完成報告概念形成

測定大學生的概念形成蔡玉丹(黃海學院099班09413905)小組成員：蔡玉丹高夢媛張婷李鈺摘要概念是人腦反應事物本質屬性的思維形式。概念形成是指把具有共同特質的東西歸在一起，把有不同特征的東西放在不同組別之中，再把這些組和不同的名稱聯(lián)系起來的過程。本實驗的目的是通過葉克斯選擇器來測定大學生的概念形成時間關鍵詞：概念形成葉克斯選擇器大學生概念形成時間1引言個體掌握一類事物本質屬性的過程就是概念的形成過程。在實驗條件下，常常模擬自然概念創(chuàng)造出人工概念，通過個體掌握人工概念的過程來研究概念形成的規(guī)律。創(chuàng)造人工概念要先確定一個或幾個屬性作為對材料進行分類的標準，但并不把這個標準告訴被試，而只將材料給他，讓他把材料分類。在被試分類的過程中，主試每次都告訴他分類是否正確。通過這種方式讓被試發(fā)現(xiàn)概念的標準。被試一旦發(fā)現(xiàn)了這個標準，掌握了對材料進行分類的有關屬性，也就掌握了該人工概念。通過人工概念的研究，不僅有助于理解概念形成的過程，而且有助于了解被試對事物進行抽象化的水平。概念形成的過程，亦是個體掌握事物本質屬性的過程。實驗中常以人工概念來模擬自然概念，通過個體掌握人工概念的過程來研究概念形成的規(guī)律。制造人工概念首先要確定一個和幾個屬性作為對材料進行分類的標準，被試在對材料的分類過程中，經外界的提示，來發(fā)現(xiàn)所確定的標準。被試掌握了進行分類的有關屬性，也就是掌握了該人工概念。在人工概念的研究中，即可了解概念形成的過程，更可進一步了解個體對事物進行抽象化的水平?？臻g位置關系的概念就是人工概念中的一種。葉克斯選擇器就是實現(xiàn)空間位置關系的人工概念的一種實驗儀器。實驗中，每次都給被試幾個可選擇的按鍵，這些按鍵所在的位置和所用的數(shù)目都不一樣，但其中都有確定數(shù)目的按鍵，按的時候會發(fā)出聲音。這些數(shù)目的按鍵所處的位置均遵循同一規(guī)律，該實驗就是讓被試去發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，形成概念。例如主試先設定一種規(guī)律是在一組可選擇的按鍵中，當被試按從右向左第三個鍵時會發(fā)出聲音。在第一次給被試五個選擇鍵，他按到中間一個鍵時聲音響了,這時他會假設有響聲的鍵是中間一個鍵，第二次給被試三個選擇鍵，他就會直接按中間的一個鍵，結果沒有聲響，這就否定了第一次的假設，同時產生第二種假設，是從右邊向左數(shù)的第三個鍵的位置。就是在不斷假設、不斷否定、不斷嘗試中，分析出其中的規(guī)律性，被試并在后面的實踐中加以證實。最終形成了正確的空間位置概念。被試形成正確概念的過程中，所提出的假設，驗證的次數(shù)、反應的速度及所表現(xiàn)的情緒和信心，均可作為被試分析問題、概念形成的個體差異的依據(jù)。本實驗探討的空間位置關系就是一種人工概念。空間位置的概念可以用耶克斯選擇器來進行研究。耶克斯選擇器是由耶克斯(Yerkes,1921)設計定型的，它通過對被試簡單和復雜的空間位置的概念形成過程的觀察，研究思維問題。2實驗目的測試掌握各種簡單和復雜空間位置的概念的形成過程及能力學習使用葉克斯選擇器研究空間位置關系概念的形成了解被試分析問題及概括總結問題的能力。3實驗方法3.1被試4人一組，互為主被試3.2實驗儀器與材料

BD-II-402A葉克斯選擇器3.3實驗程序3.3.1準備工作（1）接上電源（交流220V）,支好屏風，主試與被試各坐在屏風二邊，打開電源開關。在電源開關一側，有一微撥開關，其開關撥向一側為“手動”方式，撥向另一側為“自動”方式。3.3.2正式實驗“自動”方式（1） .自動方式有24種實驗方案。主試按主試面一側24個鍵中的其中一個作為選定的方案。（2） .簡單空間位置關系概念形成實驗：按主試面后排鍵選定，依鍵從右到左概念位置分別表示為：1:中2：左13：右24：左35：右46：左47：右58：空格右39：空格左210：空格左511：空格左312：空格右4（3）復雜空間位置關系概念形成實驗：按主試面前排鍵選定，依鍵從右到左概念位置分別表示為：1：左1：左1-左23：左1-左2-左35：右1-左2-右2-左27：空格左1-空格右29：左1-中-右111：左1-中-左2-中-左3-中2：右2-左14：右1-右2-右3-右46：左1-左2-右1-右28空格右2-空格左210：左1-中-右1-中12：中-右1-中-右2-中-右3（4）按鍵選定，實驗開始，儀器將主試及被試面鍵上方呈現(xiàn)一組亮燈，被試按鍵選出一個與聲音相連的亮燈鍵，并確定其概念位置。選對后出現(xiàn)聲響，自動出現(xiàn)下一組亮燈及聲音位置。（5）重復實驗，直至被試經過多次嘗試以后，連續(xù)三遍第一次就按對，并將選擇的原則說對為止，被試還應說明是怎樣掌握這個原則的。注意主試與被試的左右關系正好是相反的。4結果與分析各被試實驗遍數(shù)統(tǒng)計被試一簡單空間彳位置中左1右2左3右4左4右5空格右3空格左2空格左5空格左3空格右471035683256912

左1I中I右1右1左1左1I中I右1左1III空格空格左1III左1|右2II左2右2I左2I左2I左1I右2II中中I左2I中I左2左1I右3右3右1空格空格I右1中右2左3I右4I左2I右2右1左2右1I中I左3II中II中I右31213578被試二簡單空間彳位置中左1右2左3右4左4右5空格空格空格空格空格右3左2左5左3右476467846531311復雜空間位置左1I左2右2I左1左1I左2I左31234右——右——右——右右1I左2I右3I左2左1I左2I右1I右2空格左1I空格右1空格右2I空格左2左1I中I右1左1I中I右1I中左1I中I左2I中I左3I中中I右1I中I右2I中I右3116797被試三簡單空間位置中左1右2左3右4左4右5空格右3空格左2空格左5空格左3空格右44333242822524

左1I左2I左31234右——右——右——右右1I左2I右3I左2左1I左2I右1I右2空格左1I空格右1空格右2I空格左2左1I中I右1左1I中I右1I中左1I中I左2I中I左3I中中I右1I中I右2I中I右3191816左1右2II左2左1被試四簡單空間位置中左1右2左3右4左4右5空格右3空格左2空格左5空格左3空格右4343447634333復雜空間位置左1I左2右2I左1左1I左2I左31234右——右——右——右右1I左2I右3I左2左1I左2I右1I右2空格左1I空格右1空格右2I空格左2左1I中I右1左1I中I右1I中左1I中I左2I中I左3I中中I右1I中I右2I中I右35471245討論概念的形成過程可以概括為發(fā)現(xiàn)有關的屬性；發(fā)現(xiàn)將屬性聯(lián)系起來的規(guī)則；檢驗假設;使用策略四個方面。因此我們比較簡單的與復雜的空間位置關系概念形成的過程的不同點,可以從以上四個方面來討論。從發(fā)現(xiàn)屬性方面，簡單的空間位置關系比復雜的空間位置關系更容易發(fā)現(xiàn)其屬性。簡單的空間位置關系有些可以憑直覺來發(fā)現(xiàn)屬性，如我們組的一個被試在做第一個簡單的空間位置關系時，就是注意到呈現(xiàn)的亮的鍵是奇數(shù)出現(xiàn)的，就憑直覺先按中間的那個鍵。從而快速的通過檢驗假設和使用策略而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。但對于復雜的空間位置關系就很難可以用直覺的方法來發(fā)現(xiàn)有關的屬性，一般是要經過多次的嘗試才能發(fā)現(xiàn)其屬性。從發(fā)現(xiàn)將屬性聯(lián)系起來的規(guī)則方面，簡單的空間位置關系因為規(guī)律只有一個鍵，因此發(fā)現(xiàn)將屬性聯(lián)系的規(guī)則用得較少，而復雜的空間位置關系是需要連續(xù)按不同的鍵才可以，因此對于復雜的空間位置關系就需要發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)則將屬性聯(lián)系起來。從檢驗假設和使用策略方面,簡單的空間位置關系假設容易提出，策略使用也比較簡單；而復雜的空間位置關系是需要多次不斷的提出