幼兒園重陽(yáng)節(jié)總結(jié)

幼兒園重陽(yáng)節(jié)總結(jié)幼兒園重陽(yáng)節(jié)總結(jié)（篇1）

十月二十一日，在金秋送爽，丹桂飄香，碩果累累的美妙季節(jié)里。我們即將迎來(lái)九九重陽(yáng)節(jié)來(lái)到的日子里，我們求知路幼兒園開展了“感恩敬老，祖孫同樂(lè)”的親子活動(dòng)。讓孩子們?cè)谶@個(gè)尊老、敬老、愛老重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)中感受愛、表達(dá)愛。

孩子們對(duì)爺爺奶奶外公外婆的到來(lái)感到很興奮，每個(gè)班的孩子都在這次的活動(dòng)中表現(xiàn)很好，孩子們從排練的表演到身體力行的行動(dòng)中，給爺爺奶奶捶背，感受關(guān)懷服務(wù)他人的.歡樂(lè)，為家長(zhǎng)送茶水、送禮物。讓孩子懂得感恩、感謝、關(guān)懷老人，孩子用小手為家長(zhǎng)們所做的一切，也感受著寶寶對(duì)他們的關(guān)愛。

正所謂“百善孝為先”，傳統(tǒng)的感恩訓(xùn)練正是我們?nèi)缃裼變簣@重視和開展的重要主題，通過(guò)今日的祖孫親子活動(dòng)讓我們更加地感受到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的情感。我們盼望我們的感恩行動(dòng)能帶給我們的老人們更多的歡樂(lè)，我們孩子的文明之舉會(huì)喚醒更多的人來(lái)關(guān)注我們的老人。

尊老愛幼，關(guān)愛他人，是中華民族的傳統(tǒng)美德，“重陽(yáng)節(jié)”傳統(tǒng)文化的訓(xùn)練，是孩子成長(zhǎng)不行或缺的一部分，與社區(qū)聯(lián)合開展訓(xùn)練活動(dòng)，也是幼兒園“園本課程”開發(fā)的重要方向。今后，我園還將多渠道、多形式挖掘多方訓(xùn)練資源，開展社區(qū)文化活動(dòng)。在此感謝家長(zhǎng)們，盼望在今后的活動(dòng)中得到您一如既往的支持。

幼兒園重陽(yáng)節(jié)總結(jié)（篇2）

為了弘揚(yáng)中華民族敬老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)，重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，__年__月17日下午__幼兒園中二班開展了“大手牽小手濃濃敬老情”重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)。

金秋十月，陽(yáng)光絢爛，中二班的老師、家長(zhǎng)和孩子們大手牽小手走進(jìn)__城市__老年公寓與這里的老人們共同度過(guò)了一個(gè)難忘的重陽(yáng)節(jié)。

老人們知道今日__幼兒園的孩子們要來(lái)與他們一起過(guò)節(jié)便早早的坐在院中等待孩子們的到來(lái)。

活動(dòng)在孩子們歡樂(lè)、動(dòng)感的舞蹈《妞妞體操》中拉開序幕，接下來(lái)歌表演《好娃娃》讓老人們看到了一個(gè)個(gè)懂事、富有愛心與孝道的好娃娃形象；親子舞蹈《媽媽珍寶》讓孤獨(dú)的老人們享受到了來(lái)自兒女般的親情；手語(yǔ)表演《感恩的心》更讓老人們感受到了濃濃的情、深深的愛。

接下來(lái)給爺爺、奶奶敲背、捶腿，老人們享受著祖孫繞膝的天倫之樂(lè)；請(qǐng)爺爺、奶奶品嘗水果、點(diǎn)心，老人們個(gè)個(gè)臉上洋溢著快樂(lè)、幸福的笑容，可謂吃在嘴里，甜在心里；“我給爺爺奶奶送祝愿”—一句句“祝爺爺奶奶身體健康，祝爺爺奶奶長(zhǎng)壽不老，祝爺爺奶奶快樂(lè)歡樂(lè)……”更讓老人們樂(lè)不行支；最終，孩子們把自己的繪畫、手工作品送給爺爺奶奶祝福他們節(jié)日歡樂(lè)。

活動(dòng)結(jié)束了，老人們說(shuō)出了他們的心里話：“感謝__幼兒園的老師、家長(zhǎng)組織這樣的活動(dòng)，你們辛苦了！盼望你們今后多多開展這樣的活動(dòng)。”本次活動(dòng)不僅讓孩子們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)老人的愛，接受了一次“敬老愛老”的傳統(tǒng)美德訓(xùn)練，更讓他們?cè)凇皭坌倪w移”的過(guò)程中懂得了感恩與回報(bào)！

重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為弘揚(yáng)民族文化，要讓傳統(tǒng)美德深化孩子們的心靈。在20__年10月5日一年一度的“重陽(yáng)節(jié)”的到來(lái)之際，教育幼兒有敬重長(zhǎng)輩、關(guān)懷、愛護(hù)長(zhǎng)輩等良好品德養(yǎng)成更是乘勢(shì)而發(fā)的良好契機(jī)，是個(gè)好的訓(xùn)練氛圍。我實(shí)行了幾點(diǎn)做法來(lái)訓(xùn)練幼兒：

由于托班幼兒動(dòng)手力量有限，在探究活動(dòng)中，幼兒渴望自己動(dòng)手實(shí)踐，喜愛體驗(yàn)通過(guò)自己的努力獲得勝利的歡樂(lè)。在節(jié)日系列活動(dòng)中，幼兒對(duì)老師、家長(zhǎng)的感謝之情得到很大限度的激發(fā)，會(huì)用自己制作的作品進(jìn)行裝飾。

幼兒園重陽(yáng)節(jié)總結(jié)（篇3）

農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。由于九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九，古人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利日子，從很早就開頭過(guò)此節(jié)日。今日的重陽(yáng)節(jié)，被給予了新的含義，在19__，我國(guó)把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代奇妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。通過(guò)對(duì)重陽(yáng)節(jié)的價(jià)值分析，我們發(fā)覺(jué)此節(jié)日有很大的訓(xùn)練價(jià)值。我園歷來(lái)重視家園共育，加強(qiáng)德育工作。為了使這一良好的傳統(tǒng)連續(xù)傳承下去，萌發(fā)孩子主動(dòng)關(guān)愛爺爺、奶奶們的愿望，增進(jìn)和爺爺奶奶之間的情感溝通，提高孩子的動(dòng)手力量，我們此次加強(qiáng)了節(jié)日氛圍的營(yíng)造。

滿意幼兒感謝、關(guān)懷長(zhǎng)輩的美妙愿望，使幼兒的動(dòng)手操作力量進(jìn)一步提高。使?fàn)敔斈棠淘诨顒?dòng)中感受幼兒對(duì)自己的關(guān)懷，體驗(yàn)重陽(yáng)節(jié)的歡樂(lè)。增進(jìn)祖輩和幼兒間的情感溝通，促進(jìn)家園間良好合作的關(guān)系的建立。

重陽(yáng)節(jié)節(jié)日的開展活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種體驗(yàn)、親情體會(huì)的傳遞，更是一個(gè)祖孫情的溝通橋梁，能感受到家的暖和、溫馨，構(gòu)建和諧的家庭氛圍。也通過(guò)此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)懷長(zhǎng)輩、為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。更進(jìn)一步地在活動(dòng)中培育幼兒的操作力量、審美力量。也讓“爺爺、奶奶我愛你！”把整個(gè)“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)推向了更進(jìn)一步的進(jìn)展空間！

幼兒園重陽(yáng)節(jié)總結(jié)（篇4）

今日查字典為大家介紹的是幼兒園小班重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)例文觀賞，供各位閱讀，盼望能滿意大家的閱讀需求，看完后有所收獲和啟示。

10月9日，農(nóng)歷的九月初九，時(shí)值秋高氣爽的金秋季節(jié)——這是屬于老年人的節(jié)日。為了培育幼兒尊老愛老的良好文明禮貌，關(guān)愛身邊的老年人，我們結(jié)合重陽(yáng)節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，組織幼兒訪問(wèn)了敬老園里的老人。以此使幼兒能學(xué)著關(guān)懷身邊的老人，了解重陽(yáng)節(jié)的意義與習(xí)俗。

早晨，孩子們從自己的家中到來(lái)了鮮花和水果，以及重陽(yáng)節(jié)所特有的糕點(diǎn)——重陽(yáng)糕。老師告知孩子們重陽(yáng)節(jié)吃重陽(yáng)糕寓意是“步步高”的意思，人們盼望生活能步步高。老人的牙口不好，吃軟軟的糯米糕點(diǎn)有助于咀嚼。孩子們知道后始終當(dāng)心地將糕點(diǎn)捧在手中直到敬老院里。

敬老園里的老爺爺老奶奶們觀察天真活潑的孩子，各個(gè)都特別喜悅。孩子們同老人握握手，祝老爺爺老奶奶節(jié)日歡樂(lè)，身體健康，并送上自己帶來(lái)的鮮花、水果、重陽(yáng)糕。老人們更是樂(lè)得合不攏嘴。大家一同唱起節(jié)日的歌謠，歡快氣氛溢滿整個(gè)敬老院。以至于離別時(shí)，老人們不舍地拉住孩子們的小手，盼望下次再來(lái)。

孩子們通過(guò)了這次活動(dòng)，知道怎樣從老人的角度為老人選禮物，在興奮的同時(shí)，他們發(fā)覺(jué)自己竟有能使?fàn)敔斈棠虃兣d奮的魔力，這種魔力只要陪伴爺爺奶奶們談天唱歌時(shí)便會(huì)消失。同時(shí)也了解了重陽(yáng)節(jié)是老人們的節(jié)日，過(guò)重陽(yáng)為什么要吃重陽(yáng)的民間習(xí)俗。達(dá)到了預(yù)期的目的。

幼兒園重陽(yáng)節(jié)總結(jié)（篇5）

一、“歡樂(lè)陽(yáng)光”的課程目標(biāo)

“歡樂(lè)陽(yáng)光”課程的宗旨是“放開心靈，擁抱陽(yáng)光”。課程討論的最終目的是提高老師和幼兒關(guān)注生活、探究生活、喜愛生活的力量與品質(zhì)，形成適合老師和幼兒進(jìn)展的文化，促進(jìn)老師和幼兒的精神成長(zhǎng)，為幼兒的一生進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

依據(jù)上述理念，我們?cè)谡n程目標(biāo)設(shè)置時(shí)關(guān)注幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等諸多指標(biāo)的整體進(jìn)展，關(guān)注幼兒生活態(tài)度和生活力量的培育，圍繞“喜愛運(yùn)動(dòng)、歡樂(lè)友善、奇怪???樂(lè)學(xué)”的總目標(biāo)，形成了課程總目標(biāo)―分領(lǐng)域目標(biāo)―年齡段目標(biāo)三級(jí)目標(biāo)體系。

二、“歡樂(lè)陽(yáng)光”課程的整體框架

“歡樂(lè)陽(yáng)光”課程的架構(gòu)是一個(gè)整體推動(dòng)的過(guò)程，架構(gòu)該課程其實(shí)就是喚醒老師和幼兒的探究意識(shí)，啟迪老師和幼兒的精神世界，建構(gòu)老師和幼兒的生活方式，以實(shí)現(xiàn)老師和幼兒生命價(jià)值的活動(dòng)。整體框架如下圖：

三、“歡樂(lè)陽(yáng)光“課程的內(nèi)容

“歡樂(lè)陽(yáng)光”課程內(nèi)容由五大板塊組成，滿意幼兒各種潛能和全面進(jìn)展的需要。詳細(xì)如下：

（一）親親陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)

晨間活動(dòng)是幼兒一日生活的重要環(huán)節(jié)，也是保證幼兒每天至少有兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間的重要途徑?！耙蝗罩?jì)在于晨”，有效地組織開展幼兒晨間熬煉活動(dòng)，能促使幼兒以飽滿的精神、歡樂(lè)的心情開頭一天的生活。

1.運(yùn)動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)重在“因地制宜”

活動(dòng)器材、活動(dòng)場(chǎng)地既是開展“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”的物質(zhì)前提，也是激發(fā)幼兒熬煉樂(lè)觀性的刺激物。我們堅(jiān)持因地制宜地創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域，依據(jù)幼兒園的現(xiàn)有場(chǎng)地特點(diǎn)重新布局，充分利用園內(nèi)大面積的塑膠場(chǎng)地、草坪、沙池、戲水池等區(qū)域支配各種相宜的活動(dòng)，拓展原有運(yùn)動(dòng)器械的功能，變單一為多重功能。

2.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的編排亮在“一物多玩”

在幼兒晨間活動(dòng)時(shí)多投放一些便于一物多玩的玩具材料，如泡沫墊、紙棒、皮球、繩子等，讓幼兒自由探究一物的多種玩法，一方面拓展了現(xiàn)有材料的功能，無(wú)形中變化出更多的玩具；另一方面也激發(fā)了幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。孩子們樂(lè)此不疲地不斷嘗試，創(chuàng)編出了許多新穎的玩法。

（二）專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)

為拓寬幼兒體育運(yùn)動(dòng)的途徑，我園在全園普及開展了籃球、輪滑、武術(shù)、圍棋等體育特色活動(dòng)。

1.創(chuàng)編籃球教材

依據(jù)年齡特點(diǎn)設(shè)置籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：小班有原地拍球、二人對(duì)向坐地滾球、搬球接力賽等；中班有原地拍球、對(duì)向拋接球、行走運(yùn)球等；大班有花樣拍球、跑動(dòng)運(yùn)球、向上拋接球、傳球、投籃……另外，自編了籃球操、籃球嬉戲，以豐富幼兒籃球活動(dòng)的形式，也為提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、籃球的技巧性打下基礎(chǔ)。

2.開展輪滑教學(xué)

輪滑運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)身健體，還有助于幼兒良好心理品質(zhì)的培育。為確保師資，我園外聘或培訓(xùn)專業(yè)老師在幼兒園科學(xué)有序地開展輪滑教學(xué)活動(dòng)。

（三）陽(yáng)光體育嬉戲

體育嬉戲以其深厚的趣味性、廣泛的參加性而深受幼兒的寵愛。體育嬉戲不僅是兒童身體熬煉的重要內(nèi)容和形式，而且也是增進(jìn)其身心健康、促進(jìn)其全面進(jìn)展的重要途徑。為此，我園充分挖掘、搜集了很多好玩的體育嬉戲。

1.開發(fā)民間體育嬉戲

依據(jù)各年段幼兒的年齡特點(diǎn)，小班以童謠說(shuō)唱體育嬉戲?yàn)橹?，中班主要選擇了《揪尾巴》《老鷹捉小雞》等，大班選擇了難度稍大些的體育嬉戲等。

2.創(chuàng)編情境性體育嬉戲

老師在體育嬉戲活動(dòng)中設(shè)置嬉戲角色、嬉戲情節(jié)、嬉戲規(guī)章，以吸引幼兒隨情節(jié)進(jìn)展而主動(dòng)參加。老師通常選擇幼兒所喜愛的卡通形象或動(dòng)物形象創(chuàng)設(shè)與形象相匹配的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒參與。

（四）陽(yáng)光親子活動(dòng)

以“親子嬉戲，陽(yáng)光成長(zhǎng)”為主題，通過(guò)幼兒園和家庭的有效聯(lián)動(dòng)，將這兩種訓(xùn)練資源合理整合，以幼兒園為主力帶動(dòng)家庭的力氣，共同構(gòu)建幼兒園歡樂(lè)陽(yáng)光課程，使家長(zhǎng)成為歡樂(lè)陽(yáng)光課程建構(gòu)的主動(dòng)參加者。讓孩子在和諧全都的訓(xùn)練環(huán)境中得以健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)訓(xùn)練效益的最大化。

（五）陽(yáng)光閱讀活動(dòng)

我們?cè)跉g樂(lè)陽(yáng)光課程中建構(gòu)了歡樂(lè)陽(yáng)光閱讀活動(dòng)，選擇和利用一些偏重幼兒社會(huì)性訓(xùn)練的優(yōu)秀繪本對(duì)孩子實(shí)施“情感訓(xùn)練”，凈化與熏陶他們的心靈世界，端正他們的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，使他們心存愛心、學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)共處。

歡樂(lè)陽(yáng)光閱讀活動(dòng)的目標(biāo)是讓閱讀伴隨孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)，讓受挫孩子明白勵(lì)志，讓孤獨(dú)孩子懂得友情，讓散漫孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓害怕孩子消退恐驚，讓自私孩子孕育愛心。繪本閱讀活動(dòng)內(nèi)容大致分為勵(lì)志類、友情類、情感類、愛心類等。

四、“歡樂(lè)陽(yáng)關(guān)“課程的評(píng)價(jià)

“歡樂(lè)陽(yáng)光”課程突出了全息整合、多元互動(dòng)的評(píng)價(jià)模式。全息指的是“全面”“全員”“全程”。“全面”指的是評(píng)價(jià)對(duì)象面對(duì)全體孩子，評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋課程的各個(gè)方面各個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)過(guò)程采集個(gè)體進(jìn)展的各方面，如身體、心情、認(rèn)知、社會(huì)性等全面信息。“全員”指的是與課程相關(guān)或與孩子的進(jìn)展相關(guān)的各個(gè)部門、各方人員，如老師、家長(zhǎng)和孩子自身都作為評(píng)價(jià)主體來(lái)共同參加評(píng)價(jià)過(guò)程，相互支持、相互合作?！叭獭敝傅氖钦n程評(píng)價(jià)著眼于課程實(shí)施的各個(gè)階段、一日生活的全部過(guò)程，