物理第3課時(shí)《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)課-教學(xué)設(shè)計(jì)

物理第3課時(shí)《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)課物理第3課時(shí)《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)課物理第3課時(shí)《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)課《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)課【2018年考綱】1．知道描述物體的運(yùn)動(dòng)，首先要選擇參照物；能結(jié)合具體實(shí)例闡述當(dāng)選擇不同的參照物時(shí)，對(duì)所研究物體運(yùn)動(dòng)的描述一般是不同的，即機(jī)械運(yùn)動(dòng)具有相對(duì)性。2．知道組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)（分子動(dòng)理論的又一個(gè)基本觀點(diǎn)）；并能運(yùn)用這一觀點(diǎn)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象。3．理解勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的定義及其表達(dá)式，知道其單位有米/秒（m/s）、千米/小時(shí)（km/h）等，能正確進(jìn)行各單位間的換算；能運(yùn)用其定義式進(jìn)行計(jì)算（包括平均速度的意義和相關(guān)的計(jì)算等）。4．知道國(guó)際單位制中時(shí)間的基本單位：秒（s），知道其它常用單位，并能正確進(jìn)行各單位間的換算。5．會(huì)正確使用毫米刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（包括讀取測(cè)量值）。6．知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位：米（m），知道其它常用單位，能正確進(jìn)行各單位間的換算?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)，總結(jié)歸納，訓(xùn)練提高【教學(xué)過程】【任務(wù)一】某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4次測(cè)量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.95cm，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為（）A、12.35cm B、12.34cmC、12.50cm D、12.36cm【知識(shí)點(diǎn)一】長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量1、長(zhǎng)度的測(cè)量⑴單位及換算；⑵測(cè)量工具；⑶刻度尺的使用：看、放、讀、記；⑷長(zhǎng)度的特殊測(cè)量。2、時(shí)間的測(cè)量⑴單位及換算；⑵測(cè)量工具；⑶秒表的讀數(shù)。3、誤差與錯(cuò)誤誤差錯(cuò)誤產(chǎn)生原因測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量的人不遵守規(guī)則或粗心導(dǎo)致可否避免不可避免可避免特點(diǎn)誤差不可避免，但可以減小控制方法多次測(cè)量求平均值減小誤差【知識(shí)點(diǎn)二】運(yùn)動(dòng)的描述1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物理學(xué)把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象?！救蝿?wù)二】“神舟飛船”與“天宮一號(hào)”成功對(duì)接后，遨游太空。下列說法正確的是（）A．“神舟飛船”相對(duì)于“天宮一號(hào)”是運(yùn)動(dòng)的B．“神舟飛船”和“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是靜止的C．“神舟飛船”和“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的D．“神舟飛船”相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的，“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是靜止的2、參照物（1）參照物：要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要先選定一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫參照物。（2）參照物的選擇：參照物的選擇是任意的，既可以選相對(duì)地面靜止的物體，也可以選運(yùn)動(dòng)的物體作為參照物。可本著便于研究的原則，選取合適的參照物，如研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，通常選取地面或相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物。被研究的物體本身不能選作參照物，因?yàn)橐源搜芯繉?duì)象為參照物，研究對(duì)象永遠(yuǎn)都是靜止的。（3）參照物概念的理解：參照物的選定是為了研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)中物體的運(yùn)動(dòng)或靜止的。所選定的參照物是一個(gè)假定不動(dòng)的物體，有了它作比較再看被研究的物體跟參照物之間的位置是否發(fā)生了變化就比較方便了。因此，參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的。（4）參照物的判斷方法：①要明確被研究的物體；②要找出與被研究物體相關(guān)聯(lián)的物體（參照物）；③判斷被研究物體與被研究物體相關(guān)聯(lián)的物體（參照物）的位置是否改變。若位置改變，則被研究物體是運(yùn)動(dòng)的；若位置沒有改變，則被研究物體是靜止的。﹙舉例說明：路旁的汽車是否運(yùn)動(dòng)。﹚3、運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的﹙是相對(duì)參照物而言﹚⑴運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的靜止。⑵運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)相對(duì)的，是因?yàn)槊枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)必須選定參照物，事先不選定參照物，就無法對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做出判斷?！就卣埂考?、乙兩輛汽車行駛在平直的公路上，甲車上的乘客看乙車在向北運(yùn)動(dòng)。乙車上的乘客看到甲車和樹木都向南運(yùn)動(dòng)則以下說法中正確的是（）A．甲乙車可能都向南運(yùn)動(dòng)B．甲乙兩車可能都向北運(yùn)動(dòng)C．甲車向北運(yùn)動(dòng)乙車向南運(yùn)動(dòng)D．甲車一定在向南運(yùn)動(dòng)，乙車向北運(yùn)動(dòng)4、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類﹙利用函數(shù)圖像來講授﹚⑴直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)⑵勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)【拓展】關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的說法中，正確的是（）A．宇宙間一切物體都是運(yùn)動(dòng)的B．只有靜止的物體才能被選作參照物C．運(yùn)動(dòng)快慢不變的物體，一定在做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．對(duì)同一物體，選用不同的參照物，其運(yùn)動(dòng)情況一定不同【任務(wù)三】水中游得最快的旗魚，速度可達(dá)108km/h，陸地上跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km，比較它們的速度大小，則（）A．獵豹最大B．旗魚最大C．褐海燕最大D．三者一樣大【知識(shí)點(diǎn)三】運(yùn)動(dòng)的快慢1、比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法：（1）在運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同的情況下，比較行駛路程的長(zhǎng)短，行駛的路程越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)得越快﹙相同時(shí)間比路程﹚。（2）在行駛路程相等的情況下，比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越短，運(yùn)動(dòng)得越快。﹙相同路程比時(shí)間﹚（3）用路程除以時(shí)間，比較單位時(shí)間的路程，單位時(shí)間的路程越大，速度越快。﹙路程與時(shí)間的比值﹚2、變速運(yùn)動(dòng)與平均速度﹙與高中知識(shí)銜接－加速度﹚（1）變速運(yùn)動(dòng)的快慢就是速度變化的快慢（速度不斷變化的運(yùn)動(dòng)，包括大小和方向），速度的變化用加速度來描述！勻變速運(yùn)動(dòng)呢就是速度在單位時(shí)間的增加（減少）是固定的！加速度有正負(fù)，正代表速度是增加的，負(fù)代表速度是降低的！非勻變速運(yùn)動(dòng)呢就是速度在單位時(shí)間內(nèi)的變化不固定！﹙利用函數(shù)圖像來講授﹚（2）平均速度是指在某段時(shí)間內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)的位移，與所用時(shí)間的比值，反映的是某段路程中物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢－總路程除以總時(shí)間?！就卣埂繒匝嘣趯W(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中以16s的成績(jī)獲得冠軍，測(cè)得她在50m處的速度是6m/s，到終點(diǎn)時(shí)的速度為7.5m/s，則全程內(nèi)的平均速度是（）A．6m/sB．6.25m/sC．6.75m/sD．7.5m/s【拓展與交流】⑴課堂小結(jié)：⑵課后練習(xí)：《贏在中考－練習(xí)冊(cè)》P107-11【教學(xué)反思】后記：下面兩題是課后練習(xí)，從學(xué)生完成情況來看很差。主要原因是學(xué)生不愿意作圖。為此，在今后的教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)作圖的重要性。1、小明家離學(xué)校2km，他以5km／h的速度步行上學(xué)，出發(fā)6分鐘后小明父親發(fā)現(xiàn)小明的教科書忘記帶上，立即以10km／h的速度沿水明上學(xué)的方向去追小明。求：⑴小明父親經(jīng)多少分鐘能追上小明？⑵如果小明父親發(fā)現(xiàn)小明忘記帶教科書的同時(shí)，小明也發(fā)現(xiàn)自己的教科書忘記帶上并立即掉頭返回，問小明與父親在途中相遇離學(xué)校多少千米（小數(shù)點(diǎn)后面保留兩位有效數(shù)字）？2、甲乙兩車，從同一起點(diǎn)出發(fā)，沿平直公路行駛到相同終點(diǎn)。甲車