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文檔簡介
幼兒數學老師教案
幼兒數學老師教案1
活動目標:
1.第一層次:能正確推斷10以內數量的多少,并會用"〈'"〉'表示其關系;其次層次:嘗試用"〈'"〉'表示10以內數量的多少;第三層次:在成人指導下,學習推斷10以內數量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動后按類整理的習慣。
活動預備:
教具:大的點點比較***三張,方格紙,數字(19),符號"〈'"〉'。
學具:"大嘴巴比多少'(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較***和方格紙;符號"〈'"〉';水彩筆6支;印臺每組2個,數字章19。
配組學具:回形針拼***形(1組);數字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。
活動過程:
一、玩嬉戲,復習有關數量關系
1.玩拍手數數嬉戲(120):集體。
2.序數嬉戲(110的接數):集體、小組、個別。
3.依據點卡上的點子數做動作:集體、個別。
二、介紹新嬉戲的玩法
1.出示"〈'和"〉',知道其符號名稱,并知道大嘴巴始終朝著多的一邊。
2.提出問題,引起幼兒學習的愛好。
"今日點點比較***上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請認真看一看,它們分別是多少?'(請幼兒個別回答)
3.介紹新嬉戲玩法。
依據點子數,知道相應的格子中應當用數字幾表示。再依據比較點子的多少,知道是用"〈'還是"〉',并把符號放在數字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組嬉戲及玩法
1.介紹配組嬉戲。
"今日我們有兩組新嬉戲,在第一組和其次組,其中,第一組中的〈和〉是直接擺放的,其次組中的〈和〉是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼***形和數字臉譜連線的活動。'
2.鼓舞幼兒去嘗試玩新嬉戲,并抓緊時間玩遍全部的嬉戲。建議玩的快的幼兒,鼓舞他們去玩難度高的一組新嬉戲。
3.提出要求,玩過的嬉戲要按類整理好。
四、循環(huán)嬉戲
老師重點觀看幼兒參加新嬉戲的活動狀況,有針對性地指導幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,關心他們完成嬉戲,把握方法。
五、活動小結
1.老師對幼兒嬉戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新嬉戲的方法。
3.請幼兒為新嬉戲起一個名字。
幼兒數學老師教案2
設計思路:
看電影是孩子比較喜愛的一種消遣活動,幼兒園四周的嘉定電影院在重新整修后,常常有兒童電影新片呈現,我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而,在與孩子的個別溝通中,我發(fā)覺孩子對看電影的閱歷還是比較粗淺的,對于為什么要買票,看電影坐哪個位置,大部分孩子的閱歷是模糊的。
特級老師徐苗郎老師說:"數活動是為了解決生活中的問題'。中班孩子對序數有了初步的閱歷,怎么樣讓孩子運用這種數閱歷為自己的生活服務,并在生活化的嬉戲情境中提升數的運用力量,于是,我設計了"看電影'的活動。
活動目標:
1.嘗試運用序數的閱歷查找座位。
2.在嬉戲情境中,積累看電影的相關閱歷。
活動設計:
(一)導入
今日,我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、溝通看電影的閱歷。
重點提問:電影院的座位可以任憑坐嗎?為什么?
小結:電影院的座位是不能任憑坐的`,要依據電影票上的數字找座位,前面的數字表示第幾排,后面的數字表示座位號,每張電影票代表一個座位。
(二)找座位
1、發(fā)電影票:看看自己的電影票上哪個表示第幾排,哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位?
3、找找你的座位在哪一排?那一個?
4、檢票:驗證幼兒的座位,解決幼兒消失的問題。
(三)看電影
1.今日看什么電影呢?《小動物上影院》
2.誰去上影院?(小熊、小貓)
3.老師提問:
電影院門口有什么?(單號、雙號)
你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?
他們該進哪一扇門呢?
他們該坐在哪個位置?
老師小結:今日,我們不僅關心小動物找到了座位,而且知道了電影院里有單號和雙號,搞清晰了單雙號,進電影院看電影的人再多,也不會擁擠了。
幼兒數學老師教案3
設計意***:
班上有部分孩子再過幾個月之后就即將升到學校成為一名學校生了,在老師給孩子們滲透學校的一些學問時,許多孩子就提出了這樣一個問題:"老師,幾個月是多久啊?有多少天呢?'面幼兒對于"年、月、日'這樣抽象的要領把握起來有很大難度,而數學訓練能激發(fā)著孩子多方面智能的進展,因此,我從孩子們的問題入手,設計了這個"年媽媽的一家'這個活動,將"年、月、日'人物化并帶入到故事中,設計十二座美麗的月房子,以禮物的"形式'消失,以童話般的生動形象的畫面展現了12個月、大月、小月、365個日娃娃等場面,使原來抽象、簡單的概念變得詳細、簡明、易于理解,為幼兒更好地理解"年、月、日'這一抽象概念。
活動目標:
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、通過嬉戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。
3、培育幼兒觀看和想象力量,進展幼兒的交往力量。
活動預備:
1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子關的1月12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);年歷、臺歷和掛歷各一份;
2、小字卡(年、月、日)和數字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份;
3、20xx年年歷人手一張;
活動過程:
一、以到伴侶家做客的形式,引導幼兒觀看十二座"房子',引起愛好。
1、說一說,你發(fā)覺了什么?
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
二、以"年媽媽'贈禮物的方式,出示數學卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子'有什么聯系,明確探究任務。
1、幼兒擺布數字卡并認讀。
2、T:你認為數字與房子有什么關系?(鼓舞幼兒大膽想象)
三、敘述故事,關心幼兒理解年、月、日的概念,了解數字之間的關系。
1、老師利用大字卡(逐一出示)敘述故事,在敘述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)覺大、小"房子'里日娃娃數量的差異和聯系。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題:
年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?
年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?
大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?
最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
四、學習查看年歷的方法。
1、熟悉日歷、臺歷和掛歷。
2、學習查看年歷的方法:熟悉年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五一、六一)。
附故事:
年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個驚奇的名字叫做"日'。年媽媽究竟有多少個"日'娃娃呢?數呀數呀,一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月十二月。
咦?這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這畢竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒,每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的`孩子,它經常擔憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就人一月房子開頭數著自己的孩子的名字:一月、二月、三月從早數到晚。當它數到第十二個月里的最終一個娃娃時,就要帶她的全部孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座美麗的月房子里,重復過著同樣的生活
幼兒數學老師教案4
***形寶寶找家(數學)
班級狀況:本班幼兒活潑好動,思維活躍,對于新的事物特別感愛好,特殊喜愛嬉戲這種活動類型。數學《***形找家》這次訓練活動,采納的教學方法就是嬉戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數學教法的單一、枯燥,是幼兒在嬉戲中把握了對各種集合分類,充分進展了幼兒的樂觀參加性和思維的靈敏性。
重點:在這次活動中要實現的幾個目的:
1、在角色嬉戲和猜想活動中復習幾何***形的結合分類,以及復習10以內序數的加法,鞏固三維特征的概括。
2、進展思維的靈敏性及培育幼兒的合作力量。
預備:幼兒預備:每2個幼兒人一套學具《***形找家》
幼兒熟悉各種幾何***形、把握10以內的加減。
老師預備:老師演用放大的一套。
活動過程:在活動的開頭部分,老師以角色嬉戲(復習集合***形、分類、集合)來導入。老師:森林里有一所動物幼兒園,有一天,老師和小伴侶做***形找家的嬉戲,你們看,哪幾個小動物來做嬉戲了?老師逐一出示大象、小雞、小老鼠、小獅子。由于幼兒都是比較卡通的形式,而且又是角色嬉戲扮演小動物,這樣可以提高幼兒活動的樂觀性和參加性。
接下來將幼兒分成4組,每一組個扮演一種小動物角色。
老師出示***1:這10個***形有些什么不同?老師引導幼兒為***形的外形、大小、顏色、角的個數、邊的條數來回答。老師通過這種顏色艷麗的***片來吸引幼兒的留意力。
嬉戲開頭:老師出示***2,模擬各種小動物的口吻說。大象說:我要有單數編號的***形。小雞說:我要有四條邊的***形。小老鼠說:我要紅色的***形。小獅子說:最終的.三個***形給我。在這個活動過程中,老師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的留意力。老師說玩后,請每組"小動物'個派一個代表上來找***形,老師按角色分別指出要哪幾個***形。這部分用的是老師的放大的教具。
過后請下邊的小伴侶再次操作剛剛的嬉戲過程。老師:下面請小伴侶兩個兩個一起合作,幫第一張***上的小動物找到自己的家,老師再次提示一遍幼兒四個小動物要什么樣的***形,老師巡回指導,這部分充分進展了幼兒之間的合作精神。
最終進行猜想活動復習10以內序數的加法和方位。老師:***形娃娃都找到了自己的家,小動物們真興奮!我們再來玩一個猜***的嬉戲好不好?老師出題:大象家沒有,小老鼠家有,小獅子家沒有,小老鼠家沒有?0400=5(5號***形)大的紅的圓形,。要求幼兒猜出***形后,說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在***1中的位置(第一排第五個)。這種猜想活動幼兒特別感愛好,抓住了幼兒奇怪???的心理特征,使幼兒思維高度集中。
幼兒數學老師教案5
活動要求:
1、進一步鞏固6以內各數的加減運算,會看***列式,并懂得算式中各數的實際含義。
2、通過情景嬉戲,培育幼兒對數學活動的愛好,及相互協(xié)作力量。
活動預備:
1、大書一本,畫有實物的卡片若干張,音樂。
2、每人一套1-6的數字卡片及+、-、=符號,一張大灰狼的.涂色紙(分成四份),蠟筆。
活動過程:
一、出示大書,引出故事。
師:小白兔被大灰狼抓走了,我們一起想方法,動腦筋,救出小白兔。但在營救過程中會遇到許多難題要我們去解決,你們有信念嗎?(有)好,我們動身。
二、(看其次頁)選擇小路復習6以內各數的組成。
師:我們來到了交叉路口,該走哪條路呢?瞧,這里有個指示牌,要我們完成這些數的組成,它就告知我們走哪條路。(如***1)
(幼兒接龍回答各數的組成,完成后畫外響起告知我們走哪條路。)
三、(看第三頁)過城門看***列式,并能說出算式中各數表示什么。
師:你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關著,要想打開它,必需為這些***片列出算式。(如***2)
(老師口述各題,幼兒用數字卡片擺出算式,并請個別幼兒講講算式中各數表示什么。)
師:小伴侶真聰慧,列出了全部算式,你看城門打開了,我們趕快走吧。(老師操作打開城門)
四、(看第四頁)踩木樁過河將算式中的錯誤改正。
師:你們看,大灰狼就住在河對岸,但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱,每個木樁上都放了一道錯的算式題,我們只有將錯改正才能平安過河。好,我們一起來試試看。
(請個別幼兒操作)(如***3)
師:你們真棒,錯誤都改正了,現在我們可
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