新版高中歷史教案模板

第新版高中歷史教案模板教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的新版高中歷史教案內(nèi)容，希望能幫助到您！

新版高中歷史教案1

羅斯福新政

1.羅斯福新政的背景:

(1)1929年10月下旬，美國華爾街股票市場形勢急轉(zhuǎn)直下，股價狂跌。一場空前規(guī)模的經(jīng)濟(jì)危機(jī)終于爆發(fā)，美國歷的“大蕭條”時代來臨了。

(2)這場由美國開始的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)迅速席卷資本主義世界，主要資本主義國家都在劫難逃。

(3)這場經(jīng)濟(jì)大危機(jī)不僅范圍廣泛，持續(xù)時間也特別長。

(4)這場經(jīng)濟(jì)大危機(jī)加深了各主要資本主義國家的社會危機(jī)，--、罷工等-運(yùn)動不斷發(fā)生。

(5)在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)初期，美國胡佛政府采取了自由放任的經(jīng)濟(jì)政策。自由放任是西方傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)思想。結(jié)果，在胡佛任內(nèi)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)非但沒有克服，反而更加惡化。

2.羅斯福新政的主要內(nèi)容

(1)“新政”的主要內(nèi)容包括救濟(jì)、復(fù)興和改革三個方面。

(2)救濟(jì)是指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民;復(fù)興是指為失業(yè)者提供工作機(jī)會，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn);改革是指采取長遠(yuǎn)措施改善全國總體經(jīng)濟(jì)狀況。

(3)“新政”大體可分為兩個階段：1933～1935年，著重調(diào)整與復(fù)興經(jīng)濟(jì);1935年以后，著重改革。實(shí)施救濟(jì)則貫穿“新政”的全過程。

3.羅斯福新政的影響

(1)羅斯福新政吲起一系列政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革，在美國歷留下深刻印跡，對后來資本主義世界的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

(2)羅斯福新政使美國度過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。

(3)羅斯福新政在很大程度上緩和了美國的社會矛盾。

(4)羅斯福新政在很多方面改變了美國人的生活。，

(5)羅斯福新政的一個更為重要的影響，是開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。

4.羅斯福新政的特點(diǎn)

新政的特點(diǎn)，是加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管制。

第二單元:當(dāng)代資本主義的新變化

1.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)

(1)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速增長時期。戰(zhàn)后20年是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時期。

(2)20世紀(jì)70年代初期，美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)滯脹局面。

(3)1981年就任美國總統(tǒng)的里根到1983年初，美國經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇。

(4)1993年克林頓人主白宮后從1991年3月到--12月，美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了歷空前的持續(xù)1

17個月的增長，失業(yè)率下降到20世紀(jì)70年代以來的最低點(diǎn)。

(5)然而從--年起，美國經(jīng)濟(jì)再次陷入衰退。

2.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后聯(lián)邦德國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)

(1)聯(lián)邦德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因

a.政府推行政治改革，清除法西斯主義殘余勢力，社會秩序比較穩(wěn)定，同時實(shí)行非軍事化，集中國家有限的財力、物力發(fā)展經(jīng)濟(jì);

b.政府采取市場經(jīng)濟(jì)、國家調(diào)控、社會保障三者相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)政策，注意發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè);

c.出于美蘇冷戰(zhàn)的需要，美國對德國采取扶持政策，并通過馬歇爾計劃對德國提供大量援助。

(2)表現(xiàn):到60年代初，聯(lián)邦德國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已經(jīng)超過英、法，成為歐洲頭號資本主義國家。

新版高中歷史教案2

第6課

課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1793年9月14日，星期六，一個重要的時刻終于到來了。英國使臣馬戛爾尼率領(lǐng)的使團(tuán)在這一天將要受到大清王朝乾隆帝的接見。英國為了這次接見作了充分的準(zhǔn)備：他們帶來了600箱禮物，包括鐘表、地球儀、各種珍寶以及一些機(jī)械用品，使團(tuán)成員有哲學(xué)家、文學(xué)家、醫(yī)生、工程師以及一支衛(wèi)隊(duì)，浩浩蕩蕩800多人。他們在這天凌晨4點(diǎn)抵達(dá)皇宮，苦等了3個小時后，終于可以得到乾隆皇帝的接見，但它們與清廷在覲見禮節(jié)上產(chǎn)生嚴(yán)重的分歧——是按大清王朝的禮儀行三拜九叩之禮呢，還是按謁見英王的單腿跪的禮節(jié)進(jìn)行……

也不知道最終跪了沒有，跪了哪條腿，但有一點(diǎn)可以跟定，乾隆對他們提出的“自由貿(mào)易，協(xié)定關(guān)稅”等六項(xiàng)要求一律予以回絕。乾隆帝說：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無。”雞同鴨講，云里霧里。

不過當(dāng)時乾隆倒是很看重使團(tuán)最小的一個成員——11歲的斯通，曾把這個金發(fā)碧眼的西崽喚上龍膝撫弄，驚詫不已。48年后，斯通參加英國議會有關(guān)是否對中國開戰(zhàn)的投票，毫不猶豫投下了贊成票。他的理由是：中國聽不懂自由貿(mào)易的語言，只聽得懂炮艦的語言。從此有了令中國屈辱不已的鴉片戰(zhàn)爭。學(xué)習(xí)“近代前夜的發(fā)展與遲滯”，明確以下三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與能力

●掌握“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及其影響;分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。

2、過程與方法

●通過分析明清農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的新現(xiàn)象，培養(yǎng)概括歸納階段特征的能力。

●通過分析17～18世紀(jì)中西方的不同社會狀況，提高對比分析歷史問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

●康乾之際中西國力興衰易位，歷史的悲劇告訴我們要跟上時代發(fā)展潮流，與時俱進(jìn)。

自主學(xué)習(xí)精要

一、農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展：

13-18世紀(jì)明清兩朝的鼎盛時期，出現(xiàn)了社會經(jīng)濟(jì)全面高漲的局面。

當(dāng)時的生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理水平明顯提高?！短旃ら_物》所涉及的30種工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，基本上處于世界地位。雙季稻得到大面積擴(kuò)種，南方的水稻畝產(chǎn)大多為兩石或三石，有的地區(qū)達(dá)到了五六石。玉米、番薯等高產(chǎn)作物被引進(jìn)和推廣，加上廣泛植棉，民眾衣食結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。

明清時期，私營手工業(yè)迅速發(fā)展，取代官辦工場、作坊，占據(jù)主導(dǎo)地位。

明中葉以來，商品流通擴(kuò)大，加上廣泛使用白銀，商

業(yè)資本異常活躍。

明中后期在運(yùn)河沿線、江南等地區(qū)，出現(xiàn)了一些專門的手工業(yè)產(chǎn)品和原料集散地，聚集了眾多商賈、牙行，發(fā)展成工商業(yè)市鎮(zhèn)，僅江南蘇、杭、嘉、湖五府地區(qū)，明中后期便興起了30多個市鎮(zhèn)，到清代前期增長到204個。

明清國力強(qiáng)盛，突出表現(xiàn)為耕地面積的擴(kuò)大和人口的增長。

在1720-1820年間，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值在世界總值中所占比重的年增長率遠(yuǎn)高于整個歐洲地區(qū)。到19世紀(jì)初，世界10個擁有50萬以上居民的城市中，中國就有6個。明中后期至清前期200余年間，世界白銀產(chǎn)量的一半流入中國。中國是當(dāng)時世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的中心地區(qū)之一。明清盛世的綜合國力較歷代王朝明顯提高，在世界范圍仍大體保持地位。

思維激活

說一說明清時期中國農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的表現(xiàn)主要有哪些影響如何

做一做

“(晚明上海)標(biāo)布盛行，富商巨賈操重資而來市者，白銀動以萬計，多或數(shù)十萬兩，少亦以萬計，以故牙行奉布商如王侯，而爭布商如對壘?！辈牧戏从吵雒鞔鷄.工商業(yè)市鎮(zhèn)興起

b.農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)商品化趨勢

c.白銀成為普遍流通的貨幣，商業(yè)資本活躍

d.對外貿(mào)易發(fā)達(dá)

答案：c

二、資本主義生產(chǎn)因素萌芽的產(chǎn)生和緩慢發(fā)展：

明中葉以后，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)出現(xiàn)了新的工場手工業(yè)經(jīng)營形式。這種經(jīng)營形式是為購買勞動力增值利潤而進(jìn)行的商品生產(chǎn)，并以自由雇傭勞動為特征，是一種資本主義生產(chǎn)因素的萌芽。

蘇州的工匠分“匠有常主”和臨時工兩種。他們每天黎明按工種專長分立玄妙觀、花橋、廣化寺橋、濂溪坊等處“聽大戶呼織”。這表明當(dāng)?shù)匾研纬闪藙趧恿κ袌觥?/p>

江西景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)分工極細(xì)。這種把分散的雇工集中起來分工協(xié)作、社會化程度和勞動效率較高的民營勞動組合，與傳統(tǒng)的官辦手工工場和民間小手工作坊相比已發(fā)生了質(zhì)的變化。

明清時期產(chǎn)生于中國農(nóng)耕社會內(nèi)部的資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽，還只是在局部發(fā)達(dá)地區(qū)一些生產(chǎn)部門中稀疏出現(xiàn)。耕織結(jié)合、自給自足的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在全國范圍內(nèi)仍居主導(dǎo)地位，加上官府的沉重剝削，導(dǎo)致農(nóng)民極端貧困、購買力極其低下，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和新經(jīng)濟(jì)因素的發(fā)育成長。而面對民間手工業(yè)、商業(yè)迅速發(fā)展的趨勢，清朝統(tǒng)治者非但不與鼓勵，不加保護(hù)，反而固守“重本抑末”的傳統(tǒng)政策，用限制經(jīng)營、強(qiáng)制攤派、低價征購、苛稅盤剝等手段壓制打擊。

清王朝多次頒令實(shí)行礦禁，嚴(yán)格限制商人和工場主的活動。清朝為防范“外夷”侵犯和沿海人民聚集力量抗清，長期關(guān)閉國門，實(shí)行海禁政策。

海禁閉關(guān)政策使中國日漸脫離世界發(fā)展大勢，失去了利用國際貿(mào)易的優(yōu)勢地位開辟海外市場、刺激資本擴(kuò)張、推進(jìn)工業(yè)化的契機(jī)。

思維激活

說一說資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽是怎樣產(chǎn)生的緩慢發(fā)展的原因是什么

做一做明中葉以后，資本主義萌芽開始出現(xiàn)。但一直到鴉片戰(zhàn)爭前夕，資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽未能形成掃蕩舊經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的強(qiáng)大力量。其根本原因是

a.西方資本主義國家的侵入

b.中國沒有出現(xiàn)獨(dú)立的手工工場

c.腐朽的封建制度嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的成長

d.統(tǒng)治者實(shí)行閉關(guān)鎖國的政策

答案：c

三、近代前夜的危機(jī)

明清之際的中國，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域已經(jīng)顯露出一些新舊沖突的征兆。這種從農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中分離出的新經(jīng)濟(jì)因素，帶有向工業(yè)文明演進(jìn)的趨向。但在重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國政策的抑制、阻礙下，資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽未能形成掃蕩舊經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的強(qiáng)大力量。和西方工業(yè)文明的巨大飛躍相比，在處于農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)頂峰的康乾之際，中西國力興衰的易位便已大體定局。

正當(dāng)明末農(nóng)民起義以及明清之間戰(zhàn)火紛飛之際，1640年英國開始了資產(chǎn)階級革命。此后一二百年，西方主要國家相繼完成向近代工業(yè)國家的轉(zhuǎn)變。工業(yè)革命使西方資產(chǎn)階級不到1--年的統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力“比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！边@些西方國家瘋狂地越洋搶灘，掠奪金錢，販賣奴隸，開辟市場，建立殖民統(tǒng)治。

康乾盛世時的帝王對世界工業(yè)文明發(fā)展的歷史性變革毫無認(rèn)識。他們對外緊閉國門，對內(nèi)壓制打擊工商業(yè)，厲行文化專制，嚴(yán)重摧殘近代化因素萌芽。愚昧自大、固步自封的清帝國與西方列強(qiáng)力量的對比迅速發(fā)生逆轉(zhuǎn)。到19世紀(jì)初英國推行罪惡的鴉片貿(mào)易后，中國社會陷入深重的危機(jī)之中。

中國西方

政治封建專制統(tǒng)治空前強(qiáng)化，封建制度資產(chǎn)階級革命發(fā)生，資本主義近代化國家

經(jīng)濟(jì)自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)統(tǒng)治地位，資本主義萌芽;重農(nóng)抑商政策開展工業(yè)革命，相繼完成向工業(yè)化國家的轉(zhuǎn)變

思想文化文化專制，鄙薄科學(xué)技術(shù)，愚昧自大、固步自封啟蒙思想興起

對外關(guān)系閉關(guān)鎖國政策瘋狂對外殖民擴(kuò)張

新版高中歷史教案3

【課標(biāo)要求】

1、簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實(shí)，概括我國在外交方面所取得的巨大成績;

2、了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?shí)，探討其對國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響;

3、

以改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動為例，認(rèn)識我國為現(xiàn)代化建設(shè)爭取良好的國際環(huán)境、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展所做出的努力。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與能力

了解聯(lián)合國第26屆聯(lián)大恢復(fù)中國的合法席位、美國總統(tǒng)尼克松訪華、日本首相田中角榮訪華、中國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動等基本史實(shí)，概括我國在外交方面所取得的巨大成績。

理解中國國際地位的提高和在維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展所做出的努力。

2、過程與方法

通過引用歷史照片和當(dāng)時的新聞報道，客觀地再現(xiàn)當(dāng)時的歷史場景，讓學(xué)生進(jìn)行歷史回顧和感受正在發(fā)生的外交活動。

3、情感態(tài)度價值觀

通過中美、中日關(guān)系正常化，使學(xué)生認(rèn)識外交政策的出發(fā)點(diǎn)是國家利益和全球戰(zhàn)略。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：中美、中日關(guān)系正?；?/p>

難點(diǎn)：不同時期中國外交政策的調(diào)整

三、教學(xué)內(nèi)容安排(1課時)

第一目“恢復(fù)在聯(lián)合國的合法權(quán)利”

教學(xué)要點(diǎn)：①由于美國的阻撓，新中國在聯(lián)合國的合法席位長期得不到恢復(fù);②隨著中國國際地位的提高，聯(lián)合國第26屆聯(lián)大恢復(fù)中國的合法席位;③中國在聯(lián)合國合法席位恢復(fù)的意義。

第二目“中美、中日關(guān)系正?；?/p>

教學(xué)要點(diǎn)：①中美關(guān)系改善的原因;②中美關(guān)系發(fā)展進(jìn)程中的重大事件;③中美關(guān)系的改善直接促進(jìn)了中日關(guān)系正常化;④中美和中日關(guān)系正?；龠M(jìn)了中國外交事業(yè)的發(fā)展。

第三目“新時期的外交建樹”

教學(xué)要點(diǎn)：①新時期外交政策的調(diào)整;②開展以聯(lián)合國為中心的多邊外交;③積極參與地區(qū)性國際組織。

四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

1、導(dǎo)入設(shè)計

教材引言圖片，激發(fā)形式興趣。

2、恢復(fù)在聯(lián)合國的合法權(quán)利

中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安全理事會五個常任理事國之一。由于美國的阻撓，新中國在聯(lián)合國的合法權(quán)利被長期剝奪。中國在聯(lián)合國合法權(quán)利的恢復(fù)，是中國和在這個問題上主持正義的其他國家經(jīng)過長期斗爭而取得的巨大勝利，也是美國企圖在國際社會孤立、排斥中國的錯誤政策的失敗。

3、中美、中日關(guān)系正常化

中美關(guān)系的改善是70年代中美兩國的共同要求。從美國一方來講，已認(rèn)識到中國在國際事務(wù)中的重要作用，承認(rèn)孤立中國政策的失敗。此外，美國已感到蘇聯(lián)的強(qiáng)大競爭，想通過改善中美關(guān)系，增加美國對付蘇聯(lián)的資本。從中國一方來講，改善中美關(guān)系意在改善中國的國際地位;牽制和對付來自于蘇聯(lián)的威脅;有利于解決臺灣問題，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一。

中日關(guān)系的發(fā)展和國際上出現(xiàn)同中國建交的熱潮。外交上長期緊跟美國的日本，受到中美關(guān)系改善的極大沖擊，日本朝野各界人士要求實(shí)現(xiàn)中日邦交正?；暮袈曉絹碓礁摺Ｔ谶@種背景下田中訪華和中日邦交協(xié)定的簽訂，揭開了中日關(guān)系的新篇章。

中美、中日關(guān)系的發(fā)展在國際上帶來了同中國建交的熱潮，許多國家紛紛同中國建立外交關(guān)系。這樣，終于打破了從50年代美國孤立遏制中國所形成的外交僵局，打開了我國外交的新局面。

4、新時期的外交建樹

黨的十一屆三中全會以后，由于國際形勢的發(fā)展和國內(nèi)社會主義建設(shè)的需要，我國的外交政策作了重要調(diào)整。我國積極開展以聯(lián)合國為中心的多邊外交，積極參與地區(qū)性國際組織的外交活動。

5、歸納與認(rèn)識

⑴美蘇兩極格局中的大國的對華政策

第二次世界大戰(zhàn)后美蘇爭霸中，對華政策通常是建立在利用中國的基礎(chǔ)上，反復(fù)較多。50年代中期至60年代初期，蘇美爭霸格局形成，以美國為首的西方資本主義國家敵視、封鎖中國，蘇聯(lián)企圖控制中國不成后，撤走專家和挑起邊境糾紛;60年代中期至70年代末美蘇爭霸中是蘇聯(lián)攻勢美國守勢時期，蘇聯(lián)加強(qiáng)對中國進(jìn)行軍事威脅，美國則改善對華關(guān)系后與中國建交;80年代美國對蘇強(qiáng)硬，蘇聯(lián)全面收縮后，蘇聯(lián)同中國關(guān)系正?；绹鴦t采取不利于中美兩國關(guān)系的錯誤作法，在臺灣等問題上違反中美建交公報。由此對華政策可見，中國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策就顯得十分必要。

⑵近--年來，是以美國為首的西方國家對中國人權(quán)狀況攻擊最厲害的時期。自1990年到1997年，美國幾乎每年都要在聯(lián)合國人權(quán)委員會上策動攻擊中國人權(quán)的反華提案，但是每次都被中國挫敗?？梢姠賾?zhàn)后美蘇爭霸的世界格局，每次對華政策調(diào)整都是由于本國政治經(jīng)濟(jì)強(qiáng)弱變化和國際地位的變化，都是為了各自的國家利益;80年代末90年代初，隨著蘇聯(lián)和東歐解體，美國成為的超級大國，兩極格局結(jié)束;社會主義力量受到重大挫折;少數(shù)發(fā)達(dá)國家以“政治民主化”和“人權(quán)”問題對中國和廣大第三世界國家要挾，作為經(jīng)濟(jì)合作的前提;就實(shí)質(zhì)而言，西方國家還是為了自己的政治、經(jīng)濟(jì)利益，以及在國際上的稱霸目的。

以美國為首的西方國家在這一問題上的做法，每次都遭到中國政府的強(qiáng)烈反對，都遭到世界上大多數(shù)國家的反對，都以失敗而告終。這是因?yàn)槲覈钚歇?dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持維護(hù)國家主權(quán)，決不允許別國以任何借口干預(yù)我國內(nèi)政，因此我們堅(jiān)決反對西方國家對我國內(nèi)政的干涉。以美國為首的西方國家對我國內(nèi)政的干涉，違反了國際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，違反了和平共處五項(xiàng)原則，違反了聯(lián)合國的憲章和宗旨，因此必然遭到世界上絕大多數(shù)國家和人民的反對。這說明霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是不得人心的，是一定要失敗的。

五、教學(xué)資源建議

陳敦德：《毛澤東、尼克松在1972》

陳宏等：《新中國外交》

六、學(xué)習(xí)評價建議

1、評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、參與程度、課堂效果。

2、思維拓展：近代以來美國對華政策的變化。

新版高中歷史教案4

教學(xué)建議

秦能統(tǒng)一中國的原因和秦朝的歷史地位應(yīng)從客觀上的需要和可能兩方面探索秦統(tǒng)一的原因。

(l)結(jié)束諸侯割據(jù)局面，完成封建國家的統(tǒng)一，是春秋戰(zhàn)國以來歷史發(fā)展的必然趨勢。

①從經(jīng)濟(jì)方面看，由于生產(chǎn)力的提高，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使各地聯(lián)系加強(qiáng)，這為統(tǒng)一提供了物質(zhì)條件。

②戰(zhàn)國時期，各諸侯國大多廢除了分封制而實(shí)行郡縣制，局部實(shí)行了中央集權(quán)制，從而為大一統(tǒng)的封建國家奠定了政治基礎(chǔ)。

③在民族關(guān)系方面，各族間聯(lián)系日益加強(qiáng)，以華夏族為中心，形成相當(dāng)鞏固的民族共同體。

④廣大勞動人民渴望統(tǒng)一。

⑤長期的爭霸戰(zhàn)爭，形成了局部統(tǒng)一。

(2)從秦國來說，具有完成統(tǒng)一的實(shí)力。

①秦國社會改革比較徹底，建立了比較鞏固的中央集權(quán)的封建國家。

②秦國新興地主力量強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)。

③秦國實(shí)行了遠(yuǎn)交近攻等正確策略。

④秦王嬴政本人的雄才大略。秦具備完成統(tǒng)一的主客觀條件。

(3)歷史地位

①結(jié)束了長期分裂割據(jù)局面，建立了中國歷史第一個統(tǒng)一的多民族封建國家。

②開創(chuàng)了對中國歷史有深遠(yuǎn)影響并被后世繼承的政治、經(jīng)濟(jì)制度。

③秦朝因暴政而亡，給予漢及后世統(tǒng)治者以深刻教訓(xùn)。

④秦修筑的萬里長城是影響深遠(yuǎn)的古代偉大工程。

關(guān)于秦始皇的評價問題

被稱為“千古一帝”的秦始皇，無論是歷，還是現(xiàn)在，一直是爭議較大的歷史人物。建國以來，史學(xué)界對其評價有四種觀點(diǎn)。第一，功大于過說。這派觀點(diǎn)認(rèn)為，秦始皇對當(dāng)時的人民，對整個民族的發(fā)展，文化的發(fā)展，都是有很大貢獻(xiàn)的，一方面他一生的政治活動與實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、鞏固統(tǒng)一分不開，另一方面他開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度和官僚政治體制為歷代王朝沿襲，并在我國封建社會前期起了積極作用，把其稱為暴君是不當(dāng)?shù)摹５诙?，前功后過說。秦始皇一生活動應(yīng)分三個時期，完成統(tǒng)一大業(yè)時期，統(tǒng)一后的幾年為中期，后來的焚書坑儒、修造阿房宮、驪山墓為后期。其前期是豐功，后期是顯過，中期是功過相兼?？梢哉f，他是一位“前功后過，功過并重的一代君主”。第三，功過參半說。在秦始是身上就同時存在極端相反的兩個方面——光明和黑暗，偉大和殘暴。他是對中國歷史發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的歷史人物，同時也是一個殘酷的暴君。第四，功大過亦大說。秦始皇在中國歷是一個功大過亦大的人物，集中在他身上的矛盾重重交錯。綜合史學(xué)界對秦始皇的評價，一般都肯定其在統(tǒng)一中國歷史進(jìn)程中的歷史作用，同時指出其殘暴、嚴(yán)苛壓迫和剝削人民的一面。

秦朝的封建專制主義制度體現(xiàn)了封建主義的殘暴性，是我國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響;并非秦朝迅速滅亡的主要原因。這里應(yīng)把“秦的暴政”和“秦朝封建專制主義制度”區(qū)別，封建專制主義制度是我國封建社會各個朝代的主要的政治制度，對封建國家的統(tǒng)一和多民族國家的形成發(fā)展起了重要作用。在封建專制主義制度下，容易產(chǎn)生“暴政”，這是因?yàn)閷Ｖ浦髁x制度具有其殘暴性。但是，封建專制主義制度不等于“暴政”?！氨┱笔浅疆?dāng)時社會生產(chǎn)力條件的過度的剝削和壓迫威脅了廣大勞動人民的基本生存的統(tǒng)治。所以，秦朝滅亡的主要原因不是封建專制主義制度，而是“秦的暴政”。

例：以下有關(guān)秦朝封建專制主義制度的說法，不正確的是

A.是我國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果B.體現(xiàn)了封建主義的殘暴性

C.對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響D.導(dǎo)致秦朝迅速滅亡的主要原因答案：D

對焚書坑儒的認(rèn)識

焚書坑儒的實(shí)質(zhì)是文化專制，它表明秦期不僅要取締與-政策相抵觸的不同政見，在政治上不準(zhǔn)“以古非今”而且要在學(xué)術(shù)上嚴(yán)禁產(chǎn)生不同政見的思想淵源“私學(xué)”，即以儒家為主的諸子學(xué)說在民間的流行，而進(jìn)一步確立法家學(xué)說的官學(xué)地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)思想的統(tǒng)一，以鞏固秦政權(quán)。焚書坑儒雖對鞏固維護(hù)統(tǒng)一的封建集權(quán)新制度有一定的積極作用，但在整體上看卻適得其反，因?yàn)椴煌瑢W(xué)派、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不是單靠行政說壓手段所能統(tǒng)一的。焚書坑儒這種野蠻做法造成了當(dāng)權(quán)者與知識階層的嚴(yán)重對立，加深了社會矛盾，開創(chuàng)了封建皇權(quán)摧殘文化、迫害知識階層的先例，給我國古代文化造成了巨大損失。同時用來鞏固統(tǒng)一的法家思想也有很大的局限性。秦始皇沒有認(rèn)識到守成與進(jìn)取不同，應(yīng)變換指導(dǎo)思想，采取不同的統(tǒng)治手段，反而日益迷信法家學(xué)說，一味強(qiáng)調(diào)法治，結(jié)果愈益加強(qiáng)了對人民的壓迫剝削，導(dǎo)致階級矛盾激化，秦旋即滅亡。

我國西南地區(qū)的開發(fā)始于

我國西南地區(qū)的開發(fā)始于戰(zhàn)國時期，而不是漢武帝在西南地區(qū)設(shè)置郡縣開始。早在戰(zhàn)國時期的秦國開始開發(fā)西南，秦國蜀守李冰，在成都附近的岷江流域，修建的防洪灌溉工程都江堰。這是開發(fā)西南地區(qū)的開始。開發(fā)西南地區(qū)的開始與中央政權(quán)設(shè)置郡縣地方行政機(jī)構(gòu)是兩個不同的歷史現(xiàn)象。

例：我國西南地區(qū)的開發(fā)，始于

A.戰(zhàn)國時期B.西漢C.蜀漢建立以后D.南朝時

答案A

新版高中歷史教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.需要掌握的基礎(chǔ)知識有：洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)及爭論;洋務(wù)運(yùn)動興起的時間、目的、代表人物、主要活動;洋務(wù)運(yùn)動失敗原因;評價洋務(wù)運(yùn)動

2.⑴通過學(xué)習(xí)洋務(wù)派發(fā)動洋務(wù)運(yùn)動的目的、洋務(wù)派的活動，使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)運(yùn)動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的情況下進(jìn)行的一場自救運(yùn)動，雖以失敗而告終，但它引進(jìn)了近代生產(chǎn)方式，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。

⑵通過分析洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨(dú)立富強(qiáng)之路的;列強(qiáng)不愿見一個強(qiáng)大的中國，對中國的自救運(yùn)動只會起消極作用。

3.⑴通過對洋務(wù)派和頑固派爭論的分析學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關(guān)系，從而對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展地看待事物的教育。

⑵通過對洋務(wù)運(yùn)動的評價，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動在中國近代的積極與消極作用，從而對學(xué)生進(jìn)行辨證地看待歷史事物的教育。

教學(xué)建議

教材地位分析

19世紀(jì)60-90年代的洋務(wù)運(yùn)動，是地主階級洋務(wù)派以“自強(qiáng)”、“求富”為旗號進(jìn)行的一場自救運(yùn)動。它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展，也對外國經(jīng)濟(jì)勢力的入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋務(wù)運(yùn)動并沒有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運(yùn)動失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中國民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎(chǔ)。

重點(diǎn)分析

洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。洋務(wù)運(yùn)動是晚清統(tǒng)治階級為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運(yùn)動，對近代中國產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。要正確地評價洋務(wù)運(yùn)動和分析其失敗的原因，必須較全面地了解洋務(wù)運(yùn)動的概況，因而洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。

重點(diǎn)突破方案

將學(xué)生分為若干小組，閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展”的內(nèi)容，經(jīng)小組討論制作洋務(wù)運(yùn)動活動一覽表和洋務(wù)運(yùn)動分期示意圖。之后，各組學(xué)生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論，制定最為合理的表與圖。

難點(diǎn)分析

對洋務(wù)運(yùn)動的評價是本課的難點(diǎn)。任何事物都具有兩面性，洋務(wù)運(yùn)動也不例外。雖然洋務(wù)運(yùn)動的興起是封建統(tǒng)治階級為了維護(hù)其統(tǒng)治而進(jìn)行的，具有消極影響，但是，它對中國近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義歷史的觀點(diǎn)分析歷史問題的能力還不是很強(qiáng)，因此，在評價洋務(wù)運(yùn)動時會有一定的困難。

難點(diǎn)突破方案

通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同，慈禧支持洋務(wù)派的原因，“師夷長技以自強(qiáng)”的含義，洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的，洋務(wù)運(yùn)動中的成就和存在的困難、問題，新式學(xué)校的興建會產(chǎn)生的影響等問題，使學(xué)生能正確的評價洋務(wù)運(yùn)動以及分析出導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因。

課內(nèi)探究活動

⑴讓學(xué)生仔細(xì)觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片，通過比較兩者建筑物外觀的特點(diǎn)的異同，分析洋務(wù)派的思維方式，以及這種思維方式會導(dǎo)致的后果。

⑵詳見“重點(diǎn)突破”。

教學(xué)設(shè)計方案

第二節(jié)洋務(wù)運(yùn)動

重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展

難點(diǎn)：對洋務(wù)運(yùn)動的評價

教學(xué)手段：教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法;教學(xué)用具;相關(guān)圖片和視頻

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

讓學(xué)生回憶“19世紀(jì)60年代的清政府面臨什樣的局面面對這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化”由此導(dǎo)入新課。

二、洋務(wù)派與頑固派

讓學(xué)生閱讀“洋務(wù)派與頑固派”一目，回答：面對如何解決內(nèi)憂外患的問題，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化各派的代表人物是誰他們的主張是什么統(tǒng)治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態(tài)度，為什么會采取這種態(tài)度

引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當(dāng)時的社會狀況比較兩者哪一個較進(jìn)步。并思考為什么會在19世紀(jì)60年代興起洋務(wù)運(yùn)動，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動的前提條件。

三、洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展

組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論“洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務(wù)運(yùn)動活動一覽表和洋務(wù)運(yùn)動分期示意圖