小班語言傘兒傘兒撐起來教案反思

PAGEPAGE1小班語言傘兒傘兒撐起來教案反思這是小班語言傘兒傘兒撐起來教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案知識，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.喜歡念兒歌，體驗和同伴一起游戲的快樂。2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌傘兒傘兒撐起來3.能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：1.以了解動物的行走方式2.有過分類游戲的經(jīng)驗物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：1.電腦課件2.裝飾好的小傘一把3.小動物胸飾若干活動過程：一、教師出示課件背景圖，引出話題。1.師：看看草地上的小動物？（兔子）他是怎么來的的呀？（跳過來）那我們就叫它跳跳的朋友，我們一起來學(xué)學(xué)小兔跳吧。2.分別引出小鳥和毛毛蟲。二、設(shè)置情景，學(xué)習(xí)兒歌。1.教師導(dǎo)入：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。哎呀！朋友們快被雨淋濕了怎么辦呢？2.學(xué)習(xí)兒歌：（1）師：小朋友都有很多的好辦法，看一看誰來幫忙了？（2）出示雨傘。聽聽看傘兒是怎么說的。教師引出兒歌句式：傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進(jìn)來。師：雨傘請的是什么朋友啊？（3）集體學(xué)習(xí)念兒歌：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進(jìn)來。飛飛的朋友請進(jìn)來，爬爬的朋友請進(jìn)來。（4）學(xué)習(xí)用動作表示打雷、下雨、雨傘。（5）學(xué)習(xí)邊做動作邊念兒歌。三、游戲傘兒傘兒撐起來。（1）請幼兒帶上胸飾看看自己是什么動物。（2）出示小傘，教師念兒歌幼兒游戲。四、活動結(jié)束。延伸活動：幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲，小朋友想想看，除了跳跳、飛飛、爬爬的朋友還有什么朋友可以和傘兒做游戲？我們一起玩?zhèn)銉簜銉簱纹饋淼挠螒??；顒臃此迹?、目前在新理念下，教師的困惑是，老師怎么教，孩子怎么學(xué)?，這個活動將舊的教材賦予了新的內(nèi)容，體現(xiàn)了教師的一種思考。2、教學(xué)目標(biāo)定位一致，都是針對孩子，而且確切，符合年齡特點和班級實際發(fā)展水平。3、創(chuàng)設(shè)了與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，提供了有一定層次的、可供幼兒實踐操作的材料。4、教學(xué)過程中，有機(jī)整合了各種教育因素，教學(xué)的方法、手段、形式比較恰當(dāng)、多樣，符合教學(xué)內(nèi)容的需要，較有效地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。5、教學(xué)過程體現(xiàn)了師幼互動，幼兒情緒愉快，主動參與，且習(xí)慣較良好。6、教師的隨即性有所欠缺，當(dāng)孩子在某處說不出時，可繼續(xù)啟發(fā)孩子用自己的經(jīng)驗來說。7、教具的使用可直接用長毛絨的玩具。8、三把傘出現(xiàn)時，可先滿足孩子游戲的愿望，讓他們隨便走，哪怕跳錯，在老師的啟發(fā)下，讓孩子自己檢驗，糾正，然后逐漸增強(qiáng)難度。相關(guān)知識《小班語言教案：怎么玩》：小班語言活動怎么玩教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，附故事等內(nèi)容，感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看幼兒園小班語言怎么玩教案吧?！缎“嗾Z言教案：紅紅的東西》：小班語言活動紅紅的東西教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。理解詞匯：蹦蹦跳跳。適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小班語言紅紅的東西教案吧?！缎“嗾Z言教案：不聽話的小雞》：小班語言活動不聽話的小雞教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，幼兒能認(rèn)真觀察畫