟超總以無盡赤忱善待病人,以赤子之愛對待肝膽外科事業(yè)。醫(yī)者仁心,一個(gè)宏大的醫(yī)者,不僅憑醫(yī)術(shù),更憑仁愛感動(dòng)世人。吳孟超先生,是當(dāng)之無愧的醫(yī)學(xué)泰斗。2009感動(dòng)中國人物之捍衛(wèi)圣火金晶女,27歲,殘疾人擊劍隊(duì)員,29屆奧運(yùn)會(huì)境外火炬手。法國當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月7日中午,幾名藏獨(dú)分子試圖從中國火炬手金晶手中搶走火炬,干擾北京奧運(yùn)圣火的傳遞。她被威逼、被毆打,她手中的火炬始終沒有被搶走。金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運(yùn)精神。這個(gè)情景打動(dòng)了在場全部的人。感動(dòng)中國組委會(huì)授予金晶的頒獎(jiǎng)詞:那是光榮的一刻!她以柔弱之軀攔住殘暴,她用漂亮的微笑,傳遞力氣。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)的神圣和中國人的傲慢。感動(dòng)中國推選委員會(huì)委員張瑞敏:金晶英勇地用殘缺的身體愛護(hù)奧運(yùn)火炬,這英勇源自深深的愛(百度)國情。感動(dòng)中國推選委員會(huì)委員閻肅:柔弱的你面對那環(huán)飼的兇惡。不屈的尊嚴(yán)寫進(jìn)斑斕青史,是金子,始終亮晶晶!六、再次規(guī)劃:同學(xué)們,學(xué)完這篇文章,信任大家對如何選擇自己的職業(yè)有了一個(gè)理性而清楚的思索,最終我們在馬克思的建議、感動(dòng)中國人物榜樣的指引下再次對自己的職業(yè)生涯做一下規(guī)劃。(前后規(guī)劃形成對比,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)本文的效果)七、文章小結(jié):在這個(gè)專題中,我們發(fā)覺和歌頌了青春的美妙,體悟了我們這個(gè)年齡所遇到的困難和人生經(jīng)驗(yàn),而今日這篇文章的學(xué)習(xí)則讓我們學(xué)會(huì)如何去設(shè)

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