學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物

關(guān)于學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物課件第1頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第2頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)第3頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)目標(biāo)1、了解景物描寫(xiě)的作用，了解基本的描寫(xiě)景物的方法。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用修飾性詞語(yǔ)和修辭來(lái)寫(xiě)景物的方法。3、會(huì)將感受融入景中,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。第4頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

我和她快步來(lái)到講臺(tái).

一切靜悄悄的,老師和同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們。窗外，桃花綻開(kāi)，鳥(niǎo)兒啾啾地叫著，賞心悅目。

她笑了,笑得那么真誠(chéng)、友善。老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭,同學(xué)們發(fā)出"嘖嘖"的贊嘆聲,我覺(jué)得自己儼然是一個(gè)小化學(xué)家,窗外鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌,我快飄飄然了。

我們都笑了，笑聲在河面蕩漾著，河水泛起陣陣漣漪，蘆葦也不甘寂寞，發(fā)出“沙、沙”響聲。

示例第5頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月欣賞并體會(huì)作者此時(shí)的心境：

荒原上吹來(lái)一陣?yán)滹L(fēng)，樹(shù)林里一片漆黑，絕無(wú)樹(shù)葉觸擦的聲音，也絕無(wú)夏夜的那種半明半昧的清光。高大的杈丫猙獰張舞。枯萎叢雜的矮樹(shù)在林邊隙地上瑟(sè)瑟作聲。長(zhǎng)大的野草在寒風(fēng)中鰻鱺(mánlí)似的蠕蠕(rú)游動(dòng)。蓁莽(zhēnmǎng)屈曲招展，有如伸出了長(zhǎng)臂，張爪攫(jué)人，一團(tuán)團(tuán)的干草在風(fēng)中急走，好像有大禍將至，倉(cāng)皇逃竄，四面八方全是凄涼寥廓(liáokuò)的曠地。孤獨(dú),恐慌的感覺(jué)第6頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。阿！這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？第7頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月請(qǐng)您欣賞

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。作者是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？正面,實(shí)側(cè)面,虛動(dòng)靜排比,擬人比喻等修辭人的感覺(jué)第8頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教你幾招：描寫(xiě)景物的方法1、加修飾語(yǔ)2、運(yùn)用修辭手法3、融入作者的感受第9頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（）天空飄著一朵（）云。（蔚藍(lán)的）天空中飄著一朵（白）云。（蔚藍(lán)得）（像洗過(guò)一樣的）天空中緩緩地飄著（一朵像棉花糖似）的（白）云。小試牛刀1、加修飾語(yǔ)第10頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、（紅彤彤）的太陽(yáng)（從泛著魚(yú)肚白的）（東方地平線上）（冉冉）升起來(lái)了，（燦爛的光芒照耀大地）。2、（紅彤彤的）太陽(yáng)（從東方地平線上冉冉）升起來(lái)了。1、（紅彤彤的）太陽(yáng)（冉冉）升起來(lái)了。（）太陽(yáng)（）升起來(lái)了。第11頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如《春》：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。如《濟(jì)南的冬天》中：等到快要日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。2、運(yùn)用修辭手法第12頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

五一長(zhǎng)假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車(chē)開(kāi)得很快，但我卻覺(jué)得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮地沖進(jìn)山谷中，春天的百花山很迷人。樹(shù)綠了，花開(kāi)了，蝴蝶飛來(lái)飛去，小鳥(niǎo)不停的叫著。我被陶醉了。樹(shù)木披上了（綠色的新裝），野花在（對(duì)著我微笑），蝴蝶在（歡快地起舞），小鳥(niǎo)在（盡情地歌唱）。修改：第13頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣(mài)的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。3、融入作者的感受作者在描寫(xiě)景物時(shí)，是怎樣寫(xiě)出興奮喜悅的心情的？第14頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢?！?yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！……天空那邊，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？——《向爺爺學(xué)習(xí)》作者在描寫(xiě)景物時(shí)，是如何表現(xiàn)輕松愉快的心情？第15頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。

——《行走在風(fēng)雨中》作者在描寫(xiě)景物時(shí)是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？第16頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、在文中的橫線上加上一段景物描寫(xiě)，來(lái)烘托人物內(nèi)心的興奮和喜悅。第二天，我背著新書(shū)包，邁著輕快的腳步走進(jìn)校園。（）“我有新書(shū)包了，我有名牌新書(shū)包了。”我在心里呼喊著，挺起胸膛，腳步更輕快了。

路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對(duì)我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇地睜大了眼睛望著我。小試牛刀一、在下列幾個(gè)設(shè)定的情境中，按要求進(jìn)行景物描寫(xiě)第17頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我?guī)缀醪皇亲?，而是癱在了椅子上，整個(gè)下午都郁郁寡歡的。放學(xué)后，我心情沉重的走出了校門(mén)。外面的景象也讓我感到壓抑，（）?；氐郊遥遗吭诖采峡蘖?。

冬云壓得很低，天陰陰的，卻欲雪不雪，空氣濕冷

2、在文中的橫線上加上表現(xiàn)環(huán)境惡劣的景物描寫(xiě)，以烘托人物沮喪、凄楚的心情。第18頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.在文中的橫線上，加上突出風(fēng)雪肆虐的景物描寫(xiě)，以此反襯偉大的母愛(ài)。媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，就毅然地背起我，奔向醫(yī)院，（）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時(shí)媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費(fèi)力地將我背起，在刺骨的寒風(fēng)中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。

狂風(fēng)卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來(lái)，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。

第19頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月運(yùn)用景物描寫(xiě)，將下面一段話補(bǔ)充完整，表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)的心情。這次考試成績(jī)又不理想，我呆坐在窗前……第20頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月巧用修辭手法：包括比喻、擬人、排比、反復(fù)、引用等，可以把景物描繪得更形象試用各種修辭手法描繪月亮。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

夜,靜靜的,玉盤(pán)似的月亮在云中穿行,淡淡的月光灑滿了大地.小河兩岸.田野里,山谷里,村莊里,都好像鍍上了一層銀.勞累了一天的人都熟睡了,正進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng).只有一顆顆黑油油的廣柑樹(shù),就好像一把把巨大的傘,挺立在哪里,滿樹(shù)繁花發(fā)出一陣陣濃郁的清香.第21頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,用恰當(dāng)?shù)男揶o,融入作者的感受,寫(xiě)一段文字。第22頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)戰(zhàn)演練觀察下面的景物，請(qǐng)你用文字把它描繪下來(lái)。（注意角度和順序）第23頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第24頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第25頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第26頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、看下面幾幅畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受第27頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月陡峭山峰第28頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第29頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第30頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第31頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第32頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月黃果樹(shù)瀑布第33頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第34頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月黃山第35頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第36頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第37頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

我?guī)缀踝砹?，想跑，怕破壞這畫(huà)卷的安謐；想喊，又怕驚動(dòng)這畫(huà)卷的寧?kù)o……只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏第38頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月大顯身手寫(xiě)寫(xiě)我們美麗的校園一角，以《校園之秋》為題寫(xiě)一篇作文第39頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

秋天的氣息充滿了整個(gè)校園，萬(wàn)物都在迎接她的來(lái)到。風(fēng)畫(huà)師最先知道秋天的消息，用金色畫(huà)筆勾畫(huà)出一幅校園秋景。風(fēng)吹動(dòng)著綠意未盡的樹(shù)葉，葉子羞澀著低下了頭，透出了成熟的黃色；你瞧：石榴樹(shù)上掛著的一盞盞紅燈籠，柿樹(shù)葉也變紅了，藏在紅葉中的枯黃色的柿子露出了笑臉，仿佛一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子。第40頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課本中精美的景物描寫(xiě)《藥》微風(fēng)早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周?chē)愣际撬酪话沆o。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。第41頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

花壇中，菊花在風(fēng)的涂染下開(kāi)出絢麗的花朵，一個(gè)個(gè)打著卷兒，不時(shí)散出清香，那是歡送夏天，迎接秋天的香味。

這幅美麗的秋之圖畫(huà)中還有著生氣勃勃的景色。

房檐下，鴿子歡快地咕咕——咕咕叫著，還不時(shí)騰起身子消失在秋高氣爽的藍(lán)天上……第42頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

操場(chǎng)上學(xué)生們一蹦一跳歡快地做著游戲，有的則迅速在操場(chǎng)上奔跑。值日的同學(xué)認(rèn)真地打掃著衛(wèi)生，看書(shū)的同學(xué)三三兩兩聚在一起討論著問(wèn)題，還有打乒乓球的……一派生機(jī)盎然的景像。

看著那美麗的景色，望著歡樂(lè)的同學(xué)們，真想高聲說(shuō)：好一幅校園秋景圖！第43頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)論：記敘文中的景物描寫(xiě)不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，寫(xiě)景要有明確的目的和作用，直接或間接為文章主題服務(wù)。第44頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月潺潺小溪第45頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月綠柳成蔭第46頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月東升旭日第47頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（）天空飄著一朵（）云。（蔚藍(lán)的）天空中飄著一朵（白）云。（蔚藍(lán)得）（像洗過(guò)一樣的）天空中緩緩地飄著（一朵像棉花糖似）的（白）云。小試牛刀第48頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月王國(guó)維的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這句話說(shuō)出了景和情的關(guān)系。你高興時(shí)，小鳥(niǎo)為你唱歌；你悲痛時(shí)，烏云為你哭泣。一切景物都承載人的思想感情。第49頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月描寫(xiě)是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)的一種表達(dá)方式。記敘是把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化用文字表達(dá)出來(lái)。記敘與描寫(xiě)只記下粗略的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)地刻畫(huà)從這個(gè)角度講，敘述，可以視為粗略的描寫(xiě)，描寫(xiě)可以視為詳細(xì)的敘述。

第50頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月自然環(huán)境（景物描寫(xiě)）社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景的描寫(xiě)是對(duì)日月星辰、天氣、自然風(fēng)光的描寫(xiě)烘托了孩子看完電影的喜悅、激動(dòng)的心情第51頁(yè)，課件共56頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、（在路的盡頭），（一片雖不大）卻（蒼翠欲滴的）小樹(shù)林（猛地）出現(xiàn)在（身