嬰幼兒發(fā)展的一般規(guī)律及養(yǎng)育要點(diǎn)

關(guān)于嬰幼兒發(fā)展的一般規(guī)律及養(yǎng)育要點(diǎn)第1頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月前言

嬰兒是帶著生命的密碼來到人間的，帶著先天的成熟發(fā)展時(shí)間表降生的，兒童的生長(zhǎng)發(fā)育“是在生物學(xué)上現(xiàn)成地配置好，而在出生前后經(jīng)歷成熟過程發(fā)展而來的”。（孟昭蘭）嬰幼兒的發(fā)展有著自然的規(guī)律，養(yǎng)育者要尊重這個(gè)規(guī)律，輔助這個(gè)規(guī)律。出生最初的三年，是人生最寶貴的華年，它為人生未來的發(fā)展奠基，忽略這一時(shí)期的發(fā)展，將給這一生命個(gè)體帶來難以追還的損失。第2頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

0-3歲嬰幼兒階段是大腦發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段，人的大腦迅速發(fā)展，形成今后智力、情感、運(yùn)動(dòng)、社交等方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。促進(jìn)人類的進(jìn)步與發(fā)展，必須從0歲開始關(guān)注嬰幼兒的成長(zhǎng)和教育，提高出生人口的素質(zhì)。聯(lián)合國(guó)前秘書長(zhǎng)安南指出：“每個(gè)兒童都應(yīng)該有一個(gè)盡可能好的人生開端，每個(gè)兒童都應(yīng)該接受良好的基礎(chǔ)教育，每個(gè)兒童都應(yīng)該有機(jī)會(huì)充分發(fā)掘自身潛能，成長(zhǎng)為一名有益于社會(huì)的人”。

前言第3頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、兒童發(fā)展概述早期發(fā)展是循序漸進(jìn)且連續(xù)不斷的過程。早期發(fā)展是后期發(fā)展的基礎(chǔ)。發(fā)展的速率不固定，但大致是先快后慢。兒童發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域是相互作用“交相呼應(yīng)”的。發(fā)展有個(gè)別差異與性別差異。兒童發(fā)展是先天遺傳和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果。第4頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

兒童發(fā)展涉及幾個(gè)領(lǐng)域？

1、身體和動(dòng)作

2、語言和人際交流

3、認(rèn)知

4、社會(huì)性

5、情緒情感一、兒童發(fā)展概述第5頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、0-3歲嬰幼兒身體及動(dòng)作發(fā)展

嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展相對(duì)落后于感覺的發(fā)展。動(dòng)作的發(fā)展從整體到分化，從不隨意到隨意，從不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確。動(dòng)作的發(fā)展順序和主動(dòng)肌張力發(fā)展的順序相一致。第6頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二/1、身體和動(dòng)作發(fā)展的順序和特點(diǎn)軀干到四肢簡(jiǎn)單到復(fù)雜由上到下無意識(shí)到有意識(shí)第7頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二/2、大動(dòng)作發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)第8頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二/3、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展所經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)第9頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月0-6個(gè)月大動(dòng)作：轉(zhuǎn)頭抬頭、翻身、趴臥、坐小動(dòng)作：吮指、抓握拽

撫觸、洗澡、輔食、哭笑、萌牙、環(huán)境豐富適度的環(huán)境刺激促進(jìn)大腦健康發(fā)育，嬰兒需要與周圍世界建立一種溫暖而積極的聯(lián)系。他們通過自己的感覺建立這種聯(lián)系，從而促進(jìn)后期的學(xué)習(xí)與發(fā)展。二/4、身體和動(dòng)作發(fā)展的養(yǎng)育重點(diǎn)

第10頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月7-12個(gè)月大動(dòng)作：側(cè)身、坐爬站走，小動(dòng)作：抓捏握拽、扔拍放涂

嬰兒對(duì)活動(dòng)既喜歡豐富又不厭重復(fù)。7-9月嬰兒在運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展會(huì)有突破性進(jìn)展，能獨(dú)自坐穩(wěn)，可以爬起來坐好，靠著欄桿站立試步，能夠?qū)⑽矬w從一只手遞到另一只手，甚至呈現(xiàn)喜歡使用某一只手的偏愛。二/4、身體和動(dòng)作發(fā)展的養(yǎng)育重點(diǎn)

第11頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二/4、身體和動(dòng)作發(fā)展的養(yǎng)育重點(diǎn)

13～

24個(gè)月

大動(dòng)作：上下樓梯、抱物行走,蹦跳踢奔小動(dòng)作：涂鴉、翻書、拼圖、用湯匙

精細(xì)動(dòng)作不斷完善，手眼協(xié)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)。要用有趣味的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。心靈手巧，不宜束縛孩子的雙手。玩沙玩水可以釋放緊張情緒，增進(jìn)感官享受。跟著音樂學(xué)步、推拉小車學(xué)步會(huì)增加幼兒學(xué)步樂趣。第12頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)步車的危害二/4、身體和動(dòng)作發(fā)展的養(yǎng)育重點(diǎn)

第13頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月25—36個(gè)月

大動(dòng)作：繞行障礙、跑步、下樓梯、騎三輪、小動(dòng)作：壘積木8塊以上、畫圓型、直線、系鞋帶、串珠、拾精細(xì)物體、逐頁(yè)翻書、拼圖精致

幼兒通常有自己的活動(dòng)安排，不要過多干涉，要多參與，在參與中加入有建設(shè)性的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒參加對(duì)身體運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展有益的活動(dòng)非常重要，不要過多考慮孩子的性別因素。注重孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，這時(shí)是關(guān)鍵期。二/4、身體和動(dòng)作發(fā)展的養(yǎng)育重點(diǎn)

第14頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三.0-3歲嬰幼兒語言與人際交流的發(fā)展語言是人區(qū)別于其它動(dòng)物的重要標(biāo)志之一。語言是人與人相互交往的工具，也是表達(dá)個(gè)體思想的工具，思維的工具。語言的發(fā)展在幼兒認(rèn)知的發(fā)展、思維的發(fā)展、社會(huì)交際的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。第15頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三/1、嬰幼兒語言發(fā)展階段語言感知階段1發(fā)音階段2語言與動(dòng)作聯(lián)系階段3學(xué)說話階段

4

第16頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

嬰兒的第一聲啼哭就是發(fā)展語言的第一步，三個(gè)月大的嬰兒就開始會(huì)嘰嘰咕咕地發(fā)聲表達(dá)了。嬰兒聽到的語言量會(huì)影響到語言發(fā)展，人與人的交流能夠和事物有關(guān)聯(lián)，而電視不能，所以電視不是學(xué)習(xí)語言的工具。三/2、0-6個(gè)月語言發(fā)展養(yǎng)育要點(diǎn)第17頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

買一些布書、塑料書，嬰兒不僅用眼來看書，有時(shí)也用嘴和手，不必驚詫不必阻攔。讀書可以從讀圖卡開始，給這個(gè)階段的孩子選擇圖書要考慮顏色、材質(zhì)、重量、防水。游戲示例:說兒歌，叫他名字，講圖片，指物認(rèn)物，搖籃曲。三/2、0-6個(gè)月語言發(fā)展養(yǎng)育要點(diǎn)第18頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

嬰兒用發(fā)聲來對(duì)他聽到的聲音作出回應(yīng)，嬰兒會(huì)從不同的聲音中辨別不同的情緒。語言模仿對(duì)嬰兒的發(fā)展就有重要作用。模仿孩子發(fā)音，示范發(fā)新的音，給孩子發(fā)音以回應(yīng)，孩子會(huì)感到很有趣。三/3、7-12個(gè)月語言發(fā)展養(yǎng)育要點(diǎn)第19頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三/4、13-24個(gè)月語言發(fā)展養(yǎng)育要點(diǎn)開始將詞和語義聯(lián)系起來，慢慢建立起詞匯庫(kù)。嬰兒喜歡交流。喜歡聽故事，喜歡看著你的嘴怎樣在說，他們天生會(huì)讀唇音。有節(jié)奏的語言嬰幼兒更感興趣。鼓勵(lì)孩子提問。成年人不要自創(chuàng)“兒童語言”和孩子說話。第20頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月借助錄音機(jī)學(xué)語言會(huì)增加趣味。幼兒語言的發(fā)展和其他領(lǐng)域的發(fā)展是不同步的，而且存在個(gè)體差異。正確對(duì)待孩子對(duì)詞義理解的“縮小或擴(kuò)張”。

游戲示例:看照片辨認(rèn)人，提問。學(xué)動(dòng)物叫，指物說名稱，擊掌摸鼻，給熊撓癢癢，整理旅行箱。三/4、13-24個(gè)月語言發(fā)展養(yǎng)育要點(diǎn)第21頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月此時(shí)孩子更加理解韻律，是學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)展語言的好時(shí)機(jī)。閱讀有圖畫的故事書。讀過的書如果孩子覺得特別好可以再讀，孩子不怕重復(fù)。建立讀書常規(guī)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。語言是發(fā)展社交、發(fā)展認(rèn)知的基礎(chǔ)工具，相互是聯(lián)系的。幼兒經(jīng)常自言自語，這是語言的內(nèi)化訓(xùn)練。三/5、25-36個(gè)月語言發(fā)展養(yǎng)育要點(diǎn)第22頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

要認(rèn)真對(duì)待孩子的發(fā)問，也要有準(zhǔn)備地發(fā)問孩子。

不要過多糾正孩子說話中的錯(cuò)誤，這會(huì)抑制他學(xué)語言的積極性，誰總愛做老被人指摘的事呢？三/5、25-36個(gè)月語言發(fā)展養(yǎng)育要點(diǎn)第23頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月講故事是一種非常重要的活動(dòng)，它支持認(rèn)知發(fā)展（想象）、支持語言發(fā)展（接受性語言能力）、社會(huì)性發(fā)展（交流、交往）、情感發(fā)展（同情心、移情）、親子關(guān)系的培養(yǎng)。講故事要選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品。三/5、25-36個(gè)月語言發(fā)展養(yǎng)育要點(diǎn)第24頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如果有條件的話，充分利用圖書館的資源。鼓勵(lì)孩子和陌生人說話。

游戲示例:在家演小故事、背詩(shī)詞，加動(dòng)作背兒歌，詞語接龍，做動(dòng)作說名稱，講“從前有個(gè)孩子”接龍故事，手偶游戲，句子加修飾語。讀書習(xí)慣從小養(yǎng)成三/5、25-36個(gè)月語言發(fā)展養(yǎng)育要點(diǎn)第25頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四.0-3歲嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展

兒童在認(rèn)知方面和成人有著很大的不同。其主要特征是認(rèn)知思維以自我為中心且受自身觀點(diǎn)支配；他們是感性的，他們還不能理解別人對(duì)同樣的事物會(huì)有不同的看法，因此他們的行為顯得自私而不顧及他人。認(rèn)知上的不成熟會(huì)導(dǎo)致行為上的“不適當(dāng)”，比如只顧自己，搶別人的東西，說假話等。第26頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

嬰兒有著與生俱來的適應(yīng)和向周圍環(huán)境學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)中嬰兒是一個(gè)積極活躍的主體，而不是一個(gè)被動(dòng)的信息接受者。嬰幼兒是通過活動(dòng)在環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)的，逐漸構(gòu)建起關(guān)于外部世界的認(rèn)識(shí)。順應(yīng)和同化是兒童構(gòu)建知識(shí)基本方式。兒童不斷獲得、擴(kuò)張與熔煉關(guān)于世界的認(rèn)識(shí)，由此他們的心理結(jié)構(gòu)也在發(fā)生改變。四.0-3歲嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展第27頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

嬰兒通過細(xì)微的表現(xiàn)同您交流著，目光追隨、哭、鬧、扭開臉等等，都是表示，成人要細(xì)心體會(huì)。研究顯示，嬰兒通常對(duì)新鮮的玩具比對(duì)熟悉的玩具注視時(shí)間更長(zhǎng)，這表現(xiàn)了嬰兒的心理。四/1、0-6個(gè)月嬰幼兒認(rèn)知培養(yǎng)的重點(diǎn)第28頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一種多元刺激的環(huán)境可以促進(jìn)嬰兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。嬰兒似乎會(huì)閱讀人的表情，人類的臉就是嬰兒所喜歡的玩具。4-6個(gè)月時(shí)嬰兒對(duì)因果關(guān)系有了進(jìn)一步理解，正在學(xué)習(xí)理解物體客觀存在的觀念。，物體移出視線通常會(huì)去尋找。從這個(gè)年齡段到兩歲，嬰兒會(huì)非常喜歡藏貓貓的游戲。四/1、0-6個(gè)月嬰幼兒認(rèn)知培養(yǎng)的重點(diǎn)第29頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月客體永久性的概念正在建立中。嬰兒開始了解他自己的身體和這個(gè)世界的差異。四/2、7-12個(gè)月嬰幼兒認(rèn)知培養(yǎng)的重點(diǎn)第30頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

嬰兒會(huì)重復(fù)某個(gè)無意識(shí)動(dòng)作，一旦有了結(jié)果（比如手鈴響了）他會(huì)重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，這是有意識(shí)的動(dòng)作開始建立。嬰兒不需要成人時(shí)刻陪伴，要給他單獨(dú)游戲的時(shí)間。嬰兒開始認(rèn)識(shí)家庭成員，并視家庭成員為自身安全的保護(hù)者。四/2、7-12個(gè)月嬰幼兒認(rèn)知培養(yǎng)的重點(diǎn)第31頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月尋找藏起來的物品根據(jù)某個(gè)屬性（如形狀顏色）對(duì)物體分類通過感官探索材料認(rèn)知和語言的發(fā)展是交疊的辨認(rèn)身體的部位加強(qiáng)對(duì)物體守恒的理解匹配相似的東西；用視覺區(qū)分物體觀察物體的變化四/3、13-24個(gè)月嬰幼兒認(rèn)知培養(yǎng)的重點(diǎn)第32頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月體驗(yàn)物體的變化增強(qiáng)對(duì)不同形狀的理解練習(xí)模仿指令四/4、25-36個(gè)月嬰幼兒認(rèn)知培養(yǎng)的重點(diǎn)第33頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月這個(gè)階段的幼兒還不能夠充分理解他人的情感，有時(shí)會(huì)顯得非常自私，容易沖動(dòng)，常出現(xiàn)抓、推的行動(dòng)，意識(shí)上以自己為中心。幫助幼兒建立對(duì)概念的理解，如尺寸、形狀、數(shù)量、類別等；發(fā)展對(duì)數(shù)字的理解。四/4、25-36個(gè)月嬰幼兒認(rèn)知培養(yǎng)的重點(diǎn)第34頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五.0-3歲嬰幼兒社會(huì)性的發(fā)展

社會(huì)性發(fā)展是指在一定社會(huì)環(huán)境的影響下，兒童朝著社會(huì)要求的方向不斷發(fā)展并逐漸達(dá)到要求的過程。是兒童學(xué)習(xí)社會(huì)角色與道德規(guī)范的過程，是自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過程。兒童社會(huì)性發(fā)展既是兒童融入社會(huì)所要經(jīng)歷的必要的修煉，也是社會(huì)要實(shí)現(xiàn)社會(huì)控制向下一代傳授社會(huì)規(guī)范的過程。第35頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月社會(huì)文化的影響家庭環(huán)境的影響五/1、影響嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要因素第36頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月父母的文化修養(yǎng)父母的教養(yǎng)方式家庭的心理氛圍家庭結(jié)構(gòu)與類型親子互動(dòng)的影響家庭的社會(huì)地位五/2、家庭的影響第37頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

形成積極的自我形象認(rèn)知發(fā)展自我意識(shí)發(fā)展社會(huì)性互動(dòng)培養(yǎng)信任感吸引別人注意與成人建立親密關(guān)系有意識(shí)的地與成人互動(dòng)

五/3、0-12個(gè)月嬰幼兒社會(huì)性培養(yǎng)的重點(diǎn)第38頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五/3、0-12個(gè)月嬰幼兒社會(huì)性培養(yǎng)的重點(diǎn)第39頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月喜歡參加活動(dòng)并成為重點(diǎn)參加平行游戲理解哪些玩具是自己的，建立所有權(quán)意識(shí)能與陌生人交流體驗(yàn)完成任務(wù)的滿足感參加集體活動(dòng)五/4、13-24個(gè)月嬰幼兒社會(huì)性培養(yǎng)的重點(diǎn)第40頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五/4、13-24個(gè)月嬰幼兒社會(huì)性培養(yǎng)的重點(diǎn)第41頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月喜歡觀察并模仿他人做事希望自己獨(dú)自做事開始意識(shí)到別人的愿望五/5、25-36個(gè)月嬰幼兒社會(huì)性培養(yǎng)的重點(diǎn)第42頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月用語言表達(dá)意愿而不是用身體和情緒開始有性別特征的行為，建立性別意識(shí)“形式主義”的教育，不講述道理，只模仿形式五/5、25-36個(gè)月嬰幼兒社會(huì)性培養(yǎng)的重點(diǎn)第43頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月六.0-3歲嬰幼兒情緒情感的發(fā)展兒童年齡越小，情緒在生活中的地位越高情緒情感是人際交往的重要手段第44頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月持續(xù)觀察嬰兒，當(dāng)她有情緒表現(xiàn)的時(shí)候，及時(shí)回應(yīng)。讀懂孩子的哭聲和聲表達(dá)情緒的規(guī)律。六/1、0-12個(gè)月嬰幼兒情緒情感的培養(yǎng)第45頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從換尿布開始的情緒撫慰笑的種種長(zhǎng)牙與情緒波動(dòng)因沒有達(dá)到目標(biāo)而憤怒，緩解方式六/1、0-12個(gè)月嬰幼兒情緒情感的培養(yǎng)第46頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月六/1、0-12個(gè)月嬰幼兒情緒情感的培養(yǎng)第47頁(yè)，課件共55頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月體驗(yàn)滿足；憤怒宣泄；練習(xí)對(duì)復(fù)雜情緒命名；學(xué)習(xí)表達(dá)愛；通過動(dòng)作表達(dá)感情；歡樂穿衣。六/2、13-24個(gè)