心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)

心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第1頁(yè)

第一節(jié)研究對(duì)象和范圍

一、定義

（一）側(cè)重心理學(xué)定義

第一章概述心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第2頁(yè)

1、奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是“對(duì)個(gè)體社會(huì)行為和社會(huì)意識(shí)學(xué)科?！?、怎樣了解？

（1）個(gè)體是指含有些人普遍自然屬性與社會(huì)屬性并能以單獨(dú)形式活動(dòng)而有個(gè)性實(shí)體。（吳偉強(qiáng)）心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第3頁(yè)

（2）社會(huì)行為是人對(duì)社會(huì)原因引發(fā)并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響反應(yīng)系統(tǒng)。（上課）

勒溫行為公式:B＝F（P,E）B－行為F－函數(shù)關(guān)系

P－個(gè)體

E－情境心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第4頁(yè)

釋義：個(gè)體行為是個(gè)體與其所處情景相互作用結(jié)果。（上課）

（3）社會(huì)心理是由社會(huì)原因引發(fā)并對(duì)社會(huì)行為含有導(dǎo)向作用心理活動(dòng)。（夫妻吵架）

（4）社會(huì)行為和社會(huì)心理關(guān)系心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第5頁(yè)

聯(lián)絡(luò)：二者主體是生活在社會(huì)中人；前者是后者外觀心理活動(dòng)，后者對(duì)前者含有導(dǎo)向作用。

其區(qū)分：前者是外顯，客觀存在。后者是內(nèi)隱，屬于主觀世界。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第6頁(yè)

（5）結(jié)論

它關(guān)注個(gè)體，經(jīng)過(guò)分析即時(shí)刺激、心理和人格來(lái)解釋社會(huì)行為。

社會(huì)心理學(xué)是了解和解釋個(gè)體（人）思想、感情（社會(huì)心理）和行為（社會(huì)行為）怎樣受他人存在（社會(huì)原因）影響而發(fā)生改變科學(xué)。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第7頁(yè)

（二）、側(cè)重社會(huì)學(xué)定義

1、艾爾烏德：社會(huì)心理學(xué)是關(guān)于社會(huì)互動(dòng)科學(xué)，以群體生活心理學(xué)為基礎(chǔ)。2、怎樣了解？

它揭示了社會(huì)與個(gè)體相互聯(lián)絡(luò)，其關(guān)注中心是群體和社會(huì)。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第8頁(yè)

經(jīng)過(guò)社會(huì)變量（社會(huì)地位、社會(huì)角色、社會(huì)規(guī)范）解釋社會(huì)行為。

二、研究范圍

社會(huì)心理學(xué)研究可分四個(gè)層面：個(gè)體、人際、群體和社會(huì)。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第9頁(yè)

第二節(jié)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史

一、哲學(xué)階段

1、特點(diǎn)

依據(jù)哲學(xué)思辨及社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)行為。

2、圍繞著“人性”展開哲學(xué)爭(zhēng)論心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第10頁(yè)

柏拉圖、蘇格拉底、康德和盧梭認(rèn)為人性含有潛在“善”。

亞里士多德、馬基雅維里和霍布斯認(rèn)為人性含有“惡”。二、經(jīng)驗(yàn)描述階段

1、這時(shí)期主要特點(diǎn)是社會(huì)心理學(xué)形成。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第11頁(yè)

2、依據(jù)

（1）謝夫勒首先在當(dāng)代意義上提出“社會(huì)心理學(xué)”這一術(shù)語(yǔ)。

（2）當(dāng)代心理學(xué)之父馮特花二十年（1900－1920年）出版就是社會(huì)心理學(xué)《民族心理學(xué)》。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第12頁(yè)

（3）1908年，麥獨(dú)孤、羅斯分別出版了《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》、《社會(huì)心理學(xué)：綱領(lǐng)與資料集》，成為其誕生標(biāo)志。

三、實(shí)證分析階段關(guān)鍵點(diǎn)

1、從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C，如奧爾波特在1924年出版《社會(huì)心理學(xué)》開創(chuàng)了試驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)研究方向。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第13頁(yè)

2、1980年－1987年，美國(guó)學(xué)者出版《跨文化心理學(xué)手冊(cè)》，試圖經(jīng)過(guò)跨文化比較，克服社會(huì)環(huán)境難以模擬困難。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第14頁(yè)

第三節(jié)研究標(biāo)準(zhǔn)和方法一、標(biāo)準(zhǔn)

1、價(jià)值中立標(biāo)準(zhǔn)它要求實(shí)事求是，尊重客觀事實(shí)。2、系統(tǒng)性標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第15頁(yè)

它要求把研究對(duì)象納入系統(tǒng)進(jìn)行考查，并用系統(tǒng)方法來(lái)研究。3、理論結(jié)合實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)

它要求重視理論基礎(chǔ);理論親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際。（動(dòng)態(tài)標(biāo)準(zhǔn)）4、倫理標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第16頁(yè)

它要求遵照六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，其關(guān)鍵是防止對(duì)被試身心健康造成傷害。二、方法－檔案研究法

1、含義

它是指按照一定目標(biāo)搜集大量資料，經(jīng)過(guò)內(nèi)容分析進(jìn)行研究一個(gè)方法。（麥克利蘭成就動(dòng)機(jī)研究1920年－1955年資料）心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第17頁(yè)

2、優(yōu)點(diǎn)

心理干擾少，使用比較研究、趨勢(shì)研究。3、缺點(diǎn)

工作量大，費(fèi)時(shí)費(fèi)勁。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第18頁(yè)

第四節(jié)社會(huì)心理學(xué)主要理論

一、社會(huì)學(xué)習(xí)論

（一）含義

試圖用行為主義解釋大家社會(huì)行為學(xué)說(shuō)叫社會(huì)學(xué)習(xí)論。其代表人物斯金納、班度拉認(rèn)為“先前學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)在行為有決定作用?！保娨暎┬睦碜稍儙熧Y格考試社會(huì)心理學(xué)第19頁(yè)（二）學(xué)習(xí)機(jī)制

1、聯(lián)想

（1）含義

聯(lián)想是指由一個(gè)事物想起另一個(gè)事物心理過(guò)程。（2）例證

心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第20頁(yè)二十是飛躍三十是方正四十是微軟五十是松下六十是聯(lián)想七十是幻想八十啊,你就甭想啦!心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第21頁(yè)

聯(lián)想是古典條件反射源于巴甫洛夫?qū)费芯?；它?duì)回想、推理起主要作用。（考試）2、強(qiáng)化

（1）含義

強(qiáng)化是指經(jīng)過(guò)對(duì)強(qiáng)化物進(jìn)行適當(dāng)安排使某種行為出現(xiàn)或不出現(xiàn)過(guò)程。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第22頁(yè)

（2）類型

正強(qiáng)化是指對(duì)反應(yīng)出現(xiàn)頻率起獎(jiǎng)賞作用。

負(fù)強(qiáng)化是指對(duì)反應(yīng)起處罰作用。（3）作用

它是科學(xué)知識(shí)和良好行為習(xí)得和保持，不良行為得以校正主要條件。（獎(jiǎng)金加減與獎(jiǎng)懲）心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第23頁(yè)

3、模仿（1）含義

模仿是個(gè)體在社會(huì)生活中主動(dòng)仿效他人言行社會(huì)心理現(xiàn)象。（2）作用

模仿是一些社會(huì)行為習(xí)得路徑。如人言語(yǔ)過(guò)程，維持紀(jì)律和遵從社會(huì)規(guī)范。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第24頁(yè)

（三）觀察學(xué)習(xí)1、含義

班杜拉認(rèn)為個(gè)體經(jīng)過(guò)對(duì)他人行為與強(qiáng)化結(jié)果觀察，取得新行為反應(yīng)模式。2、過(guò)程（1）注意過(guò)程心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第25頁(yè)

學(xué)習(xí)者在大量示范事件面前觀察什么、選擇什么。（對(duì)榜樣知覺）（2）保持過(guò)程它是指示范信息儲(chǔ)存。（3）動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程

它是指即將已經(jīng)編碼符號(hào)表象轉(zhuǎn)譯為對(duì)應(yīng)行為。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第26頁(yè)

（4）動(dòng)機(jī)過(guò)程

它是指由觀察而習(xí)得行為加以表現(xiàn)動(dòng)因。

外部誘因是指取得行為能造成有價(jià)值結(jié)果，大家傾向于操作經(jīng)由觀察取得行為。（咨詢實(shí)習(xí)中自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)）

行為出現(xiàn)，是以主動(dòng)誘因（外部、替換性、自我強(qiáng)化）為條件。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第27頁(yè)

替換性強(qiáng)化是看到他人成功，能增強(qiáng)本身表現(xiàn)這種行為傾向。（做咨詢師經(jīng)濟(jì)前景）

自我強(qiáng)化是對(duì)自己行為評(píng)價(jià)調(diào)整著大家表現(xiàn)哪些經(jīng)由觀察而習(xí)得行為。大家更愿意表現(xiàn)那些令自己滿意行為，而放棄那些讓自己生厭行為。（實(shí)習(xí)后對(duì)咨詢師從業(yè)選擇）心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第28頁(yè)

二、社會(huì)交換論

（一）含義

它是霍曼斯主張從經(jīng)濟(jì)學(xué)投入產(chǎn)出關(guān)系視角研究社會(huì)行為理論。（二）依據(jù)

大家之間互動(dòng)是物質(zhì)與非物質(zhì)一個(gè)交換。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第29頁(yè)

（三）基礎(chǔ)觀點(diǎn)1、提出五個(gè)普遍命題

成功就是指?jìng)€(gè)體某種行為得到對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)賞或獎(jiǎng)賞比較多，他就會(huì)重復(fù)這種行為。（必定，正強(qiáng)化）

刺激就是指相同刺激可能引發(fā)相同或相同行為。（S刺激－R反應(yīng)模式）心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第30頁(yè)

價(jià)值是指某種行為結(jié)果對(duì)個(gè)體越有價(jià)值，他重復(fù)這種行為可能性越高。(價(jià)值必定，追求自我價(jià)值）

剝奪與滿足是指?jìng)€(gè)體或群體重復(fù)取得相同獎(jiǎng)賞次數(shù)越多，則該獎(jiǎng)賞對(duì)個(gè)體價(jià)值越小。（價(jià)值被剝奪得不到滿足）心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第31頁(yè)

侵犯與贊同是指當(dāng)個(gè)體行為沒(méi)有得到期待獎(jiǎng)賞或受到出乎其意料處罰時(shí)，侵犯可能發(fā)生，其結(jié)果對(duì)個(gè)體更有價(jià)值。反之，則會(huì)出現(xiàn)贊同，其結(jié)果對(duì)個(gè)體更有價(jià)值。（價(jià)值是否得到社會(huì)認(rèn)可）

心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第32頁(yè)

2、為何含有普遍性？

（1）趨利避害是人類行為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）布勞提出社會(huì)交換關(guān)系是建立在互惠基礎(chǔ)上大家自愿活動(dòng)，發(fā)展了社會(huì)交換理論。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第33頁(yè)三、符號(hào)互動(dòng)理論

符號(hào)互動(dòng)論認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)研究對(duì)象是社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中個(gè)人行為和活動(dòng)，而個(gè)人行為只是整個(gè)社會(huì)群體行為和活動(dòng)一部份。

符號(hào)互動(dòng)論主張?jiān)谂c他人處于互動(dòng)關(guān)系個(gè)體日常情境中研究人類群體生活，尤其重視與強(qiáng)調(diào)事物意義、符號(hào)在社會(huì)行為中作用。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第34頁(yè)符號(hào)互動(dòng)理論作為符號(hào)互動(dòng)論關(guān)鍵概念——符號(hào)，符號(hào)是指在一定程度上含有象征意義事物。包含語(yǔ)言、文字、記號(hào)等，甚至個(gè)體動(dòng)作和姿勢(shì)也是一個(gè)符號(hào)。所以，社會(huì)互動(dòng)是經(jīng)過(guò)有意義符號(hào)進(jìn)行。符號(hào)互動(dòng)論基礎(chǔ)假定第一，個(gè)體對(duì)事物采取行動(dòng)是以該事物對(duì)他意義為基礎(chǔ)。第二，事物意義源于個(gè)體與他人互動(dòng)，而不是存在于事物本身中。第三，個(gè)體在應(yīng)付他所碰到事物時(shí)，往往經(jīng)過(guò)自己解釋去利用和修改事物對(duì)他意義。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第35頁(yè)主要觀點(diǎn)心智、自我和社會(huì)是人際符號(hào)互動(dòng)過(guò)程，假如沒(méi)有符號(hào)，心智與社會(huì)則陷入混亂。個(gè)體行為受本身對(duì)情境定義影響；人對(duì)情境定義，表現(xiàn)在個(gè)體不停地解釋所見所聞，對(duì)各種事物賦予意義，這是符號(hào)互動(dòng)過(guò)程。行為不是個(gè)體對(duì)外界刺激機(jī)械反應(yīng)，而是在行動(dòng)過(guò)程中自己設(shè)計(jì)。心智是社會(huì)過(guò)程內(nèi)化，內(nèi)化過(guò)程是人自我互動(dòng)過(guò)程。語(yǔ)言是心智和自我形成主要機(jī)制心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第36頁(yè)符號(hào)互動(dòng)理論自我是社會(huì)產(chǎn)物，是主我和客我互動(dòng)結(jié)果。主我是行動(dòng)者，客我是經(jīng)過(guò)角色取得形成在他人心目中我，即社會(huì)我。行動(dòng)由主我引發(fā)，受客我約束控制。前者是行動(dòng)動(dòng)力，后者是行動(dòng)方向。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第37頁(yè)四、精神分析論

（一）含義

它是由佛洛伊德創(chuàng)建一個(gè)強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)過(guò)程對(duì)人行為有決定作用理論。（二）精神分析對(duì)象

心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第38頁(yè)

1、佛洛伊德把無(wú)意識(shí)現(xiàn)象和內(nèi)容作為精神分析研究對(duì)象，無(wú)意識(shí)就是大家在正常情況下覺察不到，也不能自覺調(diào)整和控制心理現(xiàn)象。（意識(shí)就是大家在正常情況下覺察到，能自覺調(diào)整和控制心理現(xiàn)象。）

2、無(wú)意識(shí)組成

（1）佛洛伊德認(rèn)為無(wú)意識(shí)可劃分為前意識(shí)和潛意識(shí)。心理咨詢師資格考試社會(huì)心理學(xué)第39頁(yè)

（2）潛意識(shí)是指包含原始本能沖動(dòng)及其欲望，尤其是性欲。它們受法律道德習(xí)俗控制而被壓抑到意識(shí)之下，但依然存在并追求滿足。

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