幼兒園禮儀教育總結(jié)優(yōu)秀3篇

幼兒園禮儀教育總結(jié)優(yōu)秀3篇總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，下面是作者為大伙兒帶來的3篇《幼兒園禮儀訓(xùn)練總結(jié)》。

幼兒園文明禮儀活動(dòng)總結(jié)篇一

俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！庇變浩诓粌H是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，在這個(gè)階段進(jìn)行文明禮貌習(xí)慣的培育，將會(huì)事半功倍。本學(xué)期，我們班的討論專題就是小班幼兒明文禮貌習(xí)慣的培育，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、環(huán)境熏陶，注意滲透，將禮貌訓(xùn)練融于日常生活之中

新《綱要》。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各〈ＷＷＷ．CHAYI5.COM〉個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的語(yǔ)言說教?！彼?，我們針對(duì)小班幼兒年齡小、好仿照的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了各種相宜的顯性環(huán)境與隱性環(huán)境。教室的門口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地，我們每天早上面帶微笑迎接全部小伴侶的到來，一聲聲甜甜的：“小伴侶早”，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的漂亮圖畫，感染著家長(zhǎng)，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都愿意嘗試主動(dòng)向老師、家長(zhǎng)、小伴侶問好、道別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習(xí)慣，教會(huì)孩子們使用“感謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等日常文明用語(yǔ)。對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都專心觀看，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、不斷鼓舞的方式，讓孩子在贊揚(yáng)聲中獲得禮儀學(xué)問、積累禮儀閱歷、實(shí)踐文明禮儀行為。

二、通過示范和訓(xùn)練活動(dòng)，使幼兒知道怎么去做

小班幼兒的特點(diǎn)尤為愛仿照，尤其喜愛仿照他敬重的人。他們經(jīng)常觀看老師，并自覺不自覺地仿照老師的一言一行、一舉一動(dòng)。老師應(yīng)時(shí)刻留意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱忱有禮貌的打招呼，特殊是本班老師之間的默契、融洽、文明，會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí)、到處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。幼兒自己的閱歷也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。幼兒觀看同伴行為的好壞，比評(píng)定自己行為的好壞要快，而且看得清晰。我就有目的的對(duì)小班幼兒行為加以引導(dǎo)。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告知小伴侶自己的新發(fā)覺，慢慢的他們通過評(píng)定別人行為的好壞和自己的仿照，從而積累了閱歷和學(xué)習(xí)把握了文明禮貌的方式。

三、在豐富多彩的嬉戲中實(shí)踐練習(xí)，鞏固禮貌行為

榜樣的力氣是無(wú)窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，關(guān)心小班幼兒記憶。但僅憑感性的熟悉還不足以形成習(xí)慣，還必需讓幼兒在好玩的嬉戲中進(jìn)行行為練習(xí)，從而避開只是機(jī)械的仿照所造成的做與說的不全都，因此必需寓禮貌訓(xùn)練于嬉戲活動(dòng)中。孩子們?cè)诮巧缪葜兄鸩郊由顚?duì)禮貌語(yǔ)言的理解，禮貌行為得以鞏固。如，小班幼兒喜愛的娃娃家嬉戲，其實(shí)就是一個(gè)小小社會(huì)的縮影，在娃娃家里，可能會(huì)遇到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語(yǔ)，老師就可以抓住這個(gè)契機(jī)，開展文明禮貌訓(xùn)練，這樣幼兒也更簡(jiǎn)單接受。

四、家園合作，培育小班幼兒文明禮貌習(xí)慣

幼兒園作為孩子生活學(xué)習(xí)的一個(gè)重要集體，有方案、有目的地對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣進(jìn)行培育當(dāng)然重要，但要使孩子真正養(yǎng)成良好的文明禮儀素養(yǎng)，家園協(xié)作也必不行少。所以，我們?cè)谧ビ變何拿鞫Y儀訓(xùn)練、行為習(xí)慣培育時(shí)，要做好家園協(xié)作工作。首先，可以在家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)文明禮儀訓(xùn)練的重要性和必要性，讓每位家長(zhǎng)引起重視，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的行為習(xí)慣也提出合理性的建議，讓家長(zhǎng)對(duì)約束自己的行為舉止，以身作則。在接送孩子時(shí)，做到自覺與老師打招呼，準(zhǔn)時(shí)使提示孩子主動(dòng)與熟識(shí)的人打招呼，儀表干凈，不穿拖鞋、背心來園接孩子，不在校門口、校內(nèi)里吸煙、吃零食，平常留意不說臟話、粗話，在公共場(chǎng)所做到謙讓，關(guān)懷年老體弱者等等，以家長(zhǎng)自身的形象來感化孩子，使文明禮儀訓(xùn)練真正做到家園親密協(xié)作。其次，家長(zhǎng)可適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己交往的社交圈，如外出作客時(shí)，讓孩子觀看成人的交往，家里來了客人，讓孩子參加接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)及行為，并進(jìn)一步的倒鞏固。

文明禮貌習(xí)慣是中華民族的美德，也是民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。心理學(xué)討論發(fā)覺，整個(gè)幼兒階段是培育道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說：“三歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練的關(guān)鍵期，培育幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。

幼兒園文明禮儀活動(dòng)總結(jié)篇二

依據(jù)我園的精神文明方案，我更加明確老師要樹立正確的訓(xùn)練價(jià)值觀和人生觀，增加教書育人、以身立教的使命感，要敬重幼兒、愛惜幼兒，不斷提高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。模范地遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷增加以人為本的教學(xué)觀念。老師要做到“愛”字為本，“關(guān)懷”為懷，為了使自己在思想上、業(yè)務(wù)上有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，，我制定如下方案：

一、不斷提高自身素養(yǎng)：

１、喜愛幼教事業(yè)，喜愛幼兒，敬重幼兒，樹立“一切為了孩子”的觀念，建立公平和諧的師生關(guān)系。明確幼兒老師工作的意義，樂觀主動(dòng)、制造性地開展本職工作。

２、愛惜、敬重、信任幼兒，關(guān)懷每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)和進(jìn)步，建立良好的師生關(guān)系。正確處理與社會(huì)特殊是與幼兒家庭的關(guān)系，共同創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的訓(xùn)練環(huán)境。

3、樹立服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、周到服務(wù)，正確使用老師用語(yǔ)，如：你肯定能做到的，老師信任你；請(qǐng)放心，我們會(huì)照看好您的孩子。對(duì)家長(zhǎng)要有熱心，對(duì)孩子要有愛心，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園放心，讓孩子在幼兒園快樂。

二、不斷增加專業(yè)學(xué)問

１、把握幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理和幼兒訓(xùn)練的系統(tǒng)理論學(xué)問。

２、把握幼兒園課程領(lǐng)域的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、訓(xùn)練組織、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練評(píng)價(jià)等方面的基礎(chǔ)學(xué)問。

３、把握幼兒嬉戲和日常生活等活動(dòng)組織的有關(guān)學(xué)問。

4、正確使用一般話，并樂觀指導(dǎo)幼兒說一般話。

5、用正確、規(guī)范的語(yǔ)言組織訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，做到語(yǔ)言清晰、生動(dòng)、流暢。

三、努力提高制定訓(xùn)練教學(xué)方案的力量。

１、依據(jù)幼兒園的總要求，結(jié)合本班特點(diǎn)和幼兒共性特點(diǎn)，制定班級(jí)訓(xùn)練方案

２、訓(xùn)練目標(biāo)明確、詳細(xì)、切合實(shí)際，有利于幼兒進(jìn)展。

３、能正確、恰當(dāng)?shù)剡x擇訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)突出。

４、能緊扣目標(biāo)制訂切實(shí)可行的訓(xùn)練措施，取得較好的訓(xùn)練效果。

四、努力提高組織訓(xùn)練活動(dòng)的力量。

１、擅長(zhǎng)組織教學(xué)活動(dòng)，能敏捷運(yùn)用各種教學(xué)手段，指導(dǎo)幼兒使用操作材料，啟發(fā)幼兒的制造性思維，培育幼兒的動(dòng)手力量。

２、有效地指導(dǎo)嬉戲活動(dòng)，能充分利用一切條件合理支配嬉戲環(huán)境，保持幼兒開心心情，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。

３、合理支配幼兒一日生活，堅(jiān)持保教結(jié)合，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和自理力量。

五、努力提高觀看、記錄、分析幼兒活動(dòng)的力量。

１、常常地、有方案地對(duì)本班幼兒進(jìn)行觀看，了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r。

2、擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

3、準(zhǔn)時(shí)地做觀看記錄，并進(jìn)行合理的分析評(píng)估。

六、努力提高做好家長(zhǎng)工作的力量。

１、會(huì)主持家長(zhǎng)會(huì)，能較全面、精確?????地向家長(zhǎng)反映幼兒在園狀況，聽取家長(zhǎng)意見。

２、了解幼兒在家狀況，宣揚(yáng)科學(xué)育兒學(xué)問，共商訓(xùn)練措施，做好訓(xùn)練工作。

幼兒園文明禮儀活動(dòng)總結(jié)篇三

幼兒園自開展“我與文明同行，文明從我做起”觀活動(dòng)開展以來，在教管中心正確領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)下，結(jié)合幼兒園實(shí)際，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心組織，創(chuàng)新特色，注意實(shí)踐，各項(xiàng)工作扎實(shí)推動(dòng)，取得了初步成效，主要做了以下幾方面工作：

一、宣講禮儀，營(yíng)造氛圍

一個(gè)好的氛圍能夠影響人的行為與行動(dòng)，因此我園在開展文明禮儀活動(dòng)中，留意營(yíng)造良好的氛圍，讓幼兒在一個(gè)好的氛圍里成長(zhǎng)。

充分利用園內(nèi)陣地。首先在學(xué)校宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)上，把學(xué)校要開展的“文明禮儀伴我行”活動(dòng)分別發(fā)布出來，并提出了不同的要求：園外主要是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校正在開展的訓(xùn)練活動(dòng)，并幫助學(xué)校、老師做好此項(xiàng)工作。校內(nèi)主要是讓老師針對(duì)本班詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地開展活動(dòng)。

二、形式多樣，開展活動(dòng)

1、開展了“文明從我做起”環(huán)境區(qū)角評(píng)比活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行展覽，進(jìn)一步營(yíng)造了文明禮儀的氛圍。

2、爭(zhēng)做“文明禮儀星”活動(dòng)。每班每天選出兩名文明禮儀星，晨檢時(shí)做好接待工作，使幼兒進(jìn)一步感受到文明禮儀的氛圍。

3、唱響禮儀新童謠。為了協(xié)作“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，學(xué)校發(fā)動(dòng)全校師生開展“文明禮儀伴我行”童謠編唱活動(dòng)。

4、開展家長(zhǎng)開