《18鑼鼓聲聲》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)-四年級(jí)科學(xué)教案

《鑼鼓聲聲》教學(xué)設(shè)計(jì)忠路鎮(zhèn)小河小學(xué)張幸教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；2、能對(duì)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行觀察探究，并分析歸納，得出最后的結(jié)論。3、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的群體協(xié)作精神，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”。教學(xué)準(zhǔn)備：鼓、橡皮筋、尺子、黃豆、塑料袋等教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（3分鐘）師：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。每天，各種各樣的聲音伴隨著我們，今天，老師為同學(xué)們帶來(lái)了幾件禮物，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，說(shuō)一說(shuō)聽到了什么？（出示PPT2）生：……師：同學(xué)們真不錯(cuò),都回答的非常正確!看來(lái)呀,同學(xué)們一定是熱愛生活的好學(xué)生，今天就讓我們一起進(jìn)入聲音的王國(guó)，共同來(lái)研究聲音！板書：鑼鼓聲聲（二）收集事實(shí)，初步驗(yàn)證（15分鐘）師:那么聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？(出示PPT3)同學(xué)們的桌子上老師準(zhǔn)備了塑料袋，你能想出哪些方法使塑料袋發(fā)出聲音呢？學(xué)生動(dòng)手操作后回答。你覺得聲音產(chǎn)生的原因是什么？大膽的猜一猜!生：摩擦、敲打、撥動(dòng)、閃動(dòng)、晃動(dòng)、振動(dòng)……師：同學(xué)們都非常棒！猜出了很多可能的原因但是僅僅有猜測(cè)還是不夠的，我們還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證。（出示PPT4）師：首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材。（出示PPT5）請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)記錄單一，提出實(shí)驗(yàn)要求。（出示PPT6實(shí)驗(yàn)記錄單一）1、實(shí)驗(yàn)要求：同學(xué)們可以用手邊的器材來(lái)制造聲音。實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師要求同學(xué)們弄清你用的是什么材料？用了什么方法發(fā)出聲音？發(fā)聲時(shí)看到了什么現(xiàn)象？并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。=1\*GB3①小組內(nèi)分工要明確，開動(dòng)腦筋想辦法使鼓、鋼尺、皮筋發(fā)出聲音，實(shí)驗(yàn)前討論怎樣做，做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)再做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

=2\*GB3②仔細(xì)觀察，注意觀察物體發(fā)聲前什么樣，發(fā)聲時(shí)有什么變化？每個(gè)實(shí)驗(yàn)要重復(fù)地做幾次，力求準(zhǔn)確。

=3\*GB3③用你喜歡的方式及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。

=4\*GB3④實(shí)驗(yàn)完成后，用你正確的坐姿告訴老師，你已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)了。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)觀察細(xì)心、合作好的同學(xué)和小組。3、匯報(bào)交流：剛才大家制造聲音的時(shí)候，觀察了物體發(fā)聲時(shí)的變化，誰(shuí)能選擇一種物體向大家具體介紹你是怎樣使它發(fā)聲的？物體發(fā)出聲音時(shí)發(fā)聲部位有什么變化嗎？學(xué)生匯報(bào)自己制造聲音的方法(每種器材都選學(xué)生匯報(bào))生：……師：剛剛同學(xué)們說(shuō)它們?cè)诙秳?dòng)、波動(dòng)、閃動(dòng)、晃動(dòng)……其實(shí)呀，在科學(xué)里面我們把這種現(xiàn)象叫振動(dòng)。生：……師：從大家的發(fā)言中，可以知道皮筋、塑料尺發(fā)聲時(shí)，我們能清楚地看到發(fā)聲部位在振動(dòng)；鼓、鑼發(fā)聲時(shí)，有的同學(xué)觀察到了微妙的變化，有的同學(xué)卻沒(méi)有看到。你們能不能想個(gè)辦法，讓鼓、鑼的發(fā)聲部位發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象明顯一些，讓大家都能清楚地看到呢？（三）設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（8分鐘）1、小組討論：學(xué)生觀察選擇材料并商量實(shí)驗(yàn)方案。（出示PPT7實(shí)驗(yàn)記錄單二）教師適時(shí)給予指引。（把豆子放到鼓上，看到豆子的跳動(dòng)）2、分組實(shí)驗(yàn)教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)觀察細(xì)心、合作好的同學(xué)和小組。3、學(xué)生小組討論，交流實(shí)驗(yàn)情況，完成實(shí)驗(yàn)記錄表二。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并交流實(shí)驗(yàn)情況。（四）分析歸納，得出結(jié)論（出示PPT8）（3分鐘）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)與分析，大家發(fā)現(xiàn)：1、這些物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特點(diǎn)？物體發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)2、從中我們可以初步得出什么結(jié)論？板書：物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音師：除今天在課堂上聽到的聲音外，自然界中還存在著各種聲音，它們都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，有些聲音我們雖然聽不到，但可以借助儀器來(lái)測(cè)定聲音的存在。（五）鞏固應(yīng)用，拓展深化（出示PPT9、10）（8分鐘）師：剛剛我們學(xué)習(xí)了聲音產(chǎn)生的原因，老師現(xiàn)在想考考同學(xué)們，請(qǐng)你選擇桌上一種物體，想辦法讓正在發(fā)聲的物體立即停止發(fā)聲。(請(qǐng)同學(xué)演示)生：……師：嗯，剛剛這兩位同學(xué)表現(xiàn)的很好，有誰(shuí)知道原因嗎？生:物體只要不振動(dòng)了，聲音也就停止了。師：真是這樣嗎？我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)證明一下好嗎？生：好！師：聽說(shuō)同學(xué)們學(xué)了首很好聽的歌曲，老師希望同學(xué)們能跟著音樂(lè)唱給老師聽聽，在唱的同時(shí)用手輕輕摸著喉嚨生：……師：我們?cè)诔钑r(shí)手有什么感覺呢？生：振動(dòng)師：其實(shí)是聲帶在振動(dòng)。當(dāng)我們唱完了還在振動(dòng)嗎？生：沒(méi)有師：聲帶振動(dòng)人就發(fā)出聲音，如果聲帶壞了人就不能發(fā)出聲音。所以，大家要保護(hù)好我們的聲帶，不要大聲喊叫。同學(xué)們，物體在振動(dòng)的時(shí)候產(chǎn)生了聲音，振動(dòng)停止聲音也就消失了。（六）談收獲（出示PPT11）（3分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？請(qǐng)學(xué)生談收獲師：同學(xué)們今天表現(xiàn)都很棒！知道了聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。只有我們細(xì)心聆聽各種聲音，注意觀