幼兒園小班在農(nóng)場教案

幼兒園小班在農(nóng)場教案

幼兒園小班在農(nóng)場教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解上下的概念；

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；

活動(dòng)預(yù)備：

1、情境主題掛***"農(nóng)場里'1幅；

2、磁性教具：每種小動(dòng)物2-3個(gè)；

3、自制教具：二層樓房的***片一張；上下位置的***表一個(gè)；對(duì)勾1個(gè)；幼兒操作用紙（每人一張）；

4、學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看情境掛***，初步理解上下的概念。

1、小動(dòng)物們在森林里開了個(gè)農(nóng)場，今日老師就帶小伴侶到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。

2、老師提問："你觀察農(nóng)場里有什么？'、"農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個(gè)蘋果？樹下有幾個(gè)蘋果？'請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。

3、老師提問："樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？'

4、農(nóng)場里還有一個(gè)池塘，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

二、通過師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。

（一）小動(dòng)物搬新家

1、老師出示二層樓房和小動(dòng)物卡，并以情境導(dǎo)入：小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀看樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒根據(jù)老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置。

3、老師請(qǐng)幼兒說說想讓小動(dòng)物住在哪里，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來放小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用"上、下'的方位詞。

4、老師出示表示上下的***表和對(duì)勾，要求幼兒按對(duì)勾的位置和數(shù)量來擺放小動(dòng)物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，關(guān)心幼兒對(duì)上下方位***表的理解。

（二）和小綠人做嬉戲

1、請(qǐng)幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

2、老師與幼兒一起玩和小綠人做嬉戲：

小小綠人真可愛，

我來和你做嬉戲，

跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，連續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

三、幼兒操作活動(dòng)

1、以小綠人給小伴侶送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)***表的提示將物愛護(hù)在桌子的上面或下面。

3、鼓舞幼兒將操作結(jié)果給客人老師觀賞。

四、老師與幼兒拿著小綠人到戶外做嬉戲，結(jié)束活動(dòng)。

案例評(píng)析：

老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式，思路清楚，布題合理?；顒?dòng)中的環(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步關(guān)心幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新奇，嬉戲的趣味性濃，并鼓舞幼兒充分展現(xiàn)自我，使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

幼兒園小班在農(nóng)場教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟識(shí)各種動(dòng)物的叫聲。

2．樂觀參加創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、小羊、小鴨***片，音樂《在農(nóng)場里》

活動(dòng)過程：

一、觀賞***片《在農(nóng)場里》

看，這是一個(gè)漂亮的農(nóng)場，這個(gè)農(nóng)場里住著很多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

二、學(xué)唱歌曲

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬***片，它是怎么樣叫的？

2.再觀賞一遍。

出示***譜，關(guān)心記憶。

3.看著***譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動(dòng)作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們再來找找！

1.出示羊兒的.***片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、老師引出小鴨子。

1.出示小鴨的***片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲。

老師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動(dòng)作演唱。

五、結(jié)束

幼兒園小班在農(nóng)場教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨并仿照36種常見動(dòng)物的叫聲。

2、引導(dǎo)幼兒向老師及小動(dòng)物問好。

3、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

教學(xué)預(yù)備：

音樂：CD、《你好》、《喧鬧的農(nóng)場》

教具：動(dòng)物照片、動(dòng)物卡片。

教學(xué)重難點(diǎn)：

聽辨并仿照小動(dòng)物的叫聲。

按節(jié)奏用動(dòng)物語言問好。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

播放音樂《你好》老師與幼兒問好，引導(dǎo)鼓舞幼兒與老師問好。

二、想象與仿照。

老師：音樂谷里有個(gè)喧鬧的農(nóng)場，在這里有許多的動(dòng)物伴侶，你猜會(huì)有哪些動(dòng)物？鼓舞幼兒發(fā)言，想象會(huì)有什么動(dòng)物，嘗試仿照他們叫聲。

三、聲音聽辨。

1、老師：我們一起去喧鬧的農(nóng)場里玩，聽聽農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物在叫，有沒有你喜愛的動(dòng)物

2、播放音樂《喧鬧的農(nóng)場》，老師和幼兒自由走動(dòng)，跟隨音樂聽辨動(dòng)物的叫聲。

3、老師：你在農(nóng)場里聽到了哪些小動(dòng)物的叫聲？

幼兒每說出一種，老師拿出相應(yīng)的卡片，讓大家仿照它的叫聲。

四、替換詞語。

假如你是小狗，你會(huì)怎么向我問好呢？汪汪汪|老師好|

（注：老師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒問好，幼兒仿照的動(dòng)物叫聲可以沒有節(jié)奏）

五、鞏固新知。

老師：小動(dòng)物們的家離我們不是很遠(yuǎn)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円娒姘?。（聽音樂再次仿照叫聲及?dòng)作）

六、活動(dòng)結(jié)束。

老師：動(dòng)物伴侶們見到了小伴侶都很快樂，現(xiàn)在它們喝水的時(shí)間到了，小伴侶我們和它們再見吧！

活動(dòng)延長：

《農(nóng)場里動(dòng)物多》聽聲音角色扮演。

幼兒園小班在農(nóng)場教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂。

2、培育幼兒的`自控力量及靈敏，協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

球若干、兩個(gè)長凳子、多個(gè)呼啦圈、一根長繩（長繩上拴著許多小氣球）、3個(gè)路障、3個(gè)大圓桶

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，說兒歌，老師和幼兒一起做動(dòng)作。

（1）小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚

小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰

小貓小貓?zhí)?，別讓老虎逃掉

小貓小貓彎彎腰，小小尾巴。

（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨頭

小狗小狗汪汪，站起身來伸伸腰

小狗小狗跳跳，別讓骨頭跑掉

小狗小狗彎彎腰，小小尾巴。

（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃蘿卜

小兔小兔跳跳，站起身來伸伸腰

小兔小兔跳跳，別讓蘿卜跑掉

小兔小兔彎彎腰，小小尾巴。

二、師：

小豬說它家有一個(gè)好大的游樂場，還有很多會(huì)跳舞的小球，放音樂，讓幼兒躺在墊子上，用腳或手去碰拴在繩子上的小球。

三、嬉戲：

大灰狼來啦，讓每個(gè)幼兒手中抱一顆蛋（球當(dāng)做蛋），躺在墊子上，雙手拿著蛋放在頭頂上，只要幼兒手中的蛋沒在頭頂上，大灰狼就去拿那個(gè)小伴侶的蛋。

四、運(yùn)動(dòng)嬉戲：

運(yùn)輸?shù)?/p>

（1）讓幼兒抱著蛋可以走過獨(dú)木橋，綠草地，穿小樹林，把蛋送到平安島

（2）讓幼兒輕輕的用小腳把蛋運(yùn)送到平安島，然后選擇一條路回來

五、延長活動(dòng)：

和老師一起說兒歌做動(dòng)作，結(jié)束

兒歌：小豬吃的飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕，小尾巴在搖搖。

幼兒園小班在農(nóng)場教案5

設(shè)計(jì)意***：

小班幼兒具有愛仿照的特點(diǎn)，音樂"喧鬧的農(nóng)場'通過小動(dòng)物們叫聲練習(xí)了幼兒的聽辨力量，幼兒仿照動(dòng)作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現(xiàn)自我，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，從而完成嬉戲性的學(xué)習(xí)。同時(shí)幼兒能在活動(dòng)中感受音樂帶來的趣味性，通過問好進(jìn)展節(jié)奏感知力量漸漸達(dá)到自我完善性。

教學(xué)目標(biāo)：

一、聽辨并仿照36種常見動(dòng)物的叫聲。

二、引導(dǎo)幼兒向老師及小動(dòng)物問好。

教學(xué)預(yù)備：

一、音樂：cd《你好》、《喧鬧的農(nóng)場》

二、教具:動(dòng)物照片、動(dòng)物卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽辨并仿照小動(dòng)物的叫聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

按節(jié)奏用動(dòng)物語言問好。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：播放音樂《你好》老師與幼兒問好，引導(dǎo)鼓舞幼兒與老師問好。

二、想象與仿照：老師：音樂谷里有個(gè)喧鬧的農(nóng)場，在這里有許多的動(dòng)物伴侶，你猜會(huì)有哪些動(dòng)物？鼓舞幼兒發(fā)言，想象會(huì)有什么動(dòng)物，嘗試仿照他們叫聲。

三、聲音聽辨：

（一）老師：我們一起去喧鬧的農(nóng)場里玩，聽聽農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物在叫，有沒有你喜愛的動(dòng)物?

（二）播放音樂《喧鬧的農(nóng)場》，老師和幼兒自由走動(dòng)，跟隨音樂聽辨動(dòng)物的.叫聲。

（三）老師：你在農(nóng)場里聽到了哪些小動(dòng)物的叫聲？幼兒每說出一種，老師拿出相應(yīng)的卡片，讓大家仿照它的叫聲。

四、替換詞語:

假如你是小狗，你會(huì)怎么向我問好呢？（注：老師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒問好，幼兒仿照的動(dòng)物叫聲可以沒有節(jié)奏）

五、鞏固新知:

老師：小動(dòng)物們的家離我們不是很遠(yuǎn)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円娒姘?。（聽音樂再次仿照叫聲及?dòng)作）

六、活動(dòng)結(jié)束。

老師：動(dòng)物伴侶們見到了小伴侶都很快樂，現(xiàn)在它們喝水的時(shí)間到了，小伴侶我們和它們再見吧！

活動(dòng)延長：

《農(nóng)場里動(dòng)物多》聽聲音角色扮演。

幼兒園小班在農(nóng)場教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲，感受歡快愉悅的心情。

2.樂觀參加哼唱，能有節(jié)奏的唱出小動(dòng)物的聲音，并且能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3.體驗(yàn)唱歌嬉戲活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

1.情境***《王老先生有塊地》四幅

2.小鴨子的錄音

3.動(dòng)物***片(鴨、雞、狗)、王老先生***片

4.4塊小黑板

活動(dòng)過程：

一、音樂嬉戲進(jìn)入場地

彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場。

師：小伴侶有一位王老先生請(qǐng)我們一起到農(nóng)場去玩一玩吧。（老師唱"咿呀咿呀喲'）

二、觀賞歌曲，分段學(xué)唱

1.背景一:進(jìn)入"小雞尋食'情境

（1）初次傾聽嘗試?yán)斫?/p>

師：農(nóng)場到了，(出示王老先生***片)剛剛說是誰請(qǐng)我們來玩的？在他又大又綠的農(nóng)場里，養(yǎng)了好多好多小動(dòng)物，認(rèn)真聽，有誰??？（老師清唱）

（2）再次傾聽動(dòng)作幫助

師：小雞出來咯，（消失第一只小雞）小雞多不多？只有一只小雞，我們再來唱一唱，其他小雞們就會(huì)出來啦。（老師清唱其次遍）

（3）三次聽學(xué)嬉戲理解

師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦（出示許多小雞），小雞們嘰嘰嘰叫個(gè)不停，可能是怎么了？小雞吃蟲的時(shí)候剛開頭是漸漸吃，后來呀越吃越興奮，就越來越快，聽（老師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰）

2.背景***二:進(jìn)入"小鴨跳水'情境

（1）聽音識(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)作

師：王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動(dòng)物，聽！是誰??？小鴨子是怎么唱歌的？誰來試一試？

（2）營造情境嬉戲練唱

小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。

3.背景***三：進(jìn)入"小狗走迷宮'情境

師：王老先生還會(huì)在田邊養(yǎng)什么？瞧?。冻鲂」返奈舶停?幼兒猜猜，說說)

小狗伸出長長的舌頭可能是（餓了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，誰情愿來幫幫小狗。

感謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

三、完整演唱整體感知:

小結(jié)：今日，我們小伴侶邊嬉戲，邊唱了一首歌，叫(點(diǎn)背景***一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。

四、創(chuàng)編歌曲激發(fā)想象

王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動(dòng)物呢，會(huì)是誰呢？我們一起把XX唱進(jìn)歌兒里好不好？

那我們一起農(nóng)場里玩一玩吧（彈奏伴奏樂退場)。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充辨別識(shí)固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等嬉戲情境關(guān)心幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)"玩中學(xué)'的訓(xùn)練理念。

這首兒歌細(xì)節(jié)方面，歌詞的.第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學(xué)習(xí)時(shí)難免有些枯燥了；而第三句是有節(jié)