2023年度開(kāi)托管的心得體會(huì)7篇

2023年度開(kāi)托管的心得體會(huì)7篇

心得體會(huì)是可以把學(xué)習(xí)或者生活中的反思內(nèi)容用文字書寫下來(lái)的重要文體，假如沒(méi)有將自己的內(nèi)心感悟做好剖析，那我們寫出的心得體會(huì)就是沒(méi)有價(jià)值的，今日就為您帶來(lái)了開(kāi)托管的心得體會(huì)7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所幫忙。

開(kāi)托管的心得體會(huì)篇1

時(shí)間過(guò)的飛速，轉(zhuǎn)瞬就到了2022年的年末?；貞涍^(guò)來(lái)的一年，收獲跟感受都頗多。

關(guān)于教學(xué)工作，是感受最多的一方面。首先是試學(xué)環(huán)節(jié)。記得剛進(jìn)公司的時(shí)候，試學(xué)是自己最怕的環(huán)節(jié)。每次面對(duì)剛來(lái)的孩子都很緊急。一方面擔(dān)憂孩子很有共性無(wú)法溝通，另一方面擔(dān)憂因自己的緣由讓學(xué)生流失。所以壓力很大。但是每每有試學(xué)的學(xué)生，我的勝利率都比擬高，總結(jié)閱歷，就是試學(xué)的時(shí)候抓住了學(xué)生的特點(diǎn)以及他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣所在，能夠因人而異。有了這些心得，自己的自信念大增，所以在以后的工作過(guò)程中也很順心。其次是教學(xué)過(guò)程。雖然以前帶過(guò)學(xué)生，但大多以一對(duì)一形式，而在公司工作，不僅需要一對(duì)一形式，也需要班級(jí)形式。

剛開(kāi)頭時(shí)心里很是緊急。但幸運(yùn)的是憑借以前的閱歷，還是跟學(xué)生們建立了良好的關(guān)系，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的氣氛，為了不使整體氣氛太過(guò)凝重，會(huì)在課上穿插生動(dòng)的例子，間或也講幾個(gè)孩子們感興趣的話題，活潑一下思維;而另一方面，為了不使某些貪玩的孩子只想說(shuō)話，會(huì)在課上通過(guò)他們感興趣的話題植入英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，亦會(huì)跟他們做心靈上的溝通，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件難事，幫忙其從心理上消退抵觸心情。最終，關(guān)于測(cè)試，在每期的課程馬上完畢之前，都對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)展了測(cè)驗(yàn)，并依據(jù)其各題狀況總結(jié)了每位學(xué)生應(yīng)留意的問(wèn)題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)是很有幫忙的。

2022年最大的收獲就是心態(tài)平和了許多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動(dòng)，懂得用一顆平和的心對(duì)待四周的一切事物。雖然每天的工作都是一樣的，但是卻很歡樂(lè)，由于明確每天的工作，思路很清楚的整理需要的資料，而且跟同事們相處的很融洽。但是有時(shí)候做事情的時(shí)候總是缺少膽識(shí)，畏首畏尾，這是始終以來(lái)羈絆自己的絆腳石，盼望在新的一年里有所轉(zhuǎn)變。

20__的第一個(gè)規(guī)劃就是預(yù)備迎接高考，備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn)。其次個(gè)就是暑假班，盼望在暑假班到來(lái)之前更新一下自己的教學(xué)資料，而不是連續(xù)使用原有的資料。

雖然2022年在公司的進(jìn)展過(guò)程中消失了一些問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，公司形勢(shì)正一步步好轉(zhuǎn)，作為一名教師，我感覺(jué)很快樂(lè)。個(gè)人覺(jué)得，創(chuàng)新，是一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)民族不斷壯大的源泉，墨守成規(guī)只能停滯不前。盼望公司在新的2023年中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破，使公司的業(yè)務(wù)量有所增加，進(jìn)展更好。

開(kāi)托管的心得體會(huì)篇2

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)本班大局部學(xué)生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言積極，大多數(shù)學(xué)生成績(jī)較好。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)根底比擬薄弱，思索速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、夯實(shí)根底，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時(shí)間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)?！边@句話看似沖突，其實(shí)隱藏真理：一個(gè)學(xué)生假如大局部時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思索的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正由于如此“減負(fù)”的警鐘始終長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等根本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，仔細(xì)閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問(wèn)聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組教師意見(jiàn)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次清楚、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;最終，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先預(yù)備好小黑板、作業(yè)紙等，注意營(yíng)造課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有肯定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

其次、準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問(wèn)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，其次天進(jìn)展適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)展其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了8個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問(wèn)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫忙孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，依據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)規(guī)劃和期末復(fù)習(xí)規(guī)劃，做到有的放矢。

二、努力提高課堂效率

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程、常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生創(chuàng)新力量”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一局部，在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并仔細(xì)細(xì)致地補(bǔ)缺。

四、結(jié)合根底學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)各種力量和良好習(xí)慣的培育。

在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀看找規(guī)律，再小組爭(zhēng)論，最終小組匯報(bào)得出結(jié)論。由于二年級(jí)的學(xué)生太小了，自控力量比擬差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有肯定的難度，但我肯定會(huì)努力仔細(xì)的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

開(kāi)托管的心得體會(huì)篇3

作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運(yùn)的是從勝利教育里各位專家身上，我感受到了他們對(duì)新教師的重視、關(guān)心和期望，特殊是專家程教師在工作上賜予我?guī)兔?，每一次教研課前，她都與我溝通教學(xué)思想，使我在青年教室競(jìng)賽課中，獲得了一等獎(jiǎng)，正是程教師的付出，極大地調(diào)動(dòng)了我的教學(xué)熱忱，使我的工作水平快速進(jìn)展。勝利教育專家們傾瀉了許多心血、毫無(wú)保存地把所知傳授給我。在教學(xué)中我知道了什么是有效的教學(xué)，又進(jìn)展了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課稿等。結(jié)合托管內(nèi)容重新端詳自己，我發(fā)覺(jué)了自身的很多缺乏，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平常教學(xué)中的許多漏洞。

對(duì)于孩子，我歸納幾類有代表性的：

第一類孩子：最好教的孩子，就是家長(zhǎng)教師眼里聽(tīng)話的孩子，他們能夠仔細(xì)完成作業(yè)，根據(jù)教師教的獨(dú)立完成，出錯(cuò)少，學(xué)業(yè)始終能夠保持在前列。這種學(xué)生，不需要上托管，家長(zhǎng)只要多關(guān)注關(guān)注他的作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)，適當(dāng)增加它的閱讀量，時(shí)常和用他談天溝通等方式了解他思想的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)是不會(huì)消失大的波動(dòng)的。，

其次類，又一種最好教的孩子，孩子也能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為：性格不出群，膽子小，有點(diǎn)小綿羊的共性(在學(xué)習(xí)態(tài)度上，而不肯定在生活中表現(xiàn)出來(lái))，這種狀況大多發(fā)生在剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)女生，還沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?；蛘呤菍W(xué)習(xí)上有了肯定的差距，在學(xué)習(xí)上開(kāi)頭不斷消失問(wèn)題、錯(cuò)題開(kāi)頭增加。消失這種狀況的學(xué)生，在教師眼里，其實(shí)最難教，要擦刷這些孩子思維的鐵銹，點(diǎn)燃勤學(xué)好問(wèn)的火焰，教師不僅要有豐富的學(xué)問(wèn)，更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)靈，還有心靈的撫慰。這種聽(tīng)話的孩子最好教，不過(guò)是恭維父母的一種幽默罷了。這種狀況，托管機(jī)構(gòu)的選擇尤其要慎重。還有一類狀況，第三類：最不好教的學(xué)生：這是樂(lè)于在思索中表現(xiàn)自我的一類學(xué)生。他們愛(ài)發(fā)問(wèn)、反問(wèn)。這并非糟糕透了，而是學(xué)得生動(dòng)活潑。學(xué)生愛(ài)問(wèn)勤思，既是敬重教師勞動(dòng)、也是喜愛(ài)教師的最高境地。但問(wèn)題又來(lái)了。往往他們表現(xiàn)為：眼高手低(會(huì)說(shuō)而寫出來(lái)又不標(biāo)準(zhǔn))，眼不高手也不高(突然答復(fù)個(gè)問(wèn)題，然后不吱聲了，寫出來(lái)根本不是那么回事)，甚至有些學(xué)生早已被教師劃入淘氣搗蛋之列，認(rèn)為是有意上課搗亂，連回答下列問(wèn)題的時(shí)機(jī)都不會(huì)給他們，這種狀況家長(zhǎng)可能在心里有擔(dān)憂的，怕教師不看好自己的孩子，但并不了解。其實(shí)，在許多教師的默認(rèn)下，他們?cè)缭缇捅患{入了不學(xué)習(xí)、淘氣、上課有意搗亂之列。新來(lái)的教師在承受老教師指導(dǎo)的時(shí)候都會(huì)得到這樣的提示：你不要提問(wèn)他，不要給他時(shí)機(jī)(搗蛋的時(shí)機(jī))，這個(gè)學(xué)生我早已經(jīng)看透了等等高招。這種狀況，課外輔導(dǎo)和托管尤其重要了。不僅僅是托管了，更要一對(duì)一的托管。培育他們仔細(xì)的態(tài)度而不抹殺孩子愛(ài)表現(xiàn)的天性，培育扎扎實(shí)實(shí)寫作業(yè)的根本功同時(shí)又不能引發(fā)孩子的逆反心理，這個(gè)任務(wù)何其艱難，怎么能夠放任他自我成長(zhǎng)呢，一種習(xí)慣的培育豈能在朝暮之間勝利。

而每一個(gè)環(huán)節(jié)讓我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問(wèn)和教學(xué)的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的精神。這堅(jiān)決了我投身教育事業(yè)、為學(xué)校進(jìn)展多做奉獻(xiàn)的決心和信念。

開(kāi)托管的心得體會(huì)篇4

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間已邁入了新的一年，而我在大觀教育培訓(xùn)中心也已工作了三個(gè)多月了，我于2022年_月_日進(jìn)入大觀教育培訓(xùn)中心托管部工作，為了在新的一年了把工作做得更好，我特此對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)展總結(jié)，在總結(jié)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，查找缺乏與缺點(diǎn)，從而在接下來(lái)的工作中連續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，努力把工作做好。

記得剛來(lái)大觀教育時(shí)還不熟識(shí)這邊的工作狀況，在阮教師和張教師的幫忙和指導(dǎo)下，加之我對(duì)這份工作的喜愛(ài)和努力，讓我特別快的了解并適應(yīng)了這份工作，同時(shí)走上了工作的正軌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和我們幾個(gè)教師的共同努力下，我們托管部的學(xué)生也越來(lái)越多，大觀教育在學(xué)生和家長(zhǎng)中的口碑也越來(lái)越好。

在這段時(shí)間的工作中，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)：

一、工作上

在工作上，我本著這這份工作的喜愛(ài)和激情，我不斷地努力工作，托管部的學(xué)生也越來(lái)越多，由我剛?cè)肼殨r(shí)的六個(gè)學(xué)生進(jìn)展到現(xiàn)在的十一個(gè)學(xué)生，同時(shí)我們的工作的得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的極大認(rèn)可，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。在這三個(gè)多月的工作中，我的工作有很多值得確定的地方，例如：在與學(xué)生的相處上，能夠很好的和學(xué)生相處，以及在培育學(xué)生良好的思想道德水平和對(duì)待每個(gè)學(xué)生都一視同仁的區(qū)對(duì)待等要不得的保持和進(jìn)展;但是我的工作也存在很多需要改良或彌補(bǔ)的地方，例如：在與家長(zhǎng)的溝通上還要不斷的提高自己的表達(dá)力量和隨機(jī)應(yīng)變力量，在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性和在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中自己還有很多需要不斷提高的專業(yè)學(xué)問(wèn)等。

二、思想上

我始終以先進(jìn)的思想來(lái)武裝自己，不斷提高自身的思想文化素養(yǎng)，不斷的培育自己先進(jìn)的教育教學(xué)理念，從思想上來(lái)喜愛(ài)這份工作，同時(shí)，在思想上海不斷的與大觀教育的進(jìn)展保持全都，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想保持全都，在接下來(lái)的心得一年中，我將連續(xù)保持這些優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)努力學(xué)習(xí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。

三、學(xué)習(xí)上

自從我進(jìn)入大觀教育來(lái)就深刻的體會(huì)到大觀教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的團(tuán)體，同時(shí)不斷的學(xué)習(xí)也是學(xué)校對(duì)每個(gè)教師的要求。在以前的工作中，我不斷的向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，特殊是阮靜教師和張晶老賜予了我極大的幫忙，是她們帶著我熟識(shí)工作的，因此我很是感謝大觀教育的全部領(lǐng)導(dǎo)和同事，是你們讓我的工作業(yè)務(wù)力量得到了不斷的提高;同時(shí)我也不斷向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)好以及他們這個(gè)年齡階段的全部事物;除此之外，我還不斷的加強(qiáng)了自己專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，努力做到一個(gè)學(xué)問(wèn)把握豐富的教師。

四、生活上

在生活上，我是一個(gè)喜愛(ài)生活和會(huì)享受生活的人，我會(huì)常常利用一些周末時(shí)間來(lái)坐一些對(duì)自己身心有益的事情。在大觀教育工作的這段時(shí)間，我覺(jué)得這里每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事都很好，我都會(huì)主動(dòng)的去和他們成為朋友，大家在遇到困難是都會(huì)相互的去幫忙與鼓舞，在這樣一個(gè)和諧融洽的環(huán)境中工作，使我深深的愛(ài)上了這份工作。但是，由于我個(gè)人性格的緣由，我是一個(gè)說(shuō)話比擬直爽和受不住氣的

人，所以在這點(diǎn)上簡(jiǎn)單和領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)產(chǎn)生一些小的沖突，在接下來(lái)的工作中，我將要不斷的改正這些缺乏。

“龍舞九霄”，龍年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們總結(jié)過(guò)去是為了將來(lái)做得更好，是為了避開(kāi)過(guò)去的一些錯(cuò)誤和缺乏。在接下來(lái)的一年中，我盼望我的工作會(huì)做得更好，同時(shí)我也盼望我們的學(xué)校進(jìn)展得更大、更強(qiáng)。人總是在學(xué)習(xí)和困難中成長(zhǎng)，今后我也要面對(duì)許多困難，也會(huì)有許多做的不對(duì)的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出珍貴意見(jiàn)，我肯定虛心承受，不斷的提高自己，做一名合格的教師。

開(kāi)托管的心得體會(huì)篇5

這個(gè)假期來(lái)到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作，一名假期輔導(dǎo)班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的熬煉，就這樣漸漸接近尾聲了。一個(gè)月以來(lái)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，邁開(kāi)步伐，以一種新的身份，面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)頭一段新的旅程。

在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)當(dāng)初中三年級(jí)班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過(guò)家教，初中一年級(jí)的數(shù)學(xué)，第一次帶大班，從零開(kāi)頭，不斷地摸索。在這期間遇到許多的問(wèn)題，不斷在解決這些問(wèn)題和積存閱歷中成長(zhǎng)。真的感悟良多，這40天的工作總結(jié)如下：

一、招生

來(lái)到這里的第一天下午就開(kāi)頭招生，騎著自行車到各個(gè)村莊里，兩人一組自己憑自己的本領(lǐng)去招生。我們必需要自己去面對(duì)生疏的人，必需去敲門，詢問(wèn)，挨家挨戶。閱歷缺乏，表達(dá)不很強(qiáng)，羞怯這些都不行以是理由。我們組還好，找到了當(dāng)時(shí)在我們培訓(xùn)班上過(guò)的同學(xué)，有他們帶著，我們省了好多事。雖說(shuō)招生時(shí)間并不很長(zhǎng)，但仍在招生過(guò)程中遇到不少的問(wèn)題和困難。

1、如何向孩子和家長(zhǎng)介紹我們的特點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)我們沒(méi)什么閱歷，也不很清晰家長(zhǎng)究竟需要的是什么樣的條件，只能在實(shí)踐中不斷的摸索。

對(duì)于自己的表達(dá)力量是一個(gè)考驗(yàn)。

2、如何勸服家長(zhǎng)，安撫他們的心情，贏得他們的信任和對(duì)我們的信念，消退他們種種的疑慮。

自認(rèn)為這個(gè)應(yīng)當(dāng)是最重要的一點(diǎn)了。

3、如何吸引小孩的興趣。

孩子好不簡(jiǎn)單盼到放假，期盼著好好玩玩，有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課，不免引起他們的抵觸心情，怎么樣才能避開(kāi)抵觸，進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對(duì)輔導(dǎo)班的興趣，是很重要的一方面。

4、農(nóng)村的家長(zhǎng)許多有著跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做打算。

那么對(duì)一個(gè)村子進(jìn)展最初的突破是很重要的一點(diǎn)。

5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對(duì)身體的勞累和心理的壓力的壓迫。

更重要的是如何應(yīng)對(duì)找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必需要有足夠的心理調(diào)整力量。

實(shí)踐及閱歷：

許多時(shí)候是從小孩開(kāi)頭，吸引小孩的的留意力，引起他們對(duì)輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L(zhǎng)掏錢給你報(bào)名。這是被傳授的閱歷。于是我們也是只要一見(jiàn)到小孩就開(kāi)頭問(wèn)詢，向他們展現(xiàn)我們的特點(diǎn)。第一，可以告知他們我們的課程設(shè)計(jì)，大大小小的活動(dòng)是一個(gè)吸引點(diǎn)，大哥哥大姐姐一般的教師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。其次，從跟小孩的談天中找到他們的興趣所在，針對(duì)興趣進(jìn)展勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來(lái)我們這里的想法。我們?cè)谡猩^(guò)程中就曾教過(guò)孩子跳舞，手語(yǔ)等來(lái)引起孩子的興趣，效果也不錯(cuò)，孩子很喜愛(ài)。但有些圓滿的是，最終沒(méi)能勸服大人，不了了之。

所以說(shuō)大人也特別重要，應(yīng)當(dāng)說(shuō)大人更起著打算性的作用。雖說(shuō)也要小孩情愿，但是錢在大人手中，最終的打算也是由大人來(lái)做。而做大人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜愛(ài)。他們考慮許多因素，孩子有沒(méi)有必要上輔導(dǎo)班，許多大人照舊對(duì)孩子學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來(lái)的實(shí)在。也有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有信念，認(rèn)為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢。還有對(duì)輔導(dǎo)班不信任，認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照看小孩的，舍不得花錢，或者嫌孩子爸媽不給錢的……許多許多的問(wèn)題要面對(duì)，只能說(shuō)見(jiàn)招拆招了?？傊议L(zhǎng)一關(guān)很難受。

這就要我們找出關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)展說(shuō)服，另外，在這個(gè)過(guò)程中真誠(chéng)很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長(zhǎng)的那一方面著想。我們?cè)谡猩鷷r(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中，家長(zhǎng)在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們?cè)S多的有用的信息和建議，得到家長(zhǎng)的承受。雖說(shuō)由于客觀緣由他家的孩子不能報(bào)，但卻熱心的告知我們村里的狀況和幫我們勸告其他人。這就是真誠(chéng)的力氣。

其實(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)這一次我們的成果還算不錯(cuò)，我們組的招生人數(shù)應(yīng)當(dāng)是最好的，但也很難得了。由于真的是都付出了很大的努力。照舊記得那個(gè)最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)酰チ嗽S多次，勸了許多，最終無(wú)功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時(shí)，滿心的委屈、窩火和無(wú)奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過(guò)一場(chǎng)。所以說(shuō)，心理的調(diào)整力量必需得提升。

二、教學(xué)

我的課程全部都是數(shù)學(xué)課，面對(duì)的學(xué)生也都是初中一二三年級(jí)的大孩子，自己又沒(méi)什么帶大班教學(xué)閱歷。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)憂，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的留意力的確令人頭疼。說(shuō)他們小也的確不小了，說(shuō)她們大吧也的確沒(méi)那么大。特殊是初三的孩子們，他們立刻面臨著中招，而且根本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。

(一)備課。

事實(shí)上，初中一二年級(jí)課程并不需要多么費(fèi)盡心思的在學(xué)問(wèn)內(nèi)容的預(yù)備上。最根底最簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，我們每個(gè)人都可以信手拈來(lái)，隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必需要了解我們這一節(jié)課要講什么，有哪些問(wèn)題需要強(qiáng)調(diào)，我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上，學(xué)生學(xué)這些學(xué)問(wèn)時(shí)有什么問(wèn)題消失，我要怎么解決……

實(shí)際上，由于課本的不斷改編，初中一年級(jí)的學(xué)生所要學(xué)的東西許多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，穩(wěn)固會(huì)的，學(xué)習(xí)新的東西。

初中二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多，也沒(méi)怎么接觸過(guò)。就必需要努力細(xì)心的一步一步的講解，留意他們理解的程度。不過(guò)孩子們理解力都還不怎么樣，更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力，比方說(shuō)勾股定理，他們不理解怎么得來(lái)的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么時(shí)候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是催促的作用。他們貪玩，不易坐下來(lái)好好做題，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必需要準(zhǔn)時(shí)提示。

至于初中三年級(jí)，備課不行以像初中一二年級(jí)那么輕松。三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜，而且學(xué)問(wèn)的歸納總結(jié)很重要，究竟面臨著高考。這也是許多初三學(xué)生成績(jī)下降的一個(gè)重要緣由。于是我更加留意他們對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，講解時(shí)必需要具體，備課也需要更加細(xì)心，而且該擴(kuò)大的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，該總結(jié)的學(xué)問(wèn)肯定要擴(kuò)大總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多，但根本上還是可以照看到每一個(gè)學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對(duì)性的進(jìn)展。對(duì)成績(jī)好些的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)稍差的學(xué)生則反復(fù)教育。

(二)課堂教學(xué)。

課堂上的幾非常鐘對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)是最重要的時(shí)間。教師最多的是在課堂上與學(xué)生溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課教師把握好課堂上的幾非常鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。

在初三上課時(shí)，由于我是班主任，而且又治理比擬嚴(yán)峻，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動(dòng)作。課堂效率還不錯(cuò)，根本上通過(guò)課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容把握。我對(duì)初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必需仔細(xì)聽(tīng)課，下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提條件是必需把教師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的，比方說(shuō)我說(shuō)上課玩手機(jī)被教師發(fā)覺(jué)怎么辦?他們商議之后說(shuō)讓教師收走，24小時(shí)之后拿著賠禮信和保證書去教師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律根本就不用我管他們自己就能做到比擬好。不過(guò)，雖然嚴(yán)峻，但是課堂氣氛還是挺活潑的，學(xué)生積極發(fā)言，爭(zhēng)著去演板，表現(xiàn)很活潑。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。

對(duì)于初中一二年級(jí)，實(shí)在是很令我無(wú)語(yǔ)，這兩個(gè)班是兩個(gè)極端，初中一年級(jí)的人數(shù)比擬少，他們班太寧?kù)o了，下課也是，每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場(chǎng)的感覺(jué)，靜的讓人毛骨悚然。不過(guò)，也有好處，雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說(shuō)自話的感覺(jué)，也需要不停的問(wèn)理解了沒(méi)，懂不懂，但是他們的目光會(huì)在你上課的時(shí)候始終跟著你走，很專心聽(tīng)講，作業(yè)也很專心，他們每個(gè)人都預(yù)備了三個(gè)本子，一個(gè)用來(lái)記書上的概念和我擴(kuò)大的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，一個(gè)用來(lái)寫作業(yè)，連第幾頁(yè)習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清晰楚，不管我問(wèn)多久之前的題他們都能很簡(jiǎn)單的找到。初二的孩子們則是太鬧，上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀(jì)律。聽(tīng)講，人家也聽(tīng)了;作業(yè)，人家也做了;學(xué)問(wèn)，人家也會(huì)了。就是不狡猾，太皮了。另外，最重要的就是學(xué)生的安全問(wèn)題，課堂上的小吵小鬧可能就會(huì)變成放學(xué)后的打架，究竟都是在叛逆期，誰(shuí)也不服誰(shuí)，這點(diǎn)自己深有體會(huì)。

三、班級(jí)治理

班級(jí)治理對(duì)我來(lái)說(shuō)并沒(méi)覺(jué)得有很大的困難，或許從一開(kāi)頭我所樹立的就是一個(gè)嚴(yán)師的形象，給了學(xué)生肯定的威懾。而且我們班學(xué)生也的確比擬聽(tīng)話。始終以來(lái)我們班學(xué)生都沒(méi)有很放縱或者說(shuō)過(guò)分的頑皮。相比擬來(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生還比擬讓人省心，這點(diǎn)也讓我很欣慰。

在治理的過(guò)程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)當(dāng)就是上課玩手機(jī)的問(wèn)題了。除了我的課，根本每節(jié)下課都有教師找我狀說(shuō)學(xué)生上課不仔細(xì)聽(tīng)課玩兒手機(jī)的。開(kāi)頭我找學(xué)生談話，的確有效果，但是堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)把我逼急了就很不負(fù)責(zé)任的直接扔給班長(zhǎng)讓他處理這件事，成效還不錯(cuò)。

學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的教師的，只要在班級(jí)里能夠合理安排事務(wù)，學(xué)生就會(huì)努力去執(zhí)行?，F(xiàn)在想來(lái)的話，自己在這一段時(shí)間里對(duì)我的學(xué)生整體不錯(cuò)，就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點(diǎn)。不過(guò)，從他們平常的表現(xiàn)中卻也并沒(méi)表示出不滿，究竟在學(xué)生的心目中教師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名教師的我們對(duì)待這樣真誠(chéng)的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠(chéng)和責(zé)任來(lái)回報(bào)他們。

總之，在這的40天，感覺(jué)很累，特別想回家去好好休息，吃好睡好。固然，這四十天也讓自己面對(duì)和應(yīng)對(duì)了一些東西，或許不是很好地應(yīng)對(duì)，但是卻也有了一些經(jīng)受。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長(zhǎng)起來(lái)。

開(kāi)托管的心得體會(huì)篇6

在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下,我成了輔導(dǎo)班三班的教學(xué)。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，布滿艱辛，根本完成了各項(xiàng)托管任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的治理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)教師。

由于我?guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不標(biāo)準(zhǔn)。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且要喜愛(ài)學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼，由于我信任自己能夠做好，肯定可以做好。

2、仔細(xì)備課，嚴(yán)格根據(jù)孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展課后輔導(dǎo)。

每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面狀況，準(zhǔn)時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止孩子消失偏科的現(xiàn)象。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。

依據(jù)時(shí)間安排，我都會(huì)要求學(xué)生做一些幫助練習(xí)，如一課三練、口算每天練等等，我會(huì)仔細(xì)批改，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。

我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每周六晚上會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通，告知家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶，通過(guò)和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加安康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)展，有條不絮，我的心樂(lè)呵呵的。但是也有許多工作沒(méi)有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。

1、沒(méi)有真正了解孩子心理，沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。

跟老教師溝通中，王鳳教師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫忙。之前由于剛來(lái)到學(xué)校，盼望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些幫助練習(xí)，讓孩子感覺(jué)到有壓力了，不情愿來(lái)托管班。之后的一個(gè)月，我嘗試著削減孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜愛(ài)的學(xué)問(wèn)，班上學(xué)習(xí)興趣有深厚了，每天學(xué)生催著教師抓緊聽(tīng)寫的時(shí)候，我心里真的很快樂(lè)。

2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。

雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿足，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通，沒(méi)有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

總之，教育工作，是一份永無(wú)止境的工作。我喜愛(ài)這里的氣氛，我喜愛(ài)輔導(dǎo)學(xué)校工作，盼望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)，圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)教師。

開(kāi)托管的心得體會(huì)篇7

都說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對(duì)教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作，想抓住大學(xué)的尾巴，體驗(yàn)一回做“教師”的感覺(jué)。

寒假設(shè)期而至，通過(guò)努力地搜羅，在學(xué)校的四周，我找到了托管所。細(xì)心預(yù)備，面試順當(dāng)通過(guò)，就這樣，我的“教學(xué)生涯”開(kāi)頭了，在接下來(lái)的日子，我都是走在幻想道路上，興奮并期盼著。

每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點(diǎn)多，我們從托管所動(dòng)身，到學(xué)校等待學(xué)生們下課，然后接學(xué)生們到托管所，讓學(xué)生們做好自己的位置，開(kāi)頭輔導(dǎo)工作。

托管的工作是富好玩味的，每天和孩子們呆在一起，面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋，猶如沐浴在溫柔的陽(yáng)光，心田總是被暖和著。孩子們總是對(duì)一切布滿了奇怪心，當(dāng)有新穎的事物消失時(shí)，更是活潑了。記得第一次和他們見(jiàn)面，由于自己的身高高了點(diǎn)，在孩子們看來(lái)，似乎就是一個(gè)怪物，立刻給我起一個(gè)超人的外號(hào)，熟了之后，還加了個(gè)sk,每次去學(xué)校接他們，見(jiàn)