幼兒小班數(shù)學(xué)教案

幼兒小班數(shù)學(xué)教案

提問：黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變？誰來試一試？（幼兒操作）小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)啦。

三、點(diǎn)點(diǎn)找伴侶——從上往下手口全都點(diǎn)數(shù)

1、黃點(diǎn)點(diǎn)找伴侶。

提問：還有好幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)也來來我們一起玩，看看，一個(gè)有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？（老師操作、引導(dǎo)幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來了4個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。

2、紅點(diǎn)點(diǎn)找伴侶。

提問：還有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)也來了，誰來把他們請(qǐng)出來。（幼兒操作）來了幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)？（手口全都點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：一共有4個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。

3、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找伴侶。

提問：只有藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的伴侶還沒來，一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多？誰來試一試？（幼兒操作）小結(jié)：我們還需要3個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，就能和黃點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)一樣多，都是四個(gè)。（手口全都點(diǎn)數(shù)）

三、變成點(diǎn)點(diǎn)做嬉戲——嘗試按顏色分類，體驗(yàn)嬉戲的歡樂

1、排排隊(duì)。

要求：點(diǎn)點(diǎn)們排隊(duì)啦，我們?cè)趺磁?？（幼兒依?jù)變化及自己身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)，幼兒穿上點(diǎn)點(diǎn)衣，介紹：我是紅/黃/藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。）

小結(jié)：紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排在一起。

2、找點(diǎn)點(diǎn)。

要求：咦，天黑啦，點(diǎn)點(diǎn)去哪兒啦，你能找到他們嗎？

3、做嬉戲。

要求：跟著屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)一起做嬉戲。

4、小點(diǎn)點(diǎn)乘火車（離場(chǎng)）。

要求：點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)フ倚掳閭H啦，趕快上火車？你站在哪里？（幼兒依據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)）

小結(jié)：原來同種顏色的伴侶在一起真快樂。

結(jié)束語：讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的伴侶

幼兒小班數(shù)學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)操作嬉戲的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，進(jìn)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。

3、動(dòng)畫片：我喜愛蘋果

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

老師：看呀!又大又紅的蘋果，小伴侶喜愛嗎?我們?nèi)フO果好不好?

二、綻開

1、觀看蘋果

(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)

(2)小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

(1)聽口令摘蘋果

(2)聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

(1)把紅蘋果送到紅筐里。

(2)把綠蘋果送到綠筐里。

(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果

(1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。

(2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

5、蘋果展

老師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導(dǎo)幼兒思索擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓舞幼兒想出各種有序的擺放方法。

三，結(jié)束

1.老師：今日我們豐收了許很多多的蘋果，你們喜愛吃蘋果嗎?

有一個(gè)小伴侶也喜愛蘋果，我們看看他為什么喜愛蘋果?

2.觀看動(dòng)畫片：我喜愛蘋果

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案9

活動(dòng)由來

小班幼兒對(duì)數(shù)字還沒有什么熟悉，在學(xué)習(xí)了數(shù)字1、2之后，為了讓他們對(duì)數(shù)字有一個(gè)系統(tǒng)的熟悉，所以讓幼兒接著學(xué)習(xí)數(shù)字3。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉數(shù)字3及其實(shí)際意義。

2.能手口全都點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備

毛絨玩具小貓小狗小兔各一只，蛋糕一個(gè)、蠟燭三支、氣球三個(gè)、畫書三本、小汽車三輛、數(shù)字卡片“3”；蘑菇、魚、肉骨頭卡片若干。

2.閱歷預(yù)備

熟悉了數(shù)字1、2，并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知

活動(dòng)過程

一、簡(jiǎn)潔談話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3個(gè)物體。

1.引出小動(dòng)物。

師：有幾只小動(dòng)物要過生日了，他們是誰呢？他們是小貓、小狗汪汪和小兔乖乖。（依次出示小貓、小狗、小兔，在桌上擺成一排。）

師：現(xiàn)在小伴侶和老師一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物過生日？（伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)"3”，再分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)。）

2.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：小動(dòng)物們要過生日了，老師送他們一個(gè)大蛋糕，這三只小動(dòng)物過的是三歲生日，他們要插幾只生日蠟燭？（出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。）

3.出示伴侶送來的禮物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：三只小動(dòng)物過生日，他們的伴侶也送來了禮物。（依次出示伴侶送的禮物，邊出示邊數(shù)）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長(zhǎng)頸鹿送來三本好看的畫書，一本、兩本、三本。（分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物，并說出總數(shù)。）

二、熟悉數(shù)字3及其實(shí)際意義：

1.師：三只小動(dòng)物、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3

來表示。（出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。）

2.發(fā)散思維，3還能表示什么？

幼：三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)??

小結(jié)：小伴侶回答的很好全部是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示，3能表示全部三個(gè)的物體。

三、幼兒操作送禮物

師：小動(dòng)物過生日小伴侶想不想送給他們禮物？小貓愛吃魚，小狗愛吃有骨頭，小兔愛吃蘑菇，請(qǐng)你們從桌子上的筐里取出三條小魚送給小貓，三根肉骨頭送給小狗，三個(gè)蘑菇送小兔。（幼兒送禮物，老師檢查并準(zhǔn)時(shí)訂正。）

活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)剛開頭談話導(dǎo)入，小動(dòng)物來我們班過生日，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就簡(jiǎn)單開展了。孩子們知道來了三只小動(dòng)物，在觀看的情境中對(duì)3有了肯定的熟悉。

在艷麗、豐富的圖片中，孩子們興致深厚，也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加。但不足的是我在引導(dǎo)的過程中說：“看看這個(gè)圖片里有什么？”孩子們一聽都愣住了，一個(gè)個(gè)你看我，我看你，我當(dāng)時(shí)沒有反應(yīng)，后來才明白圖片選用不當(dāng)。所以我在想作為老師在教學(xué)預(yù)備中，我們肯定認(rèn)真預(yù)備好我們每一張ppt，不能給孩子誤導(dǎo)了，從而使幼兒的聽覺力、留意力、觀看力得到了進(jìn)展。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響，拼搭組合圖形。

2.通過動(dòng)手、動(dòng)腦,提高幼兒的想象力和制造力。

3.體驗(yàn)拼搭圖形的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1.教具預(yù)備:“幾何圖形組”。

2.學(xué)具預(yù)備:“幾何圖形組”；各種圖形卡片若干。

3.《操作冊(cè)》第3冊(cè)第43-44頁。

活動(dòng)過程:

1.熱身活動(dòng)。

老師幼兒相互問候。

2.師生共同探究。

（1）老師示范用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒觀賞并發(fā)揮想象。

（2）老師:小伴侶,你們肯定很奇怪???吧?把幾個(gè)圖形拼搭在一起,就能組成一個(gè)物體很奇妙吧！你們是不是也想試一試呢？引導(dǎo)幼兒不受圖形的顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組合圖形。老師巡回指導(dǎo),鼓舞幼兒樂觀動(dòng)腦,拼搭出和別人不同的物體。

（3）鼓舞幼兒說說你拼的是什么？

3.分組活動(dòng)

第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進(jìn)行拼搭嬉戲。

其次組:做操作冊(cè)第3冊(cè)第43頁的活動(dòng)。

4.溝通小結(jié),整理學(xué)具。

生活中的數(shù)學(xué):用生活中的物品玩圖形拼搭嬉戲。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

3、進(jìn)展幼兒的語言力量，能夠完整的表述一句話。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種外形并在外形中間畫上點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒已熟悉各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、爭(zhēng)論活動(dòng)

1、導(dǎo)入今日吳老師給我們每人預(yù)備了一份神奇的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒爭(zhēng)論哇！我有了好多美麗的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好伴侶說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

二、熟悉花園我們收到了這么多美麗的鮮花，可真快樂！

假如這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太惋惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三、種花

1、熟悉標(biāo)記我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

師：這些標(biāo)記有什么用呢？告知我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

師：在花園里你還發(fā)覺了什么？

幼兒：我發(fā)覺有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最終把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花和小伴侶一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。

五、結(jié)束活動(dòng)我們小伴侶種的花可真美麗，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小伴侶也一起來看一看吧！

【教學(xué)反思】

本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)潔的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀看去發(fā)覺花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。其次個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒依據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培育了幼兒的觀看力、思維的靈敏性。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在認(rèn)知、操作和嬉戲活動(dòng)中把握?qǐng)A形的特征。

2、能在四周環(huán)境中查找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培育幼兒的觀看力和想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉圓形物品。

師：（用神奇的口氣加眼神）今日老師給小伴侶帶來一箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)覺了什么?這些物品有什么相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

幼：它像……

自評(píng)：

活動(dòng)一開頭就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，也培育了幼兒的觀看力。

二、感知圓形的特征

師：請(qǐng)小伴侶自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒溝通，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓舞幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀看幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們?cè)谕骐s技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導(dǎo)幼兒說）

師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么外形的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

幼兒小班數(shù)學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小挨次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、能用自己的語言敘述物體排列的挨次。

3、能樂觀參加活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、老師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，老師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

二、學(xué)習(xí)按大小挨次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀看并比較大小。

（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最??？

（3）請(qǐng)三位小伴侶上臺(tái)來分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的挨次排序。

（1）按從小到大排序。

老師：剛剛長(zhǎng)出來的蘋果是很小的，后來才漸漸地長(zhǎng)大，誰能把這些蘋果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？

（2）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再根據(jù)從小到大的挨次練習(xí)排序。

（3）幼兒和老師一起說排序的規(guī)章：小的——大的——最大的。

3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的挨次排序。

（1）按從大到小地排序。

老師：果園的水果運(yùn)到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

（2）請(qǐng)小伴侶嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和老師一起說排序的規(guī)章：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小挨次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

1、老師：許多小伴侶們給蘋果排隊(duì)排得可真好，可是水果店里還有很多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小伴侶幫忙，叔叔阿姨告知呂老師一個(gè)隱秘，這些水果喜愛按從小到大或從大到小的樣子來排隊(duì)，你們情愿幫忙嗎？

2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步把握有規(guī)律的排序方法，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓舞幼兒說說自己的操作結(jié)果。

四、歡樂水果宴

老師：水果店的叔叔阿姨特別感謝小伴侶的關(guān)心，他們預(yù)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案14

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、慢羊羊頭飾一個(gè)

2、灰太狼頭飾一個(gè)

3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）

4、大樹一顆（灰太狼藏在大樹后面）

5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

6、玩具若干個(gè)（分別放在小兔和小狗的前面和后面）

7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：老師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

難點(diǎn)：形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過程：

1、做拍手律動(dòng)，（上拍下拍前拍后拍）

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲妫覀冊(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>

4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小伴侶在老師的那面，xx在老師的前面，在請(qǐng)一個(gè)小伴侶站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

5、點(diǎn)一個(gè)小伴侶，指定，請(qǐng)你過來站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起愛好：

談話導(dǎo)入嬉戲，安排嬉戲角色。

師：小伴侶，有沒有看過喜羊羊與灰太狼?。吭谙惭蜓蚺c灰太狼里面，你最喜愛誰啊？為什么？

幼：我喜愛……

師：嗯，那今日啊，韓老師來扮演慢洋洋，我們小伴侶來扮演小羊，我們一起來做嬉戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋接電話。

師：（鈴響后）喂，你是誰??？哦，你是熊媽媽??？你打電話找

我懶洋洋有什么事？哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是啊？那我問問我的小羊們?cè)覆磺樵笌湍銈?！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們?cè)覆磺樵笌托軐殞毎赏婢哒一貋戆?。（情愿）熊媽媽，你聽到了嗎？小羊們都說情愿，那現(xiàn)在我們就開頭預(yù)備來關(guān)心你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師：現(xiàn)在這樣灰太狼特別的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會(huì)兒和一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ?，有沒有信念。（有）聽命令行動(dòng)

老師發(fā)號(hào)口令：

現(xiàn)在全部的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

1）請(qǐng)全部的美羊羊走到自己的椅子后面。

2）請(qǐng)全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3）請(qǐng)全部的喜洋洋向前走一步。

4）請(qǐng)全部的美羊羊向后退兩步。

（好現(xiàn)在全部的小羊都回到座位上。）

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后靜靜的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來。

慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。

請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思索在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動(dòng)，查找玩具，要求會(huì)說：在什么前面（后面）找到了玩具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師：（電話鈴其次次響）喂，是熊媽媽啊！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我