嬰兒發(fā)展觀察與評(píng)價(jià)

關(guān)于嬰兒發(fā)展觀察與評(píng)價(jià)第1頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月嬰兒發(fā)展：0~3歲期間,個(gè)體在生理、心理及社會(huì)行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程。嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)：是對(duì)嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)。發(fā)展水平包括：整體發(fā)展水平各項(xiàng)能力發(fā)展水平。第2頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月發(fā)展評(píng)價(jià)的意義：有助于了解嬰兒的個(gè)體特征及發(fā)展需要；對(duì)嬰兒現(xiàn)有發(fā)展能力客觀做出評(píng)價(jià)，尋找教育的起點(diǎn)；根據(jù)發(fā)展情況制定個(gè)別化指導(dǎo)方案；對(duì)于病理情況便于早期發(fā)現(xiàn)、早期糾正，降低后遺癥的發(fā)生。第3頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月2013年技能考題——

一歲半嬰兒的發(fā)展評(píng)價(jià)本題分值：25分根據(jù)下列所提供的情況，指出哪些是寶寶在某一方面的發(fā)展?fàn)顩r，并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，然后提出合理化建議。寶寶一歲半，需大人抱著下樓。能用筆在紙上畫線，能有意識(shí)的說出十個(gè)以上的單詞，也會(huì)說自己的名字。但圓形、三角形分不太清楚。偶爾會(huì)在大人的提醒下小便。第4頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月嬰兒發(fā)展的特點(diǎn)1、共同特點(diǎn)嬰兒的發(fā)展始終遵循著一個(gè)共同的規(guī)律和特點(diǎn)，即嬰兒發(fā)展的階段性和連續(xù)性。無論是各種能力的形成還是行為系統(tǒng)的建立，都有一定的秩序。（可預(yù)期的生命軌跡）。以大動(dòng)作發(fā)展為例，總是遵循著以下發(fā)展順序：抬頭→翻身→坐→爬→站→走。（P264）第5頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月2、一般發(fā)展水平即不同年齡階段嬰兒，在五大領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)。五大領(lǐng)域：大動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作語言認(rèn)知社會(huì)行為0~3歲嬰兒各年齡段的一般發(fā)展水平（參考P265

表11-1）第6頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月大動(dòng)作：包括抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳、攀登、平衡、投擲等。精細(xì)動(dòng)作：雙手協(xié)調(diào)和手眼協(xié)調(diào)能力。認(rèn)知能力：是感覺器官對(duì)外界刺激的綜合反映能力。包括空間、大小、形狀、顏色、時(shí)間、自我認(rèn)知、記憶力等。認(rèn)知能力在嬰兒期稱為適應(yīng)性能力。語言：包括面部表情、肢體語言、發(fā)音、懂話和說話。社會(huì)行為：是指社會(huì)交往的能力，包括生活自理、大小便、游戲、以及和成人往來等。第7頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月五大領(lǐng)域發(fā)展順序及年齡

（參考P297~304附錄1~5）嬰兒大動(dòng)作發(fā)展順序及年齡（P297）嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展順序及年齡（P298）嬰兒語言發(fā)展順序及年齡（P300）嬰兒認(rèn)知能力發(fā)展順序及年齡（P302）嬰兒社會(huì)行為及人格發(fā)展順序及年齡（P297）第8頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月3、嬰兒發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)（P266）就是嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)即個(gè)體差異性：遺產(chǎn)素質(zhì)的差異后天發(fā)展的差異這種差異形成了每個(gè)人不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征。掌握嬰兒的個(gè)別特點(diǎn)，是為了有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。第9頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納博士提出的“多元智力理論”，即“八大智能理論”，將人的智能分為8個(gè)方面：語言智能數(shù)學(xué)邏輯智能空間智能肢體運(yùn)動(dòng)智能音樂智能人際關(guān)系智能自我認(rèn)知（內(nèi)?。┲悄茏匀徽J(rèn)知智能加德納博士認(rèn)為一個(gè)人不在于有多聰明，而在于怎樣聰明，在那些方面聰明。第10頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月一、嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法觀察評(píng)價(jià)法：簡(jiǎn)單、直觀、易普及，但粗略、誤

P267差大。（最常用的方法}發(fā)育篩查法：丹佛兒小兒發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)（DDSTP268），是兒保部門常用的一種定性量表。

發(fā)育診斷法：蓋澤爾發(fā)育量表。是發(fā)展心理學(xué)使

P271用的量化評(píng)價(jià)法

第11頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月一）觀察評(píng)價(jià)法1、評(píng)估嬰兒的發(fā)育水平：體格發(fā)育水平（P171）領(lǐng)域發(fā)展水平（五大領(lǐng)域）（P265及P297~304附錄）第12頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

2、評(píng)估結(jié)果分析（P267）如果嬰兒五大領(lǐng)域的發(fā)展與參照標(biāo)準(zhǔn)基本符合，則處在正常發(fā)展水平；如果略高或略低于參照標(biāo)準(zhǔn)，在各年齡段以內(nèi)亦屬正常；如果各領(lǐng)域發(fā)展不平衡，如一個(gè)14個(gè)月的嬰兒，大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作相當(dāng)于14月，語言相當(dāng)于11月，認(rèn)知相當(dāng)于13月，社會(huì)行為相當(dāng)于11月。綜合評(píng)價(jià)：平均發(fā)展水平相當(dāng)于12·6個(gè)月，屬于正常范圍，但語言和社會(huì)行為發(fā)展水平低，屬于發(fā)展不平衡。在制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要采用適當(dāng)?shù)慕逃侄魏陀?xùn)練方法幫助其提高較弱方面的發(fā)展速度，同時(shí)還要注意保持其特長(zhǎng)方面的發(fā)展。第13頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月二）發(fā)育篩查法：（P268）

丹佛兒小兒發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)（DDST）1）使用對(duì)象：2周~6歲2）領(lǐng)域安排：105個(gè)測(cè)試項(xiàng)目分布在4個(gè)領(lǐng)域①個(gè)人-社會(huì)②精細(xì)動(dòng)作③語言④大動(dòng)作3）項(xiàng)目指標(biāo)（P268）4）評(píng)價(jià)方法：（P268）5）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：四種（P269）①正常②可疑③異常④無法解釋第14頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月三）發(fā)育診斷法：蓋澤爾發(fā)育量表

（P271）1）測(cè)驗(yàn)對(duì)象：4周~3·5歲2）測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目（P271）4個(gè)領(lǐng)域：運(yùn)動(dòng)：包括大動(dòng)作如坐、走、跑等姿勢(shì)和精細(xì)動(dòng)作如大把抓、捏取等。適應(yīng)性行為：手的擺弄、探究、覺醒程度等語言；面部表情、發(fā)音、懂話及說話等。個(gè)人-社交行為：生活自理、游戲、大小便，以及與成人往來等。第15頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月以上四個(gè)領(lǐng)域共有63個(gè)項(xiàng)目，按不同年齡的嬰兒通過某一項(xiàng)目的要求不同，又演化出517個(gè)項(xiàng)目。蓋澤爾提出4周、16周、28周、40周、52周、18個(gè)月、24個(gè)月、36個(gè)月，這8個(gè)年齡是發(fā)展的關(guān)鍵年齡（表11-2）。（P271）第16頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月嬰兒發(fā)展的關(guān)鍵年齡年齡0--4--8周12-16-20周24-28-32周36-40-44周特點(diǎn)發(fā)育不成熟。12對(duì)顱神經(jīng)有了控制控制頭、軀干、臂的肌肉能伸出手抓握。會(huì)玩弄物體能控制軀干和手指。手能傳遞。有直立姿勢(shì)的趨勢(shì)。食指處于顯著位置，能伸出食指對(duì)小物體戳、撥弄、撬、摸、捏。能控制腿和腳的肌肉年齡48-52-56周15-18個(gè)月21-24個(gè)月30-36-42月特點(diǎn)各種能力都處在邊緣狀態(tài)。釋放動(dòng)作還不成熟。走得好，是一個(gè)直立的人。會(huì)走、跑。能說簡(jiǎn)短句子。能控制大小便。動(dòng)作發(fā)育比較成熟。會(huì)跑、跳、投、腳尖走路，手眼協(xié)調(diào)。第17頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月嬰兒發(fā)展八個(gè)關(guān)鍵年齡段4周（新生兒期）適應(yīng)時(shí)期16周（4個(gè)月）發(fā)展時(shí)期28周（7個(gè)月）快樂時(shí)期40周（10個(gè)月）探索時(shí)期52周（12個(gè)月）直立說話18個(gè)月（1歲半）溝通時(shí)期24個(gè)月（2歲）自我意識(shí)36個(gè)月（3歲）定型時(shí)期第18頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

3）評(píng)分方法（估計(jì)評(píng)分法）：P274

4）評(píng)價(jià)方法—發(fā)育商蓋澤爾認(rèn)為嬰兒談不上智力，只能提“發(fā)育”，即嬰幼兒的身體和心理發(fā)育。用這種方法對(duì)嬰兒進(jìn)行的評(píng)價(jià)叫“發(fā)育評(píng)價(jià)”用發(fā)育代替智力，其結(jié)果用發(fā)育商來表示。計(jì)算方法：（P274）

發(fā)育商DQ＝發(fā)育年齡DA／實(shí)際年齡×100要求先計(jì)算各領(lǐng)域的發(fā)育商，再計(jì)算總的發(fā)育商。第19頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月5）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)育商：52~67（輕度弱智）（DQ）36~55（中度弱智）

20~35（重度弱智）

20一下（極度弱智）若1歲以上的嬰兒發(fā)育商為68~85，1歲以內(nèi)發(fā)育商為68~75，則均屬于臨界范圍。P274第20頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月例如：一個(gè)15個(gè)月的孩子經(jīng)測(cè)驗(yàn)心理年齡是18個(gè)月，其發(fā)育商？發(fā)育商DQ＝發(fā)育年齡DA÷生理年齡×100

＝18÷15×100

＝120第21頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月附：嬰兒智能發(fā)育追蹤測(cè)評(píng)量表（簡(jiǎn)稱嬰兒測(cè)評(píng)表）一、測(cè)評(píng)對(duì)象：1~60個(gè)月嬰幼兒二、測(cè)評(píng)項(xiàng)目：共177項(xiàng)，分布于各個(gè)月齡段的五大領(lǐng)域中。其中：1~12個(gè)月每月一次；12~36個(gè)月每三個(gè)月一次；36~60個(gè)月每半年一次。第22頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月三、測(cè)評(píng)方法：計(jì)算月齡：將天數(shù)換算成月必測(cè)項(xiàng)目：以實(shí)際月齡為中心前后各延長(zhǎng)2個(gè)年齡段；停測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：最高月齡某領(lǐng)域項(xiàng)目未通過時(shí)；（若通過繼續(xù)往后測(cè)）。某領(lǐng)域最低月齡項(xiàng)目未通過，（必須往前測(cè)，直到相鄰兩個(gè)項(xiàng)目都通過）。第23頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

4、得分計(jì)算：⑴計(jì)算每個(gè)領(lǐng)域得分：若每領(lǐng)域必測(cè)項(xiàng)目全通過或連續(xù)幾個(gè)月通過，即:ppppp或ppppF，最高月齡數(shù)即為該領(lǐng)域數(shù)得分值；若所測(cè)項(xiàng)目有的通過，有的未通過，即：pppfpf或ppfpf，得分計(jì)算：連續(xù)通過最高月齡數(shù)+已通過較高月齡-未通最高月齡。若某月齡某領(lǐng)域測(cè)試內(nèi)容有2項(xiàng)，其中一個(gè)通過，另一項(xiàng)未通過，得分則為：上月齡組與本月齡組月齡差的一半。⑵智能發(fā)育年齡=五大能區(qū)得分之和／5第24頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月大動(dòng)作1234□拉腕坐起頭豎直2秒□拉腕坐起頭豎直5秒□俯臥抬頭離床面□俯臥抬頭離床面45度□抱直頭穩(wěn)10秒□俯臥抬頭離床面90度□扶腋可站1-3秒第25頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月大動(dòng)作5678□輕拉腕坐起□獨(dú)坐頭身前傾5秒鐘以上□仰臥翻身R□獨(dú)坐自如10分鐘以上□雙手扶物可站5秒鐘第26頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月大動(dòng)作9101112□會(huì)爬□拉雙手會(huì)走三大步□扶欄站起□扶欄可走，橫起3步以上□扶物蹲下取物□獨(dú)站2秒以上□獨(dú)站穩(wěn)10秒以上□牽手可走三步以上第27頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月精細(xì)動(dòng)作1234□觸碰手手緊握拳□波浪鼓留握2-3秒鐘□兩手握一起3-4秒□波浪鼓留握0.5分鐘□搖動(dòng)并注視波浪鼓第28頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月精細(xì)動(dòng)作5678□抓住近處玩具□會(huì)撕紙□把弄到桌上一快方木□把弄到小丸□自取一塊方木，再取另一塊□拇它指捏小丸□試圖取第三方木第29頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月精細(xì)動(dòng)作9101112□拇食指捏小丸□拇食指動(dòng)作熟練□打開包方木的紙□試圖小丸投小瓶□全掌握筆留筆道第30頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月認(rèn)知能力1234□眼跟紅球過中線□聽聲音有反應(yīng)□立刻注意大玩具□眼跟過紅球180度□偶爾注意小丸□找到聲源第31頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月認(rèn)知能力5678□拿一快方木注視另一快□兩手同時(shí)拿住兩塊方木10秒以上□玩具失落會(huì)找□方木換手□伸手夠遠(yuǎn)處玩具□持續(xù)用手追逐玩具□有意識(shí)搖鈴第32頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月認(rèn)知能力9101112□從杯中取方木□方木對(duì)敲□拿掉扣方木杯玩方木□尋找盒內(nèi)的東西□方木放入杯中□模仿推玩具小車□蓋瓶蓋第33頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月社交行為1234□跟蹤走動(dòng)的人□逗引時(shí)有反應(yīng)□靈敏的樣子□見人會(huì)笑□認(rèn)親人R第34頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月社交行為5678□見食物興奮□自喂餅干□會(huì)躲貓貓□對(duì)鏡子有反應(yīng)□能認(rèn)生人R□懂得成人表情第35頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月社交行為9101112□表示不要R□懂得常見物及人名稱R□懂得不R□模仿拍娃娃□穿衣知道配合R第36頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月四、發(fā)育商的計(jì)算與評(píng)價(jià)1、發(fā)育商（能力商）計(jì)算：

DQ=智齡／實(shí)際年齡×1002、發(fā)育商評(píng)價(jià)：DQ≥130超常115~129優(yōu)秀85~114中等70~84待提高≤69滯后

52~68輕度弱智；36~51中度弱智；20~35重度弱智；≤20極度弱智第37頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月測(cè)試時(shí)注意事項(xiàng)㈠

測(cè)試場(chǎng)地：環(huán)境安靜、舒適、無干擾；㈡嬰兒狀態(tài)：情緒穩(wěn)定、心情愉快、神智清醒；㈢融洽情景：造成主試與孩子融洽的關(guān)系；1、母親或主要撫養(yǎng)人在場(chǎng)；2、時(shí)間：30-50分鐘3、怯生孩子接近的脫敏法：⑴給孩子一些玩具讓他玩；⑵消除戒備心理；⑶和孩子目光對(duì)視；⑷獲得孩子好感；⑸坐在孩子一側(cè)；⑹主試不穿白大褂4、講究鼓勵(lì)策略；5、測(cè)試新項(xiàng)目，用新玩具換他手中玩具；第38頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月

㈣

測(cè)試順序：1、由易到難，以激發(fā)興趣提高注意力；2、1歲內(nèi)嬰兒從自然狀態(tài)開始；3、若孩子剛醒，則從大動(dòng)作開始；4、＞1歲先從精細(xì)動(dòng)作開始，認(rèn)知、語言，大動(dòng)作最后5、一個(gè)領(lǐng)域一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行；五、非正式測(cè)試觀察到的能力有效第39頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月嬰幼兒智能發(fā)育測(cè)評(píng)咨詢報(bào)告附：表格第40頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月例題1、陳果果，6個(gè)月大，心理發(fā)育月齡：大運(yùn)動(dòng)6，精細(xì)運(yùn)動(dòng)6·5，適應(yīng)能力6，語言7，社會(huì)行為6。請(qǐng)計(jì)算出該嬰兒各領(lǐng)域發(fā)育商和整體能力商，并作出評(píng)價(jià)，提出適宜的教育建議。2、一寶寶2012年12月23日出生，測(cè)評(píng)日期為2014年4月14日，其心理發(fā)育月齡為：大運(yùn)動(dòng)19·5，精細(xì)運(yùn)動(dòng)15，適應(yīng)能力19·5，語言13·5，社會(huì)行為15。請(qǐng)計(jì)算出該嬰兒各領(lǐng)域發(fā)育商和整體能力商，并作出評(píng)價(jià)，提出適宜的教育建議。第41頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月二、社會(huì)行為評(píng)價(jià)目前使用較多的是左啟華教授修的“嬰兒、初中社會(huì)生活量表”。此量表適用的年齡范圍是6個(gè)月到15歲。（教材截取量表中6月~5歲的部分）1、量表介紹：（P275）使用對(duì)象：6個(gè)月~5歲量表結(jié)構(gòu)：量表共分為6個(gè)方面第42頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月量表結(jié)構(gòu)的6個(gè)方面：P2751）獨(dú)立生活能力

2）運(yùn)動(dòng)能力

3）作業(yè)

4）交往

5）參加集體活動(dòng)

6）自我管理第43頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月2、量表具體內(nèi)容：6個(gè)月~1歲11個(gè)月內(nèi)容：P2752歲~3歲5個(gè)月內(nèi)容：P2763歲6個(gè)月~4歲11個(gè)月內(nèi)容：P2773、量表的使用方法P277指導(dǎo)語：此檢查是為了了解嬰兒的各種生活能力，與其他問題無關(guān)。其中有些項(xiàng)目如果不能完成，是因?yàn)閶雰耗挲g太小，請(qǐng)認(rèn)真考慮嬰兒的日常表現(xiàn)后坦率地回答問題。對(duì)您的真誠合作表示感謝！回答人可以是父母或經(jīng)常與嬰兒接觸的人第44頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月檢查方法：從相應(yīng)年齡段開始提問，如果連續(xù)10項(xiàng)通過，可視為項(xiàng)目已通過，可繼續(xù)向下提問；如果連續(xù)10項(xiàng)不能通過，可視為后面的項(xiàng)目不能通過，檢查結(jié)束。P278結(jié)果評(píng)價(jià)：通過一題算一分，將合計(jì)總分轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分，對(duì)嬰兒的社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（表11-4）P278評(píng)定結(jié)果：＜10標(biāo)準(zhǔn)分（低于常態(tài)）

10標(biāo)準(zhǔn)分（正常狀態(tài)）

11標(biāo)準(zhǔn)分（高于常態(tài)）

12標(biāo)準(zhǔn)分（優(yōu)秀狀態(tài)）

≥13標(biāo)準(zhǔn)分（非常優(yōu)秀）第45頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月三、嬰兒氣質(zhì)問卷的使用（276）美國精神病學(xué)家托馬斯和切斯經(jīng)過長(zhǎng)期研究，從嬰兒的情緒和行為中分離出9個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的緯度，這9個(gè)緯度可幫助我們更好的了解嬰兒的氣質(zhì)類型，理解嬰兒對(duì)周圍環(huán)境的體驗(yàn)和反映。這9個(gè)緯度分別是：活動(dòng)水平、生理節(jié)律、趨避性、適應(yīng)性、注意廣度、持久性、敏感性、反應(yīng)強(qiáng)度、情緒。P279第46頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月例題1、（）即嬰兒的發(fā)展評(píng)價(jià)。1105A對(duì)嬰兒心理承受能力的評(píng)定和估價(jià)B對(duì)嬰兒生理上的成熟程度進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)C對(duì)嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)D對(duì)嬰兒自理能力進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)2、嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法包括（？）09111311A、發(fā)育診斷法B、指標(biāo)評(píng)價(jià)法