國(guó)培學(xué)習(xí)感言（精選24篇）

第頁(yè)共頁(yè)國(guó)培學(xué)習(xí)感言〔精選24篇〕國(guó)培學(xué)習(xí)感言〔精選24篇〕國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇1國(guó)培開拓了一條普通老師與全國(guó)知名教育專家嚴(yán)密接觸的通道，讓我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，這種培訓(xùn)形式讓人耳目一新。在工作中，使我可以再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的考慮和冷靜地處理方式。國(guó)培為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足一線老師到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今的網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的間隔，改變了時(shí)空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！作為一名老師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學(xué)有所獲！通過國(guó)培，說出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑，聆聽老師們中肯的點(diǎn)評(píng)和絲絲入扣的講解，給我很大啟發(fā)，讓我不斷自我加壓自我充實(shí)自我加油。國(guó)培平臺(tái)像一架云架，讓我不斷的向上努力攀登。我想，我會(huì)好好珍惜遠(yuǎn)程研修的時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)科學(xué)地考慮和嚴(yán)密地處理平時(shí)教學(xué)中不斷出現(xiàn)的問題。通過本次研修的努力學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中一定會(huì)更得心應(yīng)手的。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，理論探究的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇220xx年10月20日-11月10日，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在甘肅民族師范學(xué)院，參加“國(guó)培方案”—甘肅省幼兒園老師轉(zhuǎn)崗研修培訓(xùn)，首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中xx幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專題講座，讓我大開眼界，在這里我承受了思想上的又一次洗禮。學(xué)習(xí)的20天里，甘肅民族師范學(xué)院的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們安排了文藝演出、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到理解決，每一天都有豐碩的收獲。通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我理解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論根底，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織才能。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和開展的目光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)形式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)老師原創(chuàng)性的考慮。通過“國(guó)培學(xué)校”的學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?。孩子生?lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。蘭州市蘭大總院附屬幼兒園老師馬藝珊告訴我們，一個(gè)班最少要有十三個(gè)區(qū)角來(lái)供孩子們游戲，可想而知游戲?qū)⒆拥闹匾浴Ｒ?、?dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。給我留下了深化的印象：讓我理解了什么叫“繪本”，蘭州城市學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園老師的講座“圖畫書的解讀與欣賞”使我知道了幼兒語(yǔ)言開展的關(guān)鍵期在0—6歲，通過他的講解我知道了繪本就是圖畫書，____人叫做繪本，意思就是畫出來(lái)的書，是以手繪圖畫來(lái)講故事的兒童讀物，以畫為主，字少而畫面豐富。我們也欣賞到了很多這樣的繪本讀物。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：馬勺畫的方法、活動(dòng)目的的設(shè)計(jì)，幼兒園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織等。二、在與同行的交流中感悟到的：培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。他們來(lái)自甘肅的各個(gè)省市縣地區(qū)，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒老師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來(lái)，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太興旺的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教開展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深沉的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到老師成長(zhǎng)的問題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)老師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣進(jìn)步理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——理論——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。三、心動(dòng)后的行動(dòng)有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后沖動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。國(guó)培，讓我收獲了快樂，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)完畢了，新的工作開場(chǎng)了，作為一名老師，此次培訓(xùn)中我深化認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改良教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)構(gòu)造，從理論中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，進(jìn)步專業(yè)化程度才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。培訓(xùn)這幾天，既繁忙又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會(huì)了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容、增強(qiáng)理解決問題的才能；我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，進(jìn)步了教學(xué)理論程度；通過設(shè)計(jì)實(shí)操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn)；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，說明了我們專業(yè)開展的途徑與方法，而且這次培訓(xùn)，學(xué)校也讓我可以登上這么大的舞臺(tái)來(lái)施展自己的才華。使我對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)有了更加深化的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的理論經(jīng)歷，將所學(xué)的知識(shí)以及自己積累的經(jīng)歷再進(jìn)展?jié)u漸“消化”，然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)融入到我今后的工作之中，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果大放光榮，最后，我用和政縣達(dá)浪小學(xué)老師馬薔的一句話來(lái)鼓勵(lì)自己“青年老師要有所成就，就要把握一切時(shí)機(jī)，并且對(duì)自己充滿信心，青春就是我們的資本，年輕沒有什么不可以的”。國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇3有幸參加國(guó)培，享受到現(xiàn)代科技帶給我們的振奮：聆聽當(dāng)代著名的教育專家講座，踴躍參與發(fā)帖跟帖，積極和同行們交流討論，心里感到特別沖動(dòng)和溫暖。以前我在網(wǎng)絡(luò)上主要是查閱和收發(fā)資料，看看新聞，聊聊qq，從沒想過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)會(huì)成為我們?nèi)绱素S富的學(xué)習(xí)平臺(tái)。一周來(lái)，我一般是六點(diǎn)二十起床，首先就是開機(jī)，查閱班級(jí)公告和同行們的發(fā)帖，然后才洗臉吃飯。上午上完課，立即就上網(wǎng)，平均每天在線五六個(gè)小時(shí)。同行朋友在交流中問我：你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的就是安逸，沒課就在網(wǎng)上，我們要上課沒時(shí)間……，我真不好解釋，要是默認(rèn)吧，那自己有些委屈；要是說我完成工作后才學(xué)習(xí)吧，那不是虛榮心強(qiáng)，一定要證明自己是如何的熱愛學(xué)習(xí)嗎？實(shí)話實(shí)說，我做了六年的教導(dǎo)工作，五年的學(xué)校管理工作了。不管是哪個(gè)崗位，我都堅(jiān)持上語(yǔ)文課。我認(rèn)為：老師的職業(yè)本職就是教書，老師要以熱愛教書為榮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要搞好學(xué)校管理，還要帶頭完成教學(xué)工作，給老師們做好的典范。從這個(gè)意義上說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走在課堂改革的前沿。要當(dāng)一個(gè)業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，不做在業(yè)務(wù)上一個(gè)別人瞧不起的領(lǐng)導(dǎo)。為此，我特別珍惜這次國(guó)培學(xué)習(xí)。不止一次的看視頻、聽講座，不斷地豐富自己的理論知識(shí)。每當(dāng)一個(gè)新的觀點(diǎn)進(jìn)入我的腦海，我是多么的開心和快樂。國(guó)培剩下的時(shí)間不多了，我會(huì)抓著這個(gè)時(shí)間好好充實(shí)自己。因?yàn)?，?guó)培會(huì)在我人生的學(xué)習(xí)中烙下深深的記憶。國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇420xx年我有幸參加了“國(guó)培方案〔20xx〕”中小學(xué)老師初中化學(xué)研修班培訓(xùn)。與來(lái)自全市的中學(xué)化學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干老師一起學(xué)習(xí)和交流，通過遠(yuǎn)程視頻聽來(lái)自大學(xué)和各大高校的專家、博士的精彩講座。來(lái)到這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)我以前工作的一種肯定，也是一種學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得國(guó)培學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，共聽取了多位專家報(bào)告視頻會(huì)，通過教授們視頻的精彩講解和平臺(tái)上的學(xué)習(xí)，對(duì)我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)展反思整理，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái)，努力造就自己、提升自我，力爭(zhēng)做一個(gè)專家型的化學(xué)老師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深沉的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)化學(xué)教育的過去、如今的同時(shí)，給我們展示將來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和化學(xué)教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了理論的方向。每一次視頻講座，每一次聽課都有不同的感悟，和專家教授的每一次平臺(tái)上的互動(dòng)交流成為我們每位培訓(xùn)者進(jìn)步自己教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)公布，我更加強(qiáng)烈地感覺到在進(jìn)入新一輪課改之際，樹立現(xiàn)代教育思想，會(huì)使我們教育者興趣更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們老師的生活尤其是精神生活更豐富更幸福。現(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們老師更好地理解新課程內(nèi)容，使我們對(duì)學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領(lǐng)。新形式下，有了新思想，我們老師不會(huì)人云那么云，人退我亦退的簡(jiǎn)單化，使得我們老師保有自由意識(shí)和獨(dú)立的人格。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，理解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。二、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)程度學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)閱讀了我國(guó)現(xiàn)行的初中化學(xué)“北師大”版、“滬科”版、“人教”版、“蘇科”版、“教科”版、“粵教滬科”版六套教材的電子課本，通過比照，明確了六種初中化學(xué)教科書的編寫意圖，熟悉了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同版本教材中的表達(dá)和各自的特點(diǎn)。通過教學(xué)案例學(xué)習(xí)，詳細(xì)比擬了該知識(shí)點(diǎn)在六本教科書中的呈現(xiàn)方式，寫出了一些分析^p材料。它使我意識(shí)到，作為義務(wù)教育的化學(xué)教科書，無(wú)論是什么版本，它們都有各自的特色。即使它們的編排順序或編排構(gòu)造有所不同，但只要我們能創(chuàng)造性的使用教材，認(rèn)真對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，合理整合教材資，我們一定能讓我們的教學(xué)到達(dá)預(yù)期的效果。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間比擬長(zhǎng)，也很扎實(shí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，理解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的視頻理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的快樂。三、終身學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為專家型化學(xué)老師通過視頻學(xué)習(xí)。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點(diǎn)功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)那么、方法、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過程，老師的教學(xué)就是要在使學(xué)生可以接收正確的學(xué)科信息并加工運(yùn)用的過程，其過程與目的很明確，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)展教學(xué)，對(duì)學(xué)生如何獲得以及如何加工信息就考慮得很少，很多時(shí)候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對(duì)學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)可以運(yùn)用，直到修改作業(yè)或者測(cè)試時(shí)才覺察并非如此，于是就通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識(shí)，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得累，老師教得更累。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)理論中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)展有方案、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡上學(xué)習(xí)。通過視頻講座，我還明白了作為一名初中化學(xué)老師，除了必備的化學(xué)知識(shí)外，還應(yīng)理解必要的化學(xué)學(xué)史知識(shí)和化學(xué)學(xué)方法論知識(shí)以及教育理論知識(shí)和教育心理學(xué)理論知識(shí)?；瘜W(xué)老師應(yīng)具備一定的思維才能、實(shí)驗(yàn)才能、表現(xiàn)才能，而要想成為專家型的化學(xué)老師，更應(yīng)具備一定的研究才能。學(xué)校開展靠老師，老師開展靠科研。作為化學(xué)老師，更應(yīng)通過學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺得要想成為專家型老師，就一定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作那么的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?；貞涍@些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既繁忙又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)技巧；在與其他老師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀老師，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀老師的教學(xué)示范課，他們靈敏的教法，深沉的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超程度都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我承受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)理論中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)開展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。雖然培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，但并不浪費(fèi)時(shí)間。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)理論中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)程度和教學(xué)才能更上一個(gè)臺(tái)階。感謝各位老師，各位專家，感謝華東師大給予我一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)。國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇5有時(shí)機(jī)提筆展一卷心瓣，書一段逝去光陰。心里幾多沖動(dòng)，幾多感概！匆匆九十天的國(guó)培學(xué)習(xí)流逝在師大校園的宿舍、教室、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，計(jì)算機(jī)房以及那個(gè)美麗的十三中校園的角角落落，流逝在南山寬廣而碧綠的草場(chǎng)上、水磨溝公園的泉水中、一炮成功的小路上，自治區(qū)博物館的遺跡中，流逝在來(lái)來(lái)往往的BRT公交車上，流逝在我們國(guó)培歷史班的304教室里，流逝在每個(gè)國(guó)培學(xué)員的內(nèi)心里。再回首，一路上點(diǎn)點(diǎn)花絮凝于筆端，信手?jǐn)X來(lái)，追憶三個(gè)月的國(guó)培點(diǎn)滴。一花一草一抹景，新師大校園給我的回憶。7月的酷暑，卻出奇的涼爽。新師大的校園里來(lái)了一群提藍(lán)色公文包的老師們，他們帶著對(duì)教育的熱愛，帶著對(duì)自身教育程度進(jìn)步的愿望，來(lái)自天山南北。還得到報(bào)名當(dāng)天晚上難忘的破冰之旅，讓本來(lái)生疏的我們很快就熟悉了起來(lái)，分組，合作，構(gòu)思，看，我們歷史班的五個(gè)小組就這樣神奇的誕生了。綠草地中有我們的合影，墻壁上有我們的團(tuán)隊(duì)徽章，國(guó)培讓我們成了密不可分的一家人。還記得體育館內(nèi)各位國(guó)內(nèi)知名專家精彩紛呈的報(bào)告給我們帶來(lái)豐厚的收獲，尤其是黎加厚教授帶給我們每位學(xué)員心靈的震撼，精神的洗禮，那種信息技術(shù)對(duì)當(dāng)前教育、工作、生活帶來(lái)的宏大改變讓我們驚醒深思，這位六十多歲的長(zhǎng)者，前輩用他精彩的演講在向我們每個(gè)學(xué)員闡述著他對(duì)教育的熱愛，對(duì)教育技術(shù)和教育理念不斷創(chuàng)新，我想我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里收獲了新知，開闊了視野。還記得304教室內(nèi)的歡聲笑語(yǔ)，實(shí)案分析^p點(diǎn)評(píng)，民族風(fēng)俗自然風(fēng)光領(lǐng)略，課堂小結(jié)方法大全，全國(guó)大賽課新秀們經(jīng)歷分享，自治區(qū)教研室專家的中考引領(lǐng)，說課方法的討論交流，講故事比賽，微課程制作，數(shù)字故事比賽，演講比賽，文藝匯演排練等等，都在我們一個(gè)個(gè)課堂中演繹，升華。還記得國(guó)際交流大廈內(nèi)聶幼犁教授那兩場(chǎng)難忘的報(bào)告，讓我們時(shí)刻銘刻歷史老師的職責(zé)，也讓我們終身受益。還記得漆老師帶著大家走進(jìn)英特爾將來(lái)教育的計(jì)算機(jī)房，基于工程的學(xué)習(xí)，21世紀(jì)技能的運(yùn)用，合作研討的交流分享，個(gè)人印章的制作，案例研修的探究考慮制作，都給我們每個(gè)學(xué)員帶來(lái)了無(wú)盡的快樂與回憶。還記得……一葉一樹一季風(fēng)，國(guó)培歷史班的師生留給我們的回憶。在短暫的三個(gè)月中，首先有這么幾個(gè)人我們必需要感謝，漆老師，資深專家，成熟睿智，嚴(yán)厲幽默，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充實(shí)有序；黃老師，本班主任，帥氣陽(yáng)光，事無(wú)巨細(xì)，忙前忙后，讓我們的住宿就餐無(wú)后顧之憂；葉程，李艷兩個(gè)助理，身體力行，不辭辛勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在短暫的三個(gè)月中，我們還在學(xué)習(xí)生活中結(jié)識(shí)了很多的朋友，擁有了幾個(gè)無(wú)話不說的好姐妹，得到了幾個(gè)形影不離的好兄弟，瞧，班長(zhǎng)凌娜和希文靜、高紅老師又在討論歷史專業(yè)問題了，崔崔，玲玲，紅紅在老師的帶著下每天都能堅(jiān)持體育鍛煉，聽，芳芳，晶晶，在陳焱老師的集結(jié)下總是那么開心活潑，時(shí)尚優(yōu)雅，還有張瑜，蘇建榮老師，閆雪姍，黃金梅大姐，薛明磊，聶小芳老師，別克，木拉提江老師等這些最正確拍檔們總是學(xué)習(xí)，吃飯，逛街如影隨形，以及秦超，張祥，蘇有文，勝四劍客的歷史短劇排演讓我們至今回味，還有周淑玲老前輩那難忘的____鈴聲都讓我們銘刻，能想起的還有買海日古麗，艾克卡提，米娜瓦爾老師們那流利的漢語(yǔ)，……還有好多我沒能寫出來(lái)的友誼，人物，我想每天國(guó)培歷史班的故事子在上演，或許即將大家即使天各一方，回到了自己的工作單位，工作崗位，但我們培養(yǎng)出來(lái)的濃濃的友誼定不會(huì)讓每個(gè)人忘卻。一人一物一段情，那些感動(dòng)我心的片段回憶。20xx年九月，我有幸來(lái)到了13中學(xué)，參加了為期三周的“影子老師”理論研修活動(dòng)，與13中有了難得的近間隔接觸，在短暫的二十多天的實(shí)習(xí)中，讓我印象深化的是13中學(xué)生們對(duì)學(xué)校，對(duì)老師，對(duì)教育的那份濃濃的尊重和敬畏。每天清晨我們一行六位老師一走進(jìn)校門，雖還不熟悉這個(gè)校園和全體師生，但迎面而來(lái)的是值周同學(xué)們熱烈的歡送“老師，祝您工作順利，心情愉快?！?，讓我前來(lái)學(xué)習(xí)的我們立即擁有了一種溫暖的鼓勵(lì)，也看出了13中學(xué)子有禮貌的精神風(fēng)貌。課余時(shí)間我們?cè)诶蠋熮k公室修改作業(yè)，我留意了學(xué)生們進(jìn)辦公室的舉動(dòng)，每位同學(xué)進(jìn)門必說：各位老師好！走時(shí)會(huì)禮貌的說：各位老師再見。樓道里沒有扎堆，追逐打鬧的現(xiàn)象，同學(xué)們看到我們這些提著板凳生疏的面孔還是很禮貌的問好，同時(shí)還主動(dòng)問候：老師好！需要幫助嗎？那一刻，我們感受到了學(xué)校德育工作的成績(jī)，感受到了學(xué)生們平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，絕非一朝一夕，而是這樣的名校已經(jīng)給學(xué)生們樹立了一個(gè)彬彬有禮，謙虛好學(xué)，寬容包容的學(xué)習(xí)氣氛。讓我意想不到的還有，在老師辦公室的門上，我發(fā)現(xiàn)了很多溫馨的卡片：上面幾句簡(jiǎn)單的對(duì)老師祝福的話躍然紙上：老師們辛苦了，祝老師工作順利，心情愉悅！雖寥寥幾個(gè)字，卻代表了老師在他們心中的位置，雖簡(jiǎn)單的祝福，卻是飽含深情。進(jìn)到教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生間，干凈，漂亮，溫馨。洗漱臺(tái)上擺滿了護(hù)手霜，洗手液，紙巾，貼滿了班級(jí)的祝?？ㄆ?3中的老師說這一切的付出沒有人給孩子們灌輸，強(qiáng)加，純屬孩子們理解老師工作忙，辛苦操勞的心意表達(dá)，純屬于孩子們簡(jiǎn)單對(duì)老師的愛的表達(dá)。這樣的簡(jiǎn)單直白的表達(dá)，卻表達(dá)了學(xué)生們對(duì)教育，對(duì)老師們的敬重，讓我們這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師們看了無(wú)不為有這樣的學(xué)生贊不絕口。在實(shí)習(xí)期間，我聽到了這樣一個(gè)故事，老師節(jié)那天有位13中畢業(yè)生來(lái)看望歷史學(xué)科的張照榮老師，這位如今新加坡學(xué)習(xí)的學(xué)生向老師講了自己的一個(gè)經(jīng)歷。一次在課堂上，新加坡的老師在講到____時(shí)不知什么原因把它說成了一個(gè)國(guó)家，我們這位13中學(xué)子沒有像別的學(xué)生那樣欣然承受，而是很氣憤的當(dāng)面和老師理論：老師，您說錯(cuò)了。在我們初中歷史課堂上，我已經(jīng)深深的知道了____是中國(guó)不可分割的一局部，____是中國(guó)神圣不可進(jìn)犯的領(lǐng)土。教育是無(wú)聲的，教是為了不教，我想13中老師們的教育是成功的，他們對(duì)學(xué)生們的教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃。在13中的校園里，同學(xué)們每一句“老師好，祝您工作順利，心情愉快”都是那么深情的發(fā)自肺腑，老師們每一句“同學(xué)們加油！”都飽含殷切的希望。老師們每天身體力行“立德樹人”，同學(xué)們每天那么謙虛好學(xué)尊師重教，這一切都似乎在詮釋著校園內(nèi)石碑上的那四個(gè)字：愛滿校園。短暫的實(shí)習(xí)生活中我看到了13中學(xué)子的風(fēng)采，體會(huì)到了13中學(xué)子的自豪感；感受到了他們對(duì)母校的熱愛，對(duì)老師的尊敬，對(duì)學(xué)校、對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，我想這些定能鼓勵(lì)學(xué)生們積極進(jìn)取奮勇拼搏的信心，學(xué)生們定會(huì)帶著這種自豪和信念，不懈努力?？赡茏饚熤亟痰倪@個(gè)話題在當(dāng)今這個(gè)紛雜的社會(huì)來(lái)講，不是一人能所為的，但我想只要心存大愛，作為一名教育者定能改變點(diǎn)什么，定能為自己每天面對(duì)的學(xué)生帶去點(diǎn)人生路上有用的，值得銘刻的東西，或許是一堂精彩的歷史課，一個(gè)熱情的擁抱，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)甜甜的微笑?；ㄒ字x！憶難忘！提筆至此，心境激蕩。曾經(jīng)開學(xué)的第一天大局部學(xué)員期待國(guó)培學(xué)習(xí)早點(diǎn)完畢，但光陰不容許，而今我們?cè)谝酪啦簧嶂衅诖俣嗤Ａ魩卓?，可歲月的腳步扔停不下來(lái)。就讓我們?cè)趯?lái)的某個(gè)時(shí)刻想起它，回憶它，然后莞爾一笑，不禁說道：國(guó)培，真好！國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇6走進(jìn)國(guó)培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，兩個(gè)月學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我留有太多的感動(dòng)和思索。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：一、聆聽專家講座，從中受益專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和理論的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)理論程度的進(jìn)步作好準(zhǔn)備。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在理論中體驗(yàn)到了成功的喜悅。二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步除了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)外，在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過在線研討的形式，我感受到了小學(xué)語(yǔ)文老師的活潑和熱情，大家針對(duì)問題暢所欲言，毫無(wú)保存的說出自己在教學(xué)中的小竅門和絕招，我從不同學(xué)校的老師那里學(xué)到了各種新穎的，有效的課堂教學(xué)技能和技巧。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果再上新臺(tái)階。三、享受教育，收獲快樂學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來(lái)。在整理中考慮，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目的。兩個(gè)月的培訓(xùn)，它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)理論中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。好的語(yǔ)文老師是一座橋。這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。承蒙“國(guó)培方案”的恩澤滋潤(rùn)，我有幸參加小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的培訓(xùn)。專家們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。這次培訓(xùn)讓我得到了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我接觸了先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)到名師專家們的教研精華，領(lǐng)略了教育教學(xué)的內(nèi)涵與境界。專家的引領(lǐng)，讓我深深的感受到：好的語(yǔ)文老師是一座橋。這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。好的語(yǔ)文老師是一把鑰匙。教材的知識(shí)是有限的，課堂教學(xué)也是有限的，然而知識(shí)是無(wú)限的，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益開展，學(xué)生光學(xué)會(huì)教材上的知識(shí)，已經(jīng)不能滿足日后自身開展的需要，這在語(yǔ)文教學(xué)上就是要求我們語(yǔ)文老師要不斷拓展課外閱讀，開拓學(xué)生的閱讀視野；就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn)，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。好的語(yǔ)文老師是開路先鋒。作為語(yǔ)文老師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神浸透到學(xué)生身上老師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深沉的底蘊(yùn)，飽滿的激情，橫溢的才華。近兩個(gè)月的國(guó)培，兩個(gè)月的繁忙，名師專家的風(fēng)采與智慧，學(xué)員們一篇篇美文，時(shí)時(shí)敲打著我的心，使我對(duì)語(yǔ)文教育有了全面的、系統(tǒng)的、深化的考慮。語(yǔ)文教育的終極目的到底是什么？語(yǔ)文到底有多重要？我們到底該如何進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué)？如何衡量語(yǔ)文教學(xué)是否成功？這些問題一直困擾著我，隨著國(guó)培的行進(jìn)，答案漸漸變得明晰了。我們的語(yǔ)文教學(xué)到底是為了什么呢？這是方向性的問題，方向不對(duì)，努力白費(fèi)。語(yǔ)文教育是為了能認(rèn)更多的字，完成根本的閱讀和習(xí)作？我認(rèn)為遠(yuǎn)不是這些。況且我們這些目的都沒做好。幾十年的舉國(guó)教育結(jié)果是：我們幾乎不能讀自己民族的經(jīng)典著作，更不能作出高度的經(jīng)典美文，我們幾乎沒有出一個(gè)文學(xué)大師。我想也許是因?yàn)槲覀兊姆较蝈e(cuò)了，我認(rèn)為語(yǔ)文教育的核心是追求智慧和真理，知道做人的尊嚴(yán)，懂得開啟自己的人生價(jià)值，我們語(yǔ)文老師應(yīng)該是“人類靈魂的工程師”！所以文化教養(yǎng)的形成，人生智慧的培養(yǎng)是語(yǔ)文教育的“根”和“本”。語(yǔ)文教育有多重要？這是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)態(tài)度的問題。國(guó)學(xué)大師南懷瑾說：“一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,____都不怕,最可怕的是一個(gè)國(guó)家和民族自己的根本文化亡掉了,這就會(huì)淪為萬(wàn)劫不復(fù),永遠(yuǎn)不會(huì)翻身！”對(duì)文化的傳承，語(yǔ)文教育自當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸。很多國(guó)家都認(rèn)識(shí)到?jīng)]有根本文化思想的國(guó)家和民族，其經(jīng)濟(jì)國(guó)力的持續(xù)穩(wěn)定開展是很有問題的。我們假如把語(yǔ)文作為工具性的學(xué)科對(duì)待，無(wú)視了文化思想它對(duì)人生對(duì)民族的重要性，后果將是消滅性的。語(yǔ)文教育的方向有了，重要性知道了，語(yǔ)文教育的方法就好辦了。通過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我從大家的文章中得出一個(gè)結(jié)論：兒童經(jīng)典誦讀，這是語(yǔ)文教育的根本?！皟和敝附逃龝r(shí)機(jī)越早越好，最好在兒童時(shí)期完成；“經(jīng)典”指內(nèi)容，越豐富越有價(jià)值越好，中外經(jīng)典中蘊(yùn)涵著更豐富的人生智慧和真理，更有利于孩子對(duì)事物作終極的考慮，以做一個(gè)有獨(dú)立思想的人；“誦讀”是教學(xué)方法，在孩子理解力弱而記憶力強(qiáng)的時(shí)期給以大量的誦讀、熏陶，人文素養(yǎng)的形成、一生學(xué)問的根底就此奠定。經(jīng)過十三年的學(xué)習(xí)，一般孩子根本背完中國(guó)重要經(jīng)典20萬(wàn)，外國(guó)經(jīng)典近10萬(wàn)。以后的學(xué)習(xí)根本是復(fù)習(xí)。識(shí)字輕松、一般閱讀更是快樂，作文也變得簡(jiǎn)單起來(lái)。孩子越學(xué)越快樂，老師越教越輕松，我想這就是語(yǔ)文教學(xué)成功的表現(xiàn)。國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇7本人有幸參加了20xx年“國(guó)培方案即：吉林省〔20xx〕中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能升工程工程的培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我將學(xué)到的新理念應(yīng)用到教學(xué)工作中獲得了良好的效果，讓我對(duì)教學(xué)工作更加充滿信心。一、“國(guó)培”提升了我的理論素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。每次專家講座我總是認(rèn)真聆聽，做好筆記，并對(duì)照專家的觀點(diǎn)仔細(xì)分析^p，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的缺乏，認(rèn)真撰寫研修日志。這將是我終生的精神財(cái)富，它將為我今后的教學(xué)工作提供理論支撐，它將指引著我在教育事業(yè)穩(wěn)步前行！二、“國(guó)培”轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)方式通過國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到老師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)承受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，理解知識(shí)的形成過程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代開展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身開展。因此，老師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。三、“國(guó)培”為我排疑解難師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材施行教學(xué)中，遇到許多困惑，如對(duì)課程目的的理解，對(duì)新教材的理解，對(duì)教材內(nèi)容的先后順序處理，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材讀數(shù)的要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的理解等，很急迫希望專家、同行的指導(dǎo)和幫助，而國(guó)培培訓(xùn)就提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析^p”的視頻，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，認(rèn)為這一問一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實(shí)際。進(jìn)步老師的教學(xué)業(yè)務(wù)程度有很大的幫助。四、“國(guó)培”進(jìn)步我了的業(yè)務(wù)程度這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容構(gòu)造、課程目的、教學(xué)方法等多方面多維度進(jìn)展培訓(xùn)，是老師進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好時(shí)機(jī)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的進(jìn)步有很大的幫助。我尤其特別喜歡的是“同課異構(gòu)”的培訓(xùn)視頻，有名家的教學(xué)錄像，有專家的精彩點(diǎn)評(píng)，也有老師同行在網(wǎng)絡(luò)的留言與商討，學(xué)習(xí)到不少東西。通過觀看視頻和觀看老師同行的“同課異構(gòu)’作業(yè),不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，受益匪淺，進(jìn)步了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。總之，參加這次“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)收獲極大，感謝“國(guó)培”為我提供了這次更新知的“充電”時(shí)機(jī)，在今后的工作中我將繼續(xù)充分利用學(xué)到的新理論、新知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中，為促進(jìn)學(xué)生的開展而努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度以及信息技術(shù)理論在課堂中的應(yīng)用。國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇8相遇國(guó)培，相聚網(wǎng)絡(luò)，天涯海角，網(wǎng)線一牽，如在眼前。名師專家，耳目一新，同仁成果，互學(xué)互進(jìn)，日積月累，花好景美。桃李滿園，立志騰飛！這次教育局組織的“國(guó)培”學(xué)習(xí)，既能進(jìn)步我們中小學(xué)老師的教學(xué)才能，同時(shí)使我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)如今須主動(dòng)開展自己，這樣知識(shí)相經(jīng)歷才能大幅度地增加，才智也會(huì)得到充分發(fā)揮，那么我們的精神會(huì)出現(xiàn)一次高度的升華，這次有幸參加培訓(xùn)，讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動(dòng)，在教育觀念上也得到了更新。作為我，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，更清新地認(rèn)識(shí)到自己在在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，假如以前我是在黑暗中探究著朝前走，那么如今我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的螢光，在指引著我；在召喚著我：首先國(guó)培提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。翻開頁(yè)面，萬(wàn)般神奇，專業(yè)內(nèi)容應(yīng)有盡有，專題講座，名師指導(dǎo)，專家引領(lǐng)，案例評(píng)析，資料參考等等，有文字，有圖像，有聲音，內(nèi)容豐富，講解透徹，給我的學(xué)習(xí)開拓了另一條方便快捷的通道。國(guó)培教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改變了原有的學(xué)習(xí)形式，克制了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)弊端，給我提供了與名師面對(duì)面的時(shí)機(jī)，為我解疑答惑互相商討提供了平臺(tái)，給我的業(yè)務(wù)進(jìn)步插上了一雙翅膀。其次，在這個(gè)平臺(tái)里我結(jié)識(shí)了很多熱愛語(yǔ)文教學(xué)的朋友。獨(dú)學(xué)而無(wú)友那么孤陋而寡聞。我在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，隨時(shí)可以和身邊的同事交流；在論壇區(qū)，提出自己教學(xué)中疑惑并積極和同行們討論答疑；后來(lái)加了我們的班級(jí)QQ群，在群里我們圍繞國(guó)培可以暢所欲言。大家交流心得，自己感覺不時(shí)碰撞出思維的火花。能汲取大家智慧，從而更好地指導(dǎo)自己的工作，我感覺一段時(shí)間以來(lái)自己道德程度和專業(yè)知識(shí)似乎都有了很大進(jìn)步。第三、國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心。通過學(xué)習(xí)討論，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培老師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。我是一名老師，一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我立志為國(guó)家的將來(lái)，為民族的將來(lái)，盡自己的一切努力。這不是大話，更不是口號(hào)，而是我的誓言。這次的培訓(xùn)，我深感國(guó)家對(duì)教育工作的重視，我深感國(guó)家對(duì)老師的期望之大。在某種程度上說，我們中國(guó)能真正屹立在世界民族之強(qiáng)林中，教育事業(yè)是關(guān)鍵，老師之責(zé)任重道遠(yuǎn)。作為“國(guó)培”對(duì)象的我更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到自己身上的責(zé)任，把責(zé)任化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。感謝“國(guó)培”，是您讓我有了一次絕好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我將在處理好日常教學(xué)工作的時(shí)間之外，全力以赴認(rèn)真學(xué)習(xí)“國(guó)培課程”，邊學(xué)習(xí)邊理論，邊理論邊反思，邊反思邊改良。感謝“國(guó)培”，是您讓我有了時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)省內(nèi)外知名的教育專家學(xué)者，他們是我們國(guó)家珍貴的教育財(cái)富，我悉心向他們學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教，從他們那里學(xué)到我需要的東西。向負(fù)責(zé)培訓(xùn)的專家、老師致敬！感謝“國(guó)培”，是您讓我有了時(shí)機(jī)結(jié)識(shí)許多優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，在學(xué)習(xí)期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習(xí)，用真誠(chéng)之心跟他們交流，互訴心聲。感謝“國(guó)培”，是您喚醒了我的責(zé)任意識(shí)，您就像母親一樣無(wú)私地把愛撒向全國(guó)的老師；您就像一盞指路明燈，引領(lǐng)我向前光明大道前進(jìn)；您就像一場(chǎng)及時(shí)的“心雨”，在山窮水盡之時(shí)滋潤(rùn)了我困惑的心靈?？傊?，在這次學(xué)習(xí)過程中，我享受的是頭腦的充實(shí)，心靈的快樂！“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”，我愿意在學(xué)習(xí)考慮的道路上繼續(xù)前行，做一個(gè)快樂的“旅行者”，努力使自己成為一個(gè)反思理論型的優(yōu)秀老師。國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇9歷時(shí)兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)完畢了，國(guó)培把知識(shí)的芬芳，雨露灑遍全國(guó)，灑向西北這片貧瘠的土地，也灑進(jìn)一位普通鄉(xiāng)村老師的心理，我度過一段繁忙而豐厚的光陰，回味起來(lái)，真是百感交集，這其中包含了認(rèn)真學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的興奮，包含了與同仁真切談心的暢快，也有追風(fēng)應(yīng)付的愧悔。還記得剛剛學(xué)習(xí)之初，我總覺得工作忙沒時(shí)間學(xué)習(xí)，抱著一種和很屢次學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度一樣，應(yīng)付應(yīng)付算了，因?yàn)槿缃竦呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)雖然多，但很多都是走形式，過眼云煙。很多老師對(duì)待培訓(xùn)也都是一臉倦意，有心聽，無(wú)心記；有心記，不愿想，忘得快。我也是隨波逐流，不求上進(jìn)。做作業(yè)，發(fā)論壇，網(wǎng)上亂粘。那天召開研討會(huì)，任老師義憤填膺的說：“有些老師學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不認(rèn)真，這一次可是國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)，多么難得的時(shí)機(jī)！我們卻不好好珍惜。一份作業(yè)一樣的好幾人，除了第一份，后面的全是不合格-”聽著她的話，我的臉一陣發(fā)燒，心想，那個(gè)作弊的人就是我，肯定不合格。我翻開自己的作業(yè)看時(shí)，果不出所料，看來(lái)不認(rèn)真學(xué)習(xí)是不行的。為了完成作業(yè)，我在被動(dòng)中開場(chǎng)不情愿的學(xué)習(xí)，好在學(xué)習(xí)才剛剛開場(chǎng)一周，我還有時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)，重新做，不至于臨到最后落個(gè)不合格，不過關(guān)，挨領(lǐng)導(dǎo)批。俗語(yǔ)說，強(qiáng)按牛頭不吃草，我這頭不思進(jìn)取的牛只有被按著頭才吃草。先從難點(diǎn)的說起，雖說自己教書十幾年，但一直教高年級(jí)，教一年級(jí)這還是頭一回，當(dāng)我給孩子們講課時(shí)，時(shí)不時(shí)會(huì)進(jìn)入較高年級(jí)的角色，結(jié)果那些得意的寶貝被我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我講的課他們好向全然不知，說話還慢條斯理的，我感覺子自己總與他們合不上拍。那天聽了姚穎老師的講座“小學(xué)語(yǔ)文兒童文學(xué)作品的解讀與教學(xué)策略”她講到：“老師應(yīng)努力使兒童感受到語(yǔ)文是樂趣的泉，使兒童在人生學(xué)習(xí)的最初階段體會(huì)到求知的樂趣。為此,老師必須諳知學(xué)生心理，明晰教學(xué)內(nèi)容本身所具有的特征，并探究?jī)和睦砼c教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系,這樣，才能不使兒童想閱讀的念頭泯滅，才能賦予教學(xué)以更美的途徑?！逼肺吨@段話和自己的教學(xué)理論相比擬，我明白自己沒有揣摩孩子的心靈世界，沒有很好的挖掘教材，我和孩子之間還有一條很深的溝塹。姚老師講孩子生活在童話和想象之中，生活在天真、無(wú)邪、爛漫之中-我想，這也就是說，童話，純真，富于夢(mèng)想就是孩子的天性，老師要走進(jìn)孩子心理，要能把孩子帶進(jìn)文本，就要向他們一樣以童話的視角和他們交流-.當(dāng)我明白這些時(shí)，啞然失笑，總覺得自己有愛心，教個(gè)碎娃足夠了?？烧嬉毯盟麄?，對(duì)得起那些對(duì)我們期望值很高的父老鄉(xiāng)親，真是還要好好學(xué)習(xí)。國(guó)培真是一泓清泉蕩滌著我心靈的污垢，我知道不能因?yàn)樽约旱拿煨?，就有理由昏昏噩噩，虛度光陰。因?yàn)樽约杭缲?fù)的是一種責(zé)任，一種教書育人的神圣責(zé)任。辛勤的付出，我品味到收獲的快樂，那天看到很多老師在班級(jí)論壇上討論怎樣讓學(xué)生愉快的改錯(cuò)題，很多老師都感到很頭疼，覺得沒什么好方法。都說學(xué)生拿到錯(cuò)題后，不認(rèn)真查找錯(cuò)誤原因，胡亂一改，假如老師稍一不注意，他們就偷懶，得過且過。我就自己的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)歷，寫了一篇研修日志《半對(duì)的魅力》。文中我談了自己教學(xué)中的故事：我給學(xué)生修改作業(yè)時(shí)，經(jīng)常面批，而且從來(lái)不打“×”,因?yàn)槭敲媾鳂I(yè)，怕傷了學(xué)生自尊心，我總感覺，學(xué)生的心靈，就像嬌嫩的花朵，是禁不起風(fēng)吹雨打的。所以便小心的呵護(hù)，學(xué)生作業(yè)即使做錯(cuò)了，也只打半對(duì)，然后問他“是自己考慮改正呢？還是讓老師講一講？”學(xué)生能考慮的盡量讓他們自己考慮，想不出來(lái)的，耐心的給他們講解。也許因?yàn)槲业哪托?，?xì)心，與愛心，他們也總是會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)真查找原因，認(rèn)真修改，然后上交。我會(huì)在原來(lái)的半對(duì)上，再加一個(gè)“√”。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)檫@個(gè)鮮紅的對(duì)號(hào)，開心的說：“哈哈，終于對(duì)了！”；看著他們?nèi)玑屩刎?fù)的快樂勁，仿佛是征服了一座高山，對(duì)這來(lái)之不易的收獲有按耐不住的喜悅。我的心就特別暢快，教育就是要培養(yǎng)孩子的興趣，就是要讓孩子感到學(xué)習(xí)的快樂。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，那得梅花放春香，孩子因?yàn)樾燎诟?，獲得知識(shí)的甜果，我因?yàn)樾燎诟?，分享孩子的快樂，豐富了教學(xué)經(jīng)歷。記得有一次，一名學(xué)生帶回練習(xí)卷興致勃勃地說：“老師，我平時(shí)學(xué)習(xí)不好，這一次卻全做對(duì)了，媽媽不信，我把卷子從頭到尾給她講了一遍，媽媽聽后特別快樂，她一連親了我好幾口，還說要獎(jiǎng)勵(lì)我！”。另一名學(xué)生搶著說：“我奶奶和妹妹一直在給我數(shù)對(duì)號(hào)，奶奶數(shù)了八十七個(gè)。而四歲的小妹妹怎么也數(shù)不清，她說：“哥哥，你的對(duì)號(hào)真多，就像天上的星星，我數(shù)都數(shù)不完了！我長(zhǎng)大了，也要好多對(duì)號(hào)！”把爸爸媽媽都逗笑了，說：“哥哥的對(duì)號(hào)是得來(lái)的，可不是要來(lái)的-”在這篇日志發(fā)出之后，很多老師跟了回帖，說我的方法不錯(cuò)，還說愿意借鑒借鑒，有的老師還感慨故事中的學(xué)生真得意?..讀到那些炙熱的文字，我簡(jiǎn)直覺得不可思議，我真是沒想到來(lái)自窮鄉(xiāng)僻壤的鄉(xiāng)村老師的一句言談，會(huì)有那么多熱心的老師參與討論，而且自己寫的東西第一次擁有那么多讀者。那天晚上，一整夜，我都處在興奮之中，一直以來(lái)我都覺得自己是一棵不起眼的小草，但如今我堅(jiān)信即使是小草也有他生命的綠意，也會(huì)展現(xiàn)他生命的精彩，只是一定要珍視別人為自己搭建的舞臺(tái)。國(guó)培讓我找到一份自信，更學(xué)會(huì)珍視與謙虛。在獲得知識(shí)的快樂中，在于同仁親切談心中，我參與國(guó)培的熱情也越來(lái)越高，不再是被動(dòng)而是積極主動(dòng)參與，在所有的講座之中，我最喜歡朱琳老師的講座，因?yàn)槲蚁矚g讀書，對(duì)名家名篇名作有一種特殊的情愫，象老舍的《草原》、《養(yǎng)花》，蕭紅的《火燒云》、《我和祖父的園子》等文章，每每在講課之前，自己先好好評(píng)賞一番，但在講課之中，卻不能把這種感情完完好整的轉(zhuǎn)移給學(xué)生，讓他們也愛上這樣的文章。在聽朱琳老師的講座時(shí)，我感覺就是在同專家討論，而且她還指點(diǎn)迷津，交給我許多教學(xué)的好方法，我的心簡(jiǎn)直暢快極了。真像喝了米酒一樣舒暢。我想，今后在教學(xué)之中，我要用上這些方法，把它交給孩子，把它們?nèi)唤o孩子，也讓他們品味到這些文章的美妙，品味到作家高尚的道德情操，及人格魅力。讓他們也像我一樣，美美的讀文章，感受文章的淳樸與酣暢，感受文章的博大與震撼，讓他們讀文時(shí)也像再喝芳醇的米酒那樣，是一種心甘情愿的陶醉。在培訓(xùn)這段時(shí)間，我每天趴在網(wǎng)上，讀張老師寫的聽了專家講座后的認(rèn)識(shí)；看李老師談對(duì)教學(xué)方法的體會(huì)；賞王老師講自己的教學(xué)故事-.我會(huì)邊看邊思，邊思變品。學(xué)習(xí)專家的經(jīng)典，分享同人的快樂，感覺自己真的變成一片飛翔的云朵，在國(guó)培這片廣闊的天空自由翱翔，汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲幸福。在我的家鄉(xiāng)，盛產(chǎn)水稻，而且稻米飯因?yàn)榫d軟清香而出名遐邇。很多人喜歡水稻成熟時(shí)節(jié)金浪翻滾，一碧千里的壯觀景象。但我卻特別喜歡稻米飯的清香，就像國(guó)培學(xué)習(xí)一樣，也許有很多老師和我的初衷一樣只是為了追風(fēng)，那他只看到翻滾的金浪，飽了眼福。然而教書是日子，需要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦磨練，就像農(nóng)民一樣辛勤耕耘，才能在每一天的課堂上，盛給孩子們一碗清香的知識(shí)米飯。我愧悔自己在國(guó)培之初沒好好學(xué)習(xí)，也慶幸自己在后來(lái)能認(rèn)真學(xué)習(xí)。我知道很多老師給予國(guó)培很多贊美之詞，但我想無(wú)論什么也沒有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)所得到的更加實(shí)惠。因?yàn)閲?guó)培的目的是為了讓廣闊老師更好的教書育人，可以在每一天的課堂上盛給孩子他們所想念的，所必須的清香的知識(shí)米飯，只有這樣，國(guó)培學(xué)習(xí)中獲得的才是實(shí)實(shí)在在的。國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇10輕輕的你來(lái)了，像一陣溫暖的風(fēng)，帶著柔情；像一片潔白的云，帶著憧憬；像一池美麗的花，帶著芬芳，輕輕的來(lái)了。叩響了他，叩響了我，叩響了大家的心扉。他興奮地與你牽手，并肩跑著，急迫的去采摘知識(shí)的漿果；我開心的笑了，因?yàn)樾闹械囊粋€(gè)個(gè)疙瘩被解開了。大家的臉上，都漾著幸福，因?yàn)檫@是一片讓心靈漫步的芳草地。清早，他與你一同搭車，聽著隆隆的車響，凝視淡青的晨紗，安然的神態(tài)，深深的沉思，他不在惆悵，也不再盲目，只是靜靜的回味，回味學(xué)習(xí)的快樂。昨晚，燈光下，電腦前，他與你邂逅，聽朱琳老師講解讀教材的方法;聽姚穎講如何走進(jìn)孩子的心靈世界；聽金傳富老師講怎樣教孩子孩子寫一筆瀟灑遒勁的鋼筆字；聽很多很多老師講自己教書育人的好方法，他的心醉了。第一次，這樣親切地聽遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的專家講教書育人的理論知識(shí)，第一次有這么多熱心的朋友與他親切討論怎樣把書教得更好。很多年了，他一直默默無(wú)聞，默默無(wú)聞的愛著孩子，愛著工作，但總覺得自己心智不高、愚笨，心中挽著很多結(jié)，他感到很惆悵，如今結(jié)被解開了。他興奮的像孩子，他感謝國(guó)培，給他，給他這棵不起眼的小草言論的時(shí)機(jī)，說出自己的心里話-燈光下，電腦前，鍵盤嗒嗒作響，流瀉一行行炙熱的文字。課堂上，我與你并肩，因?yàn)檫@份相伴，我竟變得特別睿智，我找到一把神奇的小錘，輕易地敲開了孩子的心靈之門。讓知識(shí)的溪流潺潺地去澆灌幼苗，看他們精神多了，神氣多了。那天，我告訴孩子們，在我們每個(gè)人的心靈上，智慧媽媽都給我們裝了一扇小門，在我們大聲讀書時(shí)，字寶寶就會(huì)順著我們的小嘴進(jìn)去，去打那扇小門，門被翻開了，字寶寶就都進(jìn)到我們心里去了，哪個(gè)孩子讀書聲最大，讀得最好，門開的越大，開的時(shí)間越長(zhǎng)，進(jìn)去的字寶寶最多，他將變得最聰明，那天孩子們讀書讀得特別好，連班上那個(gè)從不開口的小姑娘也在大聲讀，撬開她的嘴，這樣熱情的讀書，真不容易??！讓所有的孩子這樣熱情讀書，很久了，我這還是第一次，是國(guó)培給了我靈感。辦公室里大家在聊，聊你的深沉，聊你的慈祥，聊你的親切，聊你能對(duì)大家說心里話，聊你能認(rèn)真考慮大家的心里話；聊你像個(gè)媒婆，要把大家的心連在一起；聊你像個(gè)居委會(huì)大姐，告訴大家，教書路上需要學(xué)習(xí)，需要考慮，更需要自信。輕輕地你來(lái)了，大包小包的帶了很多禮物，送給他一份自信，送給我一份祝福，讓大家都滿足了心愿。夜晚，燈光下，很累，也倦了，但電腦前，網(wǎng)絡(luò)上，他還依偎著你，感受那份慈祥的關(guān)愛；我也依偎著你，凝視著變幻的熒屏，享受學(xué)習(xí)的快樂。大家都依偎著你，聽你講述動(dòng)人故事，聽你吟唱美妙的小曲，輕輕悄悄，甜甜蜜蜜，把心兒陶醉。輕輕的你來(lái)了，像一場(chǎng)甘霖，澆灌西北貧瘠的土地；像一片艷麗的晚霞，照耀西北黯然的天空。老師的心敞亮了，孩子的笑更美了，在走向理想的路上，他們昂首闊步，他們神采飛揚(yáng)-.啊，國(guó)培，輕輕的你來(lái)了！國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇11這次培訓(xùn)如一股清泉，讓我補(bǔ)充了很多新穎的內(nèi)容，授課的專家他們每一位人身上都有著許多的閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、對(duì)教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來(lái)，我一直在思索的問題。在一個(gè)月的學(xué)習(xí)期間，我不僅聆聽了專家的講座，還參與學(xué)員之間的互動(dòng)交流，在與同行的交流中，互相商討技藝、交流經(jīng)歷、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓大家的成功的經(jīng)歷發(fā)揮出輻射效應(yīng)，成為我們每個(gè)學(xué)員進(jìn)步自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在不斷地交流中，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。這次培訓(xùn)，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)理論中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)程度和教學(xué)才能更上一個(gè)臺(tái)階。在這段學(xué)習(xí)中，我也在交流中重新審視了自己的教育行為，反思了自己在教學(xué)中普遍存在的問題，通過觀看專題講座視頻和觀看課堂實(shí)錄，我們會(huì)把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到教育教學(xué)理論中去，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷理論、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步，使自己在教育的天地里走得更寬、更遠(yuǎn)。在培訓(xùn)中收獲，在收獲中反思，在反思后理論，在理論中運(yùn)用，在運(yùn)用中創(chuàng)新。感謝國(guó)培方案為我指明了前進(jìn)的道路。它既是我們國(guó)家進(jìn)步老師素質(zhì)、加快根底教育建立的重要舉措，也是我們教學(xué)征程中新的轉(zhuǎn)折、新的起點(diǎn)，我們要以此為契機(jī)，開拓教育視野，張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性，踏踏實(shí)實(shí)做自己的學(xué)問。國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇12從去年10月25日開場(chǎng)的國(guó)培，本人認(rèn)真聆聽了各位專家老師的講解，使得本人在業(yè)務(wù)才能上有了很大的進(jìn)步，為我以后的教學(xué)指明了方向，在以后的教學(xué)中，我將以這次培訓(xùn)所學(xué)，在課堂理論中大膽創(chuàng)新，努力探究教學(xué)的新方法。本次培訓(xùn)充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，依靠?jī)?yōu)質(zhì)教育資和成熟的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)手段，將遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)、特定區(qū)域內(nèi)集中研討、在崗研修與一定教學(xué)問題解決任務(wù)完成相結(jié)合；以學(xué)科為根底，以問題為中心，以案例為載體，幫助老師解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)了老師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。農(nóng)村老師受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，本人自參加工作以來(lái)，是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對(duì)知識(shí)構(gòu)造的更新也是需要亟待解決，對(duì)于先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的缺乏。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)形之中解決了老師的這種后顧之憂。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了開展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與理論相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種進(jìn)步，更是對(duì)老師更新觀念的最好禮物，使老師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對(duì)進(jìn)步老師的專業(yè)化開展起到了良好的促進(jìn)?！皣?guó)家方案”培訓(xùn)學(xué)習(xí)也開闊了我的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說是對(duì)廣闊老師最好的回饋。尤其是那些平安隱患較多的工程〔在校我除了擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科外還擔(dān)任信息技術(shù)和體育課〕，在農(nóng)村來(lái)說，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的，只是平安就消除了老師在教學(xué)中安排。雖然一些工程受場(chǎng)地、器材的影響較高，但看到做課老師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的工程，只要老師精于研究，萬(wàn)事巨細(xì)，很多傷害事故還是可以降低到最低程度。通過學(xué)習(xí)，讓我們從作課老師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的才能，可以說重新讓我們堅(jiān)決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于理論的才能。通過觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育老師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了我們的視野。本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對(duì)困擾一線老師教學(xué)中存在的問題進(jìn)展解答，通過與專家的留言答疑，使老師明確了自己今后的教學(xué)目的。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但作為一線的體育老師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)展教學(xué)、探究合適本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)展嘗試，以次來(lái)更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的進(jìn)步。本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)理論中的經(jīng)歷，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中理論中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為老師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農(nóng)村老師更應(yīng)該努力克制重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)展自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得安康。通過本次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我的缺乏之處，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改良與努力的方向，更加堅(jiān)決自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革與研究，使我的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光教學(xué)的愉悅?！皣?guó)培”點(diǎn)燃我內(nèi)心的指明燈！說實(shí)話，平時(shí)的教學(xué)時(shí)間里，很難有這樣集中、完好的時(shí)間讓我們學(xué)習(xí)、考慮、研討教學(xué)問題，雖然有點(diǎn)累，卻覺得收獲頗豐，專家的觀點(diǎn)和做法不僅印證了我的許多實(shí)際操作或方向是正確的，也引發(fā)了對(duì)許多教學(xué)問題乃至老師人生的考慮和探究，我想，這次歷練，將大大提升自己的教育思想、教育理論程度，將大大提升自己的語(yǔ)文教學(xué)和老師生活才能。國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇13光陰飛逝，網(wǎng)修已將近尾聲，國(guó)培學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但讓我們收獲多多。這次培訓(xùn)雖然我們大家是第一次接觸，但是卻好似已經(jīng)很熟。是國(guó)培讓我們互相理解，是專家的指導(dǎo)讓我們有共同的理解，是網(wǎng)絡(luò)的交流讓我們的間隔拉近。這種培訓(xùn)不同于以往的培訓(xùn)，讓我們感受最深的就是不再是一堆堆的理論“灌輸”，而是有許多生動(dòng)的令人反思的案例供我們借鑒和參考。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)就已經(jīng)在反思自己，以作業(yè)來(lái)檢測(cè)自己，通過專家的評(píng)定。同時(shí)我們?cè)诤驮S多同仁交流、討論中發(fā)現(xiàn)，我們的智慧和才能不知不覺中得到提升。這次研修收獲的不僅僅是知識(shí)，還有思想與智慧碰撞出的成果和彼此的友誼！國(guó)培陪伴的日子是快樂的！愿我們?cè)诮逃虒W(xué)理論中繼續(xù)國(guó)培之路，讓我們學(xué)習(xí)的腳步永不停歇，學(xué)習(xí)之路寬闊無(wú)限！國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇14國(guó)培開拓了一條普通老師與全國(guó)知名教育專家嚴(yán)密接觸的通道，讓我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，這種培訓(xùn)形式讓人耳目一新。在工作中，使我可以再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的考慮和冷靜地處理方式。國(guó)培為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足一線老師到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今的網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的間隔，改變了時(shí)空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！作為一名老師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學(xué)有所獲！通過國(guó)培，說出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑，聆聽老師們中肯的點(diǎn)評(píng)和絲絲入扣的講解，給我很大啟發(fā)，讓我不斷自我加壓自我充實(shí)自我加油。國(guó)培平臺(tái)像一架云架，讓我不斷的向上努力攀登。我想，我會(huì)好好珍惜遠(yuǎn)程研修的時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)科學(xué)地考慮和嚴(yán)密地處理平時(shí)教學(xué)中不斷出現(xiàn)的問題。通過本次研修的努力學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中一定會(huì)更得心應(yīng)手的。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，理論探究的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇15這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)快要完畢了，通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我在其中學(xué)到了許多知識(shí)，真正地感受到了各位專家的教學(xué)理念、老師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，這是一次難得的好時(shí)機(jī)。專家們從案例與理念、理論與理論相結(jié)合的角度進(jìn)展深化淺出的討論和分析^p，為解決當(dāng)前老師施行新課程遇到的困惑提供有針對(duì)性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)理論中。同時(shí)，通過國(guó)培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。下面，我把學(xué)習(xí)心得概括一下：一、要實(shí)在進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)步教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課，既要備教材，又要備學(xué)生;其次要運(yùn)用好教育機(jī)智，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次，老師應(yīng)該幽默幽默才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性。二、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)形式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)形式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個(gè)課堂只有老師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目的和追求新目的的動(dòng)力機(jī)制，過多的強(qiáng)調(diào)老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，無(wú)視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強(qiáng)度大，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。學(xué)生自主學(xué)練才能得不到很好的培養(yǎng)。老師應(yīng)主動(dòng)地參與到學(xué)生的行列中去，充當(dāng)一名“裁判員”或“運(yùn)發(fā)動(dòng)”的角色。多媒體手段教學(xué)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變數(shù)的過程，會(huì)有很多意料不及的事情發(fā)生，老師要盡可能地備學(xué)生之所想，全面深化地探究考慮，盡力將課堂教學(xué)過程運(yùn)籌在帷幄之中。作為老師，我們要因多媒體手段教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種實(shí)際情況進(jìn)展及時(shí)調(diào)整與修改，或順此展開或巧妙改變，這樣既可以讓學(xué)生在課堂上凸顯，又不至于影響教學(xué)任務(wù)的完成，從而同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)把握物理知識(shí)的節(jié)奏感。三、要建立和諧的師生關(guān)系本次學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同開展的教學(xué)關(guān)系。在對(duì)待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學(xué)由于對(duì)教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不完好，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來(lái)。片面強(qiáng)調(diào)老師的教，教與學(xué)成為一種知識(shí)的傳授關(guān)系，成為一種以老師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上，低估他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)才能，壓制他們的獨(dú)立要求，導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生開展的原因所在?？傊?，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我意識(shí)到我們作為老師要終身學(xué)習(xí)，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。我們老師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來(lái)優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型老師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識(shí)，拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能，從而適應(yīng)不斷開展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，只要我們精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開拓物理教學(xué)的新場(chǎng)面。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國(guó)培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目的前進(jìn)，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想鼓勵(lì)自己，但是我仍然會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這完畢之時(shí)成為我又一嶄新的開場(chǎng)。國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇16又一輪國(guó)培開場(chǎng)了，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中曾有不滿，也曾感覺壓力，但更多的卻是收獲的喜悅。經(jīng)過一學(xué)期的工作，放假時(shí)總是會(huì)感覺到興奮，總算可以休息一下了。但放假的喜悅還沒有來(lái)得及體會(huì)，就接到了參加國(guó)培學(xué)習(xí)的通知。乍聽時(shí)，確實(shí)是滿腹的怨言。放假了也不能好好休息一下，又要學(xué)習(xí)，又要寫作業(yè)，真是還沒開場(chǎng)學(xué)就感覺到了壓力。但是既然有學(xué)習(xí)任務(wù)那就得學(xué)習(xí)，不想學(xué)也不行呀，只能是不情愿地先學(xué)了。剛聽了幾節(jié)課，就感覺到了自己在語(yǔ)文教學(xué)中原來(lái)還有那么多的缺乏，還有那么多值得改良的地方。于是，聽得認(rèn)真了，學(xué)得也用心了。不在報(bào)怨，也不在不情愿。一次次的學(xué)習(xí)，我漸漸的理解了語(yǔ)文教學(xué)的新方法和技巧。專家們的講座更是讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)要把握的重點(diǎn)，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法。更重要的是，一直以來(lái)都讓我覺得教學(xué)難的“說話”與“寫作”問題，在此次的學(xué)習(xí)中專家也都作了詳細(xì)的講解，并提供了一些好的方法，真是讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，越是收獲的多，我真的感覺到了這次培訓(xùn)的快樂。雖然是學(xué)到了很多，但同時(shí)也感覺到了自己今后工作的責(zé)任、重?fù)?dān)。如何才能讓我的學(xué)生在我的教育中真正的得到鍛煉與成長(zhǎng)?讓每一個(gè)學(xué)生都能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底?今后的工作任務(wù)還很艱巨，學(xué)習(xí)的道路也還很長(zhǎng)，感謝有這樣的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，也希望自己能堅(jiān)持的學(xué)習(xí)下去……國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇17收到國(guó)培脫產(chǎn)置換培訓(xùn)的通知后，我的心在整個(gè)暑假里都充滿著喜悅和期盼。黃金周剛過，我就踏上了開往重慶西南大學(xué)的列車，在那里進(jìn)展為期三個(gè)月的培訓(xùn)。參加工作已十三年了，我從來(lái)沒有過這樣長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在過去的工作中，自己也曾懷著許多夢(mèng)想，就是希望自己能在教學(xué)這塊土地上耕耘、播種點(diǎn)什么。人們常說：心有多寬，舞臺(tái)有多闊。我也曾經(jīng)這樣去努力著。奮斗著，仍是一個(gè)默默無(wú)聞的小老師，多年來(lái)，我一直對(duì)自己所擁有淺薄的知識(shí)而不安，一直渴望有外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。對(duì)于國(guó)培脫產(chǎn)置換培訓(xùn)這個(gè)難得的機(jī)遇，我在來(lái)之前就一直告誡自己：一定要抓住時(shí)機(jī)，好好學(xué)習(xí)，必需要學(xué)點(diǎn)知識(shí)，豐富自己。揮手間，三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)就這樣在感動(dòng)和收獲中完畢，當(dāng)我手里握著要回家的車票時(shí)，我卻茫然了，心里很不平靜。一、以化緣的心態(tài)學(xué)習(xí)豐富自身理論知識(shí)學(xué)海無(wú)涯，多年來(lái)的閉門造車，讓我覺得自己在教學(xué)方法上黔驢技窮，舉步維艱。因此此次的西大之行，我來(lái)學(xué)習(xí)，就是抱著化緣的心態(tài)，重新整理自己的思維空間，以歸零的心態(tài)，虛心地悅納一切。第一階段的理論學(xué)習(xí)中，我專心地聽每一個(gè)教授的每一個(gè)講座，認(rèn)真記下他們所說的對(duì)我打動(dòng)很深的每一句話。開課第一天，川外學(xué)院陳志彪院長(zhǎng)作題為《教育家的師德情懷》的精彩演講，至今仍記憶猶新，作為老師，讀書教育本人，教書教育別人。要想教育好學(xué)生，得要不斷的學(xué)習(xí)；翟渝成老師的‘求索上進(jìn)，矢志不渝’，道出了熱愛人民教育事業(yè)的責(zé)任感，‘真情投入，愛心無(wú)限’，說明了熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的集中表達(dá)；特級(jí)老師李月告訴我們：一位優(yōu)秀的一位老師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少書……在聽課的過程中，我鼓足勇氣，不怕出丑，大膽地交流發(fā)言，講出自己的見解，提出自己的疑問，珍惜每一個(gè)和教授、老師面對(duì)面交流的時(shí)機(jī)。就是在當(dāng)面聆聽各位教授、老師教導(dǎo)中澄清了很多對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的模糊的、淺薄的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也收獲了更多的感悟。二、豐厚的收獲收獲中感動(dòng)第二階段的影子研修，我們被安排到了長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)二小學(xué)習(xí)，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多，感動(dòng)的也很多?！惨弧池S富多彩的校園文化在這里，我們看到了實(shí)驗(yàn)二小的校園文化教育的用心。校園里每一面墻都會(huì)說話，每一塊綠地都會(huì)抒情，每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)，優(yōu)美寧?kù)o的校園，悄無(wú)聲息地對(duì)學(xué)生進(jìn)展著熏陶；而風(fēng)格各異的班級(jí)文化，那么充滿著童真與童趣，展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)積極向上充滿活力的班集體。而這一切，都是二小領(lǐng)導(dǎo)和老師的素養(yǎng)和藹于學(xué)習(xí)營(yíng)造的文化氣氛?！捕尘ぞI(yè)業(yè)的精神劉建文校長(zhǎng)給我們介紹過：二小的老師們每天都在兢兢業(yè)業(yè)，勤勉已成為了一種工作慣性。確實(shí)，我們?cè)诙〉拿刻於寄芨惺艿嚼蠋焸児ぷ鞯恼J(rèn)真和用心。教室里，構(gòu)建高效課堂，辦公室里，精心設(shè)計(jì)教案，細(xì)心修改作業(yè)。開展各種活動(dòng)、迎接上級(jí)的檢查驗(yàn)收，隨時(shí)都可以看到老師們繁忙的身影。忙而有序，精神抖擻，這都于二小的老師們對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)孩子的愛?！踩匙巫尾痪氲淖非笤谶@里，我們看到了實(shí)驗(yàn)二小對(duì)教育新的教育形式孜孜不倦的追求。課改路上質(zhì)樸、堅(jiān)韌、執(zhí)著。聆聽著花開的聲音，十年磨一劍，十年來(lái)，實(shí)驗(yàn)二小的全體干部職工摸著石頭過河，在思想碰撞中產(chǎn)生靈感，在忐忑中上路，終于探究出1133課堂形式。課改憧憬燦爛、光明、美妙。在燦爛中回眸，在光明中前行，在美妙中期待！是呀，如今的實(shí)驗(yàn)二小，無(wú)論每一節(jié)課，都呈現(xiàn)出人人互動(dòng)參與，個(gè)個(gè)主動(dòng)開展那片理想的課堂風(fēng)景?！菜摹碂o(wú)微不至的關(guān)心在這里，我們感受到了實(shí)驗(yàn)二小領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)微不至的關(guān)心，由于住宿的地方?jīng)]網(wǎng)絡(luò)，劉建文校長(zhǎng)便很快為我們解決了問題，還幽默的說：語(yǔ)文老師的感情很豐富，應(yīng)該提供一個(gè)交流平臺(tái)。長(zhǎng)壽湖畔，籃球場(chǎng)上，無(wú)不留下劉校長(zhǎng)的親切的身影?；蛟S沒有人想到手下有近四百位教職工的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)是如此的溫文、謙遜和大度包容。黃桷灣校區(qū)劉云貴副校長(zhǎng)的《構(gòu)建生命靈魂的課堂》讓我們道出了課改的真諦。他常給我們說：所謂生命靈動(dòng)，就是要變以‘我牽蝸牛去漫步’老師中心式為‘我跟蝸牛去漫步’的學(xué)生主體式。當(dāng)然給我們關(guān)心的還真誠(chéng)務(wù)實(shí)的`余金檣校長(zhǎng)，謙虛熱情的黃磊主任，以及不吝賜教的各位指導(dǎo)老師。在這里，我們感受很多……三、交流心得體會(huì)運(yùn)用經(jīng)歷總結(jié)第三階段的學(xué)習(xí)，那么是以交流總結(jié)為主，在對(duì)第二階段的學(xué)習(xí)交流匯報(bào)會(huì)上，各小組代表發(fā)自肺腑的講話，贏得了全體學(xué)員的陣陣掌聲，均表示要以一日三省吾身的姿態(tài)，努力上好每一堂課，并且用心保持著這份熱情，在反思中不斷豐富教育的智慧，在理論里享受快樂的教育人生。常言到，活到老，學(xué)到老，已離休卻一直堅(jiān)持指導(dǎo)我們的周光旋老師用她的實(shí)際行動(dòng)告訴我們：任何一個(gè)教育家，他們都是從教育的研究中成長(zhǎng)起來(lái)的，而不是從語(yǔ)文中走來(lái)，只有不斷的解讀，才能發(fā)現(xiàn)新的東西，從而防止在教育中的墨守成規(guī)。防止學(xué)生在追求價(jià)值取向上的單一?？傊?，通過三個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我明白了很多，記得有個(gè)同仁說過這樣一句話：在學(xué)校時(shí)，我感覺自己還像個(gè)老師，而在這里，我卻覺得我連一個(gè)小學(xué)生都不如。確實(shí)如此，在學(xué)習(xí)期間，無(wú)論所接觸到的教授、專家學(xué)者、校領(lǐng)導(dǎo)還是上課的老師，無(wú)不都是知識(shí)淵博，溫文儒雅。臺(tái)上的發(fā)言，臺(tái)下的點(diǎn)評(píng)，他們橫溢的才華無(wú)不讓我感到汗顏。我每聽一個(gè)專家的講座，都在承受他的理論之前去深化地考慮，盡量理解得透徹，用自己十多年的教學(xué)經(jīng)歷檢驗(yàn)這一理論知否至少符合我所教的學(xué)生。比方：我在聽取了李達(dá)武老師的講座后，我更是驚訝，我從來(lái)沒有看到、也沒有想到原來(lái)一堂國(guó)學(xué)課也會(huì)上得如此輕松。而我，卻一味的機(jī)械教法不但讓學(xué)生很累，甚至把作者的本意弄得面目全非。劉云貴副校長(zhǎng)也告訴了我，一篇古詩(shī)文的教法：解碼復(fù)原比擬。我想這些都讓我在今后的教學(xué)中方法不再機(jī)械，不再單調(diào)。三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我沒回過一次家，沒曠過一天課，認(rèn)真的做好聽課筆記，認(rèn)真寫好日志，覺得學(xué)習(xí)生活非常充實(shí)，所做的犧牲也非常值得，回味這三個(gè)月的收獲，足以用豐富來(lái)形容。首先，受到了教育，理論上也好，理論學(xué)習(xí)也罷，都是很大的鞭策。其次，我接觸到了很多教學(xué)流派，第一階段各位教授、專家學(xué)者精辟的見解，第二階段的《追尋理想課堂新教育理念》課上的百家爭(zhēng)鳴，知道了很多的教育教學(xué)理念，開闊了視野。他們的認(rèn)識(shí)雖說有些不同，但這些理念中都閃耀著對(duì)教育的考慮。在光陰荏苒，如一條泥鰍，來(lái)不及抓住，便從我手心滑過，三個(gè)月的國(guó)培生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但它給我留下的卻是永久！在收獲中感動(dòng)，在感動(dòng)中收獲。國(guó)培，我追夢(mèng)的腳步因你而更加堅(jiān)實(shí)有力；國(guó)培你注定是我一生中最美妙的一段記憶！國(guó)培學(xué)習(xí)感言篇18終究怎樣才能完成老師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢？這是我們每一位老師都應(yīng)該考慮的問題。老師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是老師形成良好職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑,是老師為適應(yīng)教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)展的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我進(jìn)步等活動(dòng)及通過這些活動(dòng)所到達(dá)的職業(yè)道德程度的過程?，F(xiàn)將“老師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、明確老師職業(yè)道德。高尚的職業(yè)道德，這是老師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)所決定的，是老師們做好教育工作的必備條件。什么是老師職業(yè)道德呢？老師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，是指老師和一切教育工作者從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)、道德品質(zhì)、行為標(biāo)準(zhǔn)或行為準(zhǔn)那么，以及在這根底上所表現(xiàn)出來(lái)的道德觀念、情操和行為品質(zhì)。老師職業(yè)道德是老師的從業(yè)之德，是對(duì)老師這一行業(yè)者的道德要求?，F(xiàn)時(shí)期我國(guó)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》共分為八條：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長(zhǎng)；廉潔從教；為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表。二、加強(qiáng)自律意識(shí)。作為老師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的標(biāo)準(zhǔn)，人民老師在進(jìn)展職業(yè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的、客觀的、外在的道德要求，這個(gè)要求只有在成為了老師個(gè)人的、主觀的、內(nèi)在的道德信念后，才能成為老師個(gè)人自覺的行為準(zhǔn)那么。人們對(duì)老師的師德的要求比對(duì)其他行業(yè)要高得多，這是幾千年的社會(huì)歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng)，率先垂范，做到自尊、自重、自愛、自強(qiáng)，增強(qiáng)自律意識(shí)。三、愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是調(diào)整老師與老師職業(yè)之間互相關(guān)系的道德標(biāo)準(zhǔn)。是老師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業(yè)的根本要求是：熱愛教育、熱愛學(xué)校、敬職敬責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心安康的思想。四、熱愛每位學(xué)生。熱愛學(xué)生是調(diào)整老師與學(xué)生之間互相關(guān)系的道德標(biāo)準(zhǔn)。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的根底。熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。熱愛學(xué)生的根本要求是：關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正的對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、安康開展。五、為人師表。為人師表是社會(huì)對(duì)老師的職業(yè)要求，是教育活動(dòng)對(duì)老師個(gè)人言行提出的一條重要的老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校中的特殊地位，使老師在客觀上必然成為學(xué)生的楷模，老師的一言一行、一頻一笑，都會(huì)給學(xué)生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。假如一個(gè)老師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學(xué)識(shí)知識(shí)，具有謙虛待人的工作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生的影響是很有好處的；假如一個(gè)老師作風(fēng)正派，光明磊落，同時(shí)又能言行一致、平等待人，他就能得到學(xué)生的信服，甚至學(xué)生畢業(yè)多年后都能以老師為典范，這樣的力量是無(wú)法估量的。所謂為人師表是指老師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、典范和楷模。為人師表的根本要求是：標(biāo)準(zhǔn)遵