初中部業(yè)務(wù)檢查通報

2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期期末初中年級教育教學(xué)業(yè)務(wù)檢查

總結(jié)為了保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，使我校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階，現(xiàn)將第二學(xué)期期末初中教育教學(xué)業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié)如下：一、教案檢查方面：開學(xué)初學(xué)校就對教案編寫做出了規(guī)定，規(guī)定中指出：教案是教學(xué)設(shè)計的書面表達(dá)形式，每位教師要認(rèn)真寫好教案，要制定切實(shí)可行，對教學(xué)有幫助的教案。并加強(qiáng)教后反思（＞50%），同時還要畫出德育滲透點(diǎn)和課外拓展的內(nèi)容。從整體來看，初一、二年級的教師，備課認(rèn)真，緊緊扣住教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，遵循了認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)思想。而初一的數(shù)學(xué)張老師的教案，補(bǔ)充的個性內(nèi)容比較多，更切合實(shí)際，尤其是在教學(xué)反思上，能體現(xiàn)出個人獨(dú)特地價值觀與審美觀，更體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念。老師的地理課教案，幾乎每節(jié)課都是詳案多則五六頁，少則三四頁，且字跡清晰、工整，教案內(nèi)容針對性強(qiáng)。細(xì)細(xì)品味、總結(jié)，發(fā)現(xiàn) 老師們的教案均具備以下幾個共同點(diǎn)：.教學(xué)目標(biāo)方面：均能體現(xiàn)三維目標(biāo)的理念，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，可達(dá)成度高，描述確切具體，易于目標(biāo)達(dá)成情況的檢測。.教學(xué)過程方面：教學(xué)環(huán)節(jié)啟合自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循認(rèn)知規(guī)律，能很好的體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且能體現(xiàn)出嘗試法教育教學(xué)在課堂中的應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。.教學(xué)重點(diǎn)方面：設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。.板書方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。.教學(xué)反思方面：能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。同時，各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上也極具個人在備課方面的個人特色。教案中存在的不足和建議：.大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計，同時又有個別課時設(shè)計的不理想。建議教師在思想上高度重視！.教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。如，部分教師教學(xué)反思一行兩行一筆而過！因此建議教學(xué)反思要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本節(jié)課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。.對新課標(biāo)思想不夠深刻，平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》，

也需要組織有效的教研活動使大家對新課標(biāo)的認(rèn)識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。.特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。5、個別教師德育滲透點(diǎn)和拓展內(nèi)容沒有按學(xué)校的要求畫出來。希望沒有畫的教師，盡快補(bǔ)上。總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。二、作業(yè)批改情況：在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批。能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，用多種形式，鼓勵表揚(yáng)學(xué)生。檢查中發(fā)現(xiàn)各年級作業(yè)書寫工整，教師批改及時，中高年級有等級性評價，或用簡短富有激勵的批語，一位老師能用合適的廣告語如“”等等，對學(xué)生起到一定的激勵作用。對學(xué)生作業(yè)加以評價，學(xué)生能夠及時糾正作業(yè)中的錯誤。作業(yè)中存在的問題及建議：（1）個別老師批改不及時，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。（2）數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對

性。（3）有些教師在學(xué)生作業(yè)的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，或過于簡單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)效果的目的。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對課上知識接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習(xí)，達(dá)到對課上所學(xué)知識鞏固提高的良好效果。（4）對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要及時糾正與復(fù)批。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤在所難免，這也正好能夠幫助老師找到學(xué)生在理解運(yùn)用知識上的不足之處。教師發(fā)現(xiàn)問題要及時采取個別輔導(dǎo)、課堂集中指導(dǎo)等方式，督促學(xué)生加以改正，并做出相應(yīng)的復(fù)批，使學(xué)生在不斷的探索改進(jìn)中得到提高發(fā)展。（5）教師要用委婉的語言給學(xué)生作業(yè)以合理的評價。有些教師批語雖然指出了作業(yè)中的不足，但語言表達(dá)較為生硬。建議老師不光要指出錯誤，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在鼓勵與贊美的同時指出學(xué)生不足。（6）個別教師在批改作業(yè)時不夠認(rèn)真，因此造成錯批、漏批的現(xiàn)象，希望相關(guān)教師端正自己的工作態(tài)度。三、單元檢測與批改情況：1、本次檢測檢查中的優(yōu)點(diǎn)（1）學(xué)生每一科均有不同數(shù)量的檢測。尤其是老師的檢測22次和老師檢測21次最具特色，且每一次都能認(rèn)真批改，給出分?jǐn)?shù)對于學(xué)生做錯的題目，有學(xué)生詳細(xì)的更改及錯誤原因的分析（2）教師對學(xué)生檢測有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生檢測的書寫格式有明確的要求。（3）檢測有針對性。

4、部分教師能做到把學(xué)生的單元檢測全批全改。2、不足與建議（1）學(xué)生檢測沒有層次性要求教師們做到不同層次的學(xué)生作不同的檢測，這樣有幾個好處：一是避免抄襲的現(xiàn)象發(fā)生，二是檢查不同層次學(xué)生對客商知識的掌握情況，三是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其對差生的興趣的培養(yǎng)有好處，四是彌補(bǔ)課上的不足，讓優(yōu)秀生開闊思路，五是讓我們的課后輔導(dǎo)更具有針對性。（2）部分教師在批改檢測時只有日期、對錯，而沒有評語。其實(shí)，教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。評語式檢測的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己檢測中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)決勝各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。（3）檢查中發(fā)現(xiàn)所有任課教師能夠按時按量的完成學(xué)校要求的檢測批改數(shù)量，多數(shù)教師檢測批改非常細(xì)致、認(rèn)真、及時，有簡單評語，有批改日期。但也有個別老師有檢測、無批改、無日期、無評語等。教師在檢測批改中還應(yīng)注意克服形式主義，講究實(shí)效。批改要有簡單的評語。對的畫“J”，錯誤處畫“x”，并簡要改正批改后要注明分?jǐn)?shù)或批改日期。找出教學(xué)中的問題，以便做好講評指導(dǎo)。教師應(yīng)定期向?qū)W生進(jìn)行檢測情況的指導(dǎo)教育，指出問題，指導(dǎo)方法，提出要求。

總的來看，批改檢測情況與上學(xué)期相比有較大進(jìn)步，希望在這方面存在問題的教師師能認(rèn)真反思，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校要求的檢測批改任務(wù)。四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢查情況：讀書應(yīng)該是教師的立教之根，生存之道；為了督促教師們讀書，每個學(xué)校都規(guī)定教師必須寫出學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。根據(jù)學(xué)校的考核制度，老師的學(xué)期業(yè)務(wù)筆記最少五千字以上，對本學(xué)期教師的業(yè)務(wù)筆記進(jìn)行了全面檢查?？偨Y(jié)如下：我們的發(fā)現(xiàn)：第一，字?jǐn)?shù)幾乎都能達(dá)到，因?yàn)檫@是硬性指標(biāo)。尤其是以當(dāng)世群老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，兩大本子，一萬多字！但是從部分教師筆記中可以看出態(tài)度影響到了質(zhì)量；筆跡可以看出問題。第二，本次業(yè)務(wù)筆記的內(nèi)容更多的是縣局、學(xué)校、教研組等組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及相關(guān)會議記錄，這可以看出真實(shí)性。但是還可以看出無效勞動太多。為了應(yīng)付檢查而抄寫，有的抄一篇論文就到五千字了。所以，業(yè)務(wù)筆記沒有起到學(xué)