2023年度大班教案集合篇

2023年度大班教案集合6篇【范文】

【熱門】大班教案集合6篇

作為一名辛苦耕耘的教育工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是幫大家整理的大班教案6篇，歡送大家共享。

大班教案篇1

大班教案：

小河馬的大口罩

壽光文家街道西城幼兒園：袁上茹

活動目標(biāo)：

1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、了解感冒的一些病癥，懂的預(yù)防感冒的根本方法。

活動預(yù)備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機(jī)、安康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。

活動過程:一、談話導(dǎo)入：

1、今日教師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個(gè)招呼吧！

2、小河馬見到小朋友很快樂，給小朋友帶來了一個(gè)故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！

二、出示全部掛圖

先讓幼兒觀看，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。

1、觀看圖上都有什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀看最終一幅圖：

提問：

（1）、你覺得這里是什么地方？為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊(duì)？他們怎么了？猜猜它們得了什么?。?/p>

（2）、小朋友都認(rèn)為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒依據(jù)掛圖敘述故事！

小河馬請教師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好仔細(xì)聽！

三、教師依據(jù)掛圖完整的敘述故事

提問：為什么小動物們最終都得了感冒？（幼兒答復(fù)）

教師小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。

提問：小朋友的口罩能相互帶著玩嗎？帶完口罩應(yīng)當(dāng)把它放在那里？

這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個(gè)好聽的名字吧！

四、回憶故事內(nèi)容

1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現(xiàn)在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢？（頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？

2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧！告知他們一些預(yù)防感冒的方法！

小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、留意增加衣物、還要多運(yùn)動等。

3、教師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。

活動完畢：只有多運(yùn)動才能讓小朋友更加的安康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運(yùn)動吧！

大班教案篇2

活動設(shè)計(jì)背景

春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動量增加了，能用小手做越來越多的事情了，他們成天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備根本的生活自理力量是對幼兒進(jìn)展安康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心安康的根底。因此，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀看圖畫、參加嬉戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培育了幼兒的觀看力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作力量，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進(jìn)幼兒身心和諧安康的進(jìn)展。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道洗手的重要性。

2、力量目標(biāo)：把握洗手的正確方法。

3、情感價(jià)值觀，教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法

2、活動難點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動預(yù)備

洗手的課件兩個(gè)小熊手偶

活動過程

（一）嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個(gè)指頭長，哪個(gè)指頭短？”

（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興t趣，并通過這首能夠表達(dá)手指特征的兒歌嬉戲，讓幼兒通過親身比擬手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）

（二）集中觀看手偶表演，幫忙幼兒了解洗手的重要性：

1嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）

教師引導(dǎo)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡送它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）

2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）

提問：豆豆為什么會肚子疼??？

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有很多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)展溝通（調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？

我們應(yīng)當(dāng)怎么做??？

（結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中消失的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動幼兒說一說洗手的重要性）

4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

（這一步環(huán)節(jié)利用生動形象的手偶表演來抓住幼兒的留意力，通過“聽故事”來引發(fā)問題，調(diào)動幼兒已有的生活閱歷，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說“手臟了會怎么樣”“我們應(yīng)當(dāng)怎樣做”，熬煉幼兒的口語表達(dá)力，培育幼兒解決問題的力量，通過故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓舞幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培育幼兒正確的安康態(tài)度。）

（三）設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷進(jìn)展敘述“我是怎樣洗手的？

2出示洗手客件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧！

（引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述）

3師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

（教師依據(jù)畫面邊做動作邊講解）

4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法）

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，翻開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。

6師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等）

（這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動幼兒已有的生活閱歷為依據(jù)，請幼兒說一說自己是怎樣洗手的，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的挨次及方法，通過邊說兒歌邊進(jìn)展仿照洗手動作的表演的形式，來調(diào)動幼兒的參加的積極性，學(xué)習(xí)洗手的正確方法，并且通過師幼談話，讓幼兒懂得什么時(shí)候該洗手，促進(jìn)幼兒良好的安康行為的養(yǎng)成。）

（四）、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的方法

教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈?！?/p>

在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

（以上的環(huán)節(jié)僅僅是對幼兒正確洗手的挨次及方法學(xué)問的傳授，但我們教育的目的不僅僅是傳授學(xué)問，而是對學(xué)問的運(yùn)用及理解，從而培育幼兒解決問題的力量，僅僅是“紙上談兵”是沒有用的，我們應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)可以實(shí)際操作的環(huán)境，讓幼兒親身的去體驗(yàn)、去感受。因此設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓幼兒通過洗洗自己的小手的實(shí)際練習(xí)，來進(jìn)一步把握洗手的方法，進(jìn)一步強(qiáng)化穩(wěn)固幼兒的對洗手方法的理解，逐步培育幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。）

（五）、活動延長：（逐步培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣）

1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進(jìn)展提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷穩(wěn)固和提高幼兒的安康認(rèn)知水*，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的安康習(xí)慣。

2家園共育：利用家長資源，請家長協(xié)作，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培育幼兒的生活自理力量及良好的安康行為的養(yǎng)成。

3區(qū)域活動里師幼一起爭論怎樣愛護(hù)小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于愛護(hù)手的故事。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了趕忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會有許多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會使我們得病。

所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡單得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了！感謝醫(yī)生！”

教學(xué)反思

1、在次此次教學(xué)活動中，通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠表達(dá)手指特征的兒歌嬉戲，讓幼兒通過親身比擬手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊、

2、本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀看圖畫、參加嬉戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培育了幼兒的觀看力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作力量，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進(jìn)幼兒身心和諧安康的進(jìn)展。

3在實(shí)淺活動中應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)以及幼兒的自理力量的區(qū)分進(jìn)展指導(dǎo)和幫忙。

大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

玩報(bào)紙時(shí)。有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán)，變成紙球，相互扔著玩，興趣特別深厚?？吹竭@樣的情景，我?guī)兔λ麄冊诩埱虻耐饷婀弦粚用利惖牟始垼瞥闪艘粋€(gè)個(gè)美麗的紙球。紙球是一件具有許多可變性的小型體育器械。正是由于它的可變性，激發(fā)起幼兒許多的奇思妙想。大班幼兒經(jīng)過小班和中班的學(xué)習(xí)，在體育活動中積存了不少玩球的閱歷，尤其是男孩子，特殊喜愛聚在一起玩踢球嬉戲。但是在合作玩球時(shí)不太懂得協(xié)商和謙讓，于是，我依據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動。

活動目標(biāo)

1、積極開動腦筋。想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和投擲動作。

2、發(fā)揮幼兒的想像力、制造力，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、積極參加體育活動，愿意與人合作，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動預(yù)備

彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

1、熱身運(yùn)動

幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

2、創(chuàng)意玩紙球

（1）請幼兒自由探究紙球的各種玩法。

（2）教師觀看幼兒活動，確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多的玩法。

（3）相互觀賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動作。

3、合作玩紙球

（1）教師收起一局部球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師賜予一些示意和幫忙。

（2）再次削減球數(shù)，師幼合作玩球。

4、嬉戲：炒豆豆

全班幼兒每人抓住大圓布的一角，相互協(xié)作抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒留意動作的全都性。

5、活動完畢

集體做吹氣球嬉戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

當(dāng)我?guī)е@節(jié)預(yù)設(shè)好的教育活動走進(jìn)西部時(shí)，我的心就開頭隨著這延綿起伏的群山變得七上八下，由于不了解西部孩子現(xiàn)有的進(jìn)展水*，所以也無法預(yù)料活動的“效果究竟會如何。由于在活動的設(shè)計(jì)中，一些創(chuàng)意玩球的環(huán)節(jié)需要教師和幼兒綻開有意義的互動來推動課程進(jìn)展。西部的孩子們會有哪些創(chuàng)意呢？我在心里模擬了許多種可能，帶著種種猜想開頭了兩次支教活動。

第一次是在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園大三班。甘南的孩子有一雙無比清亮的眼睛、有著藏族孩子共有的樸實(shí)和熱忱，看著他們高高大大的樣子、我想像著他們運(yùn)動時(shí)強(qiáng)健的身姿。果真不出我所料，課堂上的他們活潑、投入，紙球很快吸引了他們，他們那么忘我地歡樂著，以至于那一刻，我被他們的歡樂所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的歡快，以致在集中共享玩法的環(huán)節(jié)，孩子們無法從那種興奮中自拔，我有些無奈地縮短了共享環(huán)節(jié)。讓他們連續(xù)創(chuàng)意玩球。在最終一個(gè)炒豆豆的環(huán)節(jié)，孩子們的激情隨著七彩布的投入被點(diǎn)燃，場面開頭有些失控，孩子們紛紛鉆到七彩布的底下，這個(gè)嬉戲明顯有些無法進(jìn)展。那一刻的我被他們的歡樂所感動，或許這個(gè)環(huán)節(jié)看起來有些失敗，可是與他們的歡樂比起來，那又是無足輕重的。于是我任由他們順勢坐在地下，在地上滾起來。我與孩子們擁抱著完畢了這樣一節(jié)因歡樂而有些失控的活動。或許甘南的孩子很少有那么充分*的嬉戲時(shí)間吧，而我們湖北的孩子，七彩布和紙球都是常常玩的，所以沒有甘南孩子那么驚異與興奮。我為自己給了他們那么歡樂的嬉戲而幸福著。

其次次支教活動是在青海省六一幼兒園大一班。西寧是個(gè)特別漂亮的城市，那里的孩子秉承了天時(shí)地利的優(yōu)勢。有著城市孩子的聰穎活潑，我期盼著和他們的嬉戲。孩子們開頭了創(chuàng)意玩球，許多奇思妙想被激發(fā)了，有的頂球，有的轉(zhuǎn)球，有的滾球，有的拋球，有兩個(gè)孩子還玩起了把戲滾球，西部孩子的創(chuàng)意讓我興奮和感動。又到了投入七彩布的時(shí)間，孩子們立刻自發(fā)想到了炒豆豆的嬉戲。有幾個(gè)孩子還鉆到七彩布底下跳了起來，此時(shí)的我是應(yīng)當(dāng)讓孩子們根據(jù)預(yù)設(shè)的要求來嬉戲，還是順應(yīng)他們的興趣呢？我靈機(jī)一動，也鉆到布底下看一看是什么吸引著他們。原來布底下的天空果真是七彩的，有孩子們歡快的笑臉和隱藏起來的神奇。孩子們，我們一起來做跳動的火焰吧，跳起來用頭頂球。我為自己臨時(shí)的調(diào)整而感動，孩子們也由于我的參加而更加興奮了。我們最終在彼此盡情的歡快中圓滿完畢了這次活動。

在這樣的活動中，教師作為一個(gè)支持者、合、引導(dǎo)者，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、開心、親切的氣氛，讓他們大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法、并賜予相應(yīng)的信息反應(yīng)。我積極地與他們溝通情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下傾瀉或灌輸?shù)姆绞綄W(xué)問傳遞給他們，而是一種培育，一種滋潤。教師的才智應(yīng)當(dāng)是一種潛移默化的引導(dǎo)。一種奇妙的順應(yīng)和調(diào)整，假如我們能和孩子同歡快，永久站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

大班教案篇4

主題的產(chǎn)生：

孩子們的生活經(jīng)常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的經(jīng)受和體驗(yàn)，隨之產(chǎn)生了“雨是怎么來的？”“天上為什么有云？”等疑問。因此我設(shè)計(jì)了“天氣”這一主題活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。

活動目標(biāo)：

1、感受天氣的變化，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。

2、了解幾種災(zāi)難性的天氣給人們帶來的危害。

3、情愿通過多種方法發(fā)覺雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進(jìn)展簡潔的測量、記錄。

4、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及它與人們生活的關(guān)系，主動關(guān)懷天氣的變化，情愿進(jìn)展天氣記錄。

5、能積極、主動地參加活動，發(fā)覺、提出問題，尋求解決問題的方法。

主題絡(luò)：

龍卷風(fēng)影子光熱日夜

臺風(fēng)彩虹雨冰

颶風(fēng)災(zāi)難太陽雪

天氣水雪

春霧

夏季節(jié)雨具

秋氣象

冬雨靴雨衣雨傘

預(yù)報(bào)測量

預(yù)報(bào)員背景標(biāo)志記錄

說明：

實(shí)線說明是預(yù)成內(nèi)容，虛線說明是生成內(nèi)容，雙線是未實(shí)施內(nèi)容。

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步了解大小概念，學(xué)會唱歌曲《蘋果》。

2、學(xué)習(xí)撕紙貼畫的技能，進(jìn)展手部肌肉動作。

活動預(yù)備：

1、教具：小動物手偶一個(gè)，磁帶《小手小腳》《蘋果》，大小手、大小蘋果樹各一個(gè)，墊子4塊，拱形門2個(gè)，大小籮筐各一個(gè)，

2、學(xué)具：大小紅蘋果若干，蘋果操作紙人手一份，紅色蠟光紙條若干，膠水，抹布。

活動過程：

一、問候時(shí)間：

1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽溝通問候，表示歡送。

2、點(diǎn)名嬉戲。

（1）教師向?qū)殞毥榻B自己，并向他們問好。

（2）教師以“動物手偶找朋友”的方法，讓寶寶大聲的與動物手偶問好，不情愿的可由父母代替。

（3）嬉戲《找朋友》，穩(wěn)定孩子的心情。鼓舞寶寶跟著音樂自己學(xué)著拍節(jié)奏。

這一環(huán)節(jié)是增進(jìn)師生之間相互了解的活動，它的目標(biāo)主要是培育孩子大膽、主動地與人交往的力量。

二、運(yùn)動時(shí)間：

仿照操：《小手小腳》

1、復(fù)習(xí)仿照操“小手小腳”第一、二段。寶寶和爸爸媽媽一起跟著做。

2、學(xué)習(xí)仿照操“小手小腳”第三、四段。教師示范，爸爸媽媽和寶寶觀賞并學(xué)做。

本環(huán)節(jié)主要是熬煉孩子的大肌肉群，情愿聽著音樂和教師、同伴一起做運(yùn)動，進(jìn)展孩子的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)力量。

三、歡樂時(shí)間：

1、初步感知大與小。（請一位寶寶與教師一起表演）

師：（出示手）這是什么？你們的手在哪里呢？

（舉一位寶寶的手）看看教師的手和這個(gè)寶寶的手有什么不一樣嗎？爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶說出大小。

2、大手小手做嬉戲。

（1）師：（拉著寶寶的手）你們看，教師的大手和寶寶的小手在干嗎？（拉手）

（2）師：“大手和小手還可以玩什么嬉戲呢？”

（3）教師引導(dǎo)寶寶和爸爸、媽媽一起玩嬉戲。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。

3、學(xué)唱歌曲《蘋果》

師：秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了很多紅蘋果，有的……（大），有的……（?。?/p>

寶寶和教師一起來邊唱歌邊用能干的小手摘蘋果吧！

（1）教師示范唱歌曲《蘋果》，寶寶傾聽，感受歌曲旋律。

（2）寶寶學(xué)唱歌曲2—3遍。

（3）請寶寶邊唱歌曲邊摘兩個(gè)蘋果（一大一小）。

4、嬉戲：區(qū)分大小。

（1）大（?。┨O果舉起來。

（2）大（?。┨O果藏起來。

（3）大（?。┨O果給爸爸（媽媽）。

本環(huán)節(jié)目標(biāo)是讓孩子對大小有一個(gè)初步的概念，并通過嬉戲來區(qū)清楚顯大小的物體。

四、溫馨時(shí)間：撕貼畫“大蘋果”

1、師：剛剛我們寶寶摘的蘋果紅紅的，很美麗。（出示蘋果輪廓圖）瞧這個(gè)大蘋果它美麗嗎？我們用撕紙貼畫的方式來裝飾一下這個(gè)大蘋果。

2、教師邊講解邊示范撕紙貼畫的步驟：

（1）拇指食指捏住紅紙條一端撕一小塊紙片，紅紙條全都撕完。

（2）用食指沾一點(diǎn)膠水涂在紅紙條反面，把它貼在大蘋果的空白處，將整個(gè)蘋果貼滿，美麗的紅蘋果就完成了。

3、寶寶拿操作紙，在爸爸、媽媽的幫忙下完成撕貼畫“大蘋果”

本環(huán)節(jié)的目的是培育孩子和爸爸媽媽之間的親情，學(xué)習(xí)用拇指食指來撕紙貼畫的本事，進(jìn)展孩子的手部肌肉動作。

五、運(yùn)動時(shí)間：送蘋果回家

1、師：（出示籮筐）教師這里有2個(gè)籮筐，它們有什么不一樣？這就是大小蘋果的家。

2、請寶寶爬過草地，鉆過山洞，將大蘋果送到大籮筐里，把小蘋果送到小籮筐里。

3、寶寶嬉戲，送大小蘋果回家。

本環(huán)節(jié)是讓孩子對大小有進(jìn)一步的熟悉，同時(shí)熬煉孩子的反響力量，快速爬和鉆的力量。

六、再見——鼓舞寶寶主動與教師說再見。

大班教案篇6

活動設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，過著飯來張口衣來伸手的日子，缺乏獨(dú)立生活的力量，而且由于嬌生慣養(yǎng)，我們班孩子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多，而合理的養(yǎng)分和良好的飲食習(xí)慣能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。所以為了培育幼兒良好的飲食習(xí)慣和提高幼兒的獨(dú)立的生活技能，我設(shè)計(jì)了《小鬼當(dāng)家》這一活動。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

2、培育幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

3、提高幼兒獨(dú)立的生活技能。

4、培育幼兒獨(dú)立的意識，削減對*的依靠。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解課件圖片所展現(xiàn)的內(nèi)容

2、能用流暢的語言總結(jié)積極發(fā)言

活動預(yù)備

1、已熟悉常見食物的名稱及其主要養(yǎng)分

2、課件、每日食物構(gòu)造圖

活動過程

1、幼兒在安康歌的音樂聲中進(jìn)入教室

師：今日是星期六，寶寶們真快樂。