海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)(2022年3月發(fā)布)

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2022年3月27日發(fā)布（瓊教規(guī)〔2022〕3號(hào)）

為進(jìn)一步加強(qiáng)我省中學(xué)校教學(xué)管理，規(guī)范老師教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量，按照國(guó)家和我省有關(guān)文件精神，結(jié)合中學(xué)校校教學(xué)實(shí)際，特制定本常規(guī)。

一、方案與預(yù)備

1.制定個(gè)人教學(xué)方案。依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)教學(xué)工作支配及學(xué)科組（備課組）工作方案制定個(gè)人教學(xué)方案。教學(xué)方案包含課程總目標(biāo)及學(xué)期課程目標(biāo)、學(xué)情分析、教材和其它課程資源分析、減負(fù)提質(zhì)措施、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)支配、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)、同學(xué)輔導(dǎo)等。

2.堅(jiān)持參與集體備課。提倡以課例為載體的集體備課，要討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，整合教學(xué)資源,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和同學(xué)核心素質(zhì)進(jìn)展的要求。

3.仔細(xì)做好個(gè)人備課。在集體備課基礎(chǔ)上仔細(xì)調(diào)節(jié)個(gè)人原有教學(xué)設(shè)計(jì)，編制教案。教案內(nèi)容應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)資源、教學(xué)過程等。備課時(shí)要仔細(xì)分析和精確?????掌握學(xué)情，圍繞教學(xué)目標(biāo)落實(shí)合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，

重視學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)深度學(xué)習(xí)。每學(xué)期教案?jìng)湔n數(shù)量不少于學(xué)科總課時(shí)的2/3。

4.充分做好上課預(yù)備。課前仔細(xì)檢查教學(xué)用具及課堂活動(dòng)資源等相關(guān)材料。在功能教室或戶外舉行教學(xué)活動(dòng)，須提前布置教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所，檢查有關(guān)設(shè)施設(shè)備、試驗(yàn)裝置等，確保教學(xué)活動(dòng)平安有序舉行。

二、課堂教學(xué)

5.堅(jiān)持同學(xué)進(jìn)展為本。課堂教學(xué)體現(xiàn)以同學(xué)進(jìn)展為本的理念，基于學(xué)情，以學(xué)定教。擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)提供研究、質(zhì)疑、探索、合作、溝通的機(jī)會(huì)。敬重同學(xué)，不得體罰或變相體罰同學(xué)。

6.科學(xué)合理實(shí)施教學(xué)。課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)問體系，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思量、樂觀提問、自主探索，引導(dǎo)同學(xué)分析和解決問題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)辦法和情感態(tài)度價(jià)值觀。關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化課堂紀(jì)律管理。

7.充分應(yīng)用信息技術(shù)。按照實(shí)際需要使用多媒體技術(shù)及信息平臺(tái)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。

8.遵守課堂教學(xué)要求。嚴(yán)格按課表上課，不得任意缺課、調(diào)課。提前候課，按時(shí)上下課，課堂上不做與本課教學(xué)無關(guān)的事情。教態(tài)自然、親切，穿著端莊干凈。用一般話教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢、精確?????。板書設(shè)計(jì)合理、字跡清晰、工整。教學(xué)設(shè)備操作規(guī)范、嫻熟。

三、作業(yè)布置與批改

9.合理布置課外作業(yè)。作業(yè)布置有明確的目的性、針對(duì)性和層次性，作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中。布置好基礎(chǔ)性作業(yè),強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。杜絕將同學(xué)作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)，不得布置重復(fù)性和懲處性作業(yè)。

10.嚴(yán)格控制作業(yè)總量。學(xué)校一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三年級(jí)起可適當(dāng)布置課外書面作業(yè)，但須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不學(xué)生科作業(yè)總量和時(shí)光，三至六年級(jí)家庭作業(yè)總量普通不得超過60分鐘，初中家庭作業(yè)總量普通不得超過90分鐘，高中要結(jié)合實(shí)際合理支配作業(yè)時(shí)光。

11.作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)。要仔細(xì)批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，采取共性化批改和鼓舞性點(diǎn)評(píng)，準(zhǔn)時(shí)做好反饋。通過作業(yè)批改，了解同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、效果,準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教法,指導(dǎo)學(xué)法。

12.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。組織讀書活動(dòng)，定期向同學(xué)推舉優(yōu)秀課外讀物，指導(dǎo)同學(xué)提高閱讀技能，催促同學(xué)完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

四、課外輔導(dǎo)

13.有效開展課外輔導(dǎo)。按照同學(xué)需要有目標(biāo)有方案開展須要的課外輔導(dǎo)，有確定的時(shí)光、場(chǎng)所、對(duì)象和內(nèi)容。按照同學(xué)進(jìn)展差異舉行分層輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用課外輔導(dǎo)開發(fā)同學(xué)潛質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)長(zhǎng)處。

14.自覺規(guī)范輔導(dǎo)行為。嚴(yán)禁有償輔導(dǎo)，不得在輔導(dǎo)時(shí)講授新課，不得以輔導(dǎo)為名濫發(fā)、兜售資料。課外輔導(dǎo)不占用綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)光及節(jié)假日歇息時(shí)光。

15.關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展。注意發(fā)揮課程育人、協(xié)同育人作用，組織同學(xué)參與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)和跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)，重視同學(xué)心理健康，開展同學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

五、考試與評(píng)價(jià)

16.科學(xué)評(píng)價(jià)同學(xué)進(jìn)展。以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，以開放、多元、進(jìn)展的評(píng)價(jià)方式，全面客觀評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)進(jìn)展?fàn)顩r。不以學(xué)業(yè)考試成果為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同學(xué)，重視

對(duì)同學(xué)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的考核評(píng)價(jià)，做好同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作。

17.合理支配考試測(cè)驗(yàn)。按照教學(xué)要求組織單元測(cè)驗(yàn)、階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)和學(xué)期末考試，考試測(cè)驗(yàn)方式倡導(dǎo)紙筆考試與非紙筆考查相結(jié)合，仔細(xì)做好考試分析，充分利用檢測(cè)數(shù)據(jù)改進(jìn)教學(xué)。不得組織同學(xué)參與未經(jīng)教導(dǎo)行政部門批準(zhǔn)的各種聯(lián)考、比賽、考級(jí)等。

18.加強(qiáng)考試信息管理。義務(wù)教導(dǎo)階段不以考試成果對(duì)同學(xué)排名，嚴(yán)禁對(duì)高考、中考等各類統(tǒng)一考試成果舉行炒作。

六、教學(xué)總結(jié)

19.堅(jiān)持做好課后反思。利用常常性多樣化的課后反思小結(jié)舉行自我評(píng)價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。展現(xiàn)方式可以是“課后記”“教后感”“教學(xué)札記”“教學(xué)隨筆”等。

20.仔細(xì)舉行教