八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案2

Unit5FeelingExcited

TopiclYoulookexcited.

SectionA

I?Teachingaims

Knowledgeaims：

1.學(xué)生能正確拼讀并運(yùn)用以下詞匯：

(1)單詞表中的黑體單詞invite

(2)連系動(dòng)詞：be,look,feel,taste,smell和sound

(3)描述情緒的形容詞：excited,happy和disappointed

2.學(xué)生能正確運(yùn)用以下短語(yǔ)造句：

invitesb.todosth.

preparesth.fbrsb.

saythanks/goodbye/hello/sorrytosb.

aticketto...

3.學(xué)生能自如地運(yùn)用以下功能句進(jìn)行交流：

Howareyoudoing?Verywell,thankyou.

Guesswhat!

Whatapity!

Skillaims：

1.能聽(tīng)懂有關(guān)情緒的詢(xún)問(wèn)與表達(dá)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)和陳述。

2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語(yǔ)問(wèn)候或表達(dá)情緒。

3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒描述的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>

4.能正確地運(yùn)用本課連系動(dòng)詞加形容詞作表語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及交際功能語(yǔ)言寫(xiě)出簡(jiǎn)

單的問(wèn)候和詢(xún)問(wèn)情緒的對(duì)話(huà)。

Emotionalaims：

通過(guò)對(duì)SectionA的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在學(xué)會(huì)描述和表達(dá)自己情緒的同時(shí)，學(xué)會(huì)控制不利于自

身的消極情緒，并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)注他人的情緒，在別人情緒低落時(shí)主動(dòng)幫助排解不良的情

緒，互助互愛(ài)。

II.Thekeypointsanddifficultpoints

Keypoints：

學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用系表結(jié)構(gòu)和以下短語(yǔ)：invilesb.todosth.

preparesth.forsb.

saythanks/goodbye/hello/sorrytosb.

aticketto...

Difficultpoints：1.學(xué)生對(duì)功能用語(yǔ)Howareyoudoing?的理解。

2.描述他人情緒時(shí)連系動(dòng)詞正確形式的運(yùn)用。

III.Learningstrategies

通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖片和形容詞的感情色彩大膽預(yù)測(cè)即將聽(tīng)到的內(nèi)容，對(duì)所

要完成的題目進(jìn)行初步的判斷。

IV.Teachingaids

Computermultimediaprojector,theflashofthesong,DoReMi.

V.Teachingprocedures

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：5分鐘）

復(fù)習(xí)表達(dá)情感的形容詞并處理新詞句。

（寒假過(guò)后，師生見(jiàn)面，相互問(wèn)候，然后教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表達(dá)出自己在寒假中的感受

并讓學(xué)生試著來(lái)表達(dá)，引出部分表示情感的形容詞。）

T:Didyouhaveagoodtimeinyourwinterholiday?

Ss:Yes,wedid.

T:Si,didyouaskyourfriendstoyourhomefordinner?

Sj：Certainly.（、

T:Oh,Iknowyouinvitedyourfriendstoyourhome.Wereyou（）?

Si：Yes,wewereveryhappy.

T:Great.Iknowallofyouhadagoodwinterholiday.Nowlet'susestickfigurestoexpress

yourfeelingsintheholiday.

sadexcitedangryworried

（板書(shū)并要求學(xué)生掌握invite和none；理解womed；了解disappointed□）

invite,none,disappointed,worried

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：7分鐘）

呈現(xiàn)并處理la的對(duì)話(huà)。

1.（教師總結(jié)并導(dǎo)入la。）

T:Wehadagoodtimeinthewinterholiday.Soweareallhappytoday.WhataboutKangkang?

Let'slistento1andfindit.

（板書(shū)）Howdoeshefeel?（核對(duì)答案。）

2.（讓學(xué)生跟讀la并畫(huà)出文中重點(diǎn)詞、句，然后教師板書(shū)。學(xué)生掌握saythanksto。）

Howareyoudoing?-excited-invite-saythaoksto

3.（再聽(tīng)錄音，讓學(xué)生畫(huà)出本對(duì)話(huà)生詞及疑難點(diǎn)，教師板書(shū)并給予適當(dāng)講解。）

T:Listenagain,underlinethenewwordsanddifficulties.

（板書(shū)）

movietheater,exciting.TheSoundofMusic,disappointed,Soundgreat!Whatapity!

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：10分鐘）

鞏固la的知識(shí)點(diǎn)。

1.（讓學(xué)生再讀la,然后進(jìn)行角色扮演。）

T:Readlaagain,andthenactitoutinroles.

2.（讓學(xué)生完成lb,1c和Ido）

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：15分鐘）

引出并練習(xí)系表結(jié)構(gòu)。

1.（通過(guò)師生問(wèn)答，呈現(xiàn)并講解系表結(jié)構(gòu)。）

Kangkang/excitedMr.Lee/disappointed

T:Kangkanglooksexcited.WhataboutMr.Lee?

S］：HefeelsdisaDDointed.

主系表

（讓學(xué)生總結(jié)學(xué)過(guò)的系動(dòng)詞，教師板書(shū)，學(xué)習(xí)生詞taste。）

be,look,feel,sound,taste

2.（給學(xué)生3~5分鐘時(shí)間，完成2的練習(xí)。）

T:Youhave3~5minutestofinish2.

（教師板書(shū)答案。）

（1）Thefoodis/tastesvery

delicious.

（2）Michaelis/Iookssohappy.

（3）Themusicis/soundswonderful.

（4）Theyare/feelexcited.

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：8分鐘）

合作探究本課重點(diǎn)詞句。

1.（讓學(xué)生自我測(cè)試，通過(guò)反義詞學(xué)習(xí)生詞。）

T:Wehavelearnedmanyadjectives.Let'shaveatest.Sayouttheoppositewordsasquickly

asyoucan.

T:happy

Ss:...

T:...

（板書(shū)）

popular-unpopular

smart一silly

kind一cruel

T:Great/Wonderful!

2.Homework:

T:Makeasurveyabouthowyourfriendfeelswhenshe/heisinthefollowingsituations.

SituationFeeling

Passtheexam.

Belatefbrclass.

Yourpetdogisdead.

Listentowonderfulmusic.

Yourmotherisill.

VI.TeachingReflection

It'seasyfbrthestudentstounderstandthestructureof“l(fā)inkingverb+adjective^^.Butit'sa

littlehardforthestudentstousethecorrectformofthelinkingverbsintheirownconversations.

Teachershoulddesignmoreoralpracticefbrthestudents.

VII.Blackboarddesign

Unit5FeelingExcited

Topic1Youlookexcited.

SectionA

1.-Howareyoudoing?

-Wrywell,thankyou.

2.linkingveit)+acljective

3.Guesswhat!

4.invitesb.todosth.

5.oneof+最高級(jí)+名詞復(fù)數(shù)

6.preparesth.forsb.

7.saythanks/hello/sorry/goodbyetosb.

8.aticketto...

SectionB

I.Teachingaims

Knowledgeaims：

1.學(xué)生能掌握-ing和-ed在詞尾的讀音，及此類(lèi)單詞的重音位置；能在朗讀中正確讀出連讀和句

子的語(yǔ)調(diào)，并能區(qū)分出和讀準(zhǔn)需要重讀的實(shí)詞。

2.學(xué)生能正確拼讀并運(yùn)用單詞表中的黑體單詞seem,并正確運(yùn)用以-ed結(jié)尾的形容詞

和以-ing結(jié)尾的形容詞。

3.學(xué)生能正確運(yùn)用"linkingverb+adjective”結(jié)構(gòu)造句。

4.學(xué)生能自如地運(yùn)用系表結(jié)構(gòu)的句子進(jìn)行交流來(lái)談?wù)撉榫w。

Skillaims：

1.能聽(tīng)懂有關(guān)情緒的詢(xún)問(wèn)與表達(dá)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)和陳述。

2.能正確地運(yùn)用帶有系表結(jié)構(gòu)的句子表達(dá)情緒，能自如地就個(gè)人喜好的話(huà)題進(jìn)行交流。

3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒描述的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>

4.能正確地運(yùn)用本課連系動(dòng)詞加形容詞作表語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及交際功能語(yǔ)言寫(xiě)出簡(jiǎn)

單的問(wèn)候和詢(xún)問(wèn)情緒的對(duì)話(huà)。

Emotionalaims：

通過(guò)對(duì)SectionB的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閑暇時(shí)間多參加積極健康的文體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶

冶情操，提高個(gè)人的自身修養(yǎng)，并能培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的精神，有助于排解不良的情緒。

II.Thekeypointsanddifficultpoints

Keypoints：

1.linkingverb+adjective

2.正確運(yùn)用以-ed結(jié)尾的形容詞和以-ing結(jié)尾的形容詞。

Difficultpoints：

1.對(duì)以-ed結(jié)尾的形容詞和以-ing結(jié)尾的形容詞的理解。

2.對(duì)句子中需重讀的詞的正確把握。

IH.Learningstrategies

1.對(duì)同一詞根的詞的成組理解記憶有助單詞記憶速度的提高和對(duì)詞義的理解。

2.通過(guò)模仿錄音重讀，連讀和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生知道模仿讀音是修正自己讀音的很好的學(xué)

習(xí)途徑。

IV.Teachingaids

Computermultimediaprojector,phoneticsyllablecards,wordcards.

V?Teachingprocedures

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：5分鐘）

復(fù)習(xí)并處理新詞句，然后導(dǎo)入新課。

1.（教師檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)系表結(jié)構(gòu)，導(dǎo)出本課的目標(biāo)語(yǔ)言。要求學(xué)生，掌握短

語(yǔ)beproudof。）

T:Nowlet'scheckthehomework.Si,whenyouarelateforclass,howdoyoufeel?

S|：Ialwaysfeelworriedandafraid.

T:S2,ifyourpetdogisdead,areyousad?

S2：Yes,Imustbeverysad.

T:WhenyouheardZhangYiningwonthefirstintheOlympicGames,howdidyoufeel?

S3：Ifeltexcited.

S4:Ifeltverypleased.

T:Weareallproudofher,right?

Ss:Yes.

（板書(shū)畫(huà)線(xiàn)部分。）

upset,beproudof

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（口寸間：12分鐘）

呈現(xiàn)并處理本課活動(dòng)lao

1.（通過(guò)談?wù)摼﹦?，引入本課重點(diǎn)活動(dòng)la。要求學(xué)生掌握f(shuō)ilm,理解BeijingOpera,了解moving。）

T:Whatmusicareyoulisteningto?

S5：JingJu.

T:Yes,It5sBeijingOpera.Whatdoyouthinkofit?

S5：It'swonderful.Ilikeit.

S6：Idon'tlikeitatall.It\boring.

T:OK,S7,whichdoyoulikebetter,BeijingOperaormovies?

S7：Ilikemoviesbetter.

T:Oh,youmeanyoulikefilms.Ilikefilms,too.LoveMeOnceMore,Momismyfavorite.It's

verymoving.

（板書(shū)畫(huà)線(xiàn)部分。）

BeijingOpera,film,moving

T:WhataboutKangkang?Whatishisfavorite?Let5slistentolaandfindoutwhichfilm

Kangkanglikesbest.

（讓學(xué)生聽(tīng)la的錄音，回答教師問(wèn)題。聽(tīng)完錄音后，教師提問(wèn)。）

T:WhichfilmdoesKangkanglikebest?

Ss:HelikesAvatar.

T:Why?

Ss:...

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：11分鐘）

鞏固本課la,完成1b和lco

L（讓學(xué)生讀la,完成1b和lco）

T:Read1andfinishlband1c.

2.（利用lc中的詞句復(fù)述la內(nèi)容。）

T:Retelllaaccordingtothekeywordsandsentencesinlc.

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：10分鐘）

繼續(xù)學(xué)習(xí)并練習(xí)系表結(jié)構(gòu)。

1.（讀2a中的單詞，掌握它們的區(qū)別，會(huì)使用它們）

T:Readthewordsin2aandmasterthem.

2.（讓學(xué)生完成2b的填空練習(xí)，并核對(duì)答案。）

T:Fillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwords.

3.（讓學(xué)生聽(tīng)3,并完成填空練習(xí)，并核對(duì)答案。）

T:Listentothepassageandcompletethesentences.

4.（讓學(xué)生歸納學(xué)過(guò)的系動(dòng)詞和表示情感的形容詞。）

T:PleasesumupthelinkingverbsandfeelingwordsinSectionAandB.

2.Homework:

（1）（假設(shè)你是康康的媽媽?zhuān)阏诮o邁克爾的媽媽打電話(huà)。你們會(huì)談些什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)置一

個(gè)打電話(huà)的對(duì)話(huà)。）

T:SupposeyouwereKangkang\mother,youaretalkingwithMichaefsmotheronthephone.

Whatareyoutalkingabout?Pleasemakeadialogaboutthis.

（2）預(yù)習(xí)。

（查詢(xún)資料，了解SectionC中的影片內(nèi)容。）

T:Collectsomeinformationaboutthefilms777^SoundofMusic.

VI.TeachingReflection

Studentsunderstandthestructureof"linkingverb+adjective^^wellandtheycanmakeup

rightsentenceswithit.Buttheyneedmoreexercisesabouttheusagesofadjectivesendedwith

-edand-ing.TheyareveryinterestedinthemovieTheSoundofMusicafterlearningSectionA

andB.IfshelpfulfbrthemtolearnSectionC.

VH.Blackboarddesign

Unit5FeelingExcited

Topic1Youlookexcited.

SectionB

1.seemunhappy

feeldisappointed

beinteresting/fun

beboring

beexciting

2.Great!Hemustbeexcitedtogetit.

OK.Iwilltellhimtheexcilingnewsrightnow!

SectionC

I.Teachingaims

Knowledgeaims：

1.學(xué)生能根據(jù)音標(biāo)，正確朗讀出單詞表中單詞及短語(yǔ)。

2.能正確拼讀并運(yùn)用黑體單詞。

3.學(xué)生能正確運(yùn)用ulinkingverb+adjective”結(jié)構(gòu)造句。

4.學(xué)生能正確使用以下短語(yǔ)，復(fù)述本課課文，簡(jiǎn)單地介紹影片大意。

oneofcarefbr,becomeangry,becauseof,teachsb.todosth,cheersb.up,

Skillaims：

1.能聽(tīng)懂本課文本材料以及與電影內(nèi)容相關(guān)的課堂用語(yǔ)。

2.能熟練地口頭談?wù)撚嘘P(guān)Samd/Music的故事大意及經(jīng)典音樂(lè)的話(huà)題。

3.能準(zhǔn)確朗讀課本的文本材料，并能正確地朗讀相關(guān)的文本材料。

4.能規(guī)范地寫(xiě)出有關(guān)采訪Mr.Brown關(guān)于TheSoundofMusic的對(duì)話(huà)。

Emotionalaims：

教育學(xué)生要熱愛(ài)音樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的影視作品，擁有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

II.Thekeypointsanddiflficultpoints

Keypoints：1.正確運(yùn)用單詞表中單詞及短語(yǔ)。2.正確運(yùn)用“l(fā)inkingverb+adjective”結(jié)

構(gòu)造句。

Difficultpoints：

1.lonely和alone的區(qū)別運(yùn)用。

2.采訪對(duì)話(huà)的寫(xiě)作。

HI.Learningstrategies:

1.觀看英文電影對(duì)練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，語(yǔ)調(diào)和聽(tīng)力訓(xùn)練都有很大的幫助。

2.分工明確的小組學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)對(duì)話(huà)及短文的寫(xiě)作步驟有更深刻的理解。

IV.Teachingaids

Computermultimediaprojector,theflashesofthesongs,TheLonelyGoatherdandEdelweiss.

V.Teachingprocedures

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：5分鐘）

復(fù)習(xí)SectionB

「Let'sreviewwhatwelearnedyesterday.Answermyquestions,OK?

Ss:OK.

T:HowdoesMr.Brownfeel?

Ss:Hefeelsdisappointed.

T:Whyishedisappointed?

Ss:Becausehecouldn'tgetatickettoTheSoundofMusic.

T:WhathappenedtoMichael?

Ss:Michaelhadacold.

T:Howabouthistickets?

Ss:Mr.Browncouldusehisticketssincehewasnotabletogo.

T:Yes,you'reright.Now,Mr.Brownisinthetheater.Thatisthesongheislisteningto.Let's

shareittogether.

T:Whatdoyouthinkofthesong?Doyouthinkitislively?

Ss:Yeah,it'sgood.

T:Whydoyouthinkit'sgood?

Ss:Becauseitmakesmehappyandrelaxed.

T:Ithinkso.Itcancheerusup.IliketolistentothissongwhenIamsad.It'sthethemesongof

TheSoundofMusic.Doyouknowthismovie?

Ss:Yeah.It'sverypopular.

T:Wouldyouliketolearnthesong?

Ss:Great!

T:Nowlet'ssingthesongafterthetape.

（板書(shū)）

lively,cheerup

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間:8分鐘）

呈現(xiàn)la。

1.（教師導(dǎo)入新課。）

T:Welldone!It'salivelysong.It'sthethemesongofTheSoundofMusic.Doyouknow

anythingmoreaboutthismovie?Nowlet'slookattheposter,anddiscussthequestionsinla.

（教師拿出的海報(bào)，展示給學(xué)生，討論la中的問(wèn)題并核對(duì)答案。講解

學(xué)生可能看不懂的地方，必要時(shí)在黑板上寫(xiě)出中文解釋。）

T:Pleasefindoutwhoarethestarringandthedirector.

Ss:JulieAndrewsandRobertWise.

T:Right.ThisstoryhappenedinAustria.Canyoutellmesomethingaboutthisstory?

Salt'sastoryaboutMaria.

S2：Mariawenttocareforafamilywithsevenchildren.

S3：Thechildrencriedandshoutedeveryday.Thefatherwaslonely.

S4：Their血herwasalmostmadattheirbehavioi,satfirst,buttheirfatherbecamehappyintheend.

（通過(guò)交流，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。以上內(nèi)容如果學(xué)生表述不清楚，教師可幫助學(xué)生一起

回答。

引出生詞和短語(yǔ)：Austria,cry,lonely,mad,atfirst,intheend并解釋。）

（板書(shū)）

Austria,cry,lonely,mad,

atfirst,intheend=atlast

2.（讓學(xué)生自讀la,根據(jù)上下文猜測(cè)生詞意思并畫(huà)出表達(dá)情感的詞。）

T:Nowwe'veknownsomethingaboutthismovie.Pleasereadlabyyourselves,andguessthe

meaningsofthenewwordsandphrasesaccordingtothecontext.Thenunderlinethewords

expressingfeelings.

3.（讓學(xué)生說(shuō)出表示情感的單詞。）

T:Sayoutthewordsexpressingfeelings,please.

sadandtired一lonely一angry一mad一happy

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：13分鐘）

復(fù)習(xí)鞏固la,并完成Ibo

1.（讓學(xué)生閱讀la,并畫(huà)出關(guān)鍵詞句。教師把學(xué)生總結(jié)的關(guān)鍵詞句寫(xiě)在黑板上。）

T:Pleasereadlacarefullyandunderlinethekeywordsandsentences.

評(píng)書(shū)）

popular,movie,storyaboutayoungwoman,Austria,theVonTrappfamily,carefor,died,

sadandtired,father,angry,lively,perform,play,cheerup,mad,pleased

2.（現(xiàn)在再讀la,然后回答1c問(wèn)題。）

T:Now,let'sreadlaagainandthenfindtheanswerstothequestionsof1c.

［呈現(xiàn)小黑板或幻燈片。）

l.WhatdidMariagototheVonTrappfamilyfor?

2.Whywerethefamilysadandtired?

3.HowdidMariacheerupthechildren?

4.WhatdoyouthinkofMaria?

3.（教師核對(duì)答案，檢查學(xué)生的理解情況。）

（核對(duì)完答案后。）

T:Excellent.Nowjet'slistentolaandfindoutthemainideaofeachparagraph.Pleasework

inpairsanddiscussthem.

（聽(tīng)完錄音，給學(xué)生兩分鐘的討論時(shí)間，然后檢查討論結(jié)果。如果學(xué)生表達(dá)不夠簡(jiǎn)練，教

師指正。）

T:Group1,whatdoesParagraph1talkabout?

G\.TheSoundofMusicisastoryaboutMaria.

T:Group2,whataboutthesecondparagraph?

G2：Ittalksaboutthefamily.Thefamilylookedsadandtired.

T:Group3,what'syourideaaboutParagraph3?

G3：Mariacheeredupthefamilyintheend.

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：10分鐘）

1.（播放歌曲DoReMi。）

T:Doyouknowthissong?

Ss:Yeah.

T:Doyouknowthemovie.What'sitabout?

Ss：…

2（讓學(xué)生完成2a。）

T:Finish2byyourselves.SupposeyouareSteve.InterviewMr.BrownaboutTheSoundofMusic

withthehelpofthequestionsbelowandthetext.

3.（讓學(xué)生完成2b。）

T:WritedowntheconversationbetweenSteveandMr.Browninyourexercisebook.

4.Homework:

（1）（每人都要把ReMi這首歌學(xué)會(huì)唱好，可以跟著錄音機(jī)，MP4等，也可同學(xué)互相教唱。）

（2）（預(yù)習(xí)SectionD。了解京劇的信息，可以網(wǎng)上查詢(xún)或者向喜歡京劇的爺爺、奶奶等人了解。）

VI.TeachingReflection

ThestudentslikethetwobeautifulsongsfromTheSoundofMusicverymuch.The

atmosphereofthislessonisactive.It'shelpfultoEnglishteachingandlearning.Weshouldshow

moreinformationthatthestudentsareinterestedinwhenwegivetheEnglishclass.

VII.Blackboarddesign

Unit5FeelingExcited

Topic1Youlookexcited.

SectionC

1.lonely/alone

2.because/becauseof

3.cheersb.up

SectionD

I?Teachingaims

Knowledgeaims：

1.學(xué)生正確朗讀出單詞表所有單詞及短語(yǔ)，能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用黑體單詞；

2.能熟練運(yùn)用linkingverb+adjective結(jié)構(gòu)；

3.能準(zhǔn)確運(yùn)用本單元重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)：

invitesb.todosth.,preparesth.forsb.,saythanks/goodbye/hello/sorrytosb.

atickettobecauseof,cheersb.up,comeintobeing,befullof,agreewithsb.,make

peacewithsb.,intheend,bepopularwithsb.,be/becomeinterestedin...等短語(yǔ)。

4.能正確做出教師設(shè)計(jì)的補(bǔ)充詞匯對(duì)比的練習(xí)：

{boring;bored)

{exciting;excited}

{alone;lonely}

{because;becauseof}

{interesting;interested)

5.學(xué)生能綜合運(yùn)用本課短語(yǔ)、句型寫(xiě)出描述不同情緒的短文。

Skillaims：

1.能聽(tīng)懂與課本內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)?，有關(guān)BeijingOpera的歷史，角色，意義的聽(tīng)力材料

2.能正確運(yùn)用本話(huà)題所學(xué)內(nèi)容、比較流利地談?wù)撟约鹤钕矚g的電影，戲劇或故事。

3.能閱讀有關(guān)自己最喜歡的藝術(shù)形式的文章，理解文章，并能做出相關(guān)的閱讀練習(xí)。

4.能綜合運(yùn)用本話(huà)題的語(yǔ)法，詞匯，句型寫(xiě)出自己最喜歡的某一藝術(shù)形式或故事的意

義以及人物在某一特定活動(dòng)或事件中的情緒變化。

Emotionalaims：

本話(huà)題通過(guò)對(duì)京劇的歷史起源，主要角色，素材來(lái)源的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)文化的博大

精深，從而熱愛(ài)本土文化，熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，培養(yǎng)民族自豪感。

II.Thekeypointsanddifficultpoints

Keypoints：

1.學(xué)生能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用黑體單詞，能用excited,upset,happy等形容詞描述故

事中人物的不同情緒，并熟練運(yùn)用linkingverb+adjective結(jié)構(gòu)。

2.掌握interesting和interested的用法區(qū)別。

Difficultpoints:

1.綜合運(yùn)用本話(huà)題的語(yǔ)法，詞匯，句型寫(xiě)出人物在某一特定活動(dòng)或事件中的情緒變化。

2.正確做出教師設(shè)計(jì)的補(bǔ)充詞匯對(duì)比的練習(xí)。

III.Learningstrategies:

1.通過(guò)整體復(fù)習(xí)SectionsA-C,讓復(fù)習(xí)也是一種學(xué)習(xí)的想法根植在學(xué)生心中。

2.小組學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)短文的寫(xiě)作步驟有更深刻的理解。

IV.Teachingaids

Computermultimediaprojector,theflashofthesong,RapFace,thepicturesoftherolesin

BeijingOpera

V.Teachingprocedures

Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間:5分鐘)

復(fù)習(xí)并處理SectionA到SectionC的內(nèi)容。

1.（教師引導(dǎo)學(xué)生用描繪情感的詞問(wèn)答。）

T:Askandanswerthequestionsusingtheadjectivestoexpressfeelings.

1whenyourpetdies?

whenyouhaveatemperature?

whenyouseesomeonewalkingintherainwithaclosedumbrellain

Howwillyoufeel<..

'thehand?

whenyoulistentowonderfulmusic?

2.（教師放京劇磁帶。）

T:Whatdoyoucallthismusic?

Ss:WecallitBeijingOpera.

T:Yeah.BeijingOperaisanimportantpartofChineseculture.Sowethinkit'sournationalopera.

（板書(shū)生詞culture,并要求學(xué)生掌握。）

culture文化

T:DoyouwanttoknowanythingmoreaboutBeijingOpera?Let'slearnaboutitfrom1.

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：13分鐘）

呈現(xiàn)1。

1.（教師依次拿出“生”、“旦“凈”、“丑”的臉譜或圖片，呈現(xiàn)并理解生詞facial,掌握

gestureo對(duì)京劇中“生旦”、“凈”、“丑”的角色做解釋。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的

預(yù)習(xí)情況。）

T:Lookatthisfacialpainting.Itsnameis“Sheng”.

（板書(shū)facial并要求學(xué)生理解。）

facial面部的

T:Whatdoes"Sheng”usuallystandfor?JustGuess!

Ss:ItstandsforXiucai（秀才）.

T:Yeah,verygood.Therearethreekindsof"Sheng”（分別呈現(xiàn)“生”的圖片）.Theyare

Wenxiaosheng,WenlaoshengandWusheng.WenxiaoshengusuallystandsforXiucai.

Wenlaoshengstandsforpeopleinhighpositions.Wushengstandsforancientsoldiers.They

allmakewonderfulgestures,andWushengalsomakeswonderfulfighting.

（板書(shū)gesture并用手勢(shì)讓學(xué)生猜詞義。）

Gesture手勢(shì)

（教師拿出“旦”的臉譜或圖片。）

T:Doyouknowthisone?

Ss:Yeah,it's“Dm”.

（如果回答有困難，就用下列問(wèn)題提示。）

T:Aretheyallwomen?

Sj：Yes,theyare.

T:Dotheywearbeautifulclothes?

S2：Yes,theydo.

T:hasHuadanandLaodan.Theyareallwomen.Theyusuallywearbeautifulclothes.

（教師拿出“凈”的臉譜或圖片。）

T:Howaboutthisone?InBeijingOpera,thereare“Sheng”Dem"：Jing”and"C/?o〃”.Can

youguessthisone?

Si：Ifs“Jing”.

T:What'retheirfaceslike?

S2：Theyusuallyhaveblackandredfaces.

S3：Theyalsohaveblackandwhitefaces.

T:Yes.Peoplewithblackandredfacesaregood,butpeoplewithblackandwhitefacesare

bad.

（教師拿出“丑”的臉譜或圖片。）

T:Whatisthisonecalled?

Ss:“C癡心

T:What're由eirfaceslike?

SsrTheyusuallypainttheirnoseswhite.

T:Doyoulikethem?

Ss:Yeah.Theyaresofunny.

T:Ilikethem,too.Theyoftenbringushappinessandlaughter.

（老師同時(shí)展示“Sheng"，“Dan”，“Jing”，“Cho/四幅圖。）

T:HowmanymainrolesarethereinBeijingOpera?

Ss:Four.

（教師板書(shū)生詞，適當(dāng)解釋并要求學(xué)生掌握。）

role

（導(dǎo)入下一步。）

2.（放1錄音，給學(xué)生布置聽(tīng)力任務(wù)。）

T:OK,youhaveknownmuchaboutBeijingOpera.Butdoyouknowhowmanyyearsof

historyithas?Let'slistentothetapeandfindouttheanswertothisquestion.

（學(xué)生聽(tīng)完錄音后，回答問(wèn)題。）

T:Howmanyyearsofhistorydoesithave?

Ss:Ithasover200yearsofhistory.

3.（讓學(xué)生讀1的短文，在重點(diǎn)詞、短語(yǔ)下畫(huà)線(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)境中猜詞義，然后適當(dāng)講解。

學(xué)習(xí)并掌握comeintobeing,理解nowadayso）

T:Boysandgirls,pleasereadthispassageandunderlinethekeywordsandphrases.Tryyour

besttocatchthemeaningsinthecontext.

（板書(shū)）

nationalopera,comeinlobeing,mainroles,musicandsinging,facialpaintings,

gesturesandfighting,animportantpartofChineseculture,bepopularwith,

nowadays

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：7分鐘）

鞏固1,完成1中的判斷正誤。

1.（讓學(xué)生再讀1,判斷正誤。）

T:Read1againandmarkTrueorFalseaccordingtothepassage.

（核對(duì)答案。）

T:Let'schecktheanswerstogether.

2.（通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固文章。）

T:BeijingOperaisfulloffamousstories.Doyouknowthestoriesinit?Let'slearnabout

them.First,pleasereadthroughthepassageandthenunderlinethenewwordsandphrases

init.

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：12分鐘）

總結(jié)本話(huà)題的語(yǔ)法及目標(biāo)語(yǔ)言。

1.（讓學(xué)生找表達(dá)感情的系表結(jié)構(gòu)，找到最多者獲得臉譜作為獎(jiǎng)勵(lì)。）

T:Now,boysandgirls,pleasefindoutthesentencesshowingfeelingswiththepattemof

"linkingverb+adjective“asmanyasyoucan.Thewinnerwillgetawonderfulfacial

paintingasaprize.Go!

（在此活動(dòng)中，有的學(xué)生找出的句子可能不合要求，教師要給以講解。）

Example:

Youlooksoexcited.

Ifeeldisappointed.

Didshesoundworried?

2.（根據(jù)圖片完成2a,注意系表結(jié)構(gòu)的用法）

3.（要求學(xué)生完成2b,根據(jù)2a寫(xiě)一篇文章）

T:Writeapassageabout2a.

Youcanbeginlikethis:

Oneday,Mr.WangarrivedinBeijingforavisit...

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：8分鐘）

探究合作完成Projecto

1.IntroducingYourFavoriteMovie,PlayorStory?

2.Homework:

（1）（讓學(xué)生課后根據(jù)2中的圖片和單詞，寫(xiě)一篇短文，提示學(xué)生注意系表結(jié)構(gòu)的用法。完

成2。）

T:Writeapassageaccordingtothepicturesandthewordsgivenin2.Payattentiontothe

structure'linkingverb+adjective”.

(2)Reviewandconsolidatethecontentofthistopic.

VI.TeachingReflection

Studentsareweakinwritingpractice.Theteachershouldpaymoreattentiontothewriting

teaching.Designthewritingstepscarefully.TheteachermayletstudentsenjoyarealBeijing

Operaafterclass.

VH.Blackboarddesign

Unit5FeelingExcited

Topic1Youlookexcited.

SectionD

1.comeintobeing

2.agreewithsb.

3.befullof

4.makepeacewith...

5.intheend

6.bepopularwithsb.

7.be/becomeinterestedin...

Topic2Fmfeelingbetternow.

SectionA

I?Teachingaims

Knowledgeaims：

1.學(xué)生能正確拼讀并運(yùn)用單詞表中的黑體單詞exam,strict和shy。

2.學(xué)生能正確運(yùn)用以下短語(yǔ)造句：

seemtodo...,dobadlyin...,bestrictwithsb.,haveatalkwithsb.,beworriedabout...,

takeiteasy

3.學(xué)生能自如地運(yùn)用以下功能句進(jìn)行交流。

Anythingwrong?

Whatseemstobetheproblem?

Thankyoufortellingme.

Skillaims：

1.能聽(tīng)懂有關(guān)關(guān)注情緒和提出建議的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)和陳述。

2.能正確地運(yùn)用本課的交際功能用語(yǔ)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和給出建議。

3.能正確朗讀課本的有關(guān)情緒詢(xún)問(wèn)和給出建議的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>

4.能正確地運(yùn)用本課新呈現(xiàn)的短語(yǔ)，原因狀語(yǔ)從句以及交際功能語(yǔ)言寫(xiě)出簡(jiǎn)單的有關(guān)

情緒詢(xún)問(wèn)和給出建議的對(duì)話(huà)。

Emotionalaims：

通過(guò)對(duì)SectionA的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)注他人的情緒，在別人情緒低落時(shí)提出合理有

效的建議，幫助伙伴遠(yuǎn)離消極情緒。

II.Thekeypointsanddifficultpoints

Keypoints：1.學(xué)生在交流中能自如地運(yùn)用描述情緒和情感的形容詞。

2.正確運(yùn)用原因狀語(yǔ)從句。

Difficultpoints：1.學(xué)生對(duì)...shehasnofriendstotalkwith.一句中totalkwith的理解。

2.在對(duì)話(huà)中正確運(yùn)用be+adj.+prep.結(jié)構(gòu)。

HI.Learningstrategies

上課前自己準(zhǔn)備新單詞的卡片；通過(guò)造句更好地掌握新學(xué)的單詞和表達(dá)方式；通過(guò)把

簡(jiǎn)單句連成復(fù)合句更好地理解運(yùn)用原因狀語(yǔ)從句。

IV.Teachingaids

Computermultimediaprojector,thewordcards.

V.Teachingprocedures

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：5分鐘）

復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)新詞句。

1.（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。）

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissZhang.

T:What'syourfavoritemovie,Si?

S）:MyfavoritemovieisLoveMeOnceMore,Mom.

T:Arethepeopleinithappyorsad?Why?

S］：Theyaresadbecausethemotherlostherson.

T:Whathappenedintheend?

Si：Themotherwentmadatlast!

T:Whydoyoulikeitbest?

Si：Becauseit'sverymoving.

T:CanyoutellussomethingaboutBeijingOpera?

S2：Yes,...

2.（教師檢查家庭作業(yè)，并讓幾名學(xué)生把所寫(xiě)的短文讀給大家聽(tīng)。）

T:Nowletmecheckyourhomework.S3,pleasereadyourpassagetotheclass.

S3一..

（教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)做點(diǎn)評(píng)。）

T:Justnow,moststudentsdidverywell.Thatshowsyouworkhardafterclassandyouare

strictwithyourselves.

（板書(shū)單詞，并要求學(xué)生掌握。）

strict,bestrictwith對(duì)..嚴(yán)格要求

T:Asateacher,I'mverygladthatmostofyouarestrictwithyourselves.It'sgoodforyour

study.Butsometimes,it'snotgoodtobetoostrict.It'senoughtotryyourbest.Doyou

thinkso?

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間:12分鐘）

呈現(xiàn)la?

1.T:IsLiHongstrictwithherself?Issheactiveorshy?Let,slistentolaandanswerthe

questions.

（教師播放錄音，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)la。）

T:OK.IsLiHongstrictwithherself?

Ss:Yes,sheis.

T:Issheactiveorshy?

Ss:Sheisshy.

（教師板書(shū)生詞并要求學(xué)生掌握。）

shy

（為了讓學(xué)生對(duì)shy這一詞更加了解，教師可用書(shū)本遮著臉做害羞狀。）

T:Nowlookatme.Fmalittleshy.

2.（再聽(tīng)la,呈現(xiàn)聽(tīng)力任務(wù)。）

T:Let'slistenagain.Thenanswerthefollowingquestions.

（播放幻燈片。）

Whoaretheytalkingabout?

What'sLiHonglike?

WhowillhaveatalkwithLiHonglater?

（聽(tīng)完錄音，要求學(xué)生完成1b并回答問(wèn)題。）

T:OK,stophere.Pleasegivemetheanswerstogether.Whoaretheytalkingabout?

Ss:LiHong.

T:WhafsLiHonglike?

Ss:Sheisquietandshy.

T:WhowillhaveatalkwithLiHonglater?

Ss:MissWang.

T:Goodjob!Everyoneshouldhelpotherswhentheyareintrouble.

3.（學(xué)生跟讀la,模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)并找出文中關(guān)鍵詞句。）

T:Nowreadlaafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation,andthenfind

outthekeypoints.

,板書(shū)關(guān)鍵詞句。）

Anythingwrong?怎么了？

Fmsorrytohearthat.聽(tīng)到這些事情真讓人難過(guò)。

Whatseemstobetheproblem?到底是怎么回事？

bestrictwith對(duì)...要求嚴(yán)格

haveatalkwithher和她談?wù)?/p>

beworriedabout擔(dān)心

Step3Consolidation鞏固（時(shí)間：10分鐘）

復(fù)習(xí)鞏固la,1b,并完成lco

1.（讓學(xué)生自讀la,完成lco）

T:Readlabyyourselves,andthenaskandanswerthequestionsin1c.

（教師核對(duì)答案。）

2.（學(xué)生分角色朗讀。）

T:Actoutthedialog.BoysactasMissWang,andgirlsactasHelen.Go!

（讀完一遍后，男女生互換角色。）

3.（根據(jù)關(guān)鍵詞，表演對(duì)話(huà)。）

T:Workinpairs.Closeyourbooksandlookattheblackboard,thenactoutthedialog.Thebest

pairwillgetfivepoints.

（學(xué)生表演完，教師給出評(píng)語(yǔ)。）

T:Pair1hasawonderfulpronunciation.Theycanusethewordsfreely,andtheydon'ljust

readbooks,sotheygetfivepoints...

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：10分鐘）

完成2和3,練習(xí)本課的重點(diǎn)詞句。

1.（讓學(xué)生在la中找出because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，為第二步作鋪墊。）

T:Pleaseunderlinethesentenceswithbecauseinla.

（教師板書(shū)because從句。）

SheiscryinginthebathroombecauseshedidbadlyintheEnglishexam.

Shefeelsverylonelybecauseshehasnofriendstotalkwith.

2.（教師讓學(xué)生獨(dú)立完成2。）

T:DoyoulikewatchingTV?

Ss:Yes,ofcourse.

T:Whichprogramdoyoulikebest,sports,plays,cartoonsorads?

Si：Ilikesportsbest.

S2：Ilikecartoonsbest.

S3：Ilikeplaysbest.

T:Whenyouwatchyourfavoriteprogram,howdoyoufeel?

Ss:Wefeelexcited/happy/relaxed...

T:Why?

Ss:Becauseit'sinteresting.

T:Sowecansay:Wefeelexcitedbecausetheprogramisinteresting/wonderful.Nowlookat

thepicturesin2andfinishtheblanks.

（幾分鐘之后）

T:OK,stophere.Let'schecktheanswers.

（以下答案可寫(xiě)在小黑板上或打在幻燈片上，向?qū)W生展示。）

（2）Theboygetsveryangrybecausehispenislostagain.

（3）Themotherseemsworriedbecausehersonisill.

（4）Thechildrenareexcitedbecausetheprogramisinteresting/wonderful.

（5）Theboylooksverytired