初中化學教案《物質(zhì)組成的定量表示》

———初中化學教案《物質(zhì)組成的定量表示》

一、教學目標

1、基礎(chǔ)學問和力量目標：了解相對分子質(zhì)量的含義，能依據(jù)化學式進行一些簡潔計算。

2、思想教育和情感目標：依據(jù)化學式計算與生產(chǎn)、生活等實際中相聯(lián)系，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學嚴謹仔細的學習態(tài)度。

二、教學重點和難點

重點：依據(jù)化學式計算相對分子質(zhì)量，組成物質(zhì)元素的質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)。

難點：1、書寫格式；

2、依據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)，解決生產(chǎn)生活中的實際問題。

三、教學方法

啟發(fā)談話法、分析法、探究研討法相結(jié)合的教學法。①講練結(jié)合；②發(fā)覺錯誤，展現(xiàn)同學錯誤，準時糾錯，反思訓練，舉一反三；③循序漸進；④設(shè)問探究，問題為中心；⑤利用教具，生動直觀。

四、幫助教學

①化肥口袋的標簽；②自制教具：水分子模型；③多媒體課件。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導入課題

首先展現(xiàn)化肥口袋標簽，提問含氮量的意義。再展現(xiàn)自制教具，提問：用二個小番茄和一個雞蛋做一份大家熟識的番茄炒蛋你們能做嗎？假設(shè)小番茄象氫原子一樣，相對質(zhì)量為1，而雞蛋象氧原子一樣，相對質(zhì)量為16，因此，盤中就象一個水分子，它可表示哪些意義（4點），能否求出盤中的相對質(zhì)量，算出的盤中番茄和蛋質(zhì)量化和番茄的百分含量。本節(jié)學習內(nèi)容與上述三問的求法相像。

（二）物質(zhì)組成的定量表示

1、同學自主學習教材P73第一、二自然段。思索相對分子質(zhì)量的概念和計算方法。（多媒體展現(xiàn)提出問題）。以水為例，師（黑板書寫），生（草稿本）一起計算水的相對分子質(zhì)量。小結(jié)：依據(jù)化學式計算相對分子質(zhì)量公式（多媒體展現(xiàn)板書）。相對分子質(zhì)量單位為“1”，一般不寫。

2、在線測試P74頁1題（多媒體展現(xiàn)題目）。（四個同學各做一個小題）老師巡察，糾錯。

強化書寫。發(fā)覺錯誤，展現(xiàn)同學錯誤，用紅筆糾錯。依據(jù)計算氫氧化鈣的相對分子質(zhì)量狀況，可增加求尿素的相對分子質(zhì)量，進行反思訓練。

3、同理，同學自主學習教材P73頁后部分內(nèi)容。思索計算元素養(yǎng)量比和某元素養(yǎng)量分數(shù)。（多媒體展現(xiàn)提出問題）。以水為例，師（黑板書寫），生（草稿本）一起計算水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比，水中氫元素的質(zhì)量分數(shù)。小結(jié)：依據(jù)化學式計算元素的質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)的公式（多媒體展現(xiàn)板書）。在線測試P74頁2題（多媒體展現(xiàn)題目）。（兩個同學各做一個小題）老師巡察，糾錯（反思訓練）。

理解元素養(yǎng)量比和元素養(yǎng)量分數(shù)的意義，把握依據(jù)化學式計算組成物質(zhì)元素的`質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)的公式。了解計算有小數(shù)時一般保留1位小數(shù)。

6、探究題（找兩個同學上黑板分別做第1、2問），其余同學在下做。

（多媒體展現(xiàn)）：隆昌氮肥廠生產(chǎn)硝酸銨、碳酸氫銨、尿素等化肥，它們的價格各不相同。請以“不同的氮肥用哪一種合算”作為課題，并完成下列問題。

（1）試驗測得硝酸銨NH4No3化肥中氮的質(zhì)量分數(shù)為30%，則該化肥中可能混入了下列哪種化肥（）

A．NH4Hco3B．co（NH2）2

（2）碳酸氫銨，尿素兩種化肥，售價分別為：碳酸氫銨：0.54元/千克，尿素1.60元/千克，若有200元錢，買哪種化肥合算？

（3）隆昌氮肥廠生產(chǎn)一批尿素化肥，經(jīng)測定，其含氮量為42%（雜質(zhì)不含氮）。按規(guī)定，產(chǎn)品中含尿素的質(zhì)量分數(shù)為95%以上時，產(chǎn)品為一級品。試推斷，該廠生產(chǎn)的產(chǎn)品是否屬于一級品？

增加同學學習化學的愛好，鞏固本節(jié)學問重點，突破難點，培育同學的計算技巧，為培育同學適應現(xiàn)代社會生活打下良好基礎(chǔ)。依據(jù)狀況第2、3問可作為課堂練習，也可作為課外探究、小組爭論。強化元素養(yǎng)量分數(shù)的運用和解題步驟。

7、總結(jié)升華、鞏固學問

課堂小節(jié)（由同學先思索后回答）（相對分子質(zhì)量，求相對分子質(zhì)量、元素養(yǎng)量比、元素養(yǎng)量分數(shù)）（多媒體單獨展現(xiàn)板書設(shè)計）。

關(guān)心同學形成對本節(jié)學問的整體熟悉，培育同學歸納概括力量。

8、課外作業(yè)：教材第74頁，第2、3題。

設(shè)計意圖：鞏固依據(jù)化學式計算物質(zhì)相對分子質(zhì)量，物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)。

六、板書設(shè)計

其次節(jié)物質(zhì)組成的表示

四物質(zhì)組成的定量表示

定義：化學式中各原子的相對原子質(zhì)量總和

1、相對分子質(zhì)量表示：mr

求法：化學式AmBn：mr(AmBn)=Ar(A)×