2023年-地理教師年度工作計(jì)劃-3

第頁2023地理教師年度工作方案地理老師年度工作安排

時間飛逝，時間在漸漸推演，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！讓我們對今后的工作做個安排吧。你所接觸過的安排都是什么樣子的呢？下面是我為大家收集的地理老師年度工作安排，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

地理老師年度工作安排1

一、根本狀況

中學(xué)理綜教研組包括中學(xué)理、化、生三科老師共13人，其中高級老師7人，探討生3人，除4名新聘請老師最少都有3輪以上中學(xué)小循環(huán)教學(xué)閱歷及敏捷的教學(xué)方法，深受學(xué)生歡送。分三個備課組(第一名為備課組長)

物理備課組：毛勇軍(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)

化學(xué)備課組：熊遠(yuǎn)紅(高一)劉斌(高三)龔新國(高一、二)彭龍飛(高二)劉小東次。要求有記錄。

3.上課和聽課：

(1)杜絕無教案上課。每月在月底教研組檢查一次。

(2)聽課每期不少于15節(jié)(教齡未滿6年者不少于20節(jié))，聽課程序：領(lǐng)表——任課老師簽字——交表——蓋章。

4.考查

仔細(xì)做好月考等命題工作，及月考、期中、期末閱試卷及試卷分析工作，命題詳細(xì)由備課組長按中學(xué)部要求落實(shí)到人。高一高二重點(diǎn)班和平行班可分卷命題。難度系數(shù)限制在0.6-0.7。

5.作業(yè)和輔導(dǎo)

(1)作業(yè)適量，剛好批改。每月在月底教研組檢查一次。

(2)常規(guī)輔導(dǎo)

(3)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，理化2科高一高二年級參與相應(yīng)的市學(xué)科競賽。高二生物、高三物理、化學(xué)參與奧賽聯(lián)賽。要求選好苗子，有安排，有內(nèi)容，定時定點(diǎn)進(jìn)行。早打算早行動。

(二)課例探討

1.課例探討論文的根本格式分三局部：第一局部教學(xué)問題提出的背景(教學(xué)問題提出的過程教學(xué)問題解決的策略)，其次局部課堂教學(xué)的實(shí)施過程(就是教案包括教學(xué)個環(huán)節(jié))，第三局部教學(xué)反思(學(xué)生反應(yīng)參加者反思執(zhí)教者自我反思)。

2.作課：精選教學(xué)問題，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。要求備課組參加。

3.曬課：組內(nèi)及校內(nèi)公開研討課。每人每學(xué)年最少1堂。要求全組成員參加聽課。

4.評課：以備課組為單位進(jìn)行評課，備課組各成員均為中心發(fā)言人，并對其提出評價和建議，授課人作評課記錄。會后寫好教學(xué)反思。

5.撰寫案例探討論文。每人每期最少1篇。

紙質(zhì)稿交中學(xué)部存檔。本組在20xx年上期末選編?中學(xué)理綜組課例探討精選?一冊，供參閱溝通。

(三)課題探討

1.著手做好省級課題?萍城重要綠化樹種的視察及其校本教材的編制的探討?,按?課題實(shí)施安排?進(jìn)行。主要做好課題申報及打算工作(詳細(xì)工作見課題實(shí)施方案和安排)。

2.生物備課組協(xié)作做好省級課題?中學(xué)生物前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)試驗(yàn)探討?的探討工作.本期主要做好“中學(xué)生存在的前概念調(diào)查探討〞。

3.新課程實(shí)施方案校本課程開發(fā)：?萍城重要綠化樹種的視察?

(1)教材欄目的設(shè)置。(2)教材內(nèi)容的選擇。(3)教材排版和印刷。

五、詳細(xì)活動及支配(其次學(xué)期另行支配)

略

地理老師年度工作安排2

一、學(xué)生根本狀況

通過綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作安排。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期必需緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干學(xué)問框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問題應(yīng)表達(dá)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值;地理實(shí)力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用實(shí)力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備肯定的分析、評價、歸納實(shí)力和解決地理問題的實(shí)力。

三、應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，探討近三年高考試題

要仔細(xì)鉆研教材和考試說明，探討20xx—20xx年高考題，要不斷探討高考的新改變和開展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，探討高考試題的命題思路和實(shí)力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，依據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2、抓好“雙基〞把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印，立足于“雙基〞，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理實(shí)力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)根底識，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干學(xué)問體系;三是對重點(diǎn)學(xué)問形成專題，挖掘?qū)W問間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題〞，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的實(shí)力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為根底，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運(yùn)用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析實(shí)力。

4、注意地理實(shí)力的培育

學(xué)問在于積累，在平常的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培育學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理實(shí)力，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲得圖表信息的實(shí)力，遷移整合和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，比擬、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的實(shí)力。

5.加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成實(shí)力。實(shí)施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)、條理清晰、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和開展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會開展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)難與自然災(zāi)難、外來物種入侵、南水

北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境〞為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力和素養(yǎng)，以表達(dá)培育學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教化價值。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確審題、標(biāo)準(zhǔn)表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的實(shí)力是高三一起先復(fù)習(xí)我們做老師就必需有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。

8.落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

學(xué)問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，實(shí)力的提高都須要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，剛好在網(wǎng)上收集各地的試題，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，細(xì)心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行剛好評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，駕馭分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生剛好覺察學(xué)問缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

地理老師年度工作安排3

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理〞，走向“會學(xué)地理〞。

二、教學(xué)任務(wù)

1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(湘教版)——?中國地理?(八年級上、下冊)。

2、初一：新授好義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材七年級上冊地理(湘教版)

三、學(xué)生狀況分析

總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，地理學(xué)習(xí)主動性比擬高，課堂探討較劇烈，具備肯定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維敏捷;當(dāng)然，局部學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏愛好，目的不明確，成果不志向。

四、教材分析

1、八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大局部。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種實(shí)力的培育，教材篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域?qū)掗?，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就須要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的.南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形困難多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)開展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的奢侈。以可持續(xù)開展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不行無視的主題思想。

2、八年級地理下冊主要學(xué)習(xí)中國的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)開展與區(qū)域地理兩大板塊。

在教學(xué)過程中留意運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜開展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)開展中的作用。比擬不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，運(yùn)用地圖說出我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與開展三個角度來相識我國的各個區(qū)域。

地理老師年度工作安排4

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期接著任教初二地理，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果和教學(xué)實(shí)際分析：

(1)每個班會學(xué)中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的愛好的學(xué)生到達(dá)了三分之一多。

(2)每個班學(xué)習(xí)地理能夠到達(dá)教學(xué)的根本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨(dú)立選用所學(xué)學(xué)問來分析問題的占比例的也能到達(dá)三分之一多。

(3)地理根底學(xué)問差，根本概念不清，根本不會看地圖、不會學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成果的占缺乏四分之一。

二、本冊的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講解并描述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，著重指出每個區(qū)域的地理特征，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述，最終一章中國在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面相識中國的國情，并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史開展改變中，相識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。

三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)目的

1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理根底學(xué)問，學(xué)會地理根本技能。

2、向?qū)W生傳授中國地理根底學(xué)問的同時，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康開展，接著向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和國情教化，進(jìn)行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)開展教化，進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與開展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)開展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教化。

3、在傳授地理學(xué)問的同時，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思索實(shí)力，使學(xué)生擅長運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去獨(dú)立地覺察問題、分析問題和解決問題。

(二)本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的開展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)。工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化的新階段，我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。根據(jù)全面實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化要求，地理教學(xué)將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

(1)從教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)留意強(qiáng)調(diào)學(xué)問、實(shí)力、看法三方面的全面開展，特殊強(qiáng)調(diào)實(shí)力的培育和情感看法價值觀的養(yǎng)成。

(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理學(xué)問的同時，留意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)開展觀點(diǎn)作為主線。

(3)在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：

A、留意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參加教學(xué)活動的情景，使學(xué)生充分參加到教學(xué)活動和教學(xué)過程，特殊留意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行視察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯(lián)想〞為主要形式的形象思維，從而到達(dá)理解、穩(wěn)固與應(yīng)用。

B、依據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時留意讓學(xué)生逐步駕馭正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

C、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫〞到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。

D、教學(xué)過程中，留意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

E、注意實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅游競賽，選擇旅游路途，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)開展的狀況以及風(fēng)土人情等。

地理老師年度工作安排5

新學(xué)期起先初三地理進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，然而，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏簇新感而提不起學(xué)生愛好，如何提高效率，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既駕馭學(xué)問又開展實(shí)力，是老師應(yīng)重視的問題。

一、指導(dǎo)思想

夯實(shí)根底求實(shí)力;依據(jù)大綱求拓展;把握核心求聯(lián)系。

二、學(xué)生狀況分析

這學(xué)期，接手初三年級一、二、三班的地理教學(xué)，對學(xué)生詳細(xì)狀況還不甚了解，大體狀況是一、三班是一般班，二班各方面狀況較好;學(xué)生個體的了解，待教學(xué)工作綻開逐步進(jìn)行。

三、本學(xué)期教材分析

上學(xué)期的教材是七年級上冊教科書。

第一章：主要學(xué)習(xí)地球的形態(tài)、大小和地球儀，地球的運(yùn)動及地圖的有關(guān)常識，是學(xué)習(xí)地理之根底。

其次章：主要學(xué)習(xí)地球上的大洲與大洋的分布、海陸變遷、板塊運(yùn)動、地震與火山的分布。

第三章：主要學(xué)習(xí)天氣的改變、天氣預(yù)報及天氣符號，氣溫柔氣溫的分布、影響氣溫公布的因素，降水與降水的分布、影響降水分布的因素，世界氣候的類型、分布及影響因素。

其次、三章是本教材之重點(diǎn)和難點(diǎn)。第四、五章內(nèi)容相對簡潔，主要以識記為主。

四、教學(xué)方法

主動試驗(yàn)探究洋思教學(xué)模式;重視學(xué)問的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò);注意學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法;精講典型例題，培育創(chuàng)新思維。

五、復(fù)習(xí)過程

1、指出每一章節(jié)須要識記的學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生牢記。

2、分析每一章節(jié)的重點(diǎn)地圖，學(xué)會分析、比擬地圖，在分析、比擬的根底上總結(jié)出更全面的學(xué)問，拓展學(xué)問面。

3、老師收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題，進(jìn)行測試，讓學(xué)生在測試中梳理每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，找尋每一個重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破口。

4、依據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)的分析，本教材的重點(diǎn)在第一、二、三章，第四、五章作為識記內(nèi)容，也不行無視。

地理老師年度工作安排6

一、學(xué)校、學(xué)生根本狀況

學(xué)校從高始終至高三都是沒有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開學(xué)以來有可能依據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí)，其他時間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分(總分值50分)，一般班平均分39分。由于學(xué)測難度相對較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學(xué)測復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理局部，本學(xué)期開學(xué)即測試，及格2人。學(xué)生對已學(xué)的必修123根本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學(xué)生對根底學(xué)問駕馭的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力差。

二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

針對學(xué)生根底及其理解、接受實(shí)力，應(yīng)以根底、主干學(xué)問教學(xué)為主。文化課考生，局部文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%，大局部考生為65%--75%。藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和局部音樂生，根本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月起先，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時間應(yīng)在3、4、5月，時間特殊緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案。

三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測

1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過檢測卷和月考來檢測復(fù)習(xí)狀況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖實(shí)力提升，強(qiáng)化對相關(guān)學(xué)問的讀背。20xx.11.1-20xx.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一?？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。

2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

四、自我再成長模式

1.根底教學(xué)與實(shí)踐

(1)獨(dú)立做?五年高考三年模擬?、?世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)?以及?新題策?，結(jié)合課標(biāo)和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT。

(2)制作PPT、微課視頻，通過安徽根底教化云平臺、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特殊是藝體生學(xué)習(xí)。

(3)接著結(jié)合時政材料開展“拓展講堂〞7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其