口語交際：《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)一

口語交際：《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)一口語交際：《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)一/NUMPAGES5口語交際：《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)一口語交際：《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)一口語交際《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）一、教學(xué)目標(biāo)（一）探究小兔運(yùn)南瓜的方法，討論、評(píng)選出最好的方法。（二）完整清楚地講述《小兔運(yùn)南瓜》的故事。（三）增強(qiáng)表達(dá)的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出小白兔運(yùn)南瓜的辦法，能正確、清楚地表達(dá)自己的意思。三、教學(xué)難點(diǎn)評(píng)價(jià)同學(xué)想出來的方法中哪個(gè)好，好在哪里。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，大南瓜、兔媽媽和小兔的頭飾五、教學(xué)過程（一）激趣引入1．讓我們一起來開故事會(huì)。“嗚——”故事火車開來了！2．講了誰的故事？3．關(guān)于小兔做什么的事情？4．仔細(xì)觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車少了什么？怎么辦？（二）探究學(xué)習(xí)1．第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？2．第三幅圖提出了一個(gè)什么問題？3．那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么？4．小兔到底可以用那些辦法把南瓜運(yùn)回家呢？5．哪種運(yùn)南瓜的辦法最好？說說為什么？（小組討論、評(píng)價(jià)交流）（三）自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。1．仔細(xì)看第一幅圖（1）說說圖上都畫了什么？（2）老師送給你一段話，看看對(duì)你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜結(jié)得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？）2．仔細(xì)看第二幅圖（1）小白兔在想什么？它怎么做？（2）老師送你幾個(gè)詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾）3．看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會(huì)怎么說？小白兔會(huì)怎么回答呢？（分角色說好這幅圖）4．我們一起來開故事小火車。（故事接力）（四）總結(jié)，贊賞性評(píng)價(jià)1．故事講完了，你想夸夸誰？2．送上三顆星。3．再夸夸自己。（五）板書設(shè)計(jì)（六）作業(yè)布置1．將你所編的故事