南方教育考察報告

第頁共頁南方教育考察報告南方教育考察報告南方教育考察報告1按照黨委的統(tǒng)一部署，我參加了南方教育考察組，從10月21日起，利用一周的時間，先后參觀考察了南京百家湖小學、百家湖中學、無錫市沁園小學、上海番禹中學、萬航渡小學、浙江海寧實驗初中、海寧實驗小學等七所學校，近間隔地理解了南方經濟興旺地區(qū)教育改革開展的動態(tài)。談起感受，宛如春風拂面，耳目一新。令我進一步開闊了視野，拓寬了思路，找到了差距，明確了奮斗的目的，可謂受益非淺。此次南方之行，我得到了三點啟示：〔一〕先進的辦學理念是治校之本?？v觀這七所學校，都有著先進的辦學理論，如百家湖小學提出“以人為本、開展為本、創(chuàng)新為本”的管理思想和“為學生一生的開展奠基，對民族將來的進步負責”，“讓課堂煥發(fā)出老師和學生的活力”，“沒有太陽，花草就不會開放；沒有愛，就沒有教育；沒有鼓勵，就沒有創(chuàng)新”的教育思想；無錫沁園小學提出了讓學生“學會做人，學會學習，學會創(chuàng)新”的培養(yǎng)目的；上海萬航渡路小學提出了建立研究型老師群體的管理目的；浙江海寧實驗小學提出了構建從教育理論－－＞教學形式－－＞教學評價的系列教育改革新格局的思路。這些先進的教育觀念表達了前瞻性和科學性?？梢哉f，以上學校的崛起首先得益于校長嶄新的辦學觀念。正如蘇霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導?！闭驗檫@些學校的校長很好的理論了蘇霍姆林斯基的理論，才真正找準了學校管理的切入點，從而實現了從經歷型、業(yè)務型向思想型、研究型的根本轉變。尤其是上海萬航渡小學的張校長在這一方面表現了更為突出。他提出，21世紀的老師要準備跨越四道門坎：一是雙語教學，即非外語類學科要用外語教學，既用母語又要穿插外語對話，這是應對21世紀和國際接軌的一項重要舉措，以培養(yǎng)更多的國際人才；二是學會運用現化信息技術，不僅用信息技術手段教學，而且學會用現化信息技術手段獲取知識；三是人文素質，要求老師必須有相當厚的人文底蘊，有人格魅力；四是有較高的師德修養(yǎng)。他的觀念表現了很強的超前意識和創(chuàng)新意識，很值得我們深思?！捕骋虢⒚＃仨氁钥蒲袨橄葘?，勇于搶占現化教育制高點。正如南京百家湖小學校長許一鳴所說：“學校的提升和開展靠科研，同時必須以科研為先導，人人要有科研意識。校長必須把科研思路貫穿于教學管理之中，要有一個大的課題來整合小課題，使之網絡化，從而帶動學校教育科研工作整體邁上新的平臺?！痹趨⒂^考察中，我們也深切感受到了幾所學校濃重的科研氣氛，如百家湖小學準備申報的“十五”課題：“兒童文化建立研究”，沁園小學的“鼓勵教育在小學階段運用”，上海番禹中學的“校本課程與研究性學習”，萬航渡小學的“學會參與”教育，浙江海寧中學的“課程改革實驗”等，都給我們在教育改革方面以深入的啟迪?！踩骋虢⒚?，必須大力開展學校特色。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的品牌，也就是創(chuàng)出自己的特色。正像一位同行所說：“學校如同一架鋼琴，像一支交響樂隊要演奏出動聽的音樂，必須由不同的琴鍵或不同的樂手奏出不同的聲音。假如大家都發(fā)出同一個音，這個交響樂就奏不出來了。”學校首先要找準自己的坐標，形成自己的辦學特色，有了特色，就有了生命力。我們考察的學校都是特色鮮明，如上海番禹中學的研究性課程〔建筑模型與藝術〕、科技教育，萬航渡路小學的“研究型群體老師建立”，浙江海寧中學的特色班、實驗班，海寧實驗小學的課程改革、各種活動訓練基地等，都給人留下了深入的印象。結合我校實際，在對南方教育的考察中我有三點體會：〔一〕辦學觀念必須進一步升華并不斷豐富其內涵。先進的辦學觀念是治校之本，而先進的辦學觀念的提出，必須建立在理論探究的根底上，而且要符合各自學校的實際，必要時采用“拿來”，但更可以采用“改進”，可以觸類旁通。我校注重對教育觀念進展提煉升華，逐步確立探究三維教育，構建全方位、立體型、多層互動的教育新格局，促進了學生主動和諧全面開展。在理論中，我們覺得，這種辦學形式還是非常符合我校實際的，只是必須進一步豐富其內涵，使其更加完善，同時，我們決定在以下幾個方面作進一步的嘗試：一是進一步優(yōu)化育人環(huán)境，組織廣闊學生和家長評選“我最喜歡的老師”；在學生中評選學?！靶蜗蟠笫埂?；在家庭建立家庭小書屋，引導學生和家長共同閱讀優(yōu)秀文學作品，并寫出讀書心得或等等，然后評選“十佳文化家庭”。二是實現德育網絡化，要求老師、學生、班級和有條件的家庭長建立自己的網頁和電子郵箱，引導師生之間、家長和老師之間在網上開展談心交友活動，并設立網上“小荷聊天室”，實現現代信息技術與德育工作的整合。三是積極參與課程改革和新教材試點學校的前期準備工作，認真組織好校本課程的編寫工作〔我校擬定每年級開設一門校本課程〕，大力加強課堂教學改革，認真做好教育部根底教育司重點科研工程“學科‘四結合’教學改革試驗研究”實驗學校立項申報工作和山東省教育科學“十五”規(guī)劃重大研究課題“研究性學習的理論與理論研究”課題研究立項申報工作。一掃傳統(tǒng)教育的弊端，建立平等互動的民主型師生關系，促進師生合作才能的開展。倡導學生主動學習、探究性學習，為學生提供更多的`開展時機和充分的自由，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能，使素質教育利用課堂渠道扎扎實實推進?！捕骋凰鶎W校要想持續(xù)開展，就必須不斷更新自我，堅持走在教育改革的前列。首先校長必須時時以先進的教育觀念指導全校工作，而且必須把先進的教育觀念內化為廣闊老師的自覺行動。素質教育不能僅停留在領導層面上，應該使上下成為一部和諧的機器，通過中樞系統(tǒng)指揮，“讓每個齒輪都轉動”。如何使每一位老師學會研究具有可持續(xù)開展的才能，是作為校長必須首先考慮的問題，也是每一位干部老師必須認真考慮的問題。我認為，要解決這一問題，就必須使全體干部老師都積極投身于教育教學改革中，投身于教育科研中，并不斷地豐富開展自己，進步自己的素養(yǎng)。為此，我們必須像上海萬航渡路小學那樣，致力于研究型群體老師的培養(yǎng)，并建立健全培養(yǎng)培訓評價鼓勵機制，努力探究研究型老師成長的一般規(guī)律，為名師成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。〔三〕一所學校要想持續(xù)開展，必須走開放辦學的路子。緊緊依靠社區(qū)資，開門辦學，可謂一石雙鳥：既可利用社區(qū)的人才資優(yōu)勢，又能較好的利用社區(qū)的資金優(yōu)勢，像浙江海寧實驗小學的足球、乒乓球和圍棋訓練基地就充分發(fā)揮了以上兩種優(yōu)勢，他們的訓練基地從收費到老師都與學校無關，我們考察了其他學校在開放辦學方面，也是各有千秋，如各種實驗班、特色班。因此，我認為我們在開放辦學方面，思想應進一步解放，像南方那樣放開搞活，思路要開闊一些，不要把目光禁錮在學校的小圈子里縮手縮腳，要擅長借助八面來風，挖掘學校內外的各種潛力，促進學校的可持續(xù)開展?？傊?，南方考察歸來，經過認真認識、體會、反思，我進一步增強了危機感和加快開展的緊迫感。在認真總結的根底上，我決心按照黨委的部署，借鑒先進地區(qū)的經歷，進一步豐富充實自我，親密聯(lián)絡學校實際，進一步修訂完善自己的治校方略，努力使自己真正成為思想型、研究型的校長，帶著全校干部老師創(chuàng)始新建路小學的美妙明天。南方教育考察報告2蘇浙一帶歷來為我國經濟相對較興旺地區(qū)，其市場經濟化程度較高，人們的思想觀念等也相對更為開放。為理解現時期南方各校在學生工作方面的新觀念，新思想，從而開闊我們自身的視野，我們學生科一行四位同志利用六天時間，行程數千公里，橫跨兩省一市對上海機電學校、浙江機械學校、常州輕工業(yè)學校、無錫機械制造學校四校進展了考察學習。我們所到之處都受到兄弟學校的熱情歡送和接待，我們通過各校領導綜合介紹，與有關老師座談與同學座談以及實地參觀等方式對各校進展了較為細致地理解，并索要了大量資料。此次考察，旅途較為辛苦，但我們的收獲也很大，開闊了思路，樹立了我們今后工作的信心。此次考察我們最大的感受是南方、北方其學生教育管理的根本思路是一致的，沒有大的區(qū)別。各校均認為在當前劇烈的市場競爭條件下，加強學生的政治思想教育，從嚴管理與要求，從而進步學生的整體素質，仍是學生工作的根本任務。這一點消除了我們過去的一些不正確想法。過去，我們總認為南方各校重粗放，對學生管理與要求更開放，甚至放任，實際恰為相反，有些方面比我們還要“死”，還要細。通過比擬，從整體上看，我校各方面工作與四校相比，各有所長，不屬于落后的，這使我們也理解了我校在全國同類校中的位置，關鍵地是把各?？扇≈幗梃b回來為我們所用，從而更進一步加強我們的工作。以下我們將四校較為有特色的方面予以介紹，供有關同志參考，對于與我校相似或根本相似，甚至落后于我們的方面那么一并略去。1、上海機電學校該校五十年代建校，目前規(guī)模學生2600余人〔校本部〕61個班，其中住校生1800余人，全校教職工320人，任課老師140人，離退休職工較多。我們走進校園，其校園干凈整潔，綠化美化非常好。參觀過程中我們發(fā)現其教學樓、實驗樓、學生宿舍均為老式建筑，顯得有些破舊。印象較深的是該校學生宿舍臟、亂、差，空氣不好；學生就餐在大禮堂，桌面、地上一片狼籍，剩菜剩飯到處都是，這兩項工作看來很糟糕。該校食堂伙食非常好，飯菜品種多，質量好，價格廉價。該校的學生工作，實行所謂“二級管理”，即“學生科、專業(yè)部”。該校將所設專業(yè)劃分為三個專業(yè)部——機電專業(yè)部，計算機與控制專業(yè)部，根底與管理專業(yè)部，各專業(yè)部有主任、副主任、支部書記，支部書記主要分工負責學生工作。在這個管理構造中，在主管校長領導下的學生科，起到“主管校長辦公室”的作用，由職能部門變?yōu)椤皡f(xié)調和效勞”部門，更多詳細教育和管理工作那么由“專業(yè)部”負責?！财鋵W生科的作用有點類似于我校教務科的作用。〕據專業(yè)部支部書記講，此種管理方式，較好地解決了“教育、教學”脫節(jié)的問題，由專業(yè)部統(tǒng)籌抓教學和學生工作，老師不但要教好課，還要帶好班，還要參與學生各項管理活動，老師的聘任、班主任的聘任，工資獎金等等統(tǒng)籌考慮，學校將各類資金全部下拔到專業(yè)部核算。據學生科長講，他們的工作內容比擬簡單輕松，學生的常規(guī)管理及各項教育活動，學生科要管，但專業(yè)部主任與支部書記比他們著急。學生的分配工作也由各專業(yè)部負責，分配辦起協(xié)調效勞作用。我們感覺到這種管理方式，雖能較好地解決“教育、教學”脫節(jié)問題，調動了任課老師的“育人”工作積極性，但多頭管理，容易職責不清產生推諉，甚至因全校步調不一致而造成混亂；多環(huán)節(jié)管理，節(jié)點過多，不利于上傳下達，信息溝通不暢，難以保證效果。該校為理解決住宿生問題，專門成立了宿舍辦公室，每天除了宿辦干部值班，還要求一男一女兩位班主任必須值夜班該校對班主任的考核工作鼓勵力度較大，比方假設班主任在一年的工作考核中名列前茅，表現突出，學校將為他晉升一級工資，以資鼓勵，時限為一年；假如班主任連續(xù)三年均到達一流先進標準，那么由浮動式獎勵定為終身制。采取了這種獎勵方法后比擬有效地調動了班主任的工作積極性，使班主任隊伍更加穩(wěn)定，工作效果更好。對該校另一個印象較深的工作是，學校校級副職，行政部門中層干部輪崗制，使他們互相理解，熟悉工作，從而增進協(xié)調，輪崗時間一年，我們去時學生科長剛從食堂輪崗回來。從上海機電學校我們理解到，XX市有統(tǒng)一的“學生德智體綜合測評”體系，對學生進展日常思想，行為標準、學習方面的綜合量化考評，做為評優(yōu)、操行等級、獎學金評比，以及就業(yè)推薦等的根據。這一細化的管理值得我們認真研究學習。另外該校附有獨立核算的校辦工廠，消費實習一體，并有自己的產品。2、浙江機械工業(yè)學校該校占地60畝，在校生3000人，教職工204人，任課老師104人，行政、后勤人員53人，其余為獨立核算的校辦工廠職工。我們來到該校在校辦主任帶著下，較詳細地參觀了學校整個設施。學校校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，教學樓也很干凈，給人的第一印象非常好。美中缺乏的是學生宿舍混亂，味道不佳。據校辦主任講，該校已由省政府確定搬遷，遷往市郊。我們分別與老師和學生進展了座談，我們理解到，該校有三個方面較為突出：一是全校改革力度較大；二是學生三自教育抓的非常好；三是班主任考核抓的嚴。自94年以來，該校已連續(xù)三輪以“人事、分配、教學”為核心的全面改革，改革后有部份人員下崗，全校行政、后勤人員非常精簡，校辦工廠及三產獨立核算，自負盈虧；教學部門教學管理也很標準，對外聘老師學校有龐大的“人才庫”，學校選擇余地較大，從而能加強對外聘老師的管理，較好地解決了各專業(yè)師資問題。學生自我教育，自我效勞、自我管理是學生工作較為重要的一環(huán)。該校團委學生科為一個部門，團委干事負責組織指導“學生團委”及“學生會干部”，工作，學生科有一專職干事負責指導“學生自管會”的工作?！皩W生團委”側重團的日常工作及思想、政治教育方面的學生教育活動；“學生會”側重開展豐富多彩的第二課堂活動，而且已形成體系，比方辯論賽、文化藝術周、各科知識競賽、文藝團體活動等，省級電視臺來校為其編制錄相全省公映。學生參加各類文藝團體及各類校園文化活動，在其“綜合考評”中占有一項，以鼓勵學生多參加社會活動，培養(yǎng)素質。該校也制訂有“學生日常管理、行為標準、思想和學習”的綜合考評體系。該校與我們不同的是，他們還有另一學生組織即上面提到的“學生自我管理委員會”，與校“學生團委”、“學生會”是平等的學生組織，專門負責在各日常管理活動中發(fā)揮作用，相當于我校學生會的紀檢部職能，以及生活部、體育部的局部職能，但工作內容更多，更細，組織更為周密。據學生科同志講，浙江地區(qū)的許多中專校都設有這一組織。我們看到該校的所有學生干部均掛牌，團的干部為“紅牌”，學生會的干部為“綠牌”，學生自管會的干部為“黃牌”。該校的老師也掛牌。據校辦公室主任講，該校實行“全面巡察督導制”，學校成立有“巡察督導小組”，成員每周不一樣，由“校領導、中層干部、班主任、普通任課老師、學生自管會”組成，從學生早晨起床，到晚上熄燈睡覺，全面巡察督導各項工作，包括學生的、老師的，“督察小組”，只對校長負責。另外，該校也要求班主任，每月在宿舍值班１—２次。該校的“勞育課”稱為“三自教育課”，有專任老師指導，同時也將學生分到各部門，由各部門出“帶教”老師指導，監(jiān)視其工作，并給予打分，分數也在學生“日常綜合考評中”占一項。該校的班主任工作抓的比擬嚴，比擬細，其班主任考核思路分為兩局部：一是班主任本身應做的工作；另一是班主任工作實際效果局部，即班級各項工作。班主任本身應做的工作占60分，考核的內容與我們大同小異，考核方法除了班主任自報、考核員抽查外，還有“所帶班學生〔包括班團干部假設干名〕打分”“宿舍辦打分”、“專業(yè)科長打分”，以不同權重，記入60分之中；而“工作效果”即“班級各項工作”的分數那么以百分制乘以40%以后記入班主任本人考核分數中。這樣班主任的考核分作為津貼發(fā)放及班級獎懲的根據。他們的獎學金體系，評優(yōu)干、三好等也與班級考核相關聯(lián)。另外，對根底不同的班，他們在班級考核中采取了“系數校正法”，分為“0.9、1.0、1.1、1.2”四個校正系數，根據是城里及農村同學的比例，以及住校生、走讀生比例和入學途徑〔面試否〕等。從他們的班主任考核看，許多地方值得我們借鑒和學習。特別是“學生自管會”參與班主任考核，“校督察組”、“專業(yè)科”參與班主任考核等做法，有利于更公正地反映每位老師的真實工作情況。對于“所帶班學生為本班班主任打分”這一問題，我們問學生科的同志，這樣會不會導致師生對立，甚至同學亂打的情況，他們講假如班主任在工作中沒有處理好師生關系問題，本身就是工作方法中存在缺乏，教育也是不成功的。在后續(xù)的考察中，我們發(fā)現常州輕校也采用此方法，而且對進步班主任同志的責任心和全面進步工作程度有很大的促進作用。班主任費，浙江機械學校人均100元/月；常州輕校人均40元/月，另有固定局部按班內人頭給每個學生1元，他們每年都要組織全體班主任旅游。3、常州輕工業(yè)學校該校總體給人的印象是干凈整潔、標準、設施齊全先進，校園占地150畝，非常優(yōu)美寬闊，是我們所去過的中專校中硬件條件最好的學校。該校是江蘇省重點學校，目前正準備評全國重點學校。該校校本部3600余名學生，教職工240人，任課老師120人。到達該校正逢周日，校辦主任、學生科長及學生科、教務科的老師是專門加班接待我們的。該校多學制，多種形式辦學，總規(guī)模5000學生，其中有高中二年制、初中三年制、初中四年制、高職五年制〔3+2〕，以及與多所分校結合辦學。該校自80年遷新址，抓住了三個機遇：一是82年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)紅火時，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培養(yǎng)人才，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的大力資助；二是86年省黨校需要培養(yǎng)檔案專業(yè)學生，與之聯(lián)辦，拔下大筆經費；三是93年自費生出現，該校走在前列。該校的學生工作體制與我們一樣，給我們印象較深的是，學生主管校長，除了主管生辦〔目前與學生科一同辦公〕、學生科外、還主管保衛(wèi)科，學生采取全封閉管理。學習時間宿舍鎖門，校園鎖門；晚間教學樓鎖門，校園鎖門，保衛(wèi)科帶學生治安隊。我們一到校發(fā)現周日也有帶袖標的勞育同學勞動，原來他們的勞育課周六、周日也要進展。該校的班主任考核工作與浙江機械學校相似，學生及各專業(yè)科等也參與考核，班主任津帖根據考核分數有所區(qū)別，而且與班主任任職年限掛鉤，這一點與我們一樣。該校充分發(fā)揮班主任的作用，各年級分別結合各自特點開展豐富多彩的教育管理活動。在與領導及老師座談中，我們體會到，該校在各項工作中，自加壓力，有一種緊迫感。他們認為只有培養(yǎng)高素質，有才能，有程度的學生，才能創(chuàng)出自己的牌子，因此他們提出要建立具有一流學校、一流設備、一流質量、一流效益的全國重點中專。學生科長講，由于他們學校在江蘇省有較高的聲譽，因此目前上門要畢業(yè)生的單位很多，學生分配也不錯，但這種情況不會持久，居安思危，才能有備無患。對于生問題，就學生科長講，目前本地區(qū)農民已開場不太重視戶口，而重視工作就業(yè)，因此解決好學生的去向問題，將關系到學校的開展。該校學生工作較為全面，為理解決特困生問題，他們建立了“扶困基金”，學校每年拿出6萬元，另外由女工工會發(fā)起，每個老師每月省節(jié)10元錢注入基金，加上工廠募捐，事業(yè)有成的畢業(yè)生贊助學校等，他們較好地解決了特困生問題，按學生科老師講，“真愛才能教育學生”。另外，該校的熱情接待，也另我們非常感動，要加強聯(lián)絡，互相協(xié)做，并邀請我們帶班主任、學生干部等到那里參觀、玩耍，他們將給予大力幫助。4、無錫機械制造學校無錫機械制造學校為我們考察學習的最后一站。該校3100余學生，全部住校，70個班級。該校也為老校，設施齊全，學校的實驗實習搞的較好。他們建有“工業(yè)中心”，使專業(yè)實習更貼近工廠實際；按他們的思路講，他們的畢業(yè)生所使用的專業(yè)設備是行業(yè)中最先進的，學生到單位后，馬上可從事消費，因此他們的畢業(yè)生包攬了本地區(qū)三分之二的企業(yè)就業(yè)需求。他們經常請本地區(qū)企業(yè)領導參觀他們的管理及教學，注重宣傳自己，全社會公共關系搞的比擬好。該校的班主任考核一學期兩次，每次根據考核結果發(fā)放獎金，平時那么按月發(fā)放津貼，每月每位班主任20元。該校建立了“黨員聯(lián)絡班級制度”以及“專業(yè)科長帶班主任的方法”。每個黨員必須成為一個班的副班主任，參與學生思想教育等活動。專業(yè)科長帶班那么為理解學生情況從而在要求老師教學時考慮學生因素。另外，該校特別重視學生黨員的培養(yǎng)與開展工作，每年開展學生黨員20余名，學生黨校搞的比擬好。后來我們理解到，該校黨委書記主管學生工作。在座談中我們注意到，該校認為作為畢業(yè)生，成績是第二位的，才能突出才是首要的問題，因此他們認為應大力組織學生各項活動。就演講來講，他們要求，一年級學生可帶稿；二年級學生可帶提綱；三年級學生要脫稿；四年級學生可現場就某個問題發(fā)表層次清楚的演說。學生科長講，他們的就業(yè)指導工作是從一年級開場的，每個年級在就業(yè)問題上要求學生有不同的認識和心理準備，從而使學生從一入校就知道如何開展自己。該校建有“校內希望工程”，XX市有專項資金下拔，另外學校自籌，吸收贊助等也較好地解決了特困生問題。該校的其他方面工作與我們大同小異，比方學生宿舍工作，根本與我們一樣，效果也不錯。以上是對南方四所學校進展考察的根本情況，所提到的各方面工作只是概括的提煉，實際的內容很多，有些甚至相當煩瑣。個別方面我們從體系上看，就感到施行起來會很困難。在工作思路和方案上，一個非常完備的體系、制度并不一定施行效果就好，其關鍵在于多大程度才能落實下去。一項工作改革，“既要好看，又要好吃”，要有效才行，這是我們接觸到四校大量的不同管理思想和教育方法后的感覺，因此我們只有批判地借鑒，結合我們自己的現實取舍。總之，這次考察學習，使我們開闊了思路，增長了見識，也認識了我們自己的工作現狀，尤其對南北方的差異有了感性的認識。這次考察也鍛煉了我們的干____伍，認識到了我們工作的重要性，尤其是催促了評估之后我們對學生工作新的考慮。考察之后的有關建議及我們自身工作的整改設想，我們將在更加充分地分析^p研究之后提出。南方教育考察報告320xx年5月下旬，筆者利用去云南麗江參加第六屆全國生物多樣性研討會的時機，取道昆明、杭州和上海，對我國旅游教育起步較早的幾所南方高等院校進展了考察和調研，并與相關單位旅游專業(yè)的負責人和旅游專家進展了廣泛地交流。5月23日，在浙江大學旅游管理專業(yè)三年級學生章小云同學的幫助下，筆者首先拜見了管理學院高級管理培訓中心主任助理郭毅博士，在與郭博士的交談中，筆者理解到浙江大學管理學院下屬有四個系，即工商管理系、管理科學與工程系、旅游管理系及農業(yè)經濟與管理系，其中旅游管理系下設旅游研究所和飯店管理研究所，現有師資23人。據郭博士介紹，他們系的強項是旅游飯店管理，因此經常接待和培訓來自全國著名飯店特別是旅游飯店的從業(yè)人員。鑒于他們的開展勢頭，大學領導層特別為旅游管理系制定了優(yōu)惠政策，即在對外交往中把旅游管理系提升為旅游學院，所謂“一套班子，兩個牌子”。在郭博士的引見下，5月24日筆者拜見了浙大旅游學院副院長、旅游研究所副所長周玲強博士，周博